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科学教案

(实用)科学教案7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(实用)科学教案7篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的兴趣；

　　2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果；

　　3、在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。

　　活动准备：

　　1、分组活动

　　2、每人一份操作材料：磁铁、铁制品、大量非铁制品，一份记录卡放在桌上。

　　3、每组一份更丰富的非铁制品材料，包括一些瓶子，盒子等立体材料。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　师带幼儿参观活动室，启发幼儿思考，今天上课的地方跟平时有什么不一样，看谁有新发现（幼儿观察后讲述，师及时肯定幼儿的发现，活跃活动气氛并激发幼儿观察探究的积极性）。

　　(二)基本部分

　　1、启发谈话，导入活动

　　小朋友前几天玩了磁铁，你们是不是也有什么新发现，磁铁有什么本领？（启发幼儿回忆平时生活经验，讲述磁铁基本性质）。

　　2、鼓励幼儿独立探究

　　①师：今天教师带来了许多不是铁的东西，你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢？请你们试试看谁吸的多，把它们用自己的方法记录到记录卡上。

　　②请幼儿独立操作，师巡视，启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地，不同厚薄，不同形状的.东西用磁铁吸起来，并指导幼儿记录。

　　3、共同交流，探究成果

　　①请幼儿将记录卡贴到黑板上。

　　②请幼儿分别介绍自己记录的内容，并讲述使用的方法，看有没有幼儿使用相同方法，让每个人都感受到成功的快乐。

　　4、相互合作，游戏竞赛

　　师：小朋友都成功了，用磁铁把许多不是铁的东西都吸起来了，现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。

　　(1)师交代游戏规则，启发幼儿相互合作、探究，用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。

　　(2)师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目，评价幼儿操作情况。

　　5、小结讨论活动主题

　　师：刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西，那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢？(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候，力量会透过纸、塑料等不是铁的东西，即磁铁具有穿透性)。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿冬天不怕冷。

　　2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。

　　3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的'方法。

　　活动准备： 绳子、球等运动工具。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　现在是什么季节？天气怎样？

　　2、展开：

　　（1）组织幼儿讨论用什么方法取暖。

　　（多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等）

　　（2）提问：你认为哪种方法好？为什么?

　　跑步、跳绳、拍球……运动能使我们身体暖和，能锻炼身体，有益健康。

　　（3）组织幼儿到室外运动。

　　跳绳、拍球、跑步。感受到运动使身体暖和。

　　（4）组织幼儿讨论冬天有哪些适合的运动，为什么？

　　跑步、跳绳、滑冰。因为运动量大，能使身体暖和，

　　其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活动不方便，空调房间空气不好等。

　　对小朋友来说，最好的方法是运动。

　　（5）组织幼儿讨论：冬天到室外活动应注意什么？

　　a、运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套。

　　b、跑步时闭上嘴，不讲话。

　　c、跳绳、拍球。不站在风口或对着风。

　　d、运动时候不要脱衣服，防止感冒。

　　3、结束：教育幼儿冬季不怕冷。

科学教案篇3

　　活动目标

　　1、通过玩巧提沙的游戏，让幼儿探索提沙的方法，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。

　　活动过程

　　一、探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗?幼儿讨论。

　　(1)不能提起来。

　　(2)把筷子插到沙子里。

　　(3)我把毛线一头埋在沙子里。

　　(4)我用树叶提沙。

　　(5)我用吸管提沙。

　　二、试一试。

　　(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。

　　(2)把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。

　　(3)把吸管插到沙子里，将沙压紧。

　　(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。

　　三、说一说我的实验。

　　(1)我用毛线把杯子提起来了。

　　(2)我用水彩笔把杯子提起来了。

　　(3)我用筷子把杯子提起来了。

　　四、画一画：我的实验过程。

　　五、注意事项

　　注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的`欲望。

　　活动准备：

　　1、长颈瓶若干只、纸球若干

　　2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

　　指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？

　　（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）

　　二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗？结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位

　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

　　指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。

　　三、确立纸球反弹的现象

　　指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？

　　（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）

　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密

　　指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？（查询资料，寻找答案）

　　五、活动结束：

　　绘制小实验

　　指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？

科学教案篇5

　　条条线儿怎样来?

　　【设计意图】

　　本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。

　　本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观察，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。

　　【活动目标】

　　1、了解线是怎样纺出来的。

　　2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。

　　3、培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　【活动准备】

　　各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。

　　重难点：了解线是怎样纺出来的。

　　【活动过程】

　　一、探索不同的线，导入活动。

　　出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。

　　师：“小朋友，你最喜欢哪几条线?”(幼儿自由发言)

　　师：那你们知道这些线是怎样来的吗?我们一起去看一下吧!”

　　二、出示视频：现代机器纺线工作的过程。

　　与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的`纺线过程。

　　教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。

　　三、请幼儿观看古代的纺车。

　　师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。

　　教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。

　　教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。

　　鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。

　　四、我是小小纺线师。

　　出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。

　　幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。

　　(经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。)

　　五、五彩线。

　　幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。

　　六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。

科学教案篇6

　　设计思路：汽车是孩子们喜欢的玩具之一，特别是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以讲述出很多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具本领大”，我设计了这节活动内容。虽然准备的材料很多，但是幼儿能在这么一个愉快、轻松的氛围中学到知识。

　　活动名称：各种各样的汽车

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。

　　2、使幼儿认识各种各样的汽车，知道它们与人们的密切关系。

　　3、引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计车，发展幼儿的独创性思维。

　　4、引导幼儿说出自己设计的未来的车的优点以及给人类生活带来的好处。

　　活动准备：

　　1、用积木、插塑玩具搭建立交桥、马路花园等街景。各种汽车玩具、模型若干，把活动室布置成一个汽车城。

　　2、各种废旧材料（泡沫、硬纸壳、海棉、木板、小木棍、彩色纸、布、电动车里的马达、电机、磁轮等）、工具材料以及制作用的.笔、纸、刻刀、剪刀（提醒幼儿注意安全）电池。

　　3、汽车的内部零件：电机、马达、电瓶。

　　4、录制的特种车的警笛。

　　活动过程：

　　以谈话的形式引出活动内容（地点在户外的草坪上，教师和幼儿一起围坐在一起）

　　1、教师：小朋友，你们都见过什么样的汽车？（幼儿回答）你们知道它对人类的作用吗？（幼儿讨论并回答）

　　2、教师打开录音机，特种车的警笛响（警车、救护车、消防车、洒水车），让幼儿逐一进行交流特种车的作用以及求救电话。

　　3、教师：小朋友，老师这有特种车的头饰，快快选一个自己喜欢的特种车，咱们来进行“我是小小特种车”的游戏。

　　4、游戏规则：幼儿按特种车的类别站好队，教师说前面有小偷，幼儿就开着警车按着警笛跑来。（依次类推）

　　5、教师：小朋友，你知道汽车是怎样动起来的吗？你们看，老师今天请来了汽车的内部零件，你们想认识它们吗？（出示电瓶、电机、马达，给幼儿进行讲解）让幼儿通过亲自探索、动手尝试来进一步了解。

　　6、接到小小班老师的请求帮忙运皮球，但要经过一条马路，希望小朋友能遵守交通规则（本班一名教师扮演交警指挥来往的车辆，道路上有各种标志：左拐弯、右拐弯、直走、斑马线、注意安全、小心追尾）。

　　7、教师：小朋友做的可真棒，在我们周围还有很多的标志，小朋友一定要遵守交通规则。

　　8、教师：老师知道小朋友都非常喜欢汽车，咱们去汽车城参观一下好吗？学开汽车回活动室（在参观的过程中请幼儿互相交流一下各种汽车的名字以及它对人类的作用）

　　9、教师：在我们的周围有各种各样的汽车，汽车给我们带来了方便，同样也给我们的生活带来了危害，小朋友知道要如何来避免这种危害发生吗？（幼儿讨论回答。通过提问这一问题，对幼儿在制作汽车的过程中又提供了想象）

　　10、教师：小朋友想不想自己动手来制作各种各样的汽车（让幼儿分组来进行汽车制作，教师巡回指导。让幼儿之间进行交流讲述，体验成功的快乐）

　　11、互相交流自己的作品，教师点评，和幼儿共同来制作一个小小汽车城。

　　活动自评：幼儿对次节活动特别感兴趣，特别是当幼儿看到这些材料时，特别的兴奋。很快的投入到制作当中。孩子们制作了会唱歌的汽车，原来是在汽车的顶盖上粘上了一张带音乐的贺卡；有的幼儿在汽车上制作上了高尾刹车灯、警示灯。孩子们的创作得到了充分的发挥。我认为如果要设计一节好的活动内容，除了教师设计的思路新颖，再就是材料一定要充分。幼儿在玩中获取了知识，在操作中得到了锻炼。

科学教案篇7

　　科学探究目标：

　　1、能从实验现象出发，提出要研究的问题。能推测纸螺旋圈转动的原因。

　　2、能用模拟、对比实验的方法，通过观察、分析实验现象，归纳总结出风的成因。

　　情感态度目标：

　　愿意利用所学的热对流知识解释生活中的现象和问题。

　　科学知识目标：

　　1、能解释纸螺旋圈转动的原因。

　　2、能理解风的成因。

　　教学重点难点：指导学生探究风的成因。

　　教具学具准备

　　铁架台、蜡烛、火柴、细线、风的形成演示箱（纸风箱）、蚊香、湿毛巾、实验记录纸等

　　教学过程

　　一、从学生生活经验入手，导入新课。

　　1、谈话：同学们，你们知道什么是风吗？。（学生回答，借此来了解学生已有的知识和经验）

　　2、同学们来看这样一个现象，当时是冬天，把教室门打开一条缝，将两条纸片分别站在门缝的底部和上部，你会发现什么？你能提出什么问题吗？（学生思考片刻，部分学生回答）

　　3、小结：同学们，一个小小的现象可以引我们想这么多，我觉得如果弄明白风是怎么形成的这个问题，其他问题你自己可能就会解决了。这一节课我们就来研究风是怎么形成的。（切入课题）

　　二、师生科学探究活动。

　　（一）首先进行活动一：观察上升的空气

　　1、下面我么来做一个有关的实验，叫做“纸螺旋圈转起来”，请同学们根据提示进行操作。（学生先了解教材提示，教师出示实验提示：①剪一个纸螺旋圈，圈中间系住一根线；②将线的另一端固定在铁架台上，调整好高度，使螺旋圈自然下垂；③点燃蜡烛，放在螺旋圈下面，观察有什么现象；④移走蜡烛，过一会儿再放回原处，观察螺旋圈会怎样。）

　　2、学生小组合作进行实验，观察研究。根据观察小组内推测纸螺旋圈转动可能与什么有关。

　　3、谈话：刚才很多小组已完成了这个实验，哪个小组能把你们小组的结果与同学们交流一下。（学生谈出热空气上升带动纸螺旋圈转动起来。）

　　4、谈话：现在我们再返回来，看看刚上课时的那个问题：门缝上部和底部的纸片为什么会有不一样的运动？（热空气上升，冷空气过来补充）

　　5、关于热空气上升的实例你还知道哪些？引导学生阅读科学在线，了解人们对热空气上升的利用等。（学生多种回答）

　　设计意图：

　　设计纸螺旋圈动起来的实验，主要是使学生的手、眼、脑充分参与进来，认识到以上物体的运动是由于热空气上升的缘故。

　　（二）接下来进行活动二：风的形成

　　1、谈话：我们接下来要做的是风的形成的模拟实验，需要用到纸风箱，请大家观察自己面前的.纸风箱是怎样的。

　　2、在做实验之前，我们先来了解教材上的实验提示。（学生自读理解提示）教师强调三点：

　　①前后对比实验中，除了蜡烛燃烧和不燃烧之外，其他条件都应相同；

　　②实验过程中纸风箱要不透风；

　　③纸风箱易燃烧，实验中要小心。

　　3、学生小组合作进行实验，认真观察实验现象，期间学生小组之内可以用图画、文字进行实验现象的记录。

　　4、学生按照“我们是怎样做的”、“观察到什么现象、说明了什么”、“还有什么问题”汇报实验结果。师生梳理，重点弄明白以下几个问题：

　　a.实验中蚊香的烟流动的方向一样吗？为什么？

　　b.为什么点燃蜡烛后，在洞口附近有风？

　　5、（学生在汇报的基础上，展开讨论）在学生充分讨论分析的基础上，得出实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。

　　设计意图：

　　本环节意在给学生充分自主的空间，让他们亲历探究过程，自己得出风的成因的结论。

　　以上两活动的设计都是按照科学课程要面向全体学生、学生是学习的主体以及科学学习以探究为核心的基本理念来安排设计的。科学课程标准指出，自主、探究、合作是学生进行学习活动的三大手段。根据小学五年级学生的认知特点，以及小学科学学习的特点，我这样安排设计了学习活动。另外，学生自主探究—合作交流—教师点拨，这也正好体现了课程标准所倡导的新的理念。

　　三、本课小结

　　谈话总结：通过本节课几个活动的学习，我们了解了风的形成的原因：（学生一块说）空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。

　　四、拓展延伸

　　1、利用今天所学知识，解释暖气是怎样使室内的空气变热的？能用草图标出室内空气流动的方向。（小组讨论，部分学生谈一谈）

　　2、查阅有关资料，认识自然界中的风是怎样形成的？

　　3、举出更多生活中利用热空气上升的实例。

　　课后反思

　　在教学《风的形成》一课时，我首先从学生生活经验入手，在学生不知不觉中进入新课课堂，提炼学生问题，探索有关科学知识，解决实际问题，为生活服务。

　　1、快乐课堂，快乐学习，给学生一定的自主权

　　从课堂的引入到实验，再到课堂结束，我们都处在一种轻松的课堂气氛中。教师快乐地教，学生快乐地学，应该是素质教育提倡的境界，科学课堂要首先达到这种境界。

　　为了培养学生自主探究的能力，在实验指导中，我仅说明了实验材料、实验要求及注意事项等，让学生自己去理解实验步骤等，让学生自主进行实验。因为探究实验的目的不在于得到全班同学统一认同的结果，而重在使学生真正参与探究过程，在实践中获得具体的体验。

　　2、重视交流和总结