- 相关推荐
学校全员育人导师制度
在充满活力,日益开放的今天,我们每个人都可能会接触到制度,制度是国家机关、社会团体、企事业单位,为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序,保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展,依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。到底应如何拟定制度呢?以下是小编帮大家整理的学校全员育人导师制度,仅供参考,大家一起来看看吧。
为面向未来,创造适合学生自主发展的教育,实现教育协调、均衡发展,弥补班主任唱独台戏,甚至“只管教,不管导”的不足,为每一位学生适时地提供个性化、立体式的指导和帮助,形成全员参与、全方位育人、全过程监管的育人机制,增强学校德育工作的针对性和实效性,特制定本制度。
一、加强组织领导,成立全员育人导师制领导小组和工作小组。加强对导师制的规划、指导和各项工作的实施和落实。
二、明确全员育人导师制的内涵,有针对性地对学生进行个性化教育、亲情化服务,全方位育人、全过程监管。
三、界定导师范围,选聘导师,师生双项选择结对,教师人人都是导师,学生个个受到关爱;
四、根据学校《全员育人导师制实施意见》,师生共同制定符合学生实际的成长计划和工作方案;
五、履行导师职责,对学生进行思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导,特别关注对“八类特殊群体学生”帮教,从导“学”走向导“育”,为他们健康成长导航;
六、建立学生成长档案,包括学生家庭状况情况、个性特征、行为习惯、兴趣爱好以及发展变化状况等,及时追踪学生成长轨迹。
七、导师要坚持每周至少一次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况;受导学生每周一次以成长周记的形式向导师汇报生活学习情况,导师要建立“导师工作手册”,记录师生活动全过程。
八、导师要经常与家长进行联络和沟通,每月至少与学生家长电话联系一次,每学期至少一次家访,每学期开一次家长会,及时与学生家长沟通,反馈学生的在校表现,并帮助和指导家长开展家庭教育。
九、导师要适时与班主任加强交流和沟通,各班级每单元周进行一次学情会商,各年级组每个月组织一次导师例会,进行个案研究与会诊,学校每学期组织一次导师论坛,提升导师工作的科学性、实效性。
十、加强对学生发展变化和导师工作的绩效评价。坚持采取多元评价、过程评定以及终结性评价相结合,将学生成长轨迹纳入学生综合素质的评价,将导师工作的绩效评价结果与教师的评优、工作津贴挂钩。每学期开展一次总结表彰。
【学校全员育人导师制度】相关文章:
全员育人导师制度(通用6篇)05-21
全员育人制度11-03
全员育人导师工作总结03-07
“全员育人导师制”工作总结05-08
育人导师工作计划04-03
导师育人工作总结01-24
全员育人工作总结11-25
学校活动育人总结11-25
全员育人工作总结12篇03-07