[实用]实用的中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的中班教案3篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、学习用各种线条及色块来作画。
2、感受刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐。
3、感受蜡笔小黑心理变化过程,知道人人都各有所长的道理。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点:
感受刮画纸带来的意外效果,掌握刮画纸的制作过程。
活动准备:
绘本PPT,教师范作,幼儿人手一份操作材料,刮画笔人手一支
活动过程:
一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。
1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?
2、认识十种蜡笔颜色。
3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?(教师示范:“我喜欢绿色,因为他是小草的颜色”。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点)
二、出示九只蜡笔完成的图片
1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画,我们一起来看一看吧。
2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?
3、还有一只蜡笔没有来,是谁呢?
4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)
5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心……)为什么?
6、好心的铅笔哥哥来了,他会对小黑怎么说?(角色对话:教师扮演小黑,幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。)
7、小朋友讲的真好,我们来看看接下来又发生什么事?
8、继续欣赏绘本,大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的'原因
师:当这些彩色的蜡笔一直画一直画后,发生了什么事情?小黑出来画画了么?它画了什么?它这么做是为了什么呢?
三、尝试在刮画纸上作画,尝试将绘本内容画出
1、教师采用故事的形式制作刮画纸。
2、介绍工具:刮花笔(故事里的铅笔哥哥)
四、幼儿分组作画,教师巡回指导
1、幼儿自己制作刮画纸
2、引导幼儿使用刮花笔,刮出美丽的烟花(采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面)
五、相互展示作品。
1、说说自己的作品
2、教师小结:小黑和其他颜色的蜡笔一样,都有自己的用处。就像我们小朋友一样,每个孩子都有自己的长处。其实呢我们今天画的这个纸张,它还有一个名字,叫做刮画纸,这种画纸很特别,只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。
下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画,看看会画出什么来,好吗?
在区角继续提供刮画纸,丰富孩子作画的经验,并延续他们对于刮画的兴趣。
活动反思:
阅读不仅仅是看书,通过阅读《蜡笔小黑》这本书,让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜,打开幼儿更为广阔的阅读视野,是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中,《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体,而是把它当作一个踏板,通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作,通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色,重新建构认识,感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是:充分的尊重幼儿,在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿,依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是:阅读是为了什么,是为了开启思路,是为了赋予我们生活的灵感和智慧,是为了改变生活、创造生活,是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以,在欣赏艺术作品环节中,选择了经典的美术作品,开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。
中班教案 篇2
活动目标:
1、认识生活中各种纸的不同作用。
2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。
3、通过实验,体验探索记录的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、不同的纸(卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸)各一张
2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。
3、记录表大张1张、杯子四个
4、黑板,展示板
活动过程:
一、导入
教师拍手:小朋友,听,这是什么声音?幼:拍手的声音
教师跺脚:听,这又是什么声音?幼:跺脚的声音
师:小朋友的耳朵真厉害,再听,滴答滴答,小朋友,这是什么声音?
幼:下雨的声音,水声
师:嗯,滴答滴答,下小雨了,小朋友你们觉得小雨都会落在哪里?
幼儿自由回答
师:那如果雨水滴在纸上会是什么样子呢?
幼:纸会湿的。
幼:纸不会湿,水会在纸上流动。
师:噢,是这样的么?今天老师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝,我们来一起认识一下吧!
教师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸,师幼共认。
教师出示试验表,巩固认识。
二、猜想与探索
1、进行猜想,交待任务
师:现在我们认识了这么多的纸宝宝,那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗?
幼:会/不会。
师:那你们觉得它们中哪种纸会吸水,哪种不会吸水?幼儿自由猜想
师:嗯,大家的意见都不太一样,那我们一起来试验看看好不好!
教师提出操作任务与要求
2、试一试,实验与记录
(1)幼儿4人一组,分4个小组进行实验。
幼儿动手操作,师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上,师巡视,对操作正确的幼儿及时鼓励,指导纠正有困难的.幼儿。
师:餐巾纸吸水吗?吸得快不快?(吸水,而且很快)
师:卡纸吸水吗?吸得快吗?(吸水,但是很慢)
师:宣纸吸水吗?吸得快吗?(吸水,挺快的)
师:闪光纸吸水吗?(不吸)
师:水滴滴在闪光纸上是什么样的?水是停止在原处,还是四散开?还是浸到纸里?
幼:水滴停在原处。
(2)记录观察结果并将表格展示在展示板上。
3、交流分享实验结果
师:哇!记得真不错!那老师现在请个小朋友说说,你是怎么记录表格的?
(请个别幼儿发言)
回忆完成大记录表,并对各种的纸的吸水性进行排序
师:小朋友们记录的真好,可是老师黑板上的表格还没开动呢!我们再回忆着做一遍吧!
师:餐巾纸吸水吗?(吸水)卡纸吸水吗?(吸水)宣纸吸水吗?(吸水)
闪光纸吸水吗?(不吸水)
师:那这四种纸里谁吸水吸的最快?谁吸水吸的较快?那吸水较慢的是什么纸,那不吸水的纸宝宝是谁?
三、结束
师:哇,小朋友真棒!今天我们通过动手实验发现了小水滴滴在不同的纸上,现象都会不同。有的纸吸水,有的纸不吸水。有的纸吸水较快,有的纸吸水较慢。
师:听,滴答滴答,又下雨了!你们觉得小水滴还会躲进哪里?
幼儿自由回答
师:那我们现在一起去找找看看吧!
中班教案 篇3
活动目标
1.在尝试活动中,了解水是透明的,会流动,能容解一些东西等特性。
2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。
活动准备:
1.两个杯子(一个盛水,水里有一只小蝌蚪,一个装沙子,沙子里藏着糖果),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、。旺仔瓶一个,里面塞着海绵。
2.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾3·有关西部干旱地区的课件
活动过程:
1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?最喜欢看谁的魔术?
(1)今天老师也带了一个魔术想看吗?教师操作,幼儿欣赏。
2)出示一杯水和一个旺仔瓶,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?结果水倒不出来了,老师把水变不见了?
真奇怪,老师把水变到哪去了呢?谁猜出来了?
3)谁来找找这其中的的秘密?让幼儿上台寻找答案。
4)其实水的秘密还有很多,你们想知道吗?那我们一起去找找水的其它秘密吧。
2:幼儿猜猜水里、沙子有什么?
1)教师出示一个杯内装有水和小蝌蚪,说说杯子里有什么?(杯子里有有小蝌蚪在水里游来游去)你是怎么知道的?有的说透过水看到的)
2)出示另一个装满沙子的杯子,沙子里藏着糖果,提问:杯子里什么东西?你是怎么知道的?除了沙子还有其它东西吗?请一个小朋友来摸一摸,沙子里到底有没有东西?有什么东西?
3)为什么?我们能看的见水里游着的小蝌蚪,而看不见藏在沙子里的糖果宝宝呢?
教师小结:原来呀,水是无色透明的,所以我们能看见水里的物体;而沙子是不透明的,所以我们看不见里面藏着的东西。
3·教师提供各种玩水的容器和袋子,让幼儿尝试探究活动。教师巡回指导。
1)师:老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器,每人选一样自己喜欢的`容器玩一玩水,看看会发现什么?
教师:为什么水会没有了?(水从洞洞里漏掉了。:水从洞里流走了。)
教师小结:因为水是会流动的。所以装在容器里的水会从有孔的洞里流走。请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中任取一样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?
幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。)
:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?
幼儿回答:(1·糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。3·糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、石子都在水里。)
教师小结:小朋友观察得可真仔细糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。
4·引导幼儿了解水的用途,并懂得节约、保护水。
(1)原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道,水有什么作用吗?
能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。
(2)水有这么多的作用,它是我们人类的好朋友,也是许多动物和植物的好朋友。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?(不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净)师:小朋友的办法可真多
(3)你们知道吗?仅仅做到不把水弄脏是不够的,我们国家很多地方面临干旱,让我们去看看吧。(出示有关西部干旱地区的课件)
(4)你们看到了什么?那里发生了什么事?看到这些你以后想怎么做?
洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……
教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。
教师小结:
水对我们这么重要,让我们从现在开始节约用水,保护我们赖以生的水资源吧!
活动延伸:
1让幼儿设计节约用水标志,提醒人们节约用水。2生活中进一步探索发现水的更多秘密。
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