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中班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案篇1

　　内容与要求：

　　1、爱听幻想故事，感受充满夸张的故事情节。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，运用各种人物细节表现，表达自己的想象。

　　活动准备：

　　小人国长卷画。（事先听过故事）

　　将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。

　　红蓝印泥，较细的勾线笔或0.7签字笔。

　　指导要点：

　　1、回忆说说“小人国”的故事

　　（1）这是谁？格列佛来到一个什么样的国家，小人们是怎样对待格列佛的？

　　（2）小人们都在做什么，他们长得怎样。

　　（3）将小人放大，仔细观察它们的特征。

　　2、观察尝试

　　（1）选取大家喜欢的小人，师生交换着尝试运用手指点画的方法，添画小人。（运用较大的`椭圆形图章代替手指演示）

　　（2）观察运用印泥点画的方法，变化横点为头部，竖点，点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人，并且马上添画。

　　（3）想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。（启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态）

　　（4）边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现

　　（1）边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。

　　（2）画一个人物后及时添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等情节。

　　（3）边点边想象某些情节，用水笔加以表现。

　　4、交流分享

　　将每块拼图（分段的画面）连接为长卷，谈谈说说小人们在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。

　　活动延伸：

　　继续为《小人国》增添人物，想象格列佛在小人国的情景。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。

　　2、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

　　3、能安静的进行数学操作活动。

　　活动准备

　　每人一盒火柴（或塑料小棉签），教师事先拼好的范例《有趣的数学》，水彩笔。

　　活动过程

　　1、学拼火柴棍图。

　　（1）教师用展示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

　　（2）请幼儿说说用了几根火柴棍。

　　2、按一定数量的火柴棍拼图。

　　（1）请幼儿用一定数量的'火柴棍拼拼摆摆。

　　（2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

　　3、练习《有趣的数学》中的"数一数，连一连"。

　　请幼儿根据画面内容，将相同数量的图片用线连接起来。

　　4、教师，结束活动。

中班教案篇3

　　教学目的:

　　1、初步了解物体量可以根据某一特征(数量)进行排序，中班数学:奇妙的小书。

　　2、通过愉悦发操作进一步感知多样的排序方法。

　　教学准备:

　　1、幼儿操作材料图形片、印章、图片、苹果贴片、水彩笔、人手一本空白书。

　　2、教师自制图书5本。

　　教学过程:

　　一、作品示范。

　　师:今天，杨老师带来了几本奇妙的书，你们想看吗 ?(出示第一本书，看封面)，你们能从封面中猜出里面的内容吗?

　　打开书，观察里面的内容，找出其中的规律，幼儿教案《中班数学:奇妙的小书》。

　　师小结:糖果是从少到多排的。

　　(出示第二本书，看封面5---1)，猜猜里面的内容。

　　观察里面的内容，找出其中的`规律。

　　师小结:这本书是从多到少排的。

　　(出示第三本书) :这本书没有封面，看看里面的内容，我们也来设计封面。

　　打开，得出规律并记录封面。

　　师小结:今天，杨老师带来了许多书，身里面的内容看上去又整齐又清楚，这是从少到多排的；这是从多到少排的；而且还有许多的排法(出示另外两本书)，可以从小到大排列；从长到短排列，多好看呀，你们想不想也来做奇妙的书呢?

　　二、幼儿讨论，制作图书。

　　师:如果你们要编一本小书，想要编一本怎样的书呢? (幼儿大胆表述自己的想法)。

　　三、幼儿相互欣赏。

　　欣赏自己和他人的作品，告诉对方我的书是怎样排列的。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。

　　2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。

　　3、大胆说出自己对的理解。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动特色：

　　本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

　　教学重点：

　　养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

　　活动流程：

　　一、谜语导入

　　师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。（出示课件图片）老师请的这位客人是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？

　　师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。

　　引导孩子猜出谜底（耳朵）后，请小朋友回答问题。

　　师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

　　幼儿：像3。

　　师：你们真棒！那你们知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的.小耳朵有什么用了？

　　游戏：“小耳朵真有用”

　　师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么？

　　师：放录音机、撕报纸。（引导幼儿说出老师在干什么）

　　师：咦，你们是怎么知道的？（幼儿回答）

　　师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗？（敲鼓、拍手）这次你们知道老师干什么了呀？

　　幼儿回答：不知道

　　师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？

　　幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。

　　师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗？

　　幼儿回答：

　　师：那请你们把眼睛闭上（敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。）

　　师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢？

　　幼儿回答：（戴眼镜、口罩、戴耳环）

　　师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗？

　　幼儿回答

　　师：出示课件（耳朵的构造）

　　二、和幼儿讨论保护耳朵的办法

　　出示课件（游泳图片）

　　师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么？

　　幼儿：在游泳。

　　师：这样做很危险，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。

　　师：如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办？

　　幼儿：讨论

　　师：老师告诉大家，如果我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。（老师做示范动作）

　　出示课件（黄豆图片）

　　师：这是什么？

　　幼儿：黄豆。

　　师：如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗？为什么？

　　幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见，

　　师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。

　　出示课件（汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片）

　　幼儿观察图片，遇到这种强烈的声音时应该怎么做？

　　师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免伤害到耳朵。

　　出示课件（冬天图片）

　　师：寒冷的冬天，我们应怎样保护耳朵呢？

　　幼儿思考，回答。

　　师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。

　　师：今天我们学了保护耳朵的方法，你们以后打算怎样保护耳朵呢？

　　幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。

　　师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们肯定都会有一对健康的耳朵的。

　　三、连一连

　　师：出示课件（连线图片）

　　师：让幼儿观察图片，遇到下列情况应怎么办？

　　四、编儿歌

　　小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。

　　儿歌

　　游泳进水别害怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。

　　遇到强烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。

　　小耳朵用处大，我们都要保护它。

　　结束部分：

　　今天老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？

　　幼儿：高兴。

　　师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。

　　教学反思：

　　活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，同时根据幼儿的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动，强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经验，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，相信通过今天的活动，孩子们都学会了应该怎样保护自己。

　　不足之处：

　　1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够，导致在讨论时幼儿说不上来，老师说的多，幼儿表达的少一些。

　　2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对“听声音”进行细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满足孩子的好奇心。

　　3、幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。

　　整个活动比较活跃，孩子兴致也很高，充分参与进来了。活动使我受益匪浅，让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏大胆创编舞蹈，能用身体动作表现火苗跳动。

　　2、积极参与音乐活动，体验生日舞会的快乐气氛。

　　活动准备：

　　录像、音乐、蜡烛头饰。

　　活动过程：

　　一、导入活动，让幼儿观察图片，学学吹蜡烛的动作。

　　师：“小朋友们你们看图片上有谁？他们在干什么呀？”

　　“你们有没有吹过蜡烛?怎么吹的呀？”

　　请一名小朋友表演吹蜡烛，大家一起做吹蜡烛的动作。

　　二、幼儿观察视频中小火苗的变化，用动作表现火苗跳动。

　　1、师：你们都会吹蜡烛的，许老师这里也有一根小蜡烛想请你们帮我吹一吹，吹得时候请你们仔细看看蜡烛上的小火苗有什么变化。

　　2、请幼儿学学小蜡烛，老师吹得时候幼儿动，不吹的时候摆好动作不动。

　　3、教师学做小蜡烛，幼儿吹，教师跟着音乐做火苗跳动的动作。

　　三、学习舞蹈参加生日舞会。

　　1、分段学习舞蹈动作。

　　（1）刚刚小朋友有没有看清楚蛋糕上面的数字是几呀？今天是天天6岁的生日，他呀想请我们小朋友去参加他的生日舞会，你们愿意吗？不过天天有个小要求，要求我们小朋友给他跳一个好看的舞蹈，我们赶快练习一下吧，请小朋友站到圆圈上。

　　（2）请两名幼儿示范，其他小朋友模仿她们的舞蹈动作。

　　（3）引出吹蜡烛的动作。跳完舞我们就要吹蜡烛了，怎么吹呀？

　　2、听音乐，分清每段音乐的舞蹈动作。

　　（1）教师边放音乐边说情景：我们手拉手跑步去参加天天的'生日舞会，跳起了欢快的舞蹈，还帮天天一起吹蜡烛。

　　（2）跟着音乐跳舞。

　　四、参加生日舞会，听音乐完整分角色表演。

　　1、跟着音乐分角色完整舞蹈。

　　2、交换小朋友做蜡烛，完整舞蹈。

　　3、第三次交换蜡烛，完整舞蹈。

　　五、结束活动，舞会结束了。

　　今天参加天天的生日舞会你们开心吗？许老师的生日马上到了，我也想请你们参加我的生日舞会，你们愿意吗？到时候你们也给我跳舞好不好？那我们和天天还有后面的客人老师再见吧。

中班教案篇6

　　有益的学习经验：

　　1．知道5月1日是国际劳动节。

　　2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　　3．了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　4．感受节日的欢快气氛。

　　活动准备：

　　1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

　　2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

　　活动与指导：

　　1．介绍“五一”国际劳动节。

　　(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

　　(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

　　2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　　(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的`人。

　　（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

　　3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

中班教案篇7

　　一、设计思路：

　　这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发幼儿参与活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此基础上，鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互配合，才能取得成功。

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。

　　3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　三、活动准备：

　　1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等

　　2、多媒体课件（娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段）

　　3、录音机、磁带（《矮人高人》、《小动物走路》）

　　四、活动过程：

　　1、激发兴趣，导入活动

　　播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的？你还想怎样走？开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。

　　2、幼儿自由创造并练习多种走法