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中班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案篇1

　　活动名称：数学教案——二等分（大班）

　　赵霞唐北幼儿园

　　活动目标：

　　①通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

　　②探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　③发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力

　　活动准备：

　　1.材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。

　　2.工具：笔,剪刀,直尺。

　　活动过程：

　　（一）讲解演示

　　1.“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？”

　　2.组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

　　3.把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。此环节以形象直观的具体事物——绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。

　　（二）操作探索

　　操作一：

　　1.为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。

　　2.组织幼儿讨论等分方法。

　　3.小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

　　4.操作验证材料的二等分。“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠””。学习词：“重叠”

　　5.讨论整体与部分的关系。

　　（1）请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分(哪个大？哪个小？

　　（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。

　　操作二：

　　为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

　　2.幼儿操作探索，教师观察指导。

　　3.请幼儿介绍新方法。

　　4.教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次（三）巩固练习：

　　游戏方法：教师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

　　⒈教师讲评幼儿的活动结果

　　⒉幼儿展示自己拼贴的图形

　　(四)、活动延伸：正方形的'纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。＊次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。

　　活动评价：

　　随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。

中班教案篇2

　　一、活动背景

　　火火的五月，迎来了新千年的第一个长假，大人小孩都趁着这个假期好好地轻松一下。五月八日，我一走进活动室，只见孩子们三五成群地围坐在一起，热烈地交谈着什么？走近一瞧，有的拿着照片向伙伴们介绍旅游景点；有的则拿着门票说着些什么？还有的……原来是在相互交流他们外出旅游的情况呢，那副神情真象一个个小导游。一瞧这架势，我们敏锐地感觉到这是一个很有教育价值的主题，马上和小朋友一起商量是否想了解更多关于“旅游”的知识。孩子们纷纷发表看法：

　　（1）把自己去过的地方向同伴们介绍一下。

　　（2）想了解同伴去旅游的地方名称、物产。

　　（3）想了解各旅游景点的门票……接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料，于是 “旅游”主题活动应运而生。

　　二、过程实录

　　活动1：谈话我的照片

　　在孩子们带来的.与旅游有关的物品、资料中，照片是他们的最爱，几乎每一个孩子都迫不及待地想要告诉同伴自己去过哪些地方，因而将谈话活动放在了第一，以满足孩子们的兴趣。

　　（一）活动目标：

　　1、能用较完整的语言向同伴介绍照片是在什么地方拍的，以及在那里的所见所闻。

　　2、初步了解看地图的方法，对地图产生兴趣。

　　3、养成认真倾听

中班教案篇3

　　活动目标

　　1. 提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

　　2. 学习与同伴商量合作玩的方法。

　　3. 培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　4. 提高动作的协调性与灵敏性。

　　活动准备

　　1、教具：录音机、磁带、空场地。

　　2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。

　　活动过程

　　1.扮演角色，活动身体

　　(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。

　　师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?

　　幼：想。

　　师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场)

　　(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

　　师：那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)

　　2. 提供材料，自由探索。

　　(1)教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

　　(2)幼儿想出多种玩圈的'方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　玩圈方法简介如下：

　　A. 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

　　B.跳圈：在圈里跳进跳出。

　　C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

　　D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

　　E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

　　G.套圈：从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出

　　(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

　　师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢?

　　幼：跳。

　　师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿)

　　3. 难度练习，重点指导

　　(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

　　师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)

　　(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

　　(3)教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。

　　4. 游戏结束，放松身体小兔子拔萝卜吃，结束活动。

　　师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗?

　　幼：饿。

　　师：你们看那是什么?

　　幼：萝卜。

　　师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路)师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。

　　结束活动。

　　活动反思：

　　游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　操作不同的材料，了解5分成两份有不同的结果。

　　掌握记录的方法，学会用语言表达操作的过程与结果。

　　活动准备：

　　教具

　　贴绒桃子，木珠，雪花片，格子标记及数字1——5若干套。

　　活动过程：

　　小组活动

　　交待小组活动内容及要求。

　　第一组：撕贴格子

　　先拿一张记录单看一看，总数是几，再拿一张与总数数量相同的格子纸条，沿线撕开分成两份贴在横线上，每排撕贴的答案要不一样；最后说一说5个格子可以分成几格几格，几格和几格和起来就是几格。

　　第二组：撒雪花片

　　先数一数盘子里有几个雪花，再放在手心里晃一晃轻轻撒出去，然后记录几个花片里面有几个红的，有几个绿的；如果撒出的答案有重复就不要记录，再重新撒，不能记录重复的答案。

　　第三组：穿木珠

　　每次取5个木珠，然后把5个木珠分别穿在两根棍子上，每次分穿的'结果要不一样，但记录的结果要和分穿的结果一样。

　　集体活动

　　检查他们记录的是否正确，寻找对错标准，对在哪儿，错在哪儿。

　　教后感：通过看分类板，学会将图形分类。在课堂上孩子学习的欲望很高，气氛也比较好。操作的结果比较满意

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、正确数数并进行点数配对。

　　2、应用数字1~10，知道数字可以用来编号。

　　活动准备：幼儿数学用书《甜甜的冷饮》。

　　活动过程：

　　1、给冷饮编号：

　　教师出示幼儿数学用书《甜甜的冷饮》。

　　——“冷饮店里买来一批冷饮，大家快来看看，都有哪些品种？

　　幼儿观察、描述冷饮的颜色、形状。

　　教师引导幼儿看懂各种冷饮的编号。

　　2、放置冷饮：

　　幼儿根据“冰柜”中的编号，用连线的方法，把相关的`冷饮放置在规定的位置上。

　　——“我们快来帮助营业员把冷饮放到冰柜里去，可别让它们融化了！”

　　师生共同数数，进行点数配对。

　　3、买冷饮：

　　教师运用“二进制”猜想游戏结果。

　　——“卖冷饮喽！你们不用说，我就能猜出你最喜欢的冷饮！”

　　教师演示“二进制”猜想游戏的方法（见附），引导幼儿对“二进制”猜想游戏的兴趣。

中班教案篇6

　　游戏辅导意向：积极的参加集体游戏，并能有意识的控制自己的行为。

　　游戏准备：学习游戏儿歌，准备伴奏的`音乐。

　　游戏规则与玩法：幼儿边念儿歌边按词意表演，当熊出场的音乐响起时，立刻自由摆出造型并保持不动--扮"木头人"。"熊"上场，一边走一边观察，看看有谁在动，如果有人动了，就抓住并"带回家"。

　　造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。

　　行为观察：

　　1、游戏过程中情绪表现如何？

　　2、第一遍游戏，在儿歌的最后一句结束时，能否快速的摆出动作造型？能保持不动吗？

　　3、第二遍游戏，能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗？

　　4、第三遍游戏，能找到同伴两两结伴吗？能根据音乐迅速的作出动作反应吗？

　　5、第四遍游戏，能主动的寻找并结成三人组合吗？

　　澄清讨论：

　　1、怎样才不会被大熊"吃掉"呢？你可以怎样摆出动作？两个同伴可以怎样配合？三人呢？

　　2、当"熊"来时，你心里有什么样的感觉？你是怎样做的呢？

　　3、被"熊带回家"的小兔心里有什么感觉？

中班教案篇7

　　设计意图

　　在幼儿生活的环境中，各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的，同时也应该是幼儿所能理解的，要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求，又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。

　　游戏目标：

　　1、训练幼儿对数字大小的认知能力。

　　2、训练幼儿的语言表达能力。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏内容：

　　这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。

　　可以和宝宝开始讲了：

　　小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。

　　突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。

　　"你怎么了？"小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。

　　原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。

　　小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。

　　"都是我不好，害得你们也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地说。

　　“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片游戏吧。” 小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。

　　“我们怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。

　　小蜻蜓想了想，出了5道题，分别是：

　　1）用这四张卡片排出一个最大的四位数。

　　2）用这四张卡片排出一个最小的四位数。

　　3）用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数？

　　4）用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数？

　　5）和这四张卡片可排出能被2整除的二位数？（这题中的数字任选，看宝宝年龄）

　　宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。

　　游戏指导：

　　关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

　　活动反思

　　在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的`数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 ”幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习，也要有利于他们入小学以后的学习，更要有利于他们长远的、终身的发展。这里需要注意的是，幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点，但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。

中班教案篇8

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

　　预设目标：

　　1、增强保护鸟类、关注环境的意识。

　　2、知道有内在联系的几种物品。

　　3、了解与人类关系和谐的各种事物，知道它们也可以做我们的朋友。

　　4、熟练的背诵儿歌。

　　活动准备：

　　1、实物水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等。

　　2、教学挂图、录音机、音乐磁带《找朋友》、《交朋友》。

　　3、幼儿连线作业纸、绘画作业纸、彩笔、油画棒等。

　　设计理念：

　　《纲要》指出："教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应参透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。"而《好朋友》这一活动我以儿歌的形式，参透对幼儿进行环境保护教育，让幼儿了解到与人类和谐的各种事物。

　　设计思路：本活动共四个部分：开始部分：、听音乐《找朋友》，基本部分：每人一张作业纸，进行连线练习活动；学习儿歌《好朋友》；结束部分：听音乐《交朋友》，师生做游戏。活动延伸：老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐《找朋友》，和幼儿一起听歌词做找朋友的游戏，孩子们边拍手边走步，找朋友。

　　2、师：刚才，老师看到小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗？（开心--）老师这儿有几种物品，不知道它们的.好朋友在哪儿，请小朋友们帮它们找一找好不好？（好）。

　　二、基本部分：

　　1、分别出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋。

　　师：小朋友动脑筋想一想从中找出它们的好朋友。

　　2、每人一张作业纸，进行连线练习。让孩子们一边连一边说出谁是谁的好朋友。加深巩固一对一好朋友的关系。

　　3、教师小结：刚才，我们小朋友连线做得很好，都知道水壶的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，钥匙的好朋友是锁，雨伞的好朋友是雨鞋，它们呢谁也离不开谁，它们也是我们人类的好朋友。所以小朋友在用它们的时候，一定要好好爱护它们。

　　4、出示鸟笼：

　　师：哎，小朋友，这是什么呀?(笼子、鸟笼子)那你在哪里见过呢？（我家里就有，老爷爷有鸟笼子……）那谁知道鸟笼的好朋友是谁呢?（小鸟）师：小朋友想一想，如果把你们整天关在屋子里不让出去，你们愿意吗？（不愿意）那同样的,你们想一想,把小鸟整天关在笼子里它们也不愿意啊。小鸟啊,也愿意飞向蓝天、白云、大森林和绿草地。所以，蓝天、白云、大森林和绿草地才是它们的好朋友。老师相信小朋友都喜欢小鸟，所以爱鸟的孩子也是它们的好朋友。

　　5、出示教学挂图，学习儿歌《好朋友》。

　　（1）老师示范朗诵儿歌。

　　(2）逐句教幼儿朗诵儿歌。

　　（3）幼儿跟随录音机一起朗诵儿歌。

　　（4）集体朗诵儿歌。

　　（5）幼儿分组比赛读儿歌。

　　6、幼儿讨论：人类的朋友还有谁，想想怎样才能和这些朋友和谐相处。

　　7、绘画：

　　我们人类有这么多的好朋友，他们就生活在我们的周围，与我们的生活有着密不可分的关系，现在用我们手中的画笔把好朋友描绘下来吧。

　　幼儿在作业纸上画出自己的好朋友，也可以画出儿歌中的或生活中有着内在联系的好朋友，并把画好的张贴在互动墙壁上，进行展评。

　　三、结束部分：

　　听音乐《交朋友》，师生做游戏。

　　四、活动延伸：

　　老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音。比一比，谁朗诵的最好！

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说角色对话

　　2、懂得同伴间要互相帮助

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动内容：

　　语言故事《蚂蚁报恩》

　　活动准备：

　　视频课件

　　活动过程：

　　一、导入激趣

　　师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊?

　　(出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了?

　　(出示图片二)图上画得是什么?

　　(逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想)

　　接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗?

　　二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容

　　师：

　　1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的?

　　2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的?

　　鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子?;本文怎么救的?

　　师：鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的?

　　三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话

　　师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真的给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的.对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听(边回忆边学说对话边倾听验证)

　　师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ?

　　现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。(两人一组互相讲述)看谁讲的好?

　　四、幼儿自由讲述，教师巡回指导

　　师：谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗?

　　哪里好?(幼儿评价学习)

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班教案篇10

　　活动目标：

　　1、探索运用身体的各个部位运海洋球。

　　2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

　　活动准备：

　　1、海洋球150个。

　　2、篮筐四个。

　　3、独木桥两座。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”

　　二、探索运用身体各个部分运球

　　1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？

　　2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的

　　方法不一样。（幼儿尝试、探索。）

　　3、集中交流

　　你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）

　　并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

　　4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

　　5、你一下子运了几个球？

　　怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。

　　6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）

　　三、游戏

　　“运海洋球”——你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。

　　活动反思：

　　一、谈设计

　　这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西！真有趣！

　　二、谈活动

　　在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的`第一层次。

　　在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

　　在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。

　　三、说不足

　　我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种

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