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读后感的作文

读后感的作文锦集[9篇]

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的读后感的作文9篇，希望能够帮助到大家。

读后感的作文锦集[9篇]

读后感的作文篇1

　　寒冷的冬日，静静地坐在桌旁，翻开这本《爱的教育》，便能够感受到那温暖平和的气息在我们的身边蔓延开来，它散发着浓浓的爱意，带我们走进这一个个简单明朗的故事。

　　这本书，是以一个小学生的名义，运用日记的形式所记录下的一百篇感动人心的故事。而这所有的故事都那么平凡，其中没有任何对爱和感恩平铺直述的赞扬和扣人心弦的故事，可是我却被它所吸引，因为这本书可以带给人们寒冬中的一丝暖流，让大家跟着一个心中盛满爱的孩子，去感悟身边的`爱，所有的读者都可以拥有一种简单明亮的心情，去听这个孩子的故事，听这个孩子对生活的热爱。

　　主人公安利柯只是一个年幼的孩子，但是他却可以从一件小事中，甚至是一个眼神中，感悟到身边的爱。即使有时候，他会因为受到生活上的挫折而失去勇气，但是，他那颗能够敏锐地洞察爱，发现爱的心，又会燃起他对生活的渴望。短短的一个学期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的叙述下，充满着美好、圣洁以及深深浅浅的感悟。安利柯仅仅是一个小孩子，却具有着一份连我们大人也无法超越的对生命的赞美和热爱。安利柯和他的伙伴们，也许就是怀着那感悟爱的心情，去面对所有的日子，用他们的每一天去追寻，真正的不顺心，真正的平凡，不过是借口罢了。

　　等待着我们的，是无数个崭新的一天，点点滴滴中都包含着爱的情愫，用最真诚的态度去感悟你身边的爱，用最炙热的心情去感悟你身边的爱，其实一切都不会平凡。相信，我们都会拥有像安利柯那样快乐的生活，会像他一样，期待着每一个新的早晨!

读后感的作文篇2

　　我读了《小学语文新课标必读》，找出了和以往的语文课标的异同，明确了解了教学的侧重，为自己的教学指明了方向。新课程标准要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的文化空间。

　　语文新课程标准明确地指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面和终身发展的基础”。语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养悟感，发展思维，使他们具适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

　　那么怎样培养学生的语文素养呢？结合我自己的教学实践总结出了以下几种培养学生的语文素养的做法：

　　1、走进教材，让学生直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的'影响是深广的，对学生心灵的震撼是极其深远的。所以要把学生带进教材，让学生在阅读文本的过程中，直接体验作品的人文性、工具性。教师在教学中，一定要用欣赏的目光看待每篇课文。教师应重视用文学性的语言把学生带进教材，让学生在听、说、读中体会语言文字的美。在教学中通过多种形式的表情朗读，展现课文描写的形象，抓住课文中有一定内涵的词句进行体会，落实语言文的综合训练。

　　2、走出教材，让学生扩展阅读，多实践，提高学生语文综合能力。从课内来说，每一节语文课留出3到5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料，让学生有新的体验，语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。从课外来说，必须加强课外阅读和实践。语文教育是母语教育，有取之不尽的教育资源，有得天独厚的语文环境。班委选举；课前一分钟演讲；评论班级生活；读书、看报、听广播；参加文艺竞赛·都会使学生在“语文化”的生活中，体验到语文学习的乐趣，这就是培养学生语文素养的好方法。

　　总之，《小学语文新课程标准》给我留下的启示是深刻的。作为教师，首先要有深入钻研教材，有效拓展教材的业务能力，这样才能切实将语文课做到提高为学生的语文素养服务，要鼓励学生树立大的语文观语文的学习要着眼于丰富多彩的生活，让学生多在语文实践中去学习和感受语文。作为一名教师，我觉得任重道远，但是我会以自己最大的努力贯彻落实新课标的要求，为自己的课堂永葆蓬勃朝气而不懈奋斗！

读后感的作文篇3

　　每个人心中都有一束指引自己前行的阳光，当你发现它时，它会引领你走向通往光明的大道，我心中的这束光芒就来自《汤姆·索亚历险记》。

　　《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作。小说主人公汤姆·索亚天真活波、正义感十足，富有幻想和冒险精神。他不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。他和流浪儿哈贝克利·费恩目睹了印第安·乔杀死医生并嫁祸在波特身上的全过程，最后汤姆勇敢地指出了杀手，并帮助了波特，后来他找到巨大的宝藏，并用他的机智勇敢走出了山洞。

　　看完了这本书，掩卷沉思，我深深感受了正义的`力量。自那时起，一抹正义的阳光就悄悄住进了我的心田，每当我迷茫之时，它就会那不期而至，照亮我的前程。

　　记得那是一个美丽的清晨，鸟儿在树枝上唱起婉转的曲子，风轻轻拂过我的脸颊，是那么美好！突然我的眼前出现了一个摔倒在地的老人，一切美丽的景象瞬间消失，心中旋即产生两个疑问：扶？不扶？旁边围观的路人你一句我一句地讨论着，没一个人上前，地上的老人痛苦地呻吟着，想要站起来却怎么也站不起来，眼神里流露出恳切的希望，我的内心受到了触动，但却怎么也鼓不起勇气。扶了，我怕是骗子；不扶，良心上又过不去，到底该怎么办呢？我的心中涌起一连串问号，我纠结着，突然间我仿佛看到了汤姆·索亚身上那末正义感的阳光。于是我便不再犹豫了，大步走上前去，伸手扶起了老人，老人感激地说：“谢谢你，谢谢你！”说着并从口袋中掏出了一个精致的小泥人，说：“给，这是我对你的感谢。”我本不打算要，可她硬是放进了我的口袋。摸着泥人，我心理乐滋滋的，久久不愿放下……是汤姆·索亚身上那一抹正义的阳光照亮了那时迷茫的我，让我尝到了不同寻常的快乐。

　　我想，只要我们跟随自己的内心，乐观勇敢，那一抹正义的阳光就会时刻追随你，帮助你，最终一定能引领你到达快乐的彼岸。

读后感的作文篇4

　　赞科夫说过："当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。"只有给予孩子们爱，让孩子们感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。在《窗边的小豆豆》一书中，可以看见许多教学方法，例如因材施教、注重个性发展、自主学习等，而最重要的也是最令我感动的是小林先生对孩子的爱。使我领悟到教师的爱决不是一种策略，更不是宽容与顺从；而是一颗对孩子热情相待的心，是要善于把关怀、宽容和鼓励作为与孩子沟通的法宝，引导孩子们发现自己，改变自己，快乐地去实现他们自己的梦想，从而促进每个孩子富有个性的发展。

　　一要教育好孩子，爱是根本。

　　《窗边的小豆豆》告诉我，只有心中充满了对孩子的爱，教育的理想之花才能够绽放得绚丽而持久。小林校长在小豆豆到巴学园的第一天听小豆豆说了4个钟头的话 ,在这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样把身体向前探出来，专注地听着。想象一下这个画面吧！那是怎样的温馨、和谐、充满了尊重的爱！

　　麻痹症的患者高桥同学在体育比赛中，因为小林校长的精心考虑，让他拿第一名，帮助生理残疾的孩子树立信心。他正是以这样一种特殊的关爱方式，减轻高桥君肉体上的自卑心理，而且，他也一直对高桥君说："你绝对能做到。"那又体现了一种宽容、鼓励、充满关怀的爱！

　　如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。爱，小林校长将她具体化、生活化了。小林先生的爱为孩子们带走忧伤和烦恼，给孩子们带来蔚蓝的天空，灿烂的阳光，让他们的心灵插上快乐的翅膀，飞出了巴学园，飞向遥远的地方，飞到成功的彼岸。

　　二、爱，就要用心去捕捉每一个孩子的"闪光点".

　　好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。书中小豆豆的淘气就让我惊讶不已，她看到奇怪的事情，有趣的事情的时候，为了满足自己的好奇心，经常做出让老师们大吃一惊的事来。例如值日的时候把电车教室的地板盖子掀起来，把垃圾扔进去；或者在晨会的时候把自己的辫子分成两半，夹在胳肢窝下面表演给大家看……诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生总是会耐心地听小豆豆的解释。尽管小豆豆总是做出那么多和别人不一样的事情来，小林先生也总是告诉她"你真是一个好孩子".这时候，小豆豆就高兴地笑："是啊，我是一个好孩子。"于是，小豆豆打心底里认为自己就是一个好孩子。

　　在读过这本书后，我感悟到无论哪一个孩子，当他出生时，都具有优良的品质，虽然有的孩子淘气，有的孩子多动，但是他们的内心都是美好善良的，只是有时候老师们看不到。如果我们告诉他"你真是一个好孩子",在这样的鼓励面前，孩子们也会渐渐相信自己真的如老师所说的那样好，就会变成一个真正的好孩子。

　　每个孩子都是独特的，每个孩子都有无限潜能。孩子们的聪明都各有优势，展示着自己的风格；孩子们的擅长也各不相同，显现着自己的天赋。众所周知，德国大诗人海涅曾是学校里的后进生，教师常骂他对诗"一窍不通";达尔文读中学时，也因成绩不良而被教师、家长视为"智力低下的人".由此可见，每一个人都有可能成为人才，孩子们更是如此，教师的任务就是帮助他们挖掘潜能，找到属于自己的`位置，用爱心去捕捉每一个"闪光点".

　　多么希望身边的每一位老师也都会对自己的孩子说："你真是一个好孩子。"那么，相信每一个孩子都会成为幸福的好孩子。

　　《窗边的小豆豆》这本书真是让我受益匪浅，获益很多，每次品读时，又总会有一番新的理解。在书中，我体会到了要善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。今后我要做的还有很多，现在和未来，我要每天反思自己的教育：蹲下来和孩子交流了吗？表扬、鼓励我的孩子们了吗？更要努力让孩子们拥有一个充满个性的幸福的童年。

读后感的作文篇5

　　我认为，第一本好书，就像交到了一位对你有益、帮助你成长的良师益友。最近，我交到了一位包含着种种美德的“朋友”：《你是我的宝贝》

　　贝贝是一名唐氏综合症患儿，两岁时，父亲不幸遇难，母亲难以承受打击离家出走，从此，贝贝与奶奶生活在一起。奶奶以顽强的毅力训练贝贝，使贝贝长成为一个干净、淳朴善良、热爱大自然的孩子。十岁那年，奶奶去世，贝贝被送往福利院住了一段时间，又被舅舅、舅妈带回了小区，还有他们的孩子小胖也来和贝贝住在那个带有贝贝回忆的家，展开了许多令人难忘的事。

　　读完了这本书，我被深深的感动了。不仅因为贝贝的纯真，还有奶奶的慈爱、洪阿姨的善良、李大勇的无私……

　　看到贝贝的各种行为，我有很大的感受，任何一人的.心灵几乎都做不到这样的纯洁无暇，何况还是一位智障儿童。但一切都被表现的如此自然，是文章的特点，还是一位智障儿童所表现的就是如此？我认为，最大的原因是奶奶深刻教导与她极大的耐心。在同一篇文章中，我找到了最真切、最符合的答案。

　　那文章讲述了小胖刚从农村来后发生的一件事：房间争夺战。

　　看完以后，我十分想为贝贝抱不平，他们并不能因为贝贝是智障儿就瞧不起他，而是多加关照他、照顾他。不过，在这样的事情里，贝贝仍不抱怨，继续保持他纯洁无暇的心灵，宁愿被蚊子咬，却只为一个小小的心愿：和他最喜爱的“朋友”，“妹妹”住在一起。

　　小说紧紧围绕一位有轻度智障、终生无法治愈的十岁男孩贝贝的生活情状展开，通过其沧桑经历，不断映现出人性的真和善。

　　读完了这本书，我仿佛交到了一位具有美好心灵的、值得我们尊敬的朋友：贝贝。

读后感的作文篇6

　　最近我读到了一篇文章——《一句话一辈子》，深受启发。

　　这篇文章讲述了一个人取得成功的过程。12年前，他还是一名贫穷的留学生。坐车的时候他发现车站竟然是开放式的，不设检票口也没有检票员。看到这种情况，他觉得逃票被查到的可能性很小，此后他便经常逃票。可是毕业以后应聘工作的时候，没有一家公司愿意录用他。在他的'再三恳求下，其中一家公司告知他，因为上学时逃票，导致他信誉额度太低。他了解到这个原因之后，及时弥补了这个过失，此后才获得成功。

　　读完这篇文章，我陷入沉思：如果当时他没有改正自己的错误，那么他将永远也成就不了后来的辉煌。所以我明白一个道理，就是知错就改，还是能够成就一番事业的。我们常说“亡羊补牢，未为迟也”，就是这个意思。

　　在我身上也发生过类似的事情。那是上个学期，老师让班里的同学每天回家做50道计算题。我觉得每天写太烦了，就想偷懒。于是有一天晚上我就没写，第二天我却非常“幸运”地躲过了一劫。从那之后我就经常不写这样的作业，结果期末考试的时候没有考好，被老师狠狠地批评了一通！从那以后我就改正错误，再也不敢不写作业了，我的学习成绩也提高了。

读后感的作文篇7

　　最近看了一本讲美国大学教育的书。优秀的绵羊有点像精致的利己主义者。

　　他们懂得怎么做事，却不太懂为什么做事。他们懂得在体系里成功，却不太懂推动体系进步。这是一群出身名校，讨人喜欢，擅长交际的家伙。不出意外，他们将成为各行各业的精英。书中提到一个观点，这是一种精英统治，但是现在看来，美国出了很多问题。精英统治失败了。不管为什么失败，这都是一种事实了。领袖是培养不许来的，是要自己冒出来的。社会没有公平公正的选拔体制，把太多资源放在一群不太胜任的人身上，最终效果不好。有点像过程公正和结果公正。过程公正是保证竞争者的一些外部条件都差不多。结果公正是能者上不能者拿赛跑举例。同一个起跑点，定名次。这是过程公正。不同起跑点，定名次。这是结果公正。我们太强调结果公正。每个人的家庭条件是截然不同的，有些人天热起点高，你在走路，他在坐车。为了修正这个，只能人为平均，有些起点不高的.人干得差点也要提拔。均平富大家都听过，既有强行打土豪分土地，也有各行各业的社会人均工资差距不要太大。平权力也有。现在都是一人一票，管你是谁，我们说平等的。同知识也差不多了。现在互联网这么发达，对很多事物的认知，大家也差不了太多。不是还有普世价值嘛。这个问题很复杂。在现实中，既讲过程，又讲结果，有可能变成什么都不公正。这也是没办法嘛。所以我们要清浊并用，兼听则明。在保守和变革之间走出一条路。现在认识到了问题，慢慢会有改变的。印象比较深的一句话，大学以为高考成绩，体现的是学生的能力，其实体现的是学生的家庭背景。大概是这个意思。

读后感的作文篇8

　　广阔的海洋和宇宙一样，蕴含了无尽的奥秘。茫茫大海中，有着无尽的宝藏：石油、矿石和沉眠海底万年的海盗船。在大海中，鱼类是霸主:有凶恶无比的鲨鱼，体型超大的鲸鱼，成群结队的热带鱼，“长鼻子”的金枪鱼……和陆地上生物一样，它们也是弱肉强食。有句话叫：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥”。这句话明显的概括了海洋生物的“食物链”。

　　读了《走向海洋》这本书，让我更加了解海洋的奥秘，但是仅仅一本书是不够的，因为知识比大海还要广阔，学习是无止无尽的！现在我们就来分享一下关于海洋的知识吧。

　　人们总以为珊瑚是海底植物，其实这样的想法是错的。珊瑚是一种低等动物---腔肠动物。珊瑚的每一个单体叫珊瑚虫，活珊瑚虫多群居，可以出芽生殖。这些芽不离开母体，日积月累，形成枝状的群体。海里的腔肠动物还有很多，水母啦，海葵啦全部都是。

　　有一次，同学问我：“海里有带电的鱼吗？”我说：“有！”同学不信：“水会导电的.，那海里的鱼不全电死啦！”其实当时我只是瞎猜。后来才知道在这个世界上有500多种会发电的鱼，像电鳗、电鳐、电鲶鱼等都能发电。这些鱼在水中碰到敌人或是猎物时，就会立即放电，使对方失去知觉或仓皇逃跑……

　　海洋与地球息息相关。海洋滋润着树木，太阳照射在海面时会产生空气……在地球大约有百分之七十一是海洋，包括太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋等。而且陆地也是有由海洋演变而来的哦，陆地上的江河湖水就是证据。

　　读了这本书，我顿时穿越了时空，领悟了海洋的种种奥秘，让我读懂了大自然神奇的“魔法”，领会了大自然的独特魅力！

读后感的作文篇9

　　读完冰心奶奶的《春水》后，我感触最深的是：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”

　　多好的一句话呀，说得既经典又准确！

　　回忆起小学四年级最后一次竞赛考试时，我就非常后悔。当时因为我连考了几个班级前几名，高兴得有些忘形了。我觉得学习不就是那回事嘛，马马虎虎也能过，而且考试成绩还说得过去嘛。虽然面临小升初的选拔考试，但是我的心思却不怎么在学习上了。楼下有小孩玩，我在家里就坐不住；同学玩电脑，我也想伸手玩一把；还想让爸爸带我出去旅游……很快到了外语学校的选拔考试，当我拿到考试成绩时，才惊奇地发现我才考了年级第十四名，不少原来成绩在我后面的同学反超了我，比较一下我小学三年级时每天都认真、虚心地学习，不耻下问，在一次英语竞赛中崭露头角的我拿了个全年级第二名。那时的我就像那朵墙角的花，只能看到自己的优点而看不到自己的缺点，无形中我正在退步，最终导致我没能考出理想的成绩。

　　我又想起了《伊索寓言》中的两只口袋的故事。这个故事讲的.是普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此，人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。现实中，我们总只能看到自己的优点，而看不到自己的缺点。我们要时不时扭头看看自己后面的口袋，找出自己的缺点并加以改正，这样自己才会有进步。

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