小学数学减负工作计划（通用5篇）
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编为大家收集的小学数学减负工作计划，希望对大家有所帮助。
小学数学减负工作计划 1
1、加强课前预习。课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。
2、编制练习卷。对于学生作业中的典型错误(以每天学生作业中出现错误的习题)以及各类考试中的考点进行强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。
3、重视作业订正。在学生作业中出现错误时，要求学生独立思考，每个学生对于订正好的题目要写出解题思路，说出思考过程，这样可以培养学生独立思考的习惯，同时培养学生审题和分析的能力。
4、实现当堂反馈。数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负担，有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息，让教师能当堂发现并针对学生存在的.问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。
5、抓住课前复习。新课程实施后课前复习常常被疏忽了，其实在实践中我们发现复习很有必要。现在几乎没有时间进行作业的评讲，怎么办呢?我们可以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的典型错题，可以是易混淆的概念，也可以是经常要考的练习题型等。日积月累，循序渐进，做到真正把所学的知识化为己有。
6、奖励免做作业。在复习阶段，对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励，这样一方面可以避免重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一方面可以激发学生学习的积极性。
小学数学减负工作计划 2
现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起：
1、老师精心设计作业，控制学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当减少，四年级作业不超过45分钟。不设早自习，落实每天两个大课间活动。
2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。
3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。
4、确保学生睡眠不少于9小时。
5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。
6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的`非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。
7、老师有智慧地教;按照限时、分层、有效、校内完成的作业设计原则，精心设计作业，控制作业量，避免学生机械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。
小学数学减负工作计划 3
对小学老师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼;减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。怎样改革教学方法，提高教学效率?怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量?这才是‘减负’的实质内容。
一、提高课堂教学效率
1、教育教学知识要向课堂教学要效率。
学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，教师则是一片肥沃的土壤。作为一名教师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己;其次要经常参加教研活动，与同行进行学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。
2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。
进行精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。
3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。
教师应该充分调动学生的.学习积极性，使学生的思维活跃，与教师紧密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。
二、精心设计作业类型
1、精练在数量上。作业设计量要少而精，避免机械重复的作业。 就量而言，认真多做题，确有提高成绩之效。但凭题海取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。
2、精练在内容上。作业设计内容要几经思考，应选择具有代表性，典型性的题目，突出基本概念和基本原理，尽量避免烦琐的运算。 作业设计可以体现十性：
1、 趣味性：内容新颖，形式多样，诱发兴趣。
2、 针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。
3、 阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。
4、 灵活性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向思维，要求写解题计划，应用题改编。
5、 对比性：加强联系比较异同，突出本质。与例题类似的基础性作业，拓展题。
6、 变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重组。
7、 实际性：面向全体照顾个别，难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做，b、c选做。
8、 实践性：联系实际手脑并用，培养能力。此项为综合实践课作业，包括资料搜集、小组交流合作，汇报，集体评价。
9、 综合性：新旧联系知识技能，综合检测。重点放在新旧单元转换，或复习课，考察对概念间的灵活运用能力。
10 、创造性：激发思考启迪思维，发展智能。采用鼓励性评价，发现优点，并提出更高要求。
只要我们深刻认识到减负的真正含义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走，路越宽。
小学数学减负工作计划 4
一、指导思想
贯彻落实"双减"政策要求，以《义务教育数学课程标准》为指导，通过优化教学过程、创新作业形式、强化家校联动，实现"减量提质"目标，培养学生数学兴趣和核心素养。
二、具体措施
课堂增效工程
推行"30+10"课堂模式（30分钟精讲+10分钟分层练习）
运用游戏化教学（如口算扑克、图形拼搭竞赛）
每月开展1次"生活中的数学"实践课（超市购物、校园测量等）
作业优化方案
实施"基础+拓展"弹性作业：
必做题：不超过3道知识巩固题
选做题：1道生活应用题/数学趣题
每周五设为"无书面作业日"，布置实践任务（如制作钟表模型）
建立错题银行，减少重复机械练习
评价改革行动
采用"成长档案袋"替代部分纸笔测试
增加口头表达评价（解题思路讲述）
设置"进步之星""创意小达人"等多元奖项
家校共育机制
每月发放《数学活动建议单》（含亲子数学游戏推荐）
开设家长课堂解读减负政策
建立"作业监督员"家长志愿者制度
三、保障机制
成立年级数学教研组，每周集体备课
定期进行学生课业负担问卷调查
期末开展减负成效展示周活动
小学数学减负工作计划 5
一、指导思想
为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，优化数学教学方式，提高课堂效率，让学生在轻松愉快的.氛围中掌握数学知识，培养数学思维，特制定本减负工作计划。
二、具体措施
优化作业设计，减少机械重复
严格控制作业量，低年级不布置书面家庭作业，中高年级数学作业不超过20分钟。
设计分层作业，针对不同学生能力布置基础、拓展、挑战三类题目，避免“一刀切”。
增加实践类作业，如数学游戏、测量实验、家庭购物计算等，让数学回归生活。
提高课堂效率，减少课外负担
采用情境教学、游戏化教学等方式，增强课堂趣味性，提高学生专注度。
精讲精练，减少无效讲解，确保课堂练习时间充足，减少课后补课需求。
减少考试压力，优化评价方式
取消低年级纸笔考试，改用口算比赛、数学小达人等趣味测评方式。
中高年级减少考试次数，注重过程性评价，关注学生进步而非单纯分数。
加强家校沟通，避免额外负担
通过家长会、班级群等渠道，引导家长理性看待数学学习，避免盲目报班或加练。
提供科学的家庭数学活动建议，如亲子数学游戏、数学绘本阅读等，替代机械刷题。
三、保障机制
定期开展教研活动，优化教学策略，确保减负不减质。
建立学生作业反馈机制，及时调整作业量和难度。
加强教师培训，提升课堂效率，确保减负政策有效落实。
四、预期效果
通过以上措施，让学生在轻松高效的氛围中学习数学，减少焦虑感，提升学习兴趣，真正实现“减负增效”的目标。
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