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中班教案

实用的中班教案经典(7篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班教案经典(7篇)

中班教案篇1

　　有益的学习经验：

　　1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的.情绪演唱。

　　2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

　　3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

　　4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

　　准备：

　　课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

　　活动与指导：

　　1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。

　　2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.能用简单的词汇描述物体的颜色，。

　　2.练习说完整话。

　　3.大胆表达自己的想法，体验活动的快乐。

　　活动准备：图片积木

　　活动过程：

　　一．认识朋友

　　教师伸出手指，“这是几”。幼：“1”。教师伸出手指，“这是几”。

　　幼：“非常6＋1”师：那好参加非常6＋1的宝宝们看这是什么，幼：苹果。师：这个苹果没有颜色，哪个宝宝能告诉我你都见到过什么颜色的苹果。幼：我见过红色的苹果。师：红红的。谁还见到过其他颜色的苹果。幼：我见过绿色的苹果。师：嗯，那这个颜色是红红的，这个是绿绿的.，你们说这个颜色是什么样的？幼：黄黄的。宝贝们我们和他们

　　交个朋友好不好，幼：好。师：来，说红红的朋友好，红苹果也向小朋友们打招呼。绿苹果和黄苹果也是一样。

　　二．交朋友

　　宝宝们老师这里有红红的朋友.绿绿的朋友还有黄黄的朋友。一边出示一边说把你们也变成这样的朋友好不好。幼：宝宝们你们看，（给小朋友带上卡片）孙老师你是什么样的朋友，孙：红红的朋友。谁是红红的朋友。孙：我是红红的朋友。师：孙老师你是什么样的朋友？孙：我是红红的朋友。×××你是什么样的朋友，幼：我是绿绿的朋友。孙老师

　　到这来，我要和孙老师做游戏。游戏《找朋友》边游戏边介绍游戏规则。小朋友们一起做游戏(相互介绍一下自己是红红的朋友。绿绿的朋友。黄黄的朋友。）

　　三．找朋友

　　玩具城里红红的朋友，绿绿的朋友和黄黄的朋友要和我们一起做游戏，你们想不想玩玩具。幼：想。师：那我要把你们分成三组。当我喊红红的朋友在哪里的时候，你要看看自己的卡片，如果你是红红的朋友，你就喊红红的朋友在这里，一边喊一边跑到老师这来。那你是黄黄的朋友能来吗？幼：不能。师喊幼答）

　　四．玩积木

　　教师巡回指导，（积木里有红黄绿三种颜色）。师：你这是由什么朋友组成的？（根据幼儿拼出的图形）。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解地震带来的后果，知道地震是一种自然灾害。

　　2、让幼儿知道地震中的自救基本常识。

　　3、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、地震的资料图片。

　　2、书包、桌子、盆子、毛巾、水、等物品。

　　3、动画课件、PPT课件。

　　活动过程:

　　一、引导幼儿认识、了解地震。

　　1、让幼儿观看地震的动画，让幼儿直观的观看地震时的情景。

　　教师：今天，老师给你们带来了一段动画片，我们一起来看一看。（请幼儿观看相关地震的.动画）

　　教师：你们刚刚看到了什么？（地震）地震给我们带来了哪些灾害?

　　2、请幼儿看看有关地震引发的灾害图片（房屋倒塌、破坏财物、山体滑坡、人员伤亡）

　　二、引导幼儿知道一些有关地震的自救知识。

　　1、教师：原来地震会给我们带来这么大的伤害，那如果地震突然来到我们身边，我们应该怎样保护好我们自己呢？

　　2、教师和幼儿一起讨论，讨论后请幼儿观看室内自救动画。

　　小结：地震来时如果我们在家里，我们要及时找安全的地方躲避好如：桌子底下、床底下、家里的卫生间，待地震停后要及时跑到外面空旷的地方去。跑的时候要用身边的物品或手保护好头。

　　三、组织幼儿地震演习。

　　1、教师：现在我们知道了这么多在地震中自救的方法，那么如果现在发生地震你会怎么做？现在，我们就来进行一次地震演习，当听到警报响时，你们就赶快想办法躲到安全的地方。

　　2、给幼儿展示已准备好的自救场景。

　　3、提示幼儿奔跑时应注意的一些事项。

　　4、给幼儿讲解演习的流程。

　　当幼儿听到音乐响起的时候是说明地震来了，教师这时组织幼儿找好躲避的地方。当幼儿听到音乐已经停时说明地震已经停了，这时教师组织幼儿有序的往空旷的地方转移。

　　四、活动结束。

　　教师：“今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？”

　　活动反思：

　　通过这一次的活动幼儿对地震有了很深入的了解了，也学会了一些自救的方法，增强了幼儿自我保护的意识。孩子们对这活动也很感兴趣，但个别幼儿比较兴奋，比较贪玩，没按照自救方法去演练，所以以后再这方面有待加强。。

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中班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、发展幼儿的应变反应能力；

　　2、促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。

　　3：体验游戏的乐趣使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。

　　4、锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的`表现能力。

　　二、活动准备

　　1、小手绢一块 2、空旷场地

　　多人游戏。开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈坐下。游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。快点快点抓住他，快点快点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。

　　在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。

　　木头人

　　游戏规则：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。

　　我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！

　　1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”

　　2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

　　3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”

　　4、然后再开始下一轮木头人游戏

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1．能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力。

　　2．通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。

　　3．能与同伴合作布置场地。

　　4．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　画有单双脚印的泡沫地垫。

　　活动过程：

　　一、队列练习。

　　二路纵队——四路纵队——交换走——走圆圈——二路纵队走

　　二、垫子游戏。

　　1.老师带来了地垫，请你们去玩一玩，看谁玩得花样多，玩得有趣。

　　2.幼儿分散活动进行一物多玩活动。

　　三、利用脚印地垫，引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法。

　　1.教师：看看，地垫上有什么？哪个右脚？哪个左脚？

　　2.我要请你们将这些画有不同脚印的地垫进行拼搭，然后跳一跳，看谁跳的方法多？

　　3.幼儿练习

　　4.请你来说说你是怎么跳的？我们一起练习。

　　四、游戏：时空之旅

　　1.一起布置场地阳光道（5块）——魔垫道（6块单5块双）——跳过月亮山（6块）——时光隧道（8块）——时光草坪道（8块），循环进行/

　　2.幼儿集体进行游戏，可重复数次。

　　五、放松运动敲敲腿。

　　活动反思：

　　在这个活动中，我利用垫子这一材料让幼儿能够一物多玩，玩出各种花样来，最后，利用垫子上的'脚印进行拼搭跳跃，重点练习跳，发展幼儿跳的能力。但是，整个活动下来，我发现幼儿利用在拼搭方面的时间比较长，而相对练习跳跃的机会少。幼儿的分工不明确，所以导致时间延长了。

中班教案篇6

　　活动设计背景

　　我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开始有蛀牙，为了让孩子们保护牙齿，养成好的习惯设计此课。

　　活动目标

　　1.通过活动，使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。

　　2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。

　　3.教育幼儿养成早晚刷牙的'良好卫生习惯。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　学习正确的刷牙方法。

　　活动准备

　　牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌

　　活动过程

　　一.故事导入。

　　1.教师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最后还会掉光。

　　2.引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受?

　　3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引导幼儿正确刷牙。

　　1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。

　　2.幼儿和教师一起模拟刷牙。

　　4.利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。

　　5.幼儿模拟刷牙，教师指导。

　　三.刷牙比赛。

　　1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。

　　2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。

　　四.延伸。

　　回家和爸爸妈妈比赛刷牙。

　　教学反思

　　1.故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2.刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。

　　3.自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

中班教案篇7

　　设计意图：

　　引导幼儿感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿园数学教育的主要内容之一，对中班幼儿数概念的教育目标表述中明确提出：中班幼儿需"学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。"数的守恒标志着儿童数概念的发展水平，也是儿童思维过程结果的一种表现。实际教育过程中，我们发现，幼儿数学思维的发展非常不平衡，部分幼儿在生活中已经掌握"数守恒"的概念；部分幼儿需要教师将其有关"数守恒"的模糊经验加以提炼；还有部分幼儿，短短二十分钟的集体教学活动还不足以纠正其脑中的迷思概念。针对孩子们的数概念发展速度不一这一现状，我们的活动设计需要具有严谨性、趣味性和层次性。

　　活动目标：

　　1、专心探索"数守恒"概念，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。

　　2、学习用计数的.方法，排除形状、大小、空间排列形式等外部因素的干扰，理解6以内数的守恒。

　　说明：

　　1、第一个目标是情感目标，幼儿园数学教育目标的核心是培养幼儿的情感、态度，兴趣、好奇心、求知欲是幼儿学习数学的内部动力，可以为数学学习提供良好的情绪背景。

　　2、第二个目标则包括认知和动作（心理）两个方面，指明本次活动的学习方法是点数和目测，内容则是体验6以内数的守恒。引导幼儿用简单的数学方法解决力所能及的问题，促进其思维能力和数学应用能力的发展，比直接向他们灌输知识更重要。

　　活动准备：

　　1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。

　　2、物质：故事图片（包括苹果、香蕉和葡萄的图片）。作业单找朋友、作业单涂色、花朵卡片、雪花片、笔

　　活动过程：

　　1、图片故事引入熊妈妈请小熊买6个苹果，可是小熊不会数数，于是，熊妈妈给了他一张画着一排6个苹果的卡片，说："6个苹果有这么多。"小熊来到水果店卖苹果，服务员将6个苹果堆在一起抱给小熊，小熊迷糊了："服务员给我的是6个苹果吗，为什么和妈妈告诉我的不一样呢？"请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6个苹果，怎样知道是6个苹果，服务员的6个苹果和熊妈妈的苹果哪里不一样？

　　小结：物体的数量与其排列方式无关。

　　说明：

　　1）以故事的形式引入，能够激发幼儿兴趣。

　　2）创设"帮助小熊"这样一个问题情境，给幼儿提供一个任务，唤醒幼儿经验，能使幼儿的大脑皮层的兴奋性逐步提高，从而进入较高效率的学习状态。

　　3）控制物体的形状、大小，仅改变物体的排列方式，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其排列方式无关。

　　2、图片故事，买香蕉熊妈妈又请小熊去买6根香蕉。小熊又迷糊了：苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的，服务员给他的是6根香蕉吗？

　　请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6根香蕉，怎样知道是6根香蕉，6个苹果和6根香蕉形状不一样，数量一样多吗？

　　小结：物体的数量与其形状无关。

　　说明：

　　1）以图片故事呈现新的学习内容，过渡自然

　　2）控制物体大小、排列方式，仅改变物体形状，帮助幼儿提炼经验：物体的数量与其形状无关。

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