(推荐)实用的大班教案9篇
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标:
1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能,根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作,培养幼儿感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验。
活动准备:
自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
活动过程:
1、请小朋友观赏石头模特的表演,引导观察娃娃的服装。
2、讨论:你喜欢哪个娃娃?他有什么特点?服装是怎么做的.?颜色搭配如何?
3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。
4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。
5、幼儿自由选择材料制作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台,幼儿互相欣赏。
7、幼儿随音乐,进行石头模特表演。
延伸活动:
鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”,培养推理及想象力。
大班教案 篇2
活动目标:
1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
4、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
典型经验:
美术·经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
玩具准备:
毛坯、胶水、颜料、画笔、毛球、亮片、松紧带等。
游戏玩法:
1.准备制作手绘脸谱所需要的材料。
2.用涂料或彩色涂色。
3.用乳胶或双面胶粘贴小装饰。
4.制作完成,其它脸谱参考小样图,按照同样步骤制作即可。也可以垫上卡纸装框裱起来。
指导建议:
1.操作时可以帮助幼儿了解京剧脸谱的来园和精髓,让幼儿喜爱国粹。
2.鼓励幼儿自己动手或与同伴进行合作。
活动反思:
该课本着“为学生营造一个文化氛围,深入浅出解决教学重难点”的目标进行设计。主观上避免过多形式主义的内容,尽量突出重点,增大课堂教学使用的实效性。
在分析“京剧脸谱的谱式”这一环节中,我将学生可能提出的所有京剧脸谱的谱式均明确列出,目的是让学生了解京剧脸谱丰富的谱式种类。再将教材中涉及到的四种谱式及另外两种重要的谱式做出具体分析。六种重要的谱式我分别以清晰的.动画做出明确示意,可以使学生非常容易掌握教学重点。
在分析“京剧脸谱的色彩”环节,为了使学生明确色彩与所代表的人物性格有直接关系,我采用出示“人物名字→人物性格→脸谱形象→代表性格”这种方式,将学生较为熟悉的人物直观地展示出来,便于学生理解。对于学生不了解的人物,我采取“介绍式”,直接点击展示给学生。
为了考察学生对于脸谱谱式与色彩方面知识的掌握情况,我设计了游戏“考考你——分析与抢答”。在分析“京剧脸谱的表现形式”环节,我充分发挥动画效果,将脸谱中夸张、变形之处突出,做醒目处理,便于学生掌握。
在课堂实践上,我准备了两种形式,一是在教具上直接画出脸谱。二是在课前,我准备了剪纸图样,让学生充分发挥在剪纸课所学的知识,利用剪纸的方法完成脸谱作品。最后,在《说唱脸谱》的歌声中学生进行制作与绘制。
在课后拓展阶段,我将京剧脸谱与生活紧密联系,并将中国的京剧脸谱在世界舞台上的影响介绍给学生,让他们体会到“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。
当然这堂课也存在着一些不足,在实施教学方法过程中,还应当将学生的自主性发掘出来。逐渐培养学生自信心,树立善于观察生活,勤于创意的意识,用自己学到的知识为生活服务,美化生活,学以致用,从而最终到达提高学生综合素质的目的。
教师应该启发学生感悟“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。这些精神财富内容十分广泛,无论是逆境中拼搏的精神,还是对人生的思考,对未来的追求等,都有着不少的“千古绝唱”。使学生在与“古人”的沟通中得到精神的陶冶,心灵的启迪。
大班教案 篇3
活动目标:
1.感受非洲歌曲的特点,尝试用非洲土语大胆地演唱歌曲。
2.尝试用声音、动作、节奏表现歌曲热情奔放的风格,进行多元化的体验。
3.体验音乐活动带来的愉悦,感受师生集体游戏的乐趣。
活动准备:
教具准备:有关非洲的图片、音乐《非洲欢迎你》;非洲人的头饰等,非洲鼓一架
知识准备:通过图片以及视频对非洲的人的.生活活动有所了解
活动过程:
一、来到非洲,感受非洲音乐的热情
1.出示图片
师:你们知道他们是哪里人吗?说说你对非洲的了解。
2.学说非洲土语: Fun g aA la f i aA chi A chi
师:我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么,猜猜这句话是什么意思?
3.学唱歌词
师:仔细听一听唱了几句?每句的歌词一样吗?
师:非洲人生活在广阔的非洲大草原,因此他们交流的时候要通过呐喊才知道对方说的什么,什么叫呐喊?(播放音乐跟唱,教师加入“喔——”的动作)
4.带入动作演唱
师:非洲人欢迎朋友时,有他们特有的动作:双手摊开,双脚分开半蹲,我的眼睛看到你,我的耳朵听到你,我的心里想着你,欢迎你到非洲来。
幼儿跟随音乐一起边唱边跳。
二、 走进非洲,趣玩非洲音乐中的节奏
1.播放音乐,感受音乐的节奏
师:今天老师给你们带来了一首非洲音乐,请你告诉我你从音乐里听到了什么?(出示非洲鼓)师:这就是“非洲鼓”,听一听非洲鼓的声音。(再次播放音乐,教师边唱歌边敲鼓)
2. 玩节奏游戏——回声
(1)尝试模仿节奏并用身体动作表现节奏
师:它可以打出好多的节奏,我们来玩回声的游戏,仔细听老师打了什么节奏,你来模仿。
(2)围圈游戏(播放音乐)
师:非洲人能歌善舞,让我们也变成小小的非洲人唱起来跳起来吧!(带非洲人的头饰)
3.幼儿分成四组,操作节奏卡(分组展示节奏图谱)
4.尝试将四组节奏创编到乐曲的B部分(播放音乐)
三、乐在非洲,体验篝火晚会的乐趣
1.画简单的彩妆,邀请客人老师参加篝火晚会。
2.集体表演,感受师生集体音乐游戏的乐趣。
大班教案 篇4
活动设计背景
现在独生子女的家庭很多,一个孩子四个老人围着宠爱他,使他们总是以自我为中心,养成了不少的坏习惯,霸道,打架,娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结,礼貌,尊敬他人的好习惯。
活动目标
1、让幼儿熟读儿歌。
2、让幼儿认识螃蟹的特征与习性。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过对《小螃蟹》的认识,知道它的这种行为不好,让幼儿从中学会懂礼貌,团结友好,尊重他人的好习惯,培养他们做个人人都喜爱的好孩子。
活动准备
挂图,螃蟹玩具
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、引入部分:
1、教师出示准备好的海底动物挂图,让幼儿说出有什么动物?他们生活在什么地方?
二、初步观察:
1、教师出示玩具小螃蟹,让幼儿观察它一共长了多少脚?
2。头上还长两只大大的钳子,它又有什么用处?
3、它的身体还有一个硬硬的壳,它有什么作用呢,还有两只在眼睛?
三、再次观察:
图中的小螃蟹做了什么?为什么鱼和虾都怕它呢?
四、讲解儿歌:
教师有感情的朗读儿歌,然后教幼儿读,讲解儿歌的`内容,让幼儿理解小螃蟹的横行霸道,不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它,不喜欢它。
五、活动延伸:
让幼儿听着《螃蟹歌》,自由的画画。
教学反思
告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌,占着自己有两个大大的钳子就横行霸道,不懂礼貌,不尊重其它小动物,看到鱼就把它吓跑,看到虾就把它撞倒,所以其它小动物都不喜欢它。例如,现在我们班有些小朋友老是推人打架,抢东西,这种行为是不好的,就像小螃蟹一样,不懂礼貌,不团结,这样的话,其他小朋友都会不跟他玩,害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯,做一个懂礼貌,团结友好的好孩子。
大班教案 篇5
一、活动目标:
1、引导幼儿大胆探索洗衣板的多种玩法,培养幼儿乐于尝试探究。
2、发展跑跳、爬、平衡等基本技能,训练协调性和灵活性。
3、培养幼儿勇敢沉着、自信等心理素质及友好合作的优良品质。
二、活动准备:
1、(塑料洗衣板)人手一块,易拉罐若干(单层、多层、单个、多个等);
2、多媒体,录音机,音乐磁带;
3、挂着礼物的`圣诞树。
三、活动过程:
(一)开始部分:
1、幼儿将洗衣板当马骑进场;
2、做洗衣板模仿操。
(二)基本部分:
1、幼儿第一次尝试玩洗衣板
①自由玩洗衣板,教师观察幼儿的玩法,鼓励幼儿想出与别人不一样的玩法,并及时表扬;
②集中演示:请幼儿演示自己的玩法
2、幼儿结合辅助材料再次尝试玩洗衣板。
①幼儿自由选择器械(易拉罐)与洗衣板结合玩,教师参与活动,鼓励能力弱的幼儿大胆尝试探索。
②集中演示:请幼儿展示各种玩法并请教师指导动作要领。
(三)游戏:比一比
游戏玩法:将幼儿尝试出的玩法,组合成由三条难易不同的游戏路线,幼儿根据不同能力,自由选择游戏路线进行游戏,游戏次数随机。
(四)结束部分:
听音乐跳“快乐舞”;
四、活动延伸:
教师提供新的材料,鼓励幼儿探索玩法。
大班教案 篇6
活动目标:
1、 理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。
2、 鼓励幼儿参与讲述故事,掌握句式:新娘新娘请伸出xx看看。
3、 体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、 自制大图书一本,幼儿用书人手一本。
2、 唢呐抬花轿的音乐,红头巾二块,大红花一朵。
3、 绒毛玩具:小猴子、大象。
4、 画夹一块。
活动过程:
一、 开始部分音乐导入:今天老师给大家带来了一段音乐,(听音乐),听了这段音乐你觉得大家在干什么?(幼儿自由回答)教师总结:这是一段结婚的音乐,在很久很久以前,人们结婚就是用的这段音乐,新郎骑着大马,胸口系着大红花,抬了花轿去接自己的新娘,那时候的新郎都不知道自己的新娘是谁?今天有一个小动物也要娶新娘了,她是谁呢?
二、 基本部分
1、 自由阅读提问:你从书里看到了什么?画面上有什么变化?你觉得是谁在娶新娘?
2、 师幼共同阅读图书让我们再来读读这个有趣的故事。
① 出示大图书:第一页:大灰狼要结婚啦,他的新娘是谁呢?大灰狼可能会用什么方法猜新娘呢?让我们一起往下看。第二页:他会说什么?(幼儿回答)教师用动作引导幼儿:新娘新娘请伸出手来看看。师:新娘的手长得怎样?哇!新娘的手上全是毛呀!第三页:大灰狼没有猜出新娘是谁,他又对新娘说了什么呢?新娘的脚长得怎样?你们觉得她会是谁?第四页:可是大灰狼还是不确定,接下来他又叫新娘露出什么来看看呢?新娘的`尾巴长的怎么样?第五页:大灰狼真是细心,他还想让新娘露出什么来看看呢?新娘的嘴巴和牙齿是什么样的?小结:大灰狼的新娘幼长满毛的手,尖爪子的脚,又粗又长的尾巴,还有一张尖牙齿的嘴巴,她究竟是谁呢?大灰狼最后又是怎么知道自己的新娘呢?(掀开红盖头)出示第六页:原来新娘也是大灰狼呀!
② 大灰狼在猜新娘师说了一句什么样的话?重点是新娘新娘请伸出xx来看看
3、“猜新娘”的游戏。大灰狼猜得很仔细,现在我们也来玩“猜新娘”的游戏,老师这里有两位新娘,请小朋友来猜,猜的时候也要像大灰狼一样问新娘,怎么问?新娘新娘请伸出xx来看看?请个别幼儿猜测,最后请一位新郎掀掉新娘的头巾,大家一起说,哈哈!新娘是xx呀!三、 结束部分小朋友真棒呀,把新娘都才出来了,你们想玩娶新娘的游戏吗?谁愿意当新娘,谁来当新郎,现在请新郎骑上大马,新娘盖上头巾,坐上轿子,听着音乐把新娘娶回家吧!
大班教案 篇7
设计背景
一次吃西瓜,没有切成小块儿的,而是用勺,小朋友看到了半个的西瓜皮就说像小船一样,我就觉得有趣极了,相信他们一定还有更多更好的想法,于是用刮画的形式把他们的想法记录下来,想想培又可以养幼儿讲卫生、爱护环境的好习惯,于是设计了本节活动。
活动目标
1、让幼儿在活动中充分体验刮画的快乐。
2、让幼儿初步掌握刮画的方法。
3、培养幼儿的动手能力,激发幼儿的'想象力。
重点难点
重点:提高幼儿的动手能力,在刮画的同时体会刮画创作的快乐。
难点:掌握刮画纸的使用方法,利用它的特性创作出美丽的作品。
活动准备
1、多媒体课件。
2、木棍儿、刮画纸。
活动过程
一、导入:
儿歌《小小猴真淘气》
二、通过故事引发思考:
1、小猴子的做法对吗?
2、小鸭子、小熊、它们分别将西瓜皮变成了什么?
(观看课件体会西瓜皮的有趣用途)
三、教师示范:
1、教师讲解刮画用具及方法
2、教师示范刮画《西瓜伞》
四、幼儿动手操作,教师巡回指导:
鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,在教师的指导下将自己想象的内容用刮画的形式表现出来。
五、幼儿作品展示
讲述刮画内容,并与其他小朋友分享。
大班教案 篇8
目标:
1、尝试用各种材料设计、制作时装,并扮演模特秀一场
2、鼓励幼儿大胆创新,多元思维,并有一定合作的意识和能力
重点:有一定的表现欲望
难点:能设计、制作出新颖、与众不同的.时装
准备:
1、孩子有一定设计服装的基础
2、各种材料(各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等)
3、各种小装饰、vcd(看时装表演,引起兴趣用)磁带(最后模特走台用)
过程:
一、看时装表演录相,引起设计时装的欲望
1、老师:今天请小朋友看一段录相
2、幼儿观看录相
3、谈话:这是什么表演,你喜欢吗?为什么?
二、大胆创新、设计、制作时装
1、老师:让我们也来设计、制作时装吧!
2、幼儿设计、制作时装
3、老师巡回指导
(1)、要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装
(2)、鼓励幼儿合作设计出时装
4、老师:小设计师,你设计了什么时装?
5、幼儿简单介绍自己设计的时装
三、扮演小模特,来一场时装秀
1、老师:我们来扮演小模特,来一场时装表演好吗?
2、幼儿在背景音乐中,进行时装表演。
大班教案 篇9
活动目标:
1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。
2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受,并能用简单的符号记录下来。
3、愿意向别人表达自己的感情。
活动准备:磁带、笔和纸
活动过程:
一、播放轻柔的音乐,提出问题,引发幼儿的感情
马上我们就要上小学了,离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?
二、引导幼儿运用爱的密码,表达自己的感受并进行记录
1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话,你们想知道我用什么样的.方式吗?
(请个别幼儿到前面来,教师拖着幼儿的手背,并用食指在其手心按压数下)
提问:老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?
2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则:刚才老师发出的是‘爱的密码’,表示……。两两结对,以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’,并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。
3、教师示范后,请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。
三、幼儿各自设计表征爱的密码。
鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。
四、与同伴互送爱的密码
1、与同伴分享表征符号的运用。
2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。
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