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名师工作室工作计划

时间:2020-08-04 12:01:17 工作计划 我要投稿

名师工作室工作计划

  时间是箭,去来迅疾,又解锁了新的工作,我们要好好计划今后的工作方法。什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编精心整理的名师工作室工作计划,希望能够帮助到大家。

名师工作室工作计划

名师工作室工作计划1

  本学期本工作室的工作仍将围绕学校对工作室的总体要求展开,采取多种研讨方式进行,研究的方向仍定位为阅读,各位成员要紧紧依托课堂这块试验田和所带班级的优势,开展“增量阅读”的研究,注重课内与课外阅读的结合,重视增量阅读篇目的拓展和最佳契合点的研究,并在此基础上“以写带读,以读促写”,力争在上学期实践研究成果上再上新台阶,诞生新成果。

  一、具体要求:

  1、课堂教学:改变传统的语文阅读教学的模式,发挥一篇带多篇的优势,丰富学生课堂阅读积累,将语文课上的深一些、广一点,广泛得接触更多的语言材料,以更快的提升阅读能力。

  2、课外实践活动:充分发挥班主任的作用,利用语文课堂之外的时间开展丰富多彩的阅读实践活动,调动家长和学生的参与性,提升阅读兴趣,培养感悟、交流能力。

  二、工作建议:

  1、继续做好阅读教学推广人,热衷读书和写作。

  2、积极打造“书香家庭”和“书香班级”建设,丰富学生的阅读体验的内容。

  3、重视研究的体验和反思,能及时分享经验和畅谈困难,注重与同伴的交流和协作。

  三、大型活动安排:

  三月份:进行一次阅读方法培训活动。

  四月份:进行一次读后感的写作比赛活动。

  六月份:增量阅读研究课及研讨活动。

  请每位成员依据工作室总体计划做好个人成长计划的制定和各项事务的安排落实工作,明确相关要求,共同努力推进工作室的建设,提升研究的力度和实效。

名师工作室工作计划2

  从加入到XX老师工作室那天起,我就觉得这不仅仅是一份荣耀,更多的是一份责任。它既给了我压力,同时也带给我不断学习前进的动力。在学校领导和各位英语老师的共同努力下,工作室开展了一系列的教研活动,通过多次的交流学习,使自己在教学、教研等方面的能力得到很大的提高。结合工作室的发展规划,特制定20xx-2019学年度第二学期工作计划。具体如下:

  1、加强各方面的学习。“活到老,学到老”。本学期我将继续去阅读一些教育教学方面的相关书籍,进行全面、系统的阅读学习,对书中的建议,想法,案例,方法进行分析与反思,做到及时摘录,认真写好深刻的学习体会。

  2、注重积累。教师的成长需要积累。时间的积累,经验的积累,知识的积累,总之教师的积累尤为重要。我要努力做到:每天进步一点点。每天想到一点点;每天学到一点点;每天领悟一点点;每天反思一点点;每天写下一点点。俗话说:好记性不如烂笔头。想到的,反思的,就一定要及时写下来。要让做过的事情留有痕迹,要让瞬间的精彩成为永恒。

  3.树立风格。认真上好每一堂课,钻研教材,勤写教学反思。本学期我也将承担一次研讨课的任务,我将向其他老师虚心请教,做好充分的准备,力求能奉献一堂精彩的课。

  4、课题研究。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究,以研促教,使教学和科研更有机的结合,做到相辅相成。本学期我们工作室的重点就是课题,我们将在李老师的带领下群策群力,力求将课题做好。

  以上是我要完成和探索的目标,为此我会努力工作提升自己,在名师工作室同仁们的帮助下,取得更大的进步。

名师工作室工作计划3

  根据《桂城街道首届名师工作室建设方案》的相关规定和《刘凤兰名师工作室建设方案》,本学期将结合街道信息技术学科教学的实际,以信息学课堂为阵地,以教师专业发展为重点,以课题研究作引领,构建完善信息学地方课程体系,继续擦亮桂城街道信息学品牌,具体工作计划如下:

  一、开展信息学特长生培养课题研究

  以广东省十二五教育科学课题依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究课题和省教育科学研究课题以生为本的小学信息学地方教材的开发与应用研究为基础,结合各人的信息学子课题,开展真研究,实现真发展。

  上学期末每个工作室成员都进行了信息学子课题的申报,研究方向包含了资源建设、教材的二次开发、习题设计及信息学课堂教学的各环节(导入、提问、总结)等,最后工作室成员11人共有8个子课题通过立项。本学期将有序地开展这些课题研究。

  二、完善小学信息学地方教材和教学指南的编写。

  在正确的地方教材开发理论的指导下,对南海区原有的地方教材(聪明人的游戏—信息学探秘(入门篇)和(实战篇))进行全面改版,重新开发出符合我区小学信息学特长生培养实际需要的地方教材。工作室成员通过教材和指南的开发与应用研究,能更深入地进行教学研究工作,促教师专业能力发展,实现名师工作室引领、示范、辐射、共赢目标。

  三、探索信息学高效课堂教学模式,总结和提炼本工作室成员教学风格和特色

  充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在中学信息技术学科教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,探索出南海区小学信息学高效课堂的教学模式,并进行实验研究。针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

  四、加强小学信息学教师培训。

  进一步推动街道信息学竞赛的发展,继续打造街道信息学特色品牌,同时帮助更多的学校和老师开展信息学辅导工作,本学期工作室将继续承担街道信息学教师的培训工作,通过专题讲座、专业培训、课堂观摩研讨等形式开展培训。

  五、继续加强工作室网站建设。

  加强网站的建设及管理,丰富网站内容,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。以网络为平台,借助各种交流手段,定期定时在工作室成员之间进行交流、学习及成果展示。

  具体安排:

  时间

  主要工作

  第3周

  第4周

  信息学教材编委集中研讨

  第5周

  桂城街道小学信息学教师专业培训(刘凤兰、梁海仪)

  第6周

  邀请专家作“如何开展课题研究”讲座

  第8周

  信息学课堂教学研究(黄靖、林华)

  第10周

  桂城街道小学信息学教师专业培训(江涛、黄盛应)

  第12周

  信息学课堂教学研究(徐伟东、麦梓龙)

  第14周

  信息学教师专业培训暨南海区信息学竞赛分析总结(刘凤兰、林丽梅)

  第15周

  到东莞进行交流学习(3天)

  第17周

  工作室成员跟岗

名师工作室工作计划4

  一、工作思路

  1、加强理论学习,丰厚教师教学底蕴。工作室统一购买教育教学理论书籍,组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍,加强自学,要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著,以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必须摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记,以提高教师新课程教学研究的'水平,促进教师的成长。

  2、加强课堂实践研究,探索多样的教学方式。本学期,工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动,围绕共同关注的问题,釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的行动研究。倡导工作室每一位教师提前介入,一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节,在这样一起研磨的过程实现共同成长。

  3、加强课题研究,寻求突破,提高教科研水平。为增强课题研究的实效性,工作室将以网络平台为依托,针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中出现问题,开设“课题研究x讨论会”。围绕一定的话题、课题或问题切磋、研究,在研究中工作,在工作中研究,以此提升自身的教育教学理念,提高教学能力。

  4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建设充分发挥网络优势 激发工作室教师参与热情,以网络教研为突破点,以案课例研究为载体,以教学行为反思为核心,积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径,开展扎实有效的教育教学研讨活动,以期更快地促进工作室全体教师成长。

  5、名师展示、引领成长。继续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用,继续采用跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作,同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导,进而使我区品德老师得到优秀教师的熏陶,品德课堂教学再上新的台阶,实现优质资源效益的最大化。

  6、德育工作并不是品德学科一门课的任务,当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。工作室将通过班主任培训等活动,促进各校德育工作,加强学科之间的整合,充分发挥各学科的德育功能,让孩子们在方方面面的影响下健康快乐地成长。

  二、具体安排

  三月

  1、召开工作室全体会议,开展课题研讨活动

  2、启动工作室“分享阅读”沙龙活动

  四月

  1、开展名师送教下乡活动(曙宏小学、丁争妍;乡镇中心校、王玲)

  2、采用跟进式教研模式,开展师徒结对活动(分三组)

  五月

  1、名师“主题教学”观摩课系列活动(陈雪梅、陈小勤)

  2、开展班主任专业培训活动

  六月

  1、开展师徒结对课堂教学展示活动

  2、开展“分享阅读”沙龙活动(座谈并上交文摘卡、读书笔记)

名师工作室工作计划5

  一、 指导思想

  本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教育的家园”的宗旨,“以教师专业能力建设为核心,以中青年骨干教师培训为重点,整合资源、整体提升,努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师队伍。”

  二、工作目标

  工作室将本着科学求真与开拓创新的精神,既仰望星空又脚踏实地的态度,耕耘一片“研究”的土壤,创造一种“研究”的气候。以研究为主线,交流培训为途径,理论联系实际,构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台,促进教师的实践反思和专业成长,提高教师群体效能,充分发挥引领与辐射作用,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在实践中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中领悟,在领悟中创新。响应教育局号召,树立垂范意识,争取使本工作室成为教育领跑的团队,真正做到引领教科研,实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地,使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发展 。

  三、工作职责

  (一)名师工作室职责

  1.承担骨干教师、学员的培训和指导。实施中青年骨干教师发展计划,承担骨干教师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划,通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发,引导学员专业提升。

  2.开展教育教学研究。以工作室为平台,整合教育优质资源,着眼于教育发展的重点难点问题,开展教育教学研究,每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。

  3.发挥名师示范和辐射作用。研究建立各类优秀教师发现机制和培养指导制度,通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式,促进我镇中小学教师专业成长,促进更多的优秀教师脱颖而出。

  4.利用自身资源优势,为教育教学改革积极向市教育主管部门、学校及有关部门献言献策。

  (二)名师工作室主持人职责

  1.制定工作室的工作计划和学员周期培训计划,建立工作室工作制度,并报市教育局备案。

  2.通过以师带徒的方式,引领成员、学员加强师德修养,增强职业认同感和荣誉感,传授教育教学专业技能,提高综合素质。

  3.组织开展教育教学研究,周期内至少完成1 篇本学科教育教学调查或研究报告,并至少发表1 篇本学科教育教学论文。

  4.对成员、学员进行考核,建立工作室学员成长档案。

  5.根据需要参与全市教师培训工作,接受主管部门的指导、检查、评估,向主管部门汇报工作,作出书面总结。

  (三)名师工作室成员职责

  接受挂牌名师指导,提高自身专业能力水平;在挂牌名师的指导下,结对帮带1-2 名工作室学员;在挂牌名师的直接领导下,起组织、协调作用,完成挂牌名师分配的各项任务。

  (四)名师工作室学员职责:

  1.依据个人实际,确立自身发展目标,制定周期内学习计划和确定研究项目。

  2.每周至少完成1 次挂牌名教师安排的听课任务,做好学习记录和案例评析,提高课堂教学水平,每学年进行2 次以上教学展示。

  3.接受挂牌名教师的指导,完成挂牌名教师安排的学习和研究任务。周期期满时,完成个人专业成长报告,并公开发表至少1 篇研究论文。

  4.帮助挂牌名师维护工作室网页运行,积极参与在线互动式研讨。

  四、工作制度

  根据工作目标,基于理想与现实,工作室的工作策略为:学习培训与课题研究相结合,理论学习与实践操作相结合,自主学习与导师引领相结合,独立思考与合作交流相结合,自我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制,使工作室活动规范化、制度化、科学化。。

  (一)学习交流制度

  采取集中学习和分散自学相结合的形式。

  (二)专题研讨与专家讲座制度

  每学年开展六次以上专题研究活动,明确中心发言人,相互探讨,共同提高。教研活动有记录,有总结,有反思,形成文字资料归档。

  (三)课堂观摩研究制度

  通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、经验交流、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素质和教学水平,引导教师在实践中探索和把握教育规律,探求科学的教育方法,解决教育教学难题,形成科学的教育过程,找到教育创新的方向,提高教学效能。

  (四)教育教学研究制度

  1.名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行研究,并形成研究成果报告。

  2.每个成员与学员每年至少要有一篇以上研究报告或论文在省级以上报刊发表或被教育行政部门推介,或编写教育教学专著 。

  3.每个成员与学员三年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励。

  (六)考核评价制度

  1.名师工作室与主持人的考核。名师工作室每年进行一次年度考核,每周期结束后进行周期考核。

  2.名师工作室成员由主持人负责,学员的考核由责任导师负责。每学期举行一次成果交流与总结会,同时进行学期考核,从“德、勤、能、绩”等方面进行综合评价,学期考核结果作为年度考核依据,存入档案

  五、工作措施

  (一)制定发展计划,明确生长点

  主持人与成员指导学员制定基于教师个人实际并适度超前的个人职业生涯规划,并进行中期和期末对照检查,帮助学员找准自己发展坐标,如青年教师成长计划,中年教师与骨干教师特色发展风格。主持人认真审核每个学员的发展计划,确认后在工作室公示并归入学员档案。

  (二)开展多元学习,提升理论素养

  先进的理念是成功行动的先导。充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进。工作室学员要彻实执行学习制度,指导教师要进行督促与指导。

  (三)强化实践指导,塑造风格特色

  提高课堂教学能力是青年教师成长的必由之路,也是发展的最佳手段。本室的工作重点之一,就是进一步提升名师工作室学员的课堂教学能力,这是本室开展其他各项活动的基础。

名师工作室工作计划6

  一、指导思想

  为促进义务教育均衡发展和提升义务教育学校教育教学质量,充分发挥名师在深化学校教育教学改革中的引领示范作用。本学期,xx区小学数学xxx名师工作室的工作,将在市、区教研室指导下,在挂牌学校发展规划的引领下,在挂牌校xxxx校领导的大力支持下,开展切实有效的主题教学研讨活动,促进教师更新教学理念,提升教学技能的,提高课堂教学的有效性。

  二、主要工作

  1、注重新教师传帮带工作,以青蓝结对等形式,将课堂教学作为主阵地,努力提高新教师的教育教学水平。

  2、加强青年教师的培养力度,借助各项活动赛事,不断发现新苗,培养新人,造就一支优秀的青年教师队伍。

  3、重视骨干教师的管理与引领,通过参与xx区小学数学骨干教师联盟活动,充分发挥骨干辐射与示范作用。

  4、积极开展小学数学学科“翻转课堂”教学模式的实证研究,不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用,树立工作室及其成员的名师品牌。

  5、继续认真做好工作室课题研究工作,前期工作如课题申请书、开题报告等。工作室申报了国家级课题《微课支持下的小学数学学科翻转课堂教学模式实证研究》,现已开题,要求工作室每位成员积极参与到课题研究工作中,并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼,使之形成有价值的科研理论。

  6、加强课堂实践研究。工作室全体成员要积极探索教学实践中的问题,积累经验,逐步形成自己独特的教育教学风格,成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务,在日常教学中要积极接受其他教师听课。

  7、完善名师工作室博客建设,每位成员要积极上传教育教学资源,本学期每位成员上传教育教学心得、读书笔记、教学论文以及教学反思等不得少于5篇。

  8、每次开展活动,落实宣传负责人,在xx校网站或工作室博客进行报道。

名师工作室工作计划7

  一、指导思想

  坚持科学发展观和以师德为魂、以人为本的教育理念,以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神,在合作中共进、在互助中成长,大胆探索,勇于创新,努力培养一支师德高尚,业务精良,创新能力强的学习型、研究型美术骨干教师队伍,为xx市美术教育事业作出贡献。

  二、工作目标

  立足于市局文件精神和学校实际,坚持以服务中小学美术新课程改革为先导的方针,坚持自主学习与工作室活动相结合的原则,以计算机网络技术等新型媒体为主要途径,开展教育教学研究活动,通过广泛读书、课堂锤炼、教学研讨、教育科研、撰写随笔等方式,促进全体成员的快速成长,打造名优群体,争创学习型、服务型和创新性工作室,为xx市美术教师专业发展搭建平台。

  三、工作重点

  积极申报省市教研课题,争取立项,同时进行课题研究。在课题引领下,深入理解研究现代教育理论,广泛收集整理有效教学方法,审视xx市中小学美术课堂教学现状,切实解决当前美术教育教学中存在的问题,反思教学行为,理清思路,科学借鉴他人的有效教学的策略,在实践比较的基础上力求创新,形成适应xx市城乡中学教学实际、促进学生和谐发展的有效教学策略体系。

  四、工作举措

  1.争创学习型团队

  ①将集中学习与个人自学相结合,实现成员学习每天不少于半小时,每人每学期至少有一篇读书体会、一幅原创美术作品与大家交流。

  ②成员自觉找差距,进行教学反思,并把纠正后的喜悦阶段性分享给大家。成员每月至少向工作室提供2篇高质量的教学反思记录。

  ③通过互帮互学、导师带徒等学习形式,确保80%以上的成员养成通过学习解决问题的习惯,使成员学习能力不断提高。

  2.争创服务型团队

  ①在xx美术教育和工作室建设、发展和管理等方面积极献言献策,并主动参与,积极为网站提供稿件,让本区域美术教育各项充满活力。

  ②在自身的美术教学中,因材施教,多欣赏,多鼓励,让每个学生都能体会到在美术学习中的乐趣。

  ③主动关心和培养青年教师,在教育教学活动中起到示范、引领、指导、辐射作用。

  3.争创创新性团队

  ①通过专家指导、名师引领、团队互助、研修实践,努力探索和构建符合广陵实际情况、促进人才成长,逐级辐射的学科骨干教师成长新模式,为今后xx市持续开展此项工作积累出有价值的经验和做法。

  ②在课题申报与研究中,找出xx市中小学美术教学中的薄弱之处,依托新课程的教育观,科学、合理地探究出有效的解决方法,初步形成xx市小学美术有效教学策略体系。

  ③在活动的开展过程中,边学习提高,边实践摸索,边总结反思,力争每一位成员在名师工作室里都能得到成长,在业务上至少有一个亮点,使自己成为同行中的佼佼者,并逐步形成自己的教学风格与特色。

名师工作室工作计划8

  一、工作目标

  坚持“提升自我、引领同伴”的目标定位,把名师工作室打造成培养我市化学教师的高端平台,引领教师专业队伍建设。

  二、工作内容

  1.每个成员认真制订个人专业发展计划。具体包括:教育教学能力、教育科研成果、教学实绩、示范影响等,努力通过名师工作室平台得到培养、锻炼、提升。

  2.教育教学精益求精。名师工作室成员要有过硬的教学能力,在学科教学中取得显着业绩;积极参加各级各类教育教学竞赛活动,并能取得一定成绩;要在教育教学上出经验、出成果,以带动周围同行发展。

  3.积极开展教育科研。注重以课程建设、身边的教育教学问题为课题,开展协作研究。每个成员必须参与课题研究。各成员每年在省级以上刊物发表论文1篇以上,或获得省级论文奖。

  4.积极展示自我,引领教学改革。主动承担各名师工作室集中送教下乡任务。

  5.建设与维护工作室网站。及时报道工作室运行情况,及时发表各成员教学心得、感悟,不断更新教育教学资源,服务于教育教学。

  6.编写好教学资料,及时上传到名师工作室的网页上,供同行下载使用。

  三、主要工作安排

  1.召开名师工作室成员会议,商讨一年工作,制定一年个人发展目标。每人订阅一份专业发展的杂志。(3月份)

  2.继续研究课题——初高中化学的衔接,着手结题工作。(3月份)

  3. 学业水平测试复习研讨及总结。(4月份)

  4. 名师工作室同课异教活动(5月份)

  5. 个人读书交流。(5月份)

  6. 在我校开展以“化学与生活”为主题的小论文比赛(6月)

  7. 组织参加暑期化学骨干教师培训、学习。(8月份)

  8. 课题研究交流。(9月份)

  9. 到门石县第六中学进行送课下乡活动。(10月份)

  10. 组织参加门石县化学教育学术年会。(12月份)

  11. 工作室成员年度工作考核。(12月份)

名师工作室工作计划9

  一、工作思路

  坚持以服务全市初中语文教育教学改革为先导的方针,坚持刻苦钻研业务与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则,以教研为主要载体开展教育教学研究活动,改变教师学习方式,促进教师专业化成长,使名师工作室成为教师专业发展的优质平台。

  二、相关制度

  1、每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。

  2、每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。

  3、定期举行工作室成员例会,检查落实工作进度和要求。

  4、每位成员每年至少完成一个优质语文教学课件,以备组织送教下校交流。学年中每人要完成一节市级以上研讨课或一次专题讲座、主持一次专题研讨活动,做一次单元教材分析,至少有一篇专业论文、经验总结或科研报告获市级以上奖励或在市级以上报刊发表。

  三、主要工作

  1、加强理论学习,提升理论素养。

  加强学习,理论素养,才能始终占领理论“制高点”。工作室将认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著。

  2、邀请市教研室张老师、王老师进行业务指导。

  3、在市教研室张老师 叶老师带领下继续完成国家级课题“初中语文教学关键问题实践与研究”。

  4、任明新老师的省级课题《诗歌研究》全体成员参与,继续进行。

  5、送教下乡

  人员分配如下

  6、专题讲座:

  7、外出学习交流,与外地优秀的工作室进行交流学习。

  8、试卷分析:20xx年中考试卷分析,五校联考试卷分析。

  9、省教科所5位骨干教师将来淮进行教学实践交流。

  10、参加市举办的微课大赛

名师工作室工作计划10

  根据《咸阳市名师带动计划实施意见》和《咸阳市教育局关于印发<咸阳市名师工作室管理办法(实行)>的通知》文件精神,结合彬政教发【20xx】22号文件《关于启动县级名师工作室的通知》要求,现就我县幼儿教育名师工作室20xx年工作制定如下计划:

  一、指导思想

  严格按照培养骨干教师、开展课题研究、实施课程改革、承担教师培训和指导校本研修等5个方面的工作要求,以网络为主要载体开展研究活动,集聚成员集体智慧,关注幼教前沿,重视典型引领,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野,从而促进工作室成员的迅速成长,形成自己的教学风格和特色。

  二、工作目标

  1、继续深化《3-6岁儿童学习与发展指南》研究。以课例研究为主要研究方式,基于五大领域教材的深入分析,探索其适合拓展的学材内容,把教材和游戏有机整合,进一步丰富不同年段游戏材料的体系,力求开辟出幼教教学的一片新天地。

  2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,力求走在彬县幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

  3、强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训,挖掘工作室成员的潜能,人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密的学习共同体,研究共同体,高质量的完成每次的教育教学研究工作,为全县幼儿教育教学服务。

  三、工作要点

  1、培养骨干教师

  工作室业务主持人与工作室各名师成员签定培养名师责任书,每位工作室成员确定1名年轻教师作为帮带对象,与其结对子,经常性开展沟通、交流、研讨活动,在进行年轻教师培养的过程中,留心记录参加教研活动过程的各种资料,包括文字、照片等(每学期不少于1个专题公开课教学),并上传其中成功的教育教学案例。由业务主持人马利民同志负责,全年组织相关幼儿教育工作者参与,在全县部分幼儿园开展培训讲座8次,并选择北极幼儿园每学期做好1次教学交流研讨工作。

  2、开展课题研究

  工作室将及时了解掌握本学科教育教学改革发展趋势,发挥团队智慧,由业务主持人马利民负责,3月底前确定1个市级立项研究课题,由相关有经验的教师分别担任负责人6月底前确定2个县级立项研究课题,有针对性的开展教育教学研究,并于年内形成科研成果。

  3、构建网络平台

  由行政主持人成永华负责,在3月底前建立幼儿教育工作室专业网站及微信的公众号,并为每位工作室成员配备计算机,及时发布工作室工作动态,推广科研成果,交流教学艺术,同时向全县幼儿教育工作者公开发布,确保辐射面和影响力遍布全县。

  4、形成资源共享

  工作室各成员要积极形成教学设计、教学心得、教学案例,撰写教学论文等,每月组织一次展评,选出精品教学设计、教学心得、教学案例、教学论文等,统一收集管理,工作室负责设计制作微课15节,通过简报形式下发全县各幼儿园,并上传网站、微信的公众号等网络平台,实现优质资源共享。

  5、指导校本研修

  工作室各成员要积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作,通过开展专题讲座、课例研讨等形式及时推广本工作室的研究成果,每位成员上园级公开课每学期2节以上,工作室每学期开设园级教育热点、难点论坛讲座1次,指导本园或者全县同学科教师开展校本研修活动。

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