中班教案(共8篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。
2、能讲出各种运动的方式。
活动准备
1、动画片-可爱的小兔子
2、图片-胖胖兔故事挂图
3、皮球每人一个，投篮框若干。
活动过程
一、观看动画片-可爱的.小兔子
通过观看动画片，引起幼儿对小兔子的兴趣。
教师：这些小兔子可爱吗?
可是有一只小兔子却和它们不一样?你们想知道是哪里不一样吗?
二、帮胖胖兔减肥。
1、出示胖胖兔图片，让幼儿观看。
2、提问：
(1)它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?
(2)胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗?
(3)引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。
(4)让我们听听胖胖兔减肥的故事吧。
三、理解故事内容。
1、请幼儿完整欣赏故事一遍。
老师边讲故事，幼儿边看图片。
2、提问
(1)胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?
(2)袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?
(3)胖胖兔是怎样学会拍球的?
3、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。
4、幼儿看着挂图，结伴互相讲故事。
四、集体活动-打篮球。
1.教师：小朋友想不想有一个健康的身体呢?要怎样做呢?
(鼓励幼儿坚持锻炼身体，不让身体发胖，多参加体育活动。)
2.激发幼儿兴趣
教师：你们想不想去打篮球呀?我们出去活动活动好不好?
组织幼儿到院子里打篮球。
中班教案 篇2
重点领域：语言、社会
一、预设目标
1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。
2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。
二、活动准备
1、图片5幅。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的.表情，反面为高兴的表情）。
三、活动过程
1、导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。
小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不高兴？
2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。
你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。
原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？
3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。
这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选×号房而选×号房？为什么认为×号房不适合小老鼠住？
（1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦
了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所
以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁
有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。）
4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。
大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么
还是不高兴呢？
（引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件）
小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴
兴地搬进新房，你们愿意吗？
中班教案 篇3
设计思路：
在和爷爷奶奶共同庆祝“重阳节”活动后，孩子们不仅更深的感受了爷爷奶奶的爱，同时也尝试着通过各种方式关心爷爷奶奶--回家和爷爷奶奶聊聊，主动帮助爷爷奶奶做些力所能及的事情，在区角活动中有的画画，有的用彩泥制作，有的用图形拼贴为爷爷奶奶做了很多的礼物，表达着自己对爷爷奶奶的关爱之情。小班时，孩子们已经能口手一致点数和唱数，进入中班，日常活动中碰到数数时，孩子们慢慢能用“目测的方法”，逐渐不满足单一的手指点数，于是基于孩子们日常活动中的零星经验，借助孩子们为爷爷奶奶制作的各种礼物，通过选礼物--送礼物的情境，引导孩子尝试不受物体大小、排列位置的影响默数7以内数量，并能正确说出总数，同时在活动中进一步激发孩子们对爷爷奶奶的爱。
活动目标：
1、不受物体大小、排列位置的影响学习默数7以内数量，并能正确说出总数。
2、在送礼物的情境中激发对爷爷奶奶的爱。
活动准备：
1、前期准备：每个孩子收集一张爷爷奶奶的合影照片；做过调查表《爷爷奶奶的一天》，并体验过爷爷奶奶每天都很辛苦，我们要关心爷爷奶奶。
2、礼物：每份礼物（颜色、大小、排列位置不同）都是孩子们在区角中用多种方法和材料制作的。
3、“送给爷爷奶奶的礼物”记录单、水彩笔、数字4---8、固体胶
4、kt板上布置爷爷奶奶的家（上有门牌号码5---7），
5、礼物卡片（幼儿自制）
6、录音机、音乐《给爷爷奶奶捶捶腿敲敲背》
活动过程：
一、挑选送给爷爷奶奶的礼物
1、孩子们你们喜欢自己的爷爷奶奶吗？今天我们就来给爷爷奶奶挑选礼物吧！知道爷爷奶奶喜欢吃什么吗？
2、先去超市看看有些什么东西，然后计划一下为爷爷奶奶挑选什么礼物？有多少？把它记下来——
出示记录单，引导解读
3、个别指导：
重点：你是怎么数的？还有更快的方法吗？
二、分享交流记录单
1、你给爷爷奶奶挑选了什么礼物？有多少？
2、你是怎么数出来的？谁能用更快的方法数出来的？（教师小结）
3、我们一起来猜猜这个小朋友给爷爷奶奶挑选了什么礼物？是多少？（教师小结）
4、张老师也挑了一样礼物，我们来比一比谁能用最快的方法数出来。
5、一共是多少呢？（教师小结）
三、给爷爷奶奶送礼物
1、爷爷奶奶都笑眯眯的看着我们，等我们送礼物呢，你都认识谁啊？
2、先想好你准备把礼物送给谁的爷爷奶奶？再问问好朋友她的爷爷奶奶喜欢什么礼物？想要多少呢？这样你送的礼物才是爷爷奶奶最喜欢的！
3、问好的`小朋友就可以去送礼物啦！比比谁给爷爷奶奶送的礼物又对又多！
4、个别指导
提醒：看看礼物都送对了吗？
5、纠错：我们一起来找找礼物都送对了吗？
应该送给谁呢？我们一起用最快的方法再来数一数。
四、情感激发
1、爷爷奶奶收到我们的礼物真开心，那我们除了送礼物让爷爷奶奶开心以外，还可以用什么办法让他们开心呢？
2、我们自己能做的事情就不用麻烦爷爷奶奶了，爷爷奶奶累了我们可以——？
活动反思：
整个活动从目标来看，定位比较恰当。孩子通过活动基本达成目标。
活动进行过程中，环节比较紧凑，孩子的兴趣非常高，语言表达比较完整，从中能激发孩子对爷爷奶奶的爱。第一、二环节，从记录情况看，孩子能看懂记录单，并能用正确的方法记录，表述也较清楚，只有个别孩子出现了数错的现象，通过纠正环节孩子能发现并就及时纠正。第三环节，孩子在给爷爷奶奶送礼物的时候，能力强的孩子不仅自己都送了，而且还能帮助其他的小朋友纠错，这些孩子也很乐意接受，在大家的努力下，基本上爷爷奶奶都受到了自己喜欢的礼物，个别错误的也在纠错环节中一一解决了。最后一个环节更使孩子的情感得以再次激发，因此整个活动在很轻松、愉快地氛围中结束了。整个活动最欠缺的就是在活动过程中只有师生互动，缺乏了生生互动，没有把集体的经验让大家分享。比如：当孩子说出一种比较快的方法（两个两个数），这是这个孩子的个别经验，我当时就很快的做了小结，忽视了全体孩子，其实完全可以让孩子们一起来数一数，让这种方法得以巩固。这样一种方法应该贯穿整个活动，那么相信在本次活动中孩子的数数能力能够提升的更好些。
中班教案 篇4
设计意图：
"分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。
活动目标：
1、鼓励幼儿尝试探索 "分类装货物"的方法。
2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。
2、材料准备：16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。
活动过程：
一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。
"小朋友，看，我们来到了哪儿?"
2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"
二、操作活动。
1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。。(为一节车厢的火车装运货物)(1)请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。
请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)(3)汇报操作结果。
2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 (两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的`操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的?
3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)出示一列大火车。
"现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材;第二位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?"(2)请幼儿自己检验"劳动成果"，体验成功的喜悦和快乐。
三、活动延伸。
1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。
活动反思：
这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。
中班教案 篇5
活动目标：
1、了解动植物在大自然中的清洁作用，能完整地讲述故事中几种动植物清洁地球的本领，
2、知道动植物可以保护环境，有保护动植物的意识。
3、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
活动重难点：
重点：
了解动物在大自然中的清洁作用，能完整地讲述故事中几种动植物清洁地球的本领，有保护动植物的意识。
难点：
初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
活动准备：
1、地球污染图片。
2、地球公公、鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳郞、树木的图片各一张。
教学方法：观察法，启发谈话法，讲述交流法，情境体验法。
活动过程：
一、激趣引入。
1、谈话：小朋友，你们知不知道我们人类都居住在什么上面的呢？（地球）呵，地球公公真了不起，这会儿小朋友想不想跟他见见面呢？想的话就请中（三）班的小朋友以热烈的掌声欢迎他出场吧！
2、跟地球公公打招呼。(出示不开心的地球公公)
3、谈话：地球公公怎么了?为什么哭了?
4、请幼儿观看污染环境的图片。
5、地球公公想请小朋友想想办法，请谁来帮忙清理这些脏东西呢?（引导幼儿结合自己的生活经验讲述方法）
二、学习故事内容、理解故事主题。
1、地球招聘清洁工。
（1）地球公公听说动植物们的本领也很大，可以帮助它清洁身体，所以它想在动植物里招聘几名清洁工人。
（2）小朋友们看，都有谁来报名啦。逐一出示图片让幼儿认识鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳郞、树木。
2、倾听教师阅读故事、了解每种动物和植物的本领。
（1）谈话：小朋友们想知道这些动植物它们都有什么本领？它们会怎样清洁地球吗？我们一起来听一听故事《地球招聘清洁工》。
（2）幼儿倾听教师完整讲述一遍故事，教师再次逐一出示鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳郞、树木的图片，并模仿其再次介绍自己的本领。
（3）师幼互动交流：①鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳郞、树木各自都有什么本领，是怎样清洁地球的?②它们各自应聘什么地方的清洁工？
（4）小结：
鬣狗能吃兽类腐烂的.尸体——草原清洁工。
鲨鱼能吞食染病的鱼——大海清洁工。
清道夫鱼能吃掉水里的垃圾——江河清洁工。
屎壳郞最爱吃动物的粪便——农场清洁工。
树木能吸走空气中的灰尘和有害气体——城市清洁工
三、拓展升华。
1、讨论交流：
（1）小朋友们，你们喜欢这些动植物吗?为什么呀?(幼儿表达喜爱之情)
（2）我们生活中还有谁也会清洁我们的环境呢?(环保工人、花草树木……)
（3）地球公公的身体这么大，处处都需要清洁工，如街道、幼儿园、广场等还需要一些环保小卫士，那我们应该怎样来保护我们的环境呢？（我们不乱扔垃圾、少制造垃圾，保护动植物，多种花草树木，这样我们的地球就会越来越美丽。）
2、行动迁移：请小朋友们也做一回地球清洁工，一起去清理我们幼儿园的草坪上垃圾吧。（教师带领幼儿走出活动室去草坪上捡拾垃圾，结束活动。）
中班教案 篇6
活动目的：
１．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
２．培养幼儿良好的行为习惯意识。
３． 发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
活动过程：
1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的`大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）
2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样。 3. 提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？
4. 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）
5. 完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）
6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）
7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。
（根据大部分幼儿的意见办）
中班教案 篇7
活动主题：
数学：学习4的加法
活动目标：
1、复习4的组成，了解总数与部分数。
2、学习4的加法，初步理解加法的意义。
活动重点：先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思，再进行加法练习。
活动准备：ppt课件，1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片；进步梯、磁扣两个、花。
活动过程：
一、课前介绍比赛规则：进步梯，全班幼儿分两组用进行上课比赛加分，（用磁扣跳级）比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军？一组叫喜洋洋一号，另一组叫喜洋洋2号，比赛现在开始：
二、游戏：找朋友教师唱"找朋友"的歌曲，幼儿拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，抱抱（就请一个小朋友开火车拉在老师的后面，问：老师找到几个好朋友呢？幼儿说：1个）再次：找呀找呀找朋友，找到三个小朋友,一起抱抱(同样拉在老师的后面，问现在老师找到几个好朋友，幼儿说：3个)老师问：现在老师一共找到几个好朋友呢?（提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是几个呢？）幼儿说：4个。回答的声音最响亮那一组给升级一分，反之玩2和2，3和1.
二、看ppt课件
1、观察苹果图片，复习4的组成，提问：看看上面一共有多少个苹果呢？（4个）那就是说现在的总数是4对不对，（对）师：看谁坐的`好，老师分苹果送给他吃，(同时整理了常规)，xxx小朋友坐的好，老师决定给他吃一个苹果，提问：现在还剩下几个苹果呢？（3个）那就说4可以分成1和3对吗？(对)，先回答的那一组加分，原来1和3是4的部分数，2和2，3和1都可以依次这样复习。引导幼儿观察分解式中的部分数，说说两组中的部分数是不是一样的，如果将两组中的部分数互换位置，结果是否一样，使幼儿发现互换两个部分数的位置，合起来总数不变的规律。
2、教师点出乌龟的图片，提问：看看上面有1只乌龟，又来了3只乌龟，合起来一共有多少只乌龟？小朋友想想用什么方法运算，请幼儿在黑板上找图卡列出算式并计算1＋3=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，请幼儿读此题，从而在告知幼儿"合起来和一共"就是用加法做题）。注意加分升级，调动幼儿的积极性。
3、教师点击喜洋洋的图片，师：羊村今天来了3只喜洋洋，后来又来了1只喜洋洋，现在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法计算，让幼儿在黑板上列出算式3＋1=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，全班幼儿读此题）问：老师说一共的意思是什么呢？(加上)
4、点击算式1＋3=4和3＋1=4，让幼儿观察两道试题中加号两边的数字有什么特点，把他们互换了位置，结果一样吗？引导幼儿找出规律：加号两边的两个数（部分数）交换位置，结果（总数）不变。请幼儿自己升级加分。
5、点击屏幕，让幼儿观察小白兔图片，师：草地上有两只小白兔，又来了两只一共有多少只呢？让幼儿列出算式2＋2=4.升级加分。
三、引导幼儿看幼儿用书，。提问：草地上有3只小熊做游戏，又来了1只小熊，合起来是几只小熊呢?,我原来有1支铅笔，又买了3支铅笔，我现在一共有多少支铅笔？小红原来有2本故事书，后来她妈妈又给她买了2本故事书，小红现在共有几本故事书？
小结：引导幼儿根据图意列出相应的加法算式，能正确算出得数。
四、宣布"冠军"（争取两组打成平手）发礼物。
五、感谢的环节：幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话：爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！家长起立对幼儿说：宝贝你很棒！加油！然后和父母拥抱并送给家长花。
六、宣布公开课到此结束，家长把意见表交到老师这里。
中班教案 篇8
中班社会:《着火了怎么办》教学反思
孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。
在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。
根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的`方式对知识进一步巩固和深化。心理学家曾指出：“凡是人们积极参与体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。
综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。
从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
不足的地方：
与配班老师没配合好，也可以说是准备不充分吧。因为我当时没考虑到星期一上午最后一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解我的课，所以在“火灾” 模拟现场准备时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。
【中班教案】相关文章：
教案中班教案02-23
中班教案12-11
中班教案12-12
中班教案12-12
中班教案12-13
中班教案12-13
中班教案[精选]07-29
[经典]中班教案08-08
(经典)中班教案08-08
中班教案12-09