小班教案

小班教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　教学内容与分析：

　　幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。

　　(一)内容简介个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?

　　(二)主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守定的规则和秩序，要学会谦让。

　　(三)情节分析故事开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在阵混乱中，兔宝宝的句话成为故事的个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。

　　(四)角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

　　(五)图画分析

　　1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人目了然。

　　故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。

　　2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。

　　(六)语言分析本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。

　　教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的.对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。

　　教学设计：

　　(一)教学设计

　　1、教学意图对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的日活动有很多环节需要大家遵守定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。

　　2、教学目标

　　(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

　　(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

　　3、活动准备图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)4、教学过程(1)观察封面，引出故事画面上有什么?

　　这是在什么季节?

　　谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就起来听个发生在冬天里的故事，这是个关于小兔子和萝卜的故事。

　　(2)倾听故事，理解故事内容

　　①出示第2～9面：

　　老爷爷给小兔们送来了什么?

　　小兔们表现得怎样?(观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上个萝卜，那可是件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

　　②出示第10～11面：

　　小兔们在干什么?

　　它们可能会说些什么?

　　③出示第12～19面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：

　　小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

　　如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)

　　④出示第20～25面：

　　最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)

　　⑤出示第26面～结束：

　　为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

　　你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心他人)小结：原来，学会排队也是件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。

　　(3)排排队小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?(老师要求幼儿听清地点再排队)妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)

　　(4)活动延伸请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

　　(二)教学设计2

　　1、教学意图在第个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!

　　直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是次挑战，赶快试试吧。

　　2、教学目标

　　(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

　　(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。

　　3、教学准备《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍

　　4、教学过程

　　(1)回忆故事出示堆萝卜：

　　这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?

　　还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?

　　你喜欢故事里的谁?为什么?

　　(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿起说故事中小兔们是怎么分萝的?(巩固排队的重要性)小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题“做萝卜")

　　(3)学做胡萝卜看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么?(重点认识锥形)还有什么东西也和胡萝H惫得很像?

　　示范：每人拿块泥，和老师起团泥，团揉光滑后再搓泥。

　　请你们把泥放在手心，手掌边用劲大，边用劲小，搓出头粗头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?

　　示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

　　(4)送胡萝卜哇，会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)现在我们起去给小兔送萝卜吧?(继续引导幼儿有序排队)小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。

　　(三)活动拓展

　　1、活动名称：水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队

　　2、活动意图：引导幼儿根据物体的大小排列。

　　3、活动准备：各种大小不同的水果、蔬菜。

　　4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。如果色彩和品种有混合，但大小有序即为完成任务。

　　(四)阅读区的活动在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不相同（最好是本班孩子的照片）然后提供些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。

　　引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。

　　教学反思：

　　本次活动我选择了本有意思的图画书，进行阅读，孩子们很喜欢，兴趣点也很高。

　　不足之处：

　　1．提问琐碎。

　　每个职业只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进行提问。

　　2．有轻有重。

　　有的环节不需要进行的很细致、详细，重点环节要突出。

　　3．巧妙设计。

　　同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的掌握，也是我需要改进的地方。

　　通过本次活动，我又找到了自己的很多不足，在以后的活动中，我会努力避免再出现这些问题。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到阅读的快乐，以此促进幼儿早期阅读的能力。

小班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、学会画简单的鱼，表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。

　　2、发挥自己的想象，画出自己所喜爱的鱼。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点难点：

　　重点：了解鱼的构成、形状和色彩

　　难点：能够画出各种形状的鱼，装饰并涂上颜色

　　教学过程：

　　课前准备

　　教师与学生互动

　　一、导入新课

　　讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)

　　二、讲授新课

　　1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗?(鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴)

　　2、你们见过哪些形状的鱼?

　　学生一边回答，教师一边贴同样形状的白纸，并添贴尾 (三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形)

　　3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画(直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线)

　　4、你见过什么颜色的鱼。

　　白纸翻面，展示已经画好的鱼(红色，黄色，蓝色，彩色，五颜六色)

　　三、学生作业

　　看，老师拿来了老爷爷的网，现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼，当成是你帮老爷爷捕到的，看谁动作最快

　　1、先画铅笔稿

　　2、装饰钩线

　　3、涂色

　　四、展示作业

　　1、今天捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧

　　集体唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《捉鱼》

　　2、作业评比

　　形状，色彩

　　教学反思：

　　捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。

　　本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。

　　我采用小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了注意力，导出课题。

　　讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有直接用粉笔板书，而是准备好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面，接着让学生用学过的线条来装饰鱼，起到了复习的作用，在学生说出鱼颜色的同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼展现在大家面前时，学生发出了整齐的惊叹声和掌声。

　　作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培养了学生的'动手能力。

　　我本着面向全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。

　　本节课有成功的地方，也有不足之处，上公开课时还会比较紧张，临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课有更大进步。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备

　　1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一：幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活动过程

　　1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。巩固运用交往的礼貌语言。

　　(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

　　(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

　　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

　　2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

　　(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩。你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

　　(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

　　(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

　　(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

　　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

　　3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

　　(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

　　(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

　　(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

　　(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的'玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

　　小结：想玩别人的新玩具。有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

　　4.实践活动：玩玩具。

　　(1)出示球圈，请一部分幼儿玩。

　　(2)请其他的幼儿与他们交往。实践几种借玩具的方法。

　　活动反思：

　　本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

　　在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。

　　唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具

小班教案 篇4

　　活动准备

　　布置《丰收的果园》、多色颜料、抹布、美术用纸

　　活动目标

　　1.萌发参与手指点画活动的兴趣。

　　2.学习手指点画的方法，能用不同的颜色表现不同的水果。

　　3.能独立作画，保持画面整洁。

　　活动过程

　　1.带幼儿参观"丰收果园"的.场景，激发幼儿的创作兴趣。

　　(1)引导幼儿观察，说说果树上结了什么水果、分别是什么颜色的。

　　(2)出示"水果轮廓图"，创设游戏情境，引发幼儿的创作兴趣。

　　提问：小熊听说水果丰收了，要到园子里摘果子。可是他的果树上什么水果也没有怎么办?

　　2.引导幼儿自主探索，掌握手指点画的方法。

　　(1)各种颜料，引导幼儿自主探索、尝试提问：怎样用手指点画水果?

　　(2)运用儿歌示范讲解手指点画的方法：小手指，蘸一蘸，点一点，点完这里点那里

　　(3)提示幼儿点画完后要擦手

　　3.引导幼儿运用美术用纸第5页进行创作，教师进行观察指导

　　(1)提醒幼儿选择合适的颜色表现不同的水果

　　(2)重点指导幼儿学习手指点画的方法：用手指轻轻蘸颜料，用力点，注意手指在画纸上点一下马上离开 ，要点在果树上，保持作品干净整洁。

　　4.布置"丰收的果园"引导幼儿交流分享，提升经验。

　　请幼儿将作品粘贴到"果园"中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，说说自己画的是什么水果，用了什么颜色。

小班教案 篇5

　　活动设计背景

　　玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。

　　活动目标

　　1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

　　2、培养幼儿遵守游戏规 则。

　　3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

　　活动准备

　　呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

　　活动过程

　　开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

　　基本部分：幼儿自由玩圈。

　　教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

　　让幼儿分散玩呼啦圈。

　　教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

　　幼儿再次分散练习。

　　跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的.要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。

　　游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

　　教学反思

　　幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

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