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中班教案

时间:2024-03-19 09:08:36 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的中班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案

中班教案 篇1

  设计背景

  秋天是丰收的季节,各种水果上市,孩子们大快朵颐。于是根据孩子的兴趣和主题需要,我们让孩子带来了自己最喜欢吃的各种水果。开展了《秋天的水果》这个活动。

  活动目标

  1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。

  2.能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往分享的快乐。

  3.感受水果的丰富性,喜欢吃水果,但吃水果要适量。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重难点

  1、幼儿认识秋天都有哪些水果。

  2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。

  活动准备

  1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

  2、每人自带水果一个(各种水果)

  活动过程

  一、激发活动兴趣。

  1、师:小朋友,老师带你们去一个美丽的地方,我们现在就出发吧!。

  2、师:小朋友,你们看这是什么地方?

  3、 果园真美丽,都是什么果子呀?

  二、通过探索活动,提高幼儿运用感官的能力。

  1、师:教师依次出示各种水果,幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探索水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果,并请个别小朋友说一说水果是什么样子的,什么颜色?)

  师:你是怎么知道它是这样的?

  三、了解水果的基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

  师:小朋友真能干,用我们的小手、小眼睛、小鼻子,知道了水果宝宝的外面是什么样的,那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?

  1、切开水果,让幼儿观察。

  2、 幼儿讨论,水果的里面是些什么?

  3、比一比,这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如:有的水果有果核,有的水果没有果核)

  4、我们吃水果时,吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)

  四、尝一尝,进一步感知水果的特征。

  师:嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔,你们有没有闻到,闻到了你们想干什么?(想吃) 那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

  (1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说,你吃的是什么?吃起来是什么感觉?

  (2)除了今天我们吃到的水果外,近来你在家里还吃到了什么水果?

  五、通过讨论,知道吃水果身体好

  1、你喜欢吃水果吗?为什么?

  2、水果好吃又有营养,吃了水果小朋友身体好,但是小朋友吃水果要适量。

  六、活动延伸:

  绘画活动,给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室

  活动反思

  幼儿是主动的.学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件,调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。如:请家长和幼儿一起去市场购买水果,我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里,让我们的小朋友水果宝宝共同生活在一起。

中班教案 篇2

  一、活动前思考

  1、教材分析

  在经过上次活动“乌龟”的认识中,我发现幼儿对自我观察小动物的动态很感兴趣,因此在选材的时候,我选择了观察的对象“金鱼”,因为金鱼是小朋友日常生活中很常见的,他们也很喜欢的小动物之一,而且金鱼的尾巴、身体、眼睛等都有不同形状的,非常具有观察性。

  2、重点难点

  根据本活动的认知目标,我将此活动的重点难点定位在:

  重点:用圆和椭圆画出金鱼的外形特征。

  难点:画金鱼的尾巴。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、能用圆、椭圆表现金鱼的外形特征。

  2、在观察的基础上能画出不同形态的金鱼。

  3、充分体验参加美术活动的快乐。

  (二)活动准备:

  1、白纸、记号笔。

  2、范画:各种形态的金鱼。

  (三)活动过程:

  1、幼儿观察金鱼,了解金鱼的基本特征。

  *师:今天我们班来了一位新朋友,我们一起去看看是谁,好吗?(教师带领幼儿观看金鱼,在观看的同时教师轻声提醒:这是谁?它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的?)*师:现在请你们来说一说,你认识的朋友叫什么?它长得什么样子?(有的幼儿说:金鱼的眼睛是圆鼓鼓的,身体是椭圆形的,尾巴像把伞、像多花等)

  *幼儿说出一个金鱼的部位,教师就贴出一个金鱼的部位。如:眼睛是圆鼓鼓的,教师就贴出两只金鱼的眼睛。

  (评析:在活动开始前,教师用认识新朋友来引起幼儿观看的兴趣,而且在观看的时候,老师能够用语言来提醒幼儿观察的重点,并且在请幼儿把观察到的说出来的时候,老师能用纸片把幼儿说的每一个金鱼的部位表现出来,让幼儿看了更形象。)

  2、通过观察后,能画出金鱼的外形轮廓。

  *师:小朋友们观察的真仔细,圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花,还像两个连起来的`三角形呢!

  *师:这么漂亮的尾巴,怎么把它画出来呢?把你们的手伸出来,我么一起来画一画。(金鱼尾巴往上翘,找到一个好朋友,一起搭个小山洞,两个朋友手拉手,再找一个好朋友,

  一起搭个小山洞。)阿,漂亮的大尾巴变出来啦!谁愿意也来帮金鱼变出漂亮的大尾巴的?*请个别幼儿上来试一试,同时教师对幼儿画的尾巴给予肯定并提出一些建议,让所有的幼儿都知道,怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又漂亮。

  (评析:画金鱼的尾巴是这个活动的难点,而教师巧妙的用自编的儿歌很好地把它解决了,然后再请个别幼儿上来画的时候,老师用小金鱼的口吻提醒幼儿,如:有的幼儿把尾巴画得太小、太短了,教师就用小金鱼的口吻说:哎呀,我的身体这么大,尾巴这么小,我游不动啦!让幼儿明白自己的不足在哪里,给下一个幼儿一个提升的机会。)

  3、通过摆放各金鱼的部位,画出金鱼的不同动态。

  *教师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态,问:这条金鱼在干什么啊?(有的幼儿说在捉迷藏,有的幼儿说好像在跳舞。)

  *师:对阿,这条金鱼尾巴翘翘的,像是在跳舞,我们来帮它拍个照片,好吗?(教师把这条金鱼的形态画在纸上)

  *师:你们观察到的金鱼在干什么?请你们也上来摆一摆,然后帮他们拍照,好吗?*请个别幼儿上来试一试,并请他们说一说:你看到的金鱼在干什?(教师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议)

  (评析:用摆一摆的方法,能够让幼儿对金鱼的不同形态有直接的感知,而在幼儿给小金鱼“拍照”的后,教师也提出了一些建议,给下面的幼儿绘画作了一个铺垫。)

  4、教师出示范画,幼儿作画,教师巡回指导。

  *师:今天,老师还带来了小金鱼很多可爱的照片,我们一起来看一看(出示范画)。*师:现在也请小朋友帮小金鱼的朋友拍照,你们愿意吗?(愿意)

  *师:你看到的小金鱼在干什么,你就帮他们拍下来,别忘记要给他们穿上漂亮的衣服哦,也别忘了给他们找几个好朋友,不然的话它会很孤单的。

  *幼儿作画,教师指导。

  (评析:在通过幼儿摆放后,已经让幼儿知道了几种金鱼的形态,而在这时,教师适时地出示范画,让幼儿可以在自己绘画的时候有一个借鉴的平台,让幼儿知道除了他们自己看到的金鱼形态还有很多别的不同的形态。)

  5、展示幼儿作品并进行评价。

  *师:哇,这么多金鱼都游到这里来了,我最喜欢这副画,两条金鱼头靠在一起,好象是在讲悄悄话呢,原来这两条金鱼穿了很漂亮的衣服要一起去参加舞会呢。你们喜欢哪副画,也来说一说。

  *请个别幼儿说说自己的作品。

  (评析:先教师示范讲述了一副作品,然后再请别的幼儿来评价,无形中给了幼儿一个评价的方向。)

  6、活动结束。

  *师:请你们把自己的作品跟别的小朋友去讲一讲吧!

  活动目的:

  1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。

  2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。活动准备:

  1、有关鱼的碟片。

  2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。

  3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。

  活动过程:

  一、看碟片,引起幼儿兴趣。

  1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?

  2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)

  3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

  二、引导幼儿欣赏观察示范图。

  1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?

  2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

  三、引导幼儿看图折纸。

  1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。

  2、老师示范第一种折法

  3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段贴上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?

  2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草

  五、幼儿作业。

  老师巡回指导,提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

  六、讲评。

  1、幼儿相互评价作品。

  2、老师表扬合作好的小组。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的语言风格。

  2.学习诗歌的内容,尝试表演诗歌。

  3.在朗诵诗歌中体验与同伴嬉戏的快乐。

  活动准备:

  课件PPT

  活动重点:

  学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的语言风格。

  活动难点:

  学习诗歌的内容,尝试表演诗歌。

  活动过程:

  1.观看PPT图片,了解小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿的特征。

  教师出示小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿图片,观察它们的特点:小兔的长耳朵、梅花鹿头上的角、小花鸭的小脚丫、风儿的特征。

  师:今天,老师邀请来四位好朋友,我们来看看他们是谁呢?

  2.教师边放PPT,边念儿歌,初步了解诗歌内容。

  儿歌里一共有几为好朋友?它们都是谁呢?朋友们来的时候都做了个什么动作呢?发出了什么声音?听到敲门声以后,问了句什么话呢?又对来的朋友说了什么呢?

  3.集体再次观看PPT,感受诗歌中问答式对话的风格。

  教师:第一位来敲门的朋友是谁?对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看他的耳朵呢?

  教师:第二位敲门的谁呢?(观看图片提示,猜猜是什么小动物)怎么指导是梅花鹿?

  教师:接下来谁又来敲门了呢?(图片中会是谁的脚呢?)让小花鸭给我们看看他的什么呢?

  教师:最后一位敲门的朋友是谁呢?又是怎样回答他的呢?“果真是风”,为什么说“果真”,真的是风吗?是怎么感觉到的`呢?风来了,怎么样啊?看的见吗?还是东西被风吹得怎么样?(飞起来了呢!)为什么邀请他从门缝进来呢?

  教师:每次与朋友的对话中有什么相同的地方呢?

  教师:这首诗歌很有趣,问一问、答一答真好玩,我们给这首诗歌取个名字,叫“请进来”。

  4.幼儿参与表演,学念诗歌。

  幼儿扮演主人角色,学念诗歌中的角色。

  幼儿扮演朋友角色,学念诗歌中的内容。

  戴上头饰请孩子来表演诗歌。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

  2、能大胆地交流自己的发现,并体验收集的快乐。

  教学重点:

  了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

  教学准备:

  “蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

  6种水果(每张桌子摆放一样水果,并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

  盘子、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

  教室里放置一些不同种类的种子。

  教学课时:2课时教育理论依据:秋天是个美丽的季节,树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获,也因此使劳动变成了一份快乐,这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源,让孩子的活动从活动室走向广阔的天地,开拓他们的视野,也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动,都让幼儿在玩中亲近自然,融入自然,发现自然,使他们的感觉变得敏锐,思维变得活跃,性格变得开朗,生活变得有趣。

  当树叶纷飞飘扬,从幼儿收集的各种水果,到教师收集的各种农作物,使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。

  这时,一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是,本次活动借用这一素材所制作的Flash,以果核为对象,一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象,另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的'情景中观察、比较不同的果核,体验秋天发现的乐趣。同时,使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回,以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

  注重关注幼儿兴趣,启发幼儿积极思考与大胆探索,有机的将各领域教育内容与要求整合起来,在促进幼儿主动、全面发展方面起积极的作用。

  教学过程:

  1、看看、听听、讲讲。

  故事:“蜗牛与苹果”

  集体看无声的Flash画面,提问:你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办?

  到底谁是苹果妈妈的宝宝?

  发现幼儿能看懂一些画面,但还不能很好地将多个画面联系起来,有点“断章取义”。于是,再次看Flash(有声的),并提醒幼儿注意倾听。

  听了故事以后,你们觉得果核到底有用吗?

  追问:苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有帮她看好病?

  苹果烂了也不一定就是坏事,可能她是当妈妈了。

  正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

  你们都吃过苹果吗?有没有发现过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了?

  是不是随便种什么果核,想要她长出什么果子她就能长出来呢?

  那么,除了苹果的果核,你们在吃水果的时候,还发现过什么其他的果核吗?

  2、送果核宝宝回家出示装有6种果核的脸盆给幼儿看,设问:今天我带来了许多果核,看看他们都一样吗?

  今天,有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看,你认识她们吗?

  (教师一一出示遮在毛巾下的6种水果,引导幼儿观察、认识。)现在就请大家一起来帮忙,把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。

  (组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看,果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧!

  孩子们在交流、品尝和发现着。

  关于香蕉的事情看来杨杨了解得比较多,想知道的宝宝以后可以去问问他。

  是啊,他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么,他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢?

  对,你们都吃过吗?她里面长什么样?

  她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗?

  她跟桔子很像,但她有另外一个名字,叫金桔。

  为什么幼儿园我们要每天吃苹果呢?

  说得对,苹果有丰富的营养,味道也很好,所以大家都很喜欢吃。

  再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。

  好多宝宝都没吃过冬枣,现在你可以慢慢地尝一尝。

  那么,大家看看,还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝,一起把她们送回家。

  还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了,不知道自己找的妈妈对不对,我们把她们带到教室里去,再想想办法。

  你可以请爸爸妈妈跟你一起试试,看看现在种下去,什么时候会长出来。如果长不出来,过一段时间再种,看看什么时候种比较合适。

  师生一起收拾果核和水果。

  3、延伸活动:愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈,鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?”

  教学反思:

  本次活动为幼儿创设了观察、探索的空间,引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发现的快乐。探索的过程中,我注意给幼儿表达自己经验的机会,并注意倾听和追问,激发幼儿间的争论和互动。活动中,孩子们敢于用自己的语言表达,也敢于质疑,并能够大胆地运用经验解决碰到的问题。在验证过程中,我选择了比较有代表性的两种果核,引导幼儿在讨论中关注到不同的取果核的方法,并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。

  一方面,给孩子更多探索的机会,活动中幼儿的参与和表达很自主,也很大胆,在寻找冬枣果核的过程中,很多孩子沉浸于活动中,甚至都忘了吃果肉,却为自己寻找到的果核而欢呼,完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探索的兴趣和良好的学习习惯。教师在活动中能灵活地与幼儿互动,及时的追问以及幼儿间引发的争论、互相质疑都大大激活了幼儿的思维。

  另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的兴趣点,以进一步拓展主题内容。

  幼儿操作的果核很多也很细小,这在一定程度上给幼儿设置了障碍,可能会让有的孩子产生挫折感,需要在后续的活动中加以积极的引导,帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的快乐。

中班教案 篇5

  准备材料:米口袋提圈lO个、宽松紧带20根、彩色卡纸。

  制作方法:

  取2个米袋提圈,将2根宽松紧带连接米袋提圈,形成一个拉力器。

  游戏方法:

  1.健康活动:

  (1)儿童自由用双臂使用拉力器,进行扩胸活动。

  (2)将提圈拉力器一头固定在活动场地的柱子上,进行单臂射箭活动,或一脚踩住拉力器一端,一手使劲往肩上拉,练习单臂肌肉。

  (3)两人一组玩开火车的游戏。

  (4)将拉力器横放于地面,充当小河等障碍物,进行单腿或双腿跳的练习。

  2.思维训练活动:

  (1)将各色提圈拉力器悬空挂成一排。

  (2)幼儿蹦跳触物,并根据相应色彩模仿动物的声音或动植物的'形态。如触摸到黑和白的挂饰,可模仿奶牛一边叫一边走回来,或模仿斑马哒哒地跑回来;如果触摸到绿色的提圈挂饰,可模仿柳枝飘回来;如果触摸到红色的提圈挂饰,可模仿花朵,唱着红花的歌走回来……

  3.建构活动:作为马路的隔离带或围合动物园的成品材料使用。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化,由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪,在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容

  2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化,并能合着音乐节奏做动作。

  3、享受游戏情景所带来的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:

  1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。

  2、条鱼的头饰若干。

  3、《三条鱼》音乐。

  活动过程:

  一、导入部分(音乐)

  1、听音乐《三条鱼》

  2、回忆复习小朋友们,你们都还记得这首歌吗?(幼儿回答后一起唱)

  二、基本部分

  1、说一说,做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗?

  ⑴、教师戴上鱼的头饰饰演小鱼,一边做鱼游行动,一边用迟钝的.速率读出"一条鱼,水里游,孤孤独单在发愁",并随同孤单、伤心的心情。

  提问:有几条鱼呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引导幼儿回答)

  ⑵、引导幼儿评论辩论:这条鱼怎么了?

  幼儿:它在发愁,它想妈妈了。(请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作)

  ⑶、我们应当如何帮助它?

  幼儿:帮它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)

  ⑷、找朋友教师师将小鱼头饰拿下,放在黑板上,请出另一条鱼:"太好了,有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路,会做些什么呢?"

  ①、请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象,引导幼儿用简单的动作、心情来表示。

  幼儿:手拉手、握握手、抱抱(引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作)。

  ②、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速读出"两条鱼,水里游,摇摇尾巴点头",并随同表现出开心的心情。

  提问:刚才两条小鱼都在做什么事情呀?

  幼儿:摇摇尾巴点头。

  教师引导幼儿学习动作,边学边做。

  提问:另一条小鱼看到两条鱼这么快乐,也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢?

  ③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象,鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。

  ④、教师和两个幼儿一边做鱼游的行动,一边用较快的速率唱出"三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友",并伴随高兴、开心的心情。

  2、学一学

  ①、教师从第一段音乐开始示范(一边唱歌一边示范动作)

  ②、带领幼儿完整的表演2遍

  3、和小鱼做游戏。

  ①、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友,小鱼一定很开心!我们一起和小鱼做游戏吧!

  ②、在音乐声中,引导幼儿一边唱歌,一边表演,感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。

  4、结束呀!小朋友,老师好像记得我们上次参加小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参加它的舞会呢!呀!恰好是今天呢,那我们赶紧收拾收拾出发吧。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班教案 篇7

  活动目标

  1.让幼儿认识磁铁,初步了解磁铁的磁性:能吸住铁制的东西。

  2.培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考,大胆探索。

  3.体验解决问题的成就感。

  4.初步了解磁铁的特性。

  活动准备

  1.U形磁铁一块,小磁铁若干。

  2.铃铛,铁钉,曲别针,铁夹子,钥匙圈,纸片,积木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

  3.游戏用的“小猫钓鱼”玩具。

  活动过程:

  1.认识磁铁。

  谈话:小朋友,老师这里有一个神奇的东西,我们来看看它是谁?

  出示U形玩具,让幼儿说一说。

  请跟老师说它的名字:磁铁。

  2.了解磁铁的磁性.

  出示铃铛,铁钉。曲别针等东西,让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。

  师:现在我们来帮磁铁找朋友。

  教师示范用磁铁在盘子里挪动,再提上来让幼儿观察。

  师:我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了?(逐个摘下让幼儿说出被吸上来的`东西的名称)

  师:我们来看看这些东西都是什么做的?(他们都是铁做的东西)

  师:我们在来看看盘子里还有哪些东西?(教师取出让幼儿说出东西名称)

  师:磁铁为什么不吸他们呢?幼儿自由说。

  师小结:因为它们不是铁做的东西。

  师:小朋友磁铁的好朋友是哪些呀?请你说一说。

  教师总结:磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。

  3.幼儿操作。

  教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。

  4.游戏:小猫钓鱼

  教师提供准备好的各种小鱼,鱼嘴上有各种圈圈(铁圈,塑料圈,线圈等)。鱼竿,用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。

  教学反思

  教学反思:这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活,以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇,爱探索的心理,提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触,在活动中考虑到4岁儿童活泼好动,有一定独立能力,富于想象,这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看,幼儿认识事物具有直观形象特点,认识事物多信赖于感知觉,而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料,材料要体现所学概念的属性特征,能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动,使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼,手,口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西,从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏,让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣,能使幼儿探索处于积极主动的状态,在活动中配以设计新颖、有趣的材料,容易引起幼儿的注意,会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动,促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展,培养幼儿动手能力。

中班教案 篇8

  教学目标:

  1、能按Music的节奏配合得当的做动作,懂得听Music做跑跳步。

  2、体会与小伙伴一块儿跳舞的.心情。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学预备:

  1、组织孩子玩过猜拳游戏。

  2、孩子学过跑跳步。

  3、歌曲录音带、录音机。

  教学过程:

  1、体会旋律:

  ----幼儿教师组织孩子欣赏歌曲。

  ----启发孩子为歌曲伴乐。

  ----启发孩子随乐去做跑跳步。

  2、集体游戏

  ----幼儿教师演示舞蹈跳法。

  ----幼儿教师请个别孩子尝试,,要点叮嘱孩子在Music完结前要找好2个诚邀者。Music最终一拍,3人猜拳时,与其它人动作出的不同的孩子到圈内当诚邀者。例如3人动作出的都相同,原诚邀者仍做诚邀者。

  ----集体跳猜拳游戏舞。

  动作讲明:

  1---8小节:诚邀者站在圈中边拍手边做跑跳步前行,到8小节时,诚邀者站在圈上任何2个孩子前方,这2个孩子便是被诚邀者。

  1小节:诚邀者与被诚邀者左边这只手叉腰,右脚后跟在右前方点地,与此同时右边这只手向右前方摊开做诚邀状。

  2小节:右边这只手与右脚还原。

  3—4小节:动作同1---2小节,方向相反。

  5---8小节:三个孩子手牵手成圈圈,依逆时针动作做跑跳步。

  9---10小节:三个孩子猜拳,例如有一孩子不一样,则到外面做诚邀者,例如有一样,则原诚邀者还做诚邀者。

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