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中班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案篇1

　　活动时间：

　　20xx年11月1日。

　　活动地点：

　　中班教室内。

　　活动内容：

　　来园接待、家长会。教育教学活动、幼儿用餐。亲子游戏。活动目的：通过半日活动的组织，让家长进一步了解幼儿在幼儿园的情况表现，对幼儿园的教学活动能有进一步的了解。

　　一、来园接待

　　二、由孟伟杰老师召开家长会（后面附演讲稿）

　　三：集教活动

　　执教人：孙文会执教课题：数学《好玩的图形》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确区分图形（三角形，长方形，正方形，圆形）

　　2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

　　3、培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。

　　四：区域活动：

　　益智区：动物拼图，给手指带戒指，拼摆图形，玩扑克，编小辫等训练左右脑思维。

　　美工区：剪纸条，粘贴图形，印树叶，做月饼等训练幼儿的想象力与创造力。

　　科学区：串珠子，能够有运动各种颜色有规律进行串珠。玩水，等培养幼儿动手动脑的灵活性。

　　棋类区：下五福，老虎吃小孩等，引导幼儿自由结伴，培养幼儿做事的坚持性。

　　操作区：学用筷子，系纽扣等培养幼儿的.生活自理能力。

　　建构区：让幼儿自由搭建房子，汽车等培养幼儿的想象力与创造力。

　　五．生活活动

　　1、喝水、入厕、盥洗。

　　2、餐前准备

　　播放音乐，幼儿坐在位置上欣赏，保持轻松你愉快的心境

　　3、幼儿安静进餐。

　　六：户外活动

　　集体游戏：小小接力

　　目标：练习在间隔物上行走，培养幼儿的平衡能力和团队合作的精神。

　　准备：平衡木、梅花桩、篮子、垫子、拱门。

　　具体规则和做法：游戏共进行两次，将幼儿分成男女两队，听到老师口令时，每位队员通过跳过小河，走过平衡木，爬过垫子，穿过拱门，跑回到队上和后面一位幼儿击掌，被击掌的幼儿继续前进，轮流下去，哪队先进行完毕为获胜，第一遍结束后老师讲解刚才出现的问题，例如，（匍匐前进部分幼儿身体没有贴近垫子，平衡木需要双脚跳等等），此后进行第二次比赛。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。

　　2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

　　活动准备：

　　来源：

　　1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。

　　2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。

　　活动组织：

　　1、师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”

　　出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

　　2、你想知道蝴蝶是谁变的吗？播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。

　　3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的？”（毛毛虫）小朋友想一想，

　　毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞）哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下？

　　4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边模仿动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。

　　6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的.排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蜕皮（脱下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。

　　7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。

中班教案篇3

　　一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。

　　加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。以下是我班就本班的实际制订的班干部培养工作计划:

　　一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟。

　　一是对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的`责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。

　　二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。

　　二、授之以法，提高工作水平

　　在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训:

　　1、怎样维持班级纪律。

　　2、怎样处理偶发事件。

　　3、怎样进行表扬和批评。

　　4、怎样主持主题班会。

　　5、怎样组织集体活动。

　　6、怎样管理班级财物。

　　7、怎样帮助后进同学。

　　8、怎样协调学生与老师的关系。

　　(培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。)

　　三、加强理论学习，明确干部工作职责

　　1、《初中生手册》、《初中生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。

　　2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作。

　　四、实施宏观调控，使干部工作水平不断提高

　　对干部培养的终端目的就是让班干部能独立分析问题、解决问题、开展工作，使班级管理由保姆式管理过渡到学生自主管理，充分发挥学生的主体作用，自信自励，不断完善。班主任在指导学生干部工作一定时段后要适时放手，让班干部大胆开展工作，工作的指导面缩小到班级主要班干部，由主要干部来指导其他干部工作，这既能减轻班主任工作负荷，又能树立主要干部的威性，同时对主要干部根据工作实际及需要可适当进行轮换，使班干部工作能力得到全面锻炼和培养，干部工作水平不断提高。

　　五、培养班干部的几点要求

　　1、干部要明确职责，加强责任心，建立岗位责任制。

　　2、每学期总结干部工作，培训干部，每学年评选优秀干部。

　　3、要注意培养干部，及时调整干部队伍，使干部队伍永保朝气。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1、让幼儿探索球的'不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。

　　2、积极参加游戏活动，体验玩球的兴趣。

　　教学准备：

　　1、球人手一只。

　　2、平衡木（独木桥）2张、桌子（山洞）4张、椅子（隧道）12张、柜子（消防通道）2张

　　3、音乐《兔子舞》。

　　教学过程：

　　一、热身运动

　　1、师：你们看老师给你们准备了什么？（球）你们喜欢玩吗？我们现在就和球宝宝做游戏好吗？

　　2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。

　　二、分组练习，练习平衡、钻、爬的动作技能。

　　1、持球走独木桥

　　2、持球钻山洞

　　3、持球过隧道

　　4、持球过消防通道

　　三、游戏"送蛋宝宝回家

　　"师：今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢？它的蛋宝宝已经出去一整天了到现在还没有回家，它可着急了，害怕蛋宝宝在路上会遇到危险，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀？

　　路线：独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家

　　四、放松活动

　　师：今天你们胜利的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。（听音乐做放松动作）

　　五、结束。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　日常生活中我们经常会发现：年纪小小的孩子却成了牙科诊所的常客，经常要去补牙、拔蛀牙；开怀大笑时露出了黑黑的蛀牙……。从小养成良好的刷牙习惯是保护牙齿的重要手段之一，是一项人们必须的日常生活技能，随着生活条件的改善，部分中班孩子已养成了刷牙的习惯，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，对正确刷牙的方法步骤却是知之甚少，有的方法还不够正确。开展此活动的教学目的旨在让幼儿学习掌握刷牙的正确方法，培养早晚刷牙的好习惯。更重要的是，要让孩子懂得保护牙齿的重要性。

　　活动目标：

　　1、学习、掌握正确的刷牙方法，培养每天早晚刷牙的好习惯。

　　2、懂得保护牙齿的重要性。

　　活动准备：

　　1、牙齿模型、大牙刷各一个；自编刷牙儿歌；

　　2、幼儿自带小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水；

　　3、正确刷牙录象片段。

　　活动过程：

　　一、幼儿互相观察牙齿，引出话题。

　　1、提问：“小朋友，我们每个人都有牙齿。牙齿有什么作用呢？”

　　（话题刚抛开，孩子们便议论纷纷，有的说牙齿可以帮助我们吃东西、有的说牙齿可以帮助我们说话，还有的孩子说有牙齿很漂亮。看来，孩子对牙齿的作用有一定的了解的）

　　2、“现在，你们互相看一看旁边小朋友的牙齿，你发现了什么？”（幼儿互相观察）“谁愿意来说一说你发现了什么？”

　　（经过孩子的观察，他们发现，有的孩子的牙齿排列整齐，颜色健康，也有的孩子牙齿黄黄的，更有一些孩子的牙齿黑黑的，被蛀虫蛀的稀稀拉拉的。）小结：“小朋友发现的真不少。发现有的小朋友的牙齿很白，有的发现小朋友的牙齿变黑了，还有小洞洞呢。”

　　二、通过提问，引导幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　1、“牙齿变黑了、有小洞洞了会怎样？”

　　2、“为什么会牙疼呢？”

　　3、“谁来做做牙疼的样子？”

　　（因为教室有过孩子因为蛀牙疼的掉眼泪的经历，孩子模仿的惟妙惟肖，一个个捧着牙齿皱着眉头直嚷嚷呢！也体验了一把“牙疼不是病，疼起来真要命”！）

　　4、“我们可以怎样保护牙齿呢？”

　　三、引导幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　1、幼儿演示自己的刷牙方法（用牙齿模型帮助）。

　　（1）“你们会刷牙吗？谁愿意在模型上刷一刷，你是怎么刷的？”

　　（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见，表达交流各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法，但不知如何表达。所以老师请幼儿用牙齿模型加上动作示范，老师以语言引导。）

　　（2）“谁的方法和他的不一样？再来试试。”

　　（3）“牙齿的哪个地方还没有刷到？谁再来试一下？”

　　（4）“这么多小朋友试了。他们都刷了牙齿的哪些地方？都刷干净了吗？”

　　（老师由浅入深的引导并让孩子多次尝试，旨在让孩子发现各种刷牙的方法和刷牙的部位，让孩子进行比较并自我发现。）

　　2、看录象，了解正确的刷牙方法。

　　（1）“我们一起来看看到底应该怎么刷牙？”

　　（2）“她是怎么刷牙的？”

　　（经过前面小朋友的尝试，再和现在正确的方法进行比较，孩子们一下就能发现正确的刷牙方法和刷牙要刷的部位。这比我们老师、家长的多次说教效果要快许多。）

　　3、集体徒手练习。

　　“小朋友，伸出小手我们一起试试。”（教师在模型上刷，幼儿徒手一起练习刷牙。）

　　四、运用儿歌，幼儿练习刷牙。

　　“刷牙的方法我们都会了。小朋友想一想，我们刷牙前应该干什么？刷牙后应该干什么呢？”

　　（运用幼儿的已有经验，提醒幼儿刷牙的程序）

　　1、集体练习完整刷牙。

　　“小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。”

　　“先挤好牙膏，在水里蘸一下，‘小牙刷手中拿，我呀张开小嘴巴，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的.干净没蛀牙。’”

　　（运用朗朗上口的儿歌并配上刷牙动作和顺序，巩固了孩子对刷牙正确方法的学习）

　　2、幼儿尝试上牙膏练习刷牙，教师观察指导。

　　五、小结

　　“小朋友们互相看看牙齿都刷干净了吗？

　　“正确的刷牙方法你们都知道了吗？我们再一起来说一遍‘刷牙歌’吧！”

　　活动反思：

　　陶行知说：“生活即教育，教育即生活。”生活中处处都是教育的机会，在我们生活的每个细节之中。只要我们教育者细心发现，用心引导，认真对待生活的每个环节，就会发现这些点滴对于孩子的成长的作用是不容忽视的。本次活动就是从幼儿的实际状况（已有经验）出发的，也是从幼儿的实际需要出发的。活动开始老师用提问的方式和孩子进行互动，充分调动孩子的已有生活经验，体验保护牙齿的重要性。活动中以朗朗上口的儿歌“刷牙歌”和直观的录像向幼儿展示了正确的刷牙方法，在自我尝试、相互交流中感知刷牙的正确方法。

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