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中班教案

中班教案4篇(实用)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案4篇(实用)

中班教案篇1

　　活动目标:

　　1、通过各种体能游戏,锻炼走、跑、跳、爬等的能力,发展身体的灵活性和平衡能力。

　　2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。

　　3、能积极参加游戏,体验体能游戏的乐趣。

　　重点:

　　锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。

　　活动准备:

　　磁带、录音机

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　1、队列练习:四路纵队→大圆

　　[幼儿听口令做动作:稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立,听音乐和老师的口令走圆并做动作:原地踏步—齐步走—插腰—拍肩—手举高……]

　　2、热身运动:听信号转体

　　[师:“这个场地上有很多这么大的小方块,我们用做小偷的办法走到那边,‘找一个小石头踩住它’,把脸对着我。”我们来玩一个听信号的游戏,我拍得快还是慢,现在呢?教师示范:

　　师:“现在看我做动作:单脚跪地,手撑地,另一只脚不着地,转圈”

　　“跟我们一起把这个动作做一遍”

　　“好,现在你们听着信号,拍得快你们就转得快,拍得慢你们就要转得慢。” “你们的耳朵真灵。”]

　　3、准备动作:看谁站得稳

　　[师:“手打开,放下,打开、放下、打开、放下,‘有的人手打开的不够大,我们给它加点油’。(做打气动作),我们的身体就是一台机器,看看零件修好了没有(做拍手臂动作)“好,听好老师的口令,转(快、慢),停,看谁站得稳。”]

　　二、基本部分

　　[师:小朋友爱玩游戏吗?那,今天,何老师和你们一起就利用我们的身体来做游戏,愿意吗?游戏前,我们先给每一队起个名字……]

　　(一)游戏:绕着跑

　　[师:我们先来玩第一个游戏:绕着跑。]

　　1、讲解并示范游戏规则:两队原地蹲下,其他两队绕着蹲着的小朋友跑回原点。

　　[师:请X队和X队的小朋友举手,跟我做相同的动作,原地蹲下;另外两队,X队和X队的`小朋友绕着蹲着的小朋友跑回原点。]

　　2、分组练习一次

　　[师:我们先来练习一次]

　　3、绕着跑比赛

　　[师:现在,我们来进行比赛,比一比哪一队先跑回原点。]

　　(二)游戏:双脚行进跳

　　[师:第二个游戏:双脚行进跳。]

　　1、讲解并示范游戏规则:两队小朋友坐原地,双腿并拢伸直,其他两队的小朋友听老师的口令双脚跳过小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。

　　[师:请这X队和X队的小朋友,跟老师一样坐好,双腿并拢伸直,其他两排的小朋友听老师的口令双脚跳过这两队小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。]

　　2、分组练习

　　[师:明白游戏的玩法了吗?好,那我们来练习一次]

　　3、比赛:双脚行进跳

　　[师:现在,我们来进行比赛,比一比哪一队先跳过去,然后跑回原点。]

　　(三)游戏:爬

　　[师:刚才,我们用身体玩了跑和跳的游戏,接下来,再来玩一个爬的游戏。]

　　1、教师示范讲解游戏方法:请两排的小朋友手臂伸直,面朝老师,其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬,爬的时候,膝盖不能碰到地面。

　　[师:请请X队和X队的小朋友手臂伸直,面朝老师,其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬,爬的时候,膝盖注意不能碰到地面。]

　　2、组织幼儿游戏一—2次。

　　三、结束部分

　　1、放松动作:游戏“木头人”

　　[师:游戏做玩了,还想继续玩游戏吗?好,那就听老师的口令:原地踏步走、蹲下、起立、向后转……。“我们来玩一个游戏,小朋友睁大眼睛,你就可以在我的眼睛里看到你的影子,一定要睁大你的眼睛哦,要不然就看不见我了,找的时候不能推别人,小心点。”(提醒幼儿踏步走到老师身边,并注意和同伴保持一定的,不拥挤)“你们玩过“木头人”的游戏吗?不过今天玩的这个游戏和平距离时玩的不一样,有点难度的啊,你们扮“木头人”的时候,我动你一下,挠你一下,你们不能动。”“我们都是木头人,不许说话不准动。”(玩几遍)]

　　2、听音乐检查身体各个部位

　　[师:“请你跟我这样做。”(三遍)“帮我闻闻,帮我闻闻,我怎么闻到肉的味道啊,要像我这样闻才能闻到呢,深呼吸,呼(蹲下)。”

　　“快把我们机器上的零件都检查检查下次还能不能用,拍拍胳膊,拍拍腿,扭一扭。”不错,零件都是好好的,现在,让我们的机器好好的去休息休息,准备下一次在运转。]

中班教案篇2

　　1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。

　　2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。

　　3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。

　　教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具。

　　教学难点：运用点、线、面的知识进行刮画。

　　教学准备：

　　教师：课件、多种刮画工具、刮画纸（2张）等。

　　学生：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　1.出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？

　　2.教师出示刮画作品,学生欣赏。（在黑板上上贴出2幅刮画作品）

　　3.学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？（刮出来的）

　　4.揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。(刮出课题:《快乐刮画》)。

　　二、讲授新课

　　1.教师课件出示孔雀线描画图片。

　　学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。

　　2.教师课件出示一张用刮画方式表现的孔雀。再让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点与不同点。

　　3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。

　　三、初尝刮画工具

　　1.教师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？

　　2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。

　　3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。

　　4.刮画欣赏：教师课件出示几张刮画作品，学生欣赏。

　　5.小组讨论步骤：

　　教师：刚才同学们欣赏了几张刮画作品，再结合教材第11页《在恐龙园》，四人一组讨论：刮画的作画步骤是怎样的`？

　　小结刮画的作画步骤：

　　（1）勾画出基本形。

　　（2）在细节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案。

　　（3）用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的对比。

　　四、教师示范，加深学生印象

　　1、教师在一张刮画纸上示范刮画作画步骤（花瓶）

　　2、你想不想试一试呢？

　　五、艺术实践

　　1.教师出示作业要求：尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。

　　2.教师巡回指导。

　　六、作业展评

　　学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评、烦死自我。教师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。

　　七、课后拓展

　　、

　　总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生活中学会创新。

　　八、板书设计

　　快乐刮画

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、画出几只形状，大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。

　　2、培养幼儿对变化构图的意识。

　　3、体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。

　　2、教具：有关燕鱼的.录像，磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。

　　3、绘画用具：画纸、蜡笔，毛笔，蓝颜料。

　　活动过程：

　　1、开始部分、观看有关燕鱼的录像，以引起兴趣。

　　提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)

　　2、基本部分：

　　(1)观看自制的燕鱼录像。

　　(2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的。

　　(3)幼儿绘画，教师指导。

　　师：刚才，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小朋友们看?在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服、最后，用颜料涂上大海的颜色。

　　评价活动：

　　1、陈列作品。

　　2、提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时，教师就把哪张画显示到屏幕上)。

　　3、组织幼儿收拾绘画用具、活动结束、(公开课)。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法，并能说出"站在同一高度"；

　　2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；

　　3、能口述物体之间的高矮关系"谁比谁高，谁比谁矮"；

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　教学重难点：

　　1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上；

　　2、多项物品按一定规律快速排序（排序时不停移动调整物体的位置）；

　　3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。

　　教学准备：

　　图片两幅（草地、围墙）、动物剪纸三个（老鼠、兔子、长颈鹿）、不同高度的积木一套、拍板固定钉（透明胶）、高度表（与幼儿人数相等）、彩笔（灰、粉、黄）

　　教学过程：

　　一、情境讲述：

　　在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但保护着它们，也是它们经常戏耍的场所。今天，小老鼠和长颈鹿正在那里，突然，老鼠说："长颈鹿，快看！我比你高！"长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷："难道我突然变矮了吗？"请小朋友们帮忙侦察一下，到底为什么呢？（小朋友们猜，然后教师揭开围墙：因为没有站在同一高度）。

　　二、讲述：比较高与矮时，应该站在同一高度。

　　1、引导幼儿说出"同一高度"、"小老鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小老鼠高"；

　　2、再出示小兔子，三个小动物两两比较。引导幼儿说出"xx比xx高，xx比xx矮"；

　　3、三个小动物按一定规律排序（请幼儿操作），并要求说出："我是把它们放在同一高度，按从高（矮）到矮（高）的顺序排列的"、"长颈鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比长颈鹿矮，比小老鼠高"。

　　4、"小老鼠哭了……"利用大树摘苹果、小球进墙洞的事件，教育幼儿只有高矮不同，但各有所长，学会自信。

　　三、请一个小朋友帮一组积木按从高到矮进行排序，然后给每个小朋友发一张记录空表（两行），老师指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小朋友用另一种方法将积木排序（从矮到高），幼儿们再绘制第二行记录表。

　　四、小朋友们两两一组，比较高与矮，并说出"我比你x，你比我x"。

　　五、集体游戏：

　　"一二三，一二三，我们来逛动物园。动物园里有什么？

　　长颈鹿（踮脚站高）小兔子（弯腰）小老鼠（蹲下）"愉快结束教学。

　　教学反思：

　　通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的'方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将科学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。