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中班教案

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案篇1

　　《纲要》中指出：要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的对象。“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。本次活动就以生活中的煮蔬菜汤为内容，通过游戏化的过程，生活化的.内容、经验化的讲述让幼儿复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。比较数量的多少，能按指令操作。

　　整个活动，我以太阳公公年纪大，走路慢，每天早上从东边散步到西边天就黑了，还有许多事来不及做。听说有一种蔬菜汤吃了营养好，身体棒，不但走的快，而且还能跑，这样就能做许多事了。这样一个故事情景导入。因为，太阳公公是一个孩子所熟悉的角色，它每天从东边升起到西边落下天就黑了，这也是孩子已有的生活经验。以孩子熟悉的事物进行活动，更能激发孩子的活动兴趣。而且，为了使枯燥的数学活动有一个突破，展现一堂特别的数学活动，我把少儿节目中看到的一些东西引用了过来。（可爱、怪异的动物形象带领孩子们做游戏、学本领。孩子们会在说说、笑笑、玩玩的轻松氛围中懂得了道理，学到了本领。）所以，我也做了一个大胆的尝试，整堂课我都带了一个太阳公公的面具进行教学，不是以老师的身份，而是一个需要帮助的老爷爷的身份参与活动，孩子们的同情心瞬间被激发了。我又以，必须按照要求去调制出来的汤才有效为由，使孩子更认真的投入到教学中，孩子们的操作也是出奇的好，大家还能认真的帮太阳公公互相检查投放材料的准确性，确保每锅汤都能发挥“效果”。

　　由于自身的经验问题，在活动中也存在着一些不足。如，在引导幼儿投放材料时，我想让幼儿按从少到多的方式去投放，可在投放２棵包心菜后，我说：“比它多的要投放什么了？”大家有的说投放６只茄子，有的说放４个萝卜，引了很久才说到３个葫芦。要是我当时说比２棵包心菜多１的是什么的话，可能大家就更能容易理解了。

中班教案篇2

　　理论依据

　　1、完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。

　　2、行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学”、“反思中学”。本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识，在行动参与中获得经验。

　　3、合作学习理论——该理论认为只有满足幼儿对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的。本活动引领幼儿有效获得社会认知，达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。

　　4、游戏教学理论——游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏精神。游戏手段的运用是幼儿园教学的专业特性。本活动将教学情景化、游戏化，引导幼儿快乐认知。

　　实施策略

　　1、改编故事，内容创生，深化主题

　　活动对故事载体进行了较为大胆的创生，使活动内容更加富有童趣，充满想象。同时适当降低合作游戏的难度，使之符合中班幼儿年龄特点。

　　2、设置情境，营造氛围，巧妙渗透

　　活动在“小动物找工作”的情境中进行，将情感的培养及知识的.提升巧妙、无痕的融入其中，寓情于景，潜移默化，自然而教。

　　3、巧用课件，形象展示，直观教学

　　活动充分发挥多媒体课件的优势，将活动内容清晰、直观、形象的进行展现。

　　4、有效整合，自然融渗，循序渐进

　　活动有机整合社会、语言、科学等领域内容，各领域内容自然渗透，相互交融，互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。

　　5、合作体验，快乐游戏，焕发童趣

　　体验是幼儿获取经验的有效方式，精彩的演出，快乐“赛龙舟”，引导幼儿体验合作游戏的快乐。

　　侧重领域：社会语言科学

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

　　2、知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

　　3、能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动重点：能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。

　　活动难点：初步懂得合作本领会更大的道理。

　　活动过程

　　1、情境谈话，直入主题出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

　　2、互动问答，了解本领串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

　　提问：谁来了？

　　它有什么本领？

　　可以做什么工作？

　　3、生活谈话，提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

　　提问：你有什么本领？

　　你的小伙伴有什么本领？

　　4、情境设疑，理解意义串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。

　　提问：小动物们应该怎样做才能完成这场演出？

　　5、合作游戏，体验快乐幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

中班教案篇3

　　一、活动背景：

　　在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。

　　在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的`支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。

　　2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

　　3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

　　2、经验准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。

　　3、教具准备：

　　（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。

　　（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔

　　（3）各类积木

　　四、活动过程：

　　一、观看图片，回忆桥的种类和结构。

　　1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？

　　（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）

　　2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？

　　3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！

　　4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？

　　二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望

　　1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？

　　2、师出示材料，引导幼儿展开想象。

　　（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）

　　（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？

　　（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？

　　3、师：这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：

　　（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。

　　（2）你们想造什么桥，需要什么材料？

　　三、幼儿进行设计，教师指导。

　　1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。

　　2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。

　　3、及时拍摄幼儿的作品成果。

　　4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。

　　四、活动评价

　　1、请幼儿欣赏设计的桥。

　　2、请幼儿讲述自己设计的桥。

　　3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。

　　五、活动结束：

　　师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！

中班教案篇4

　　活动目标

　　1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力、创造性思维。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　重点难点

　　1、说出几何图形的基本特征。

　　2、能否与同伴合作游戏。

　　活动准备

　　1、场地准备：

　　在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　　2、物质准备：

　　(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

　　(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。

　　(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)

　　(4)、贴有图形标记的小椅子

　　活动过程

　　一、猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的基本特征的认识。

　　“图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢?”

　　(1) 第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)

　　(2) 这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形)

　　(3) 这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形)

　　二、游戏：作客。

　　教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

　　三、游戏：宝宝请客

　　教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

　　(1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)

　　教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子，分别把它们放在相应的桌子四周。)

　　(2)品尝图形宝宝准备的.食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)

　　先看看、说说有哪些图形的食品，听老师口令拿相应图形的食品

　　四、游戏：送礼物

　　教师：“图形宝宝邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们每人送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 (用两个半圆形拼成一个圆形、用两块三角形拼成一个正方形，用两个小三角形拼成一个大三角形。)

　　五、和图形宝宝告别，小结并结束活动。

中班教案篇5

　　游戏目标：

　　锻炼幼儿踢球和控球的能力。

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　使幼儿学会用肢体动作配和游戏的`玩法。

　　游戏准备：

　　甲队每人一个球游戏玩法：

　　将幼儿分成甲乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米，甲队每人脚下各放一个球，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。

　　游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）。射门成功（球过乙队防线），一个球得一分，教师记录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球最多的获胜。

　　游戏规则：

　　1、射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。

　　2、可以直射或斜线射门，但必须在有效的范围内，即两端守门员的外侧脚之内。

　　3、守门员不得离开守门去堵截。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

　　2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。接触过数字与数量匹配的活动。

　　2.物质准备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

　　活动过程：

　　一、包糖果

　　1.引出活动内容

　　师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧！

　　2.观察活动材料。

　　师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。

　　二、分糖果

　　1.师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）

　　2.师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

　　三、确认糖果

　　师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？

　　四、幼儿操作

　　1.教师出示"糖果数字练练看"操作单。

　　师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！

　　鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

　　2.教师出示"找糖果"操作单教

　　师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（因为这个罐子上标有数字7）。

　　师：你真聪明。

　　师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。

　　师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），

　　师：哦，原来是太多了。那我们应该怎么样呢？（应该把它划掉2个）。

　　这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮忙完成这个好玩的游戏吗？

　　3.教师出示操作单三

　　师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。

　　师：我们今天总过要玩几个游戏啊？（3个）做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

　　五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。

　　师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的.小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

　　师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

　　师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）

　　师：你们3个游戏都做对了吗？（对）

　　师：好，老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？

中班教案篇7

　　设计思路：

　　我班幼儿进过一星期的学习，对于马路都有了一点的认识。利用孩子们的生活经验迁移，使孩子们理解故事的内容。学习按照顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。根据对中班幼儿年龄特点以及本班幼儿的水平，因此设计了此次活动《老鸭的店丢了吗》。激活幼儿已有的知识和生活经验，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。让幼儿在说说想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼儿的发展需要。

　　本次活动共分三个环节，首先在第一环节在理解故事的基础上掌握按顺序和倒序的方法记忆老鸭经过的路线；在第二环节中通过经验回忆来拓展生活中认路的方法；第三环节在情境体验中掌握及巩固认路的方法。

　　活动目标：

　　1.倾听故事，学习按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

　　2.尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来帮助我们认路。

　　活动准备：

　　故事课件

　　活动过程：

　　一、理解故事——在理解故事的基础上掌握按顺序和倒序的方法记忆老鸭经过的路线

　　1.解读故事名称

　　2.理解故事前半部分

　　1）老鸭的店真的丢了吗？他为什么会觉得自己的店丢了呢？

　　2）再次欣赏