网上交友新空间说课稿

网上交友新空间说课稿（通用6篇）

　　作为一名教职工，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的网上交友新空间说课稿（通用6篇），希望能够帮助到大家。

　　网上交友新空间说课稿1

　　一、学教材

　　1、教材地位和作用：

　　网上交友新时空道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》的第二课时。七年级的学生在第一单元中学会了如何适应中学的生活，并与班里的同学建立了良好的关系，而在第二单元里，学生走进了另一个神秘的课题《交友智慧》。本课时在整个单元中处于关键的地位，学生能够正确认识交友的方法。帮助学生能够正确使用网络。

　　2、学情分析：

　　七年级的学生具有半幼稚，半成熟，半成人，半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。七年级学生年龄小，好动，思维简单。从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感，带着这种期望心理，带着这种求知欲望。如果这时教师不能在教学中正确引导激发他们的学习兴趣，他们就很可能会产生厌学的心理。因此培养学生培养学生的学习兴趣是搞好七年级教学的首要任务、这就要求我们教学中根据不同的教材内容，采用不同的教学方法，由浅入深，从旧到新的搞好教学。由浅入深，自然过渡，学生学起来容易接受和理解。

　　七年级学生好动。听课注意力不集中，因此，根据教学目的和教材特点，联系学生实际，加强组织教学是七年级数学课堂教学的重要环节。教师课前备课要精心设计，周密设计由浅入深，课堂讲解要突出重点，抓住关键，语言要精辟，形象生动，使学生注意力集中在教学活动中，课堂上要有讲有练，教师的精辟讲解和学生的适时练习要紧密的结合起来，做到讲中有练，练中有讲，边讲边练融为一体。

　　3、教学目标

　　根据教材地位和作用，以及七年级学生特有的心理特点，我确定以下三维目标：

　　（1）情感目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识

　　（2）能力目标：能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。（3）知识目标：懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重，了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。

　　4、教学重、难点

　　重点：懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重。

　　难点：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。

　　二、说教法

　　新课程标准指出，教师是学习的组织者、引导者，根据这一理念，在教学中我精心设计游戏和活动，诱导学生思考，鼓励学生积极与同学交流。激发学生学习的兴趣和主动性，以实现教学过程的优化，为此，我采用了以下教学方法：

　　心理自述法：让学生自由的表达自己对自己的看法，引导学生深入思考有关自我的问题，激发学生认识自己，分析自己。

　　讨论分析法：根据活动设计问题，引导学生对问题各抒己见，相互交流，探究应该如何更好的认识自我。

　　游戏活动法：以游戏为中介，让学生通过游戏活动的参与，在轻松、愉快、和谐、活跃的气氛中自由表露自己的情绪，投射自己的内心世界、体验和反思自己的行为、分享同伴的经验和感悟

　　三、说学法

　　我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的`主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学。

　　4、教学程序

　　情景导入分享活动“我的朋友圈”

　　提问：你的朋友圈都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？

　　我们想与他人交往，渴望与同伴建立身后的友谊，互联网为我们提供了一个平台。

　　知识模块一网上交友

　　探究与分享一：阅读55页教材回答问题

　　吴凡为什么会有两个不同的档案？

　　探究与分享二：阅读教材55页回答问题

　　（1）互联网让人与人之间的关系更接近吗？

　　（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？

　　（3）网上的交往可以当真吗？

　　知识模块二慎重结交网友

　　探究与分享三：

　　阅读教材56页回答问题

　　（1）你会把自己的照片放到网上吗？

　　（2）“线上朋友”可以成为“线下朋友”吗？说说你的理由。

　　探究与分享四：

　　阅读教材57页回答问题

　　（1）你如何看待这些回帖？

　　（2）你的建议是什么？

　　（3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议、

　　探究与分享四：

　　网络交往与现实交往有什么不同？

　　小结：网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任，但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

　　网上交友新空间说课稿2

　　我今天说课的内容是部编教材七年级上册第二单元的综合性学习《有朋自远方来之交友之道》。我将从设计意图、教学过程和课后反思三个方面来说说这堂课的教学设想。

　　首先说一说设计意图。

　　《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，刚入初中的学生对新的学校和新的朋友都充满了好奇和期待。那么，交什么样的朋友和怎样交朋友显得尤为重要。由此，本次综合性学习，我紧扣“交友之道”这个主题，选择了“交什么样的朋友”和“怎样交朋友”这两个角度开展综合性学习活动。并采用了“说，讲，读，写”的课堂活动方式，渐次深入地让学生领悟交友的真谛。学生也将通过搜集、整理和分享有关交友的名言警句、成语故事等资料，提高材料收集整理能力和口语表达能力。因此，我把本堂课的“活动目标”设计为：

　　1.学习收集整理和提炼材料;

　　2.积累仿写交友的名言警句;

　　3.感悟交友的原则以及方法。

　　再说活动方式和准备过程。

　　本次活动方式为：合作探究、小组互助、课堂交流展示。

　　活动准备为：提前布置学生分组围绕交友之道搜集成语、诗词、名言警句、成语典故等材料，整理以备交流。

　　接下来说一说教学过程。这堂课共分为五个教学环节。

　　第一个环节是说交友成语。分小组成员展示，其他组成员补充，最后齐读进行积累。

　　第二个环节是讲交友故事。分三个小组，分别讲名人的故事、身边的故事和自己的故事。然后让演讲者和听众互动，谈一谈听故事后的感想，让他们明白，生活中应该交什么样的朋友。

　　以上两个环节培养学生搜集筛选相关资料的能力和提高学生口语表达的能力。

　　第三个环节是读交友箴言。这个环节采用了讨论、齐读的方式，先和学生交流该怎样交朋友，再读一读十种维护友情的方法，这样做，可以让交朋友的方法得到一个提炼和提升。

　　第四个环节是写交友格言。有了上面几个环节的铺垫，这个环节的活动就水到渠成了。我让学生以交友为话题，写一句自己的交友之道，以格言的形式呈现出来。这样，既积淀了前面的'内容与主题，又训练了朗读和表达能力。

　　第五个环节是送交友寄语。

　　财富不是朋友，而我们和朋友一起度过的最好的时光却是一笔财富，是一种缘分，更是一种幸福！最后，在《朋友》的歌声中祝福大家都能善交益友，乐交诤友。

　　最后说一说课后反思：

　　我时常在思考，什么是综合性学习？综合性学习综合了什么？难道仅仅是写作、口语交际的综合吗？

　　通过这堂课的教学，我觉得，语文综合性学习活动课的能力目标应该是＂综合”的。在这堂课里，学生已经初步具备搜集和处理信息的能力。能根据现有的材料，有自己明确的观点。能用文字来展示自己的学习成果。

　　我还觉得，语文综合性学习活动课的过程与方法也是“综合”的。本堂课，我们运用听说读写等多种方法进行了有效的积累，感悟，从不同的角度，进行多样化的探究学习，在实践中学习语文，运用语文。

　　我更觉得，语文综合性学习的情感与价值观也是“综合”的。让学生能积极地参与和体验、愉快地合作和分享、流畅地表达和交流，让她们在快乐中、合作探究中，进行语文素养的熏陶和立德做人的指引。

　　网上交友新空间说课稿3

　　教学目标

　　使学生知道交友的三条原则；使学生了解男女同学正常交往的方式。

　　教学重点

　　交友的三条原则。

　　教学难点

　　交友的三条原则。

　　教学过程

　　举例说明友谊在日常生活中的重要性。

　　导入新课

　　通过学习，我们了解友谊在日常生活中的重要性。美好的生活需要友谊，大家都想获得友谊，获得更多的友谊。

　　请看小品。

　　人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。

　　情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些照相机，让小明帮助藏起来，小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。

　　请同学们分析一下，这个小品说明在交友过程中要注意些什么？

　　讲授新课

　　交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是学习方面的、可以是技能方面的。总之，是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。

　　那么，哪些朋友可以称为益友呢？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？请同学们说一说。

　　我国古代教育家认为益友分为三类：

　　益者三友 影响方面。

　　友直 正直的人 品行上。

　　友谅 诚实守信的人 责任心。

　　友多闻 有学问的人 知识上。

　　这个标准是古人总结的，那么发展到现代，有没有变化呢？

　　变化是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不变的.。那就是“能帮助自己上进”。我们每个人要选择益友，善交益友。

　　第一，善交益友。（板书）

　　我们提出善交益友后，应该同时给自己提出一个要求，那就是不断的完善自我。为什么呢？只有不断地完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。否则，你想想，别人喜欢和你交朋友吗？

　　在刚才的小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。

　　我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。

　　孔子也发表过对损友的见解。

　　损者三友

　　友辟：心术不正的人。

　　友柔：华而不实的人。

　　友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人。

　　我们的生活要求高质量的生活，我们的友谊也需要高质量的友谊，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。

　　第二，不交损友。（板书）

　　提问：在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出你的错误，批评你。你是否喜欢这种朋友呢？

　　这种朋友，我们称为诤友。他能坦率地指出朋友的问题，指出批评，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过“难得是诤友，当面敢批评”。我们在交往中，应乐于和这种朋友交往。

　　第三，乐交诤友。（板书）

　　这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步更快。朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这样是不真实的，不真诚的。缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。

　　另外交往中还应注意以下几点：

　　第四，注意：（板书）

　　不能以自我为中心——难长久

　　不能交往圈子太小——难广泛

　　不能“哥们儿义气”——易入歧途

　　以自我为中心，让别人听你的，为你服务，都会产生不平等交往的倾向，失去交往的基础，人们都不喜欢与这种人交往，就算发生了友谊，也不一定能长久。

　　如果交往过程中交往的圈子太小，只限于一两个人或某几个人的话，那么你就会失去和更多同学交往的机会，不能够获得广泛的友情。

　　在中学生交往过程中，容易受影视作品影响，出现“哥们儿义气”，这样根容易走入歧途。

　　有这样一名中学生郑某，放学途中，由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞，虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，各自找了自己的“朋友”大打出手，反而酿成了2死8伤的事件，受到了法律的制裁。

　　这个例子值得大家思考。

　　中学生交友中，认为不讲哥们儿义气就不够朋友，是错误的思想。如果这样，既害自己又害他人，同时还有损集体，因此应坚决杜绝这种想法。

　　巩固新课

　　今天，我们学习了结交朋友的三条原则，以及交友中应注意的事项，这些都是最基础的，希望大家在交往中好好注意。结合自己的交往事例，对照一下，看看是否符合这些原则，不符合的要做一些调整。

　　布置作业

　　教学板书

　　三、交友原则

　　第一，善交益友。

　　第二，不交损友。

　　第三，乐交诤友。

　　第四、交往中还应注意以下几点：

　　不能以自我为中心——难长久。

　　不能交往圈子太小——难广泛。

　　不能“哥们儿义气”——易入歧途。

　　网上交友新空间说课稿4

　　一、教学目的：

　　反思日常交友，告诉大家能够都正确交友，交益友。

　　二、教学重点：

　　明白朋友的含义与分类，择友的原则。

　　三、教学方法：

　　学生自己主持，以小品、实话实说、辩论会以及调查问卷的形式完成课堂。

　　四、课前准备：

　　1、歌曲《友谊地久天长》、《永远是朋友》磁带。

　　2、《交朋结友调查问卷》。

　　3、学生自编、自导、自演的小品《咱俩多铁啊》。

　　4、关于辩论“近墨者黑”学生所找的材料。

　　5、关于交友要让学生讨论的话题：

　　（1）你认为你的朋友大多都属于什么样的人?

　　（2）你从你的好友那里都学到了什么？刻苦努力、勤奋、坚强还是目空一切或只讲究吃穿打扮？

　　（3）如果你有一个经常旷课、上网、打架的朋友，你已快将他拉上了岸，还是已和他一起下水，并肩作战了？

　　（4）你认为男生和女生之间有真正的友谊吗？你认为他们的交往，友谊和爱情的分量哪个重？

　　五、主持人：

　　马荣洁、任千金。

　　六、教学过程：

　　步骤一：

　　师：初中三年，是我们人生中最关键的三年，也是老师和家长最不放心的三年，因为，一是你们年龄小，识别能力差，不会交朋友，交“好”朋友，有时还误把“损友”当成“好友”对待。二是逆反心理强，有时交了”损友”还执迷不悟，认为老师和家长的话啰嗦、不对，而使自己离正道越来越远。今天咱们就来开一个主题班会——如何正确交友，下面请主持人马荣洁、任千金。

　　步骤二：引入主题。

　　马：人生什么最温暖？不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。

　　任：这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的力量和智慧。

　　马：人的一生没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。

　　任：世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了阳光。

　　合：下面，我们先一起来欣赏歌曲《友谊地久天长》。

　　步骤三：小品。

　　任：那么，真正的友谊到底是什么样的，有人说：那就是铁哥们儿，铁姐们儿，下面，就请大家欣赏小品《咱俩多铁啊》，看过之后，希望大家能判断出这样的友谊好吗？表演者：王森、李志龙、孟超、郝腾飞。

　　小品内容简介：

　　瘦小的学生王森是受气户，李志龙和孟超揍他，郝腾飞替他出气、撑腰，王森饿了，郝腾飞自己掏钱给他买吃的，王森谢郝腾飞，他却说：甭谢了，咱俩多铁呀！久而久之，两个人经常在一起。郝腾飞去学校搞破坏，砸玻璃、偷书，王森赶紧帮忙，郝腾飞旷课、打架，王森也跟着上，郝腾飞打劫、勒索，王森帮着拳打脚踢，最后这对铁哥们儿双双进了派出所。

　　马：这对铁哥们儿可太铁了，进派出所也得一起进。那么，你或你身边有没有类似这样的友谊。下面找几个同学来说一说。

　　学生讨论：

　　A…

　　B…

　　C…

　　D…

　　步骤四：辩论会。（男生组，女生组）——畅所欲言。

　　任：古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，就交友而言，对于“近墨者黑”你怎样理解、对待，咱们开个辩论会。

　　男生组的观点是：既然近墨者黑，那就不近；

　　女生组的观点：即使近墨者黑，该近也得近。

　　男一：近墨者黑，别人的黑白与我无关，管他黑白，我的原则是不近，省得沾染。

　　女一：如果你是墨者，而不是近墨者，大家都以这种态度对你，你没有一个好朋友，你会快乐吗？

　　男二：交友与同情是两码事，不能因为同情别人而丢失了自己。

　　女二：“一个好汉三个帮”，朋友多了路好走，坏人有坏办法，有些事情好办法行不通，但坏办法却很奏效。

　　男三：我自制能力差，怕被他们拉下水，不近。

　　女三：《三字经》中说：“人之初,性本善”.无论是谁，生来都不是坏蛋，他的不良行为，不良习惯是后天养成的，我认为，我们大家都有责任帮助他，使他成为好学生。

　　男四：这种人不能近，“染房能染出白布吗？”时间长了，被他们熏陶、感染，见怪不怪，恐怕不知不觉就学坏了。

　　女四：“清者自清，浊者自浊”。坏蛋学生只不过是身上缺点多了一些，但他身上另外的东西或许也是值得我们学习的。

　　师：大家都说的很有道理，人无完人，而且，我们也该帮助别人改正缺点。但如果你自制力差，明知他是坏分子，你还非往他身上沾，真让带坏了，坏的是你，痛苦的是你及你的亲人。

　　步骤五：讨论。

　　任：出示课前准备好的`小黑板上的三个问题，让大家讨论后，各抒己见，每人至少回答两个问题。

　　1、你认为你的朋友梦大多都属于什么样的人?

　　2、你从你的好友那里都学到了什么？刻苦努力、勤奋、坚强还是目空一切或只讲究吃穿打扮？

　　3、如果你有一个经常旷课、上网、打架的朋友，你已快将他拉上了岸，还是已和他一起下水，并肩作战了？

　　4、你认为男生和女生之间有真正的友谊吗？你认为他们的交往，友谊和爱情的分量哪个重？

　　生讨论：

　　孟超：可能有恋爱的倾向吧，我们经常见某同学和某同学在一起玩。

　　顾家辉：友谊的分量大一些，我们这种年龄，最多就是佩服和尊重引发的好感，我认为不是恋爱。

　　总结：交友的原则是：

　　1、顾全大局，能受委屈。

　　2、终身受益，见多识广。

　　3、志趣相投，共同进步。

　　4、互助互补，互相体谅。

　　步骤六：发放调查问卷，请每位同学如实勾出下列问题的答案。

　　1、你认为朋友就是()

　　A有共同语言的人B能玩到一起的人C能帮你忙的人

　　D无条件支持你的人

　　E所有认识的人F你佩服的人

　　2、你认为什么样的人最值得交往()

　　A有同情心者

　　B有一定的社会关系者C社会阅历丰富者D讲义气者E学识渊博者

　　F品德高尚者

　　G你佩服的人

　　3、当朋友出现麻烦时，你会()

　　A事不关已，高高挂起B尽力帮忙

　　C量力而行

　　D为朋友两肋插刀

　　4、你认为朋友间最重要的是()

　　A彼此迁就、妥协B彼此能倾诉心事C彼此尊重、关心D彼此能帮忙E彼此做伴

　　5、当朋友间出现争吵或发生矛盾时，你认为谁应该先主动和好()

　　A自己

　　B对方

　　C家长或老师帮助化解

　　6、你认为增进友谊的方法有()

　　A交换心事B经常在一起玩C能善意地批评自己的不足D互相赠送礼品

　　E包庇自己的一切过错，任何时候都认为你是对的

　　7、当朋友问你借钱时，你会()

　　A问清原由才借

　　B马上借

　　C向别人转借

　　D不借

　　8、当朋友向你诉说苦恼时，你会()

　　A耐心倾听

　　B不吭声

　　C热心开解

　　D不耐烦

　　E自己诉说自己的烦恼

　　9、你认为结交朋友，要()

　　A主动出击

　　B缘份

　　C别人牵线搭桥

　　D请客喝酒

　　10、你认为男女同学之间有真正的友谊吗?()

　　A有

　　B没有

　　C很难有

　　D应该有但很难有

　　11、你认为朋友间要()

　　A不会随时间的推移而减淡

　　B经常联系

　　C喜欢时就来往

　　D有时来往

　　12、当你自己心中有烦恼时，你首先想到的是()

　　A父母

　　B朋友

　　C老师

　　D同学

　　步骤七：老师总结要真确交友，且交好友，然后布置作业：收集赞美友谊，珍惜朋友的名言、警句、优秀歌曲等。

　　结束语：

　　任：我们生活在这个充满竞争，同时又是个需要广泛联系和密切配合的世纪，

　　马：让我们学会交往的技巧，把握交友的尺度和掌握交友的原则，真正使朋友成为我们生活和学习的第二个老师。

　　合：愿我们拥有更多的知心朋友，最后请听歌曲《永远使朋友》。

　　结束。

　　网上交友新空间说课稿5

　　教学设计

　　介休市五中 李秀萍

　　知识点：交友要讲原则；交友还应该注意的问题

　　能力点：仿照“交友还应注意的问题”的格式，每人总结一句应注意的问题。

　　思品点：全部

　　教学重点：交友的基本原则

　　教学难点：不交损友；乐交诤友

　　学法指导：讨论 质疑

　　教学过程

　　一、前提测评及导入

　　同学们，今天我和大家共同上一节思想政治课。我希望上了这节课后，我和大家能成为好朋友，你们愿意不愿意？

　　（注：本节课是一节“送教下乡”课，老师与学生还是陌生人。）

　　你们都愿意和老师交朋友，我给你们的交友能力打个分数。猜猜看，老师可能打多少分？

　　老师给你们打50分——不及格。

　　大家都不明白为什么，是吗？下面给大家提供一则信息：

　　从对犯错误的少年调查表明，因为交友不慎而犯错误的人数，男生为83%，女生为73%。

　　这则信息对我们的交友问题提出了警告，象你们今天这样，认识了一个人还不到十分钟就同意和她交朋友，这样很容易犯交友方面的错误。

　　二、认定目标

　　今天这节课，我们就来学习“交友要讲原则”，以及“在寻求友谊的过程中，还应注意那些问题。”同学们学了这部分内容以后，交友能力将会获得很大的提高。

　　三、导学达标

　　（一）善交益友

　　出示自学提纲

　　1.自学内容：善交益友

　　2.自学任务

　　a.自己看书，找出重点概念

　　b.思考：你的益友是谁？你为什么称他为益友？

　　c.思考：你是别人的益友吗？为什么？

　　3.时间：5分钟

　　4.测评讨论以上问题。

　　（二）不交损友

　　出示自学提纲

　　1.自学内容：不交损友

　　2.自学任务

　　a.自己看书，找出重点概念

　　b.思考：咱们班是否有同学交上损友？

　　c.思考：怎样做就不会交到损友？

　　3.时间：5分钟

　　4.测评讨论以上问题。

　　（三）乐交诤友

　　出示自学提纲

　　1.自学内容：乐交诤友

　　2.自学任务

　　a.自己看书，找出重点概念

　　b.思考：你有几个诤友？他们给你提出过哪些批评意见？

　　c.思考：你是别人的净友吗？你给他们提出过那些批评意见？

　　3.时间：5分钟

　　4.测评讨论以上问题

　　（四）在寻求友谊的.过程中，还应注意那些问题

　　1.找出书上列举的有关问题

　　2.出示投影，以下现象分别反映交友中的什么问题？

　　a.有的人把友谊仅仅限于两三个人的小圈子内，而不愿与其他同学建立友谊。

　　b.某单位工人张鹏，一天下班后看见自己的一个朋友在与人厮打，他不由分说，上去就和朋友打起来。朋友见此，悄悄溜走，他却被“110”当作同案犯抓了起来。此时，他才恍然大悟，原来他的朋友是因为偷了他人的东西才与人厮打。可是，由于他没有证据证明，只能当作盗窃同伴的嫌疑犯被拘留审查。

　　c.王林与李文是一对好朋友，有一天在班里聊天，王林以李文个子矮小开玩笑，逗得全班同学哈哈大笑。

　　答案：以上三个材料分别反映了交友中的三个问题，

　　即：圈子太小难建广泛友谊

　　哥们义气不是真正的友谊

　　以我为中心难建长久友谊

　　2.讨论：

　　按照教材中的表述格式，讲述自己在交友中的一件事，把交友中存在的问题概括成一句话。

　　网上交友新空间说课稿6

　　1.情感、态度和价值观目标：

　　愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友中遇到的问题。

　　2.能力目标：

　　能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。

　　3.知识目标：

　　知道如何建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。呵护友谊呵护友谊的方法前面的学习我们已经了解了友谊对于我们的重要性，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

　　——大仲马与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。我们应该懂得交友需要热忱、激情，也需要方法、智慧。

　　《让友谊之树常青》每个人都想找到自己的好朋友。有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回。

　　探究一：晓丽的困惑1帖子：怎么交朋友？我个人有些内向，马上要上初中了，不知道怎么能主动交朋友，小学都是我被动交朋友，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小。希望大家为我支支招，我也想主动交些朋友。我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！（可以先看看网友的妙招）小结：建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

　　探究二：晓丽的困惑2帖子：我听了大家的`意见，主动和班级里面和我有共同爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？网友共同想办法，大家集思广益。

　　1、我们的办法之一：既然有共同的爱好，可以尝试多接触几次，把自己的爱好找机会和小琴一起分享，这样慢慢地也会让他关注到自己。小结：2、建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。分享：方法与技能——有助于建立友谊的方法“交友投分，切磨箴规”。友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？1、友谊，需要精心呵护维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。

　　2、呵护友谊的方法

　　探究三：教材P51上图探究与分享问题：

　　（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？答：默默地关心和支持他。

　　（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。我会多关怀朋友。因为你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。这是人际交往的黄金法则。多关怀好朋友，会让朋友多一些理解和支持，朋友也会以同样方式对待你。小结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。

　　探究四：教材P51下图探究与分享

　　(1) “我”该怎么做呢？答：不再过问，保持适当距离，免得惹刘刚不高兴；但要悄悄观察刘刚的表现，如有异常及时帮助。

　　(2)朋友之间需要保持距离吗？答：朋友之间需要保持距离，因为朋友之间需要坦诚相待，但这不意味着毫无保留。就好比“刺猬”效益：有时朋友之间过于走近了会造成彼此伤害。小结：呵护友谊，需要学会尊重对方。

　　探究五：教材P52探究与分享及方法技能

　　(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？答：与朋友发生冲突时应该多沟通，多协商，学会宽容，互谅互让，勇于承担自己的责任，本着求同存异的原则找到合理的解决途径。

　　(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。小结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

　　探究六：教材P53探究与分享

　　(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？答：不能接受，这是伤人的话。

　　(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？答：（1）不能接受。（2）保守秘密，与小玲讲我们不能信谣传谣，不能乱传他人的秘密；如果她不听，我会考虑与小玲慢慢疏远，保持距离，逐渐结束这段友谊。小结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。我们要学会同多数人和睦相处。我们不可能同所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

　　“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负”，请你谈谈对此观点的看法。第二单元友谊的天空第五课交友的智慧5.1让友谊之树常青一、建立友谊1、建立友谊，需要开放自己2、建立友谊，需要持续的行动二、呵护友谊1、友谊，需要精心呵护2、呵护友谊的方法（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方（2）呵护友谊，需要学会尊重对方（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害3、我们要学会同多数人和睦相处采用探究式教学方法，极大地调动了学生学习的积极性，学生的合作能力得到了有效提高。但是材料比较多，讨论时间短暂限制了学生讨论的质量。应该精心筛选资料。

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