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《能源》教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《能源》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《能源》教案

《能源》教案1

　　活动设计背景

　　刚开学不久的一天，我教幼儿唱《蚂蚁搬豆》，在教学的过程中，我问他们“有没有看见过蚂蚁？有没有见过蚂蚁搬东西？”有的幼儿说：“见过”，有的说：“没有” 。见过的幼儿争着发言，没见过的幼儿在羡慕见过的幼儿，还问：“哪里可以看到？”看到幼儿们的兴致那么高，便随即想到幼儿园的'操场能经常看见蚂蚁在活动，附近肯定能找到蚂蚁窝，于是我就决定带幼去观察蚂蚁，和观察蚂蚁搬运食物，同时还可以做团体游戏。

　　活动目标

　　1．让幼儿认识蚂蚁外形特点。

　　2、在观察蚂蚁搬运粮食的过程中，使幼儿认识到蚁（人）多力量大的团队合作精神，将这种团队精神延伸到幼儿活动中，让幼儿深刻理解团队合作精神。

　　教学重点、难点

　　教学重点：认识蚂蚁外形特征和蚂蚁合作搬运粮食的过程。

　　教学难点：

　　1、蚂蚁是形体较小的动物，幼儿用肉眼难以观察，且幼儿尚未能够正确使用放大镜。

　　2、如何引导幼儿领悟团队合作精神。

　　活动准备

　　1、《蚂蚁的外形特征》挂图一张。

　　2、放大镜透、透明塑料片各10个。

　　3、饼干，米饭粒，蛋糕碎片适量。

　　4、沙包2个。

　　活动过程

　　一、出示《蚂蚁外形特征》图，引起幼儿兴趣。

　　教师引导幼儿：你们看看这只蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三个部分，头上有二只触角、身上共有六条腿。

　　二、观察真实蚂蚁，培养幼儿的观察能力

　　教师带领幼儿在操场上找到蚂蚁和蚂蚁洞，并把蚂蚁放在幼儿手中的塑料片上，让幼儿在放大镜下仔细观察真实的蚂蚁的外形特征，引导幼儿找到真实蚂蚁与图中蚂蚁相对应的头、胸、腹。再找到蚂蚁相应的二个触角和六条腿。让幼儿对蚂蚁的外形特征有更深的理解（认识）

　　三、让幼儿自己投放食物并仔细观察蚂蚁搬运粮食的过程

　　老师将饼干、蛋糕和米粒分发给幼儿，食物大小大不一，引导幼儿尽量将食物投放在蚂蚁洞口附近。

　　教师引导幼儿边仔细观察边讨沦：蚂蚁看见粮食后有什么反应？一只蚂蚁能不能搬动比较小的食物？如果是搬比它重许多倍的食物呢？搬不动后它会有什么反应？它会想岀什么办法？请来一只、二只、三只……一共请来多少只蚂蚁才能搬？

　　四、教师总结：

　　一只蚂蚁搬不动比较重的东西时，会请许多朋友来一起搬。蚂蚁虽小，但蚁多力量大，一只搬不动，请来二只、三只……直到能搬动为止。这种精神叫团体合作精神。以后如果是遇到你自己要搬很重的东西，一个人搬不动怎么办？也可以借鉴蚂蚁的团队精神。也可以请来好朋友，大家一起搬。

　　五、延伸游戏活动：幼儿搬运粮食

　　让幼儿自由组合，4个一组抬着沙包走，每次两组进行比赛，在游戏过程中，没有参与做游戏的幼儿在旁边为同伴加油，整个游戏过程幼儿兴奋不已、欢呼雀跃！场面很热烈！

　　六、放松整理运动

　　教师：今天体验到团结就是力量，人多力量大的团队精神。让我们唱着《蚂蚁搬豆这首歌》回去吧！

　　教学反思

　　这个活动的过程，幼儿的兴趣浓厚，参与的积极性高，深刻认识到蚂蚁的外形特征，观察到蚂蚁同心协力搬运粮食的过程，让幼儿从中领悟到蚂蚁的团体精神。以后要多增加一些室外活动，让幼儿学会到大自然中寻找和观察。

　　不足的是：整个观察过程时间过长，天气炎热，气温较高，幼儿又热又渴。也许是幼儿过于兴奋，游戏场面有些混乱。如果让我重新再上这节课，我会把它分成两节完成，把游戏时间选择在温度适宜的时候，而且还会做一些道具，如蚂蚁头饰道具，这样会显得更生动、活泼，效果会更好。

《能源》教案2

　　一、教学目标：

　　1．阐明ATP的结构和生理功能，运用有关材料设计操作程序探究或验证ATP的生理作用。

　　2．解释ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。

　　3．概述糖类、脂质的种类和作用。

　　4．总结各种能源物质在细胞代谢中的地位，培养学生处理数据和综合分析问题的能力。

　　二、重难点

　　1．阐明ATP的结构和生理功能，运用有关材料设计操作程序探究或验证ATP的生理作用。

　　2．解释ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径

　　三、板书设计

　　一、细胞中的ATP

　　二、糖类

　　三、脂质

　　四、总结

　　四、教学过程

　　导入：日常生活中，家用电器都是依靠电能推动运行的，石油、煤炭、天然气等储存的能量不能直接被电器利用，需要经过特定的过程转化为电能，才能用于电器。细胞作为生命的基本单位。糖类、脂质、蛋白质、ATP等能源物质在细胞的生命活动中究竟是怎样的呢？今天我们就学习一下。

　　一、细胞中的ATP

　　阅读探究活动回答下面的问题：

　　1、离体肌肉在滴加ATP之前，为什么要用铜锌叉间歇刺激？

　　2、在实验过程中，若先滴加了ATP溶液，再滴加葡萄糖溶液，会影响实验结果吗？

　　3、通过试验你能的出什么结论？

　　教师总结：ATP是细胞中的直接能源物质，细胞不能直接利用其他的能源物质来提供能量，在加入ATP前用铜锌叉间歇刺激的原因是耗尽原来细胞中存的ATP，在试验过程中首先加入了ATP则会使试验的结果不准确。

　　观看课本的66页，让学生叙述ATP的结构简式:

　　ATP 的结构简式 A-P~P~P

　　A—腺苷

　　P—磷酸基

　　~—高能磷酸键

　　板书ATP与ADP的相互转化

　　ATP与ADP的相互转化不是可逆的反应

　　（1）从反应条件上看：催化反应的酶不同。

　　（2）从时间上看：ATP的合成与ADP的分解不同时进行。

　　（3）从ATP合成、分解的场所看：ATP的合成场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体；分解的场所较多。

　　（4）从能量上看：ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸鍵中的化学能；ATP合成的能量来自细胞氧化过程中有机物分解释放的化学能和光合作用过程中光能的转化。

　　ATP在细胞中的含量虽然不多，但是通过ATP与ADP之间的相互转化，使细胞内的能量的持续供应。

　　二、糖类

　　同学们阅读课本，完成下表：

　　单糖（不能水解的糖）五碳糖核糖是的组成成分

　　脱氧核糖

　　六碳糖葡萄糖细胞的能源物质

　　二糖（水解后能产生

　　蔗糖能水解成葡萄糖

　　麦芽糖

　　乳糖

　　多糖（水解后能产生

　　淀粉是储存能量的`物质

　　纤维素是基本成分

　　糖元是储存能量的物质

　　三、脂质

　　（一）元素组成：主要由C、H、O三种化学元素组成，有的脂质还含有N、P。其中脂肪中

　　C、H的含量相对较高，是细胞中重要的储能物质。

　　（二）种类

　　类别举例作用

　　脂肪植物油、动物脂肪细胞内的物质，动物脂肪还有、减少器官间的、缓冲等作用

　　类脂、是构成生物膜的重要成分

　　固醇、、维护和调节生物体正常的和

　　四、小结：今天我们学习了细胞中的能源物质在细胞中，ATP是生命活动的直接能源物质，糖类是主要的能源物质，脂肪是重要的储存能量的物质，其他有机物如蛋白质等也能为生命活动提供能量，这些物质中的能量最终都是来自太阳光能。

《能源》教案3

　　课题

　　能源革命、能源与可持续发展

　　教学目标

　　知识技能

　　初步了解人类利用能源的发展足迹，知道能量的转移和转化都是有方向性的

　　了解人类能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响，保护环境

　　过程方法

　　阅读反映能源革命的资料，讨论和调查能源使用对环境的影响

　　情感态度与价值观

　　通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识，关心自己身边的能源消耗对环境的影响，关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题，

　　有可持续发展的意识，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感

　　教学重点

　　能量转化和转移的方向性，能源可持续发展

　　教学难点

　　收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论

　　课堂类型

　　新授课

　　教学用具：资料，投影片

　　教学方法

　　讲解法、探究实验

　　教案使用情况

　　授课时间

　　授课班级

　　缺席人数

　　听课人

　　作业题数

　　月日周第节

　　能源革命、能源与可持续发展 教学过程

　　教学互动及

　　时间分配

　　教

　　学

　　内

　　容

　　一、创设情景、引入新课

　　师：太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是能源革命。

　　二、进行新课

　　1.人类进步的阶梯

　　看图1，它表示远古人类利

　　用太阳能的方式，将图中按能量

　　转移的先后顺序串联起来。

　　能源革命、能源与可持续发展

　　学生活动

　　图1

　　学生观看录相，了解能源革命导致人类文明的跃进。

　　（1）太阳能是远古人类唯一利用的能源。

　　（2）人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。

　　① 第一次：人工取火，使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。

　　柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了

　　1min

　　教师讲解

　　学生思考

　　30min

　　教师提问

　　学生动手动脑

　　学生收看录相，思考问题，提出自己的观点

　　教学内容

　　教学互动及

　　时间分配

　　陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。

　　② 第二次：蒸汽机的发明：如图2所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，使人类进入工业化的社会，使人类又进入电气时代。

　　图2

　　③ 第三次：可控核能的应用。如图3所示，以核燃料为主要能源，为人类提供了更安全，更经济，效率更高的能源。

　　能源革命、能源与可持续发展

　　图3

　　想想议议

　　2.能量转移和能量转化的方向性

　　如图4所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。

　　图4

　　教师讲解

　　学生思考

　　学生动脑思考

　　分组交流

　　教学内容

　　教学互动及

　　能源革命、能源与可持续发展 时间分配

　　师：豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的，自然界的过程也是有方向性的。能量的转移和转化也都是有方向性的。我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的`利用是有条件的。

　　STS

　　《灾害——失控的能量释放》

　　3.能源消耗对环境的影响

　　讨论：人类在能源革命的进程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦，说一说你的看法？

　　4. 21世纪的能源趋势

　　能源消耗的迅速增长，地球储存的

　　化石能源将日益减少，最终将枯竭，必

　　须不断开发新能源，提高能源的利用律，

　　同时要节约能源，这是解决能源危机的

　　主要途径。图5

　　5.人类在消耗各种能源时，不可避免地会对环境造成破坏

　　想想议议

　　在消耗各种能源时，对环境造成怎样的破坏呢？下表是某物理小组调查的结果，用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏，用“×”表示对环境不会造成明显的破坏。

　　能源种类

　　环境问题

　　石油和天然气

　　煤

　　水力发电

　　核能

　　柴薪

　　空气污染

　　√

　　废物

　　√

　　能源革命、能源与可持续发展 √

　　有害辐射

　　√

　　水土流失和沙漠化（破坏生态平衡）

　　√

　　6.未来的理想能源

　　讨论：你对未来的能源有什么样的预想和打算，大家谈一谈。

　　7.未来理想能源满足的条件

　　（1）必须足够丰富，可以保证长期使用；

　　（2）必须足够便宜，可以保证多数人用得起；

　　学生阅读

　　分组讨论

　　教师讲解

　　学生思考

　　教师提出问题

　　学生讨论交流

　　教师与学生共同讨论与交流

　　教学内容

　　教学互动及时间分配

　　（3）相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；

　　（4）必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。

　　能源革命、能源与可持续发展 三、课堂练习

　　四、小节

　　1. 太阳的结构。

　　2. 太阳能的利用方式

　　8min

　　学生练习

　　教师指导

　　1min

　　学生提出多种问题，师生共同讨论交流总结

　　作业布置：动手动脑学物理P143—1、2、3 P146—1、2、3、4

　　板书设计：

　　§16.4 能源革命

　　§16.5 能源与可持续发展

　　能源革命、能源与可持续发展

　　一、人类进步的阶梯四、能源消耗对环境的影响

　　二、能量转移和能量转化的方向性五、未来理想的能源及其条件

　　三、21世纪的能源趋势

　　教学回顾

　　教学内容：

　　学生及作业反馈：

　　补充资料：

　　备

　　注

　　辅导时间

　　辅导班级

　　能源革命、能源与可持续发展 辅导人数

　　月日

　　年班

　　月日

　　年班

　　月日

　　年班

《能源》教案4

　　【教学目标】：

　　1.使学生知道海洋资源的类型并了解各种类型资源的种类及空间分布;

　　2.使学生了解人类对海底矿产资源、海洋生物资源、海水化学资源和海洋能源的开发利用状况及利用潜力;使学生了解海洋能源的特点，知道海洋油气开发的进程，理解渔场的形成和分布规律

　　3.使学生树立现代海洋观念，激发学生热爱海洋、开发海洋、建设海洋的.雄心壮志。培养学生的创新意识与合作意识。

　　【重点难点】：

　　重点：海洋渔场分布

　　难点：海洋油气开发的生产过程

　　【教具设计】：

　　【讲授过程】：

　　【引入新课】：

　　1.洋流是如何形成的?

　　2.洋流的分布规律?

　　21世纪被称为是海洋世纪，为什么呢?

　　【讲授新课】：

　　1.海洋资源类型

　　(1)引导学生阅读课本P76，了解

　　人类主要利用的是海洋的哪类资源?

　　海洋资源与陆地资源相比，优势何在?

　　思考并明确海底矿产资源、海洋能源和常规能源的关系。

　　(2)小结：种类多、蕴藏量大、海洋资源的优势是什么(用具体事例说明)

　　2.海洋渔业生产

　　指导学生读图3.15，了解渔业资源的分布，思考：

　　(1)什么是大陆架?

　　(2)为什么大陆架海洋渔业资源十分丰富?

　　指导学生读图3.16，了解世界主要渔场，思考：

　　(1)了解世界主要渔场有哪些?分布在哪里?是什么寒流和暖流交汇?

　　(2)为什么世界主要渔场分布在寒流和暖流交汇的地方?

　　(3)主要渔业区集中在哪个温度带?

　　指导学生阅读课本P77最后一段，思考：

　　(1)为什么世界主要渔业国都分布在温带地区?

　　(2)比较中国和日本渔业的不同特点。

　　读图3.17，知道繁忙的渔场。

　　3.海洋油气开发

　　(1)为什么要开发海洋油气资源?海洋油气资源和陆地油气资源相比较，有什么样的开发难度?

　　(2)读图3.18，认识海上钻井平台，知道海上钻井平台是实施海底油气勘探和开采的基地。

　　(3)海上油气资源一般离炼油厂较远，那么怎么运到炼油厂呢?

　　(4)为什么说海洋油气生产是一项三高(高投资、高风险、高技术难度)工程?

　　海洋中蕴藏着丰富的宝藏，又是神秘而富有挑战性的，我们要不懈地努力，探索海洋、开发海洋、保护海洋。

《能源》教案5

　　活动目标

　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　活动准备

　　一、知识经验准备：

　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：

　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　　2、教师设计好的`节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　活动过程

　　一、谈话导入活动

　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

　　幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

　　五、教师提议：

　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！

　　六、出示：宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：

　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

《能源》教案6

　　活动目的：

　　为培养小学生节约能源责任感、环保意识和主人翁创新精神，我们班开展“我做节约小能手”主体班会活动，同学们通过自己了解中国能源现状，留心收集节约水电方法，和向父母提出节约、环保倡议等活动，培养学生节约要从一滴水、一度电做起的好习惯，使学生意识到节水、节电的重要性，加强对学生的节约教育，提高他们的环保意识和社会责任感。

　　活动准备：

　　1、搜集资料，了解中国能源现状。

　　2、各自活动，留心节约水电方法。

　　活动过程：

　　一、交流搜集到的关于中国能源现状的资料。

　　1、小组整理搜集的资料，并实行归类。

　　2、小组确定汇报展示的'方式。

　　3、小组代表汇报搜集的资料。

　　二、学生自由介绍自己了解到的或知道的节约水电的方式、方法，并说说自己在家里是如何开展节约水电这项活动的。

　　三、全班同学共同总结节水节电的方法。

　　四、全班同学共同起草以《珍惜能源，节约水电》为题的倡议书，向全班同学及各个家庭发出节水节电的倡议。

　　五、鼓动宣传，带动家庭积极实践。

　　主题班会后，让同学们把倡议精神带回家，积极向家长宣传。让家长深受影响，积极响应。这样，使全班每个家庭都参与到节约水电的行动之中。

　　六、激励学生长期坚持，带动社区及社会都来争做节约小能手。

　　以此次班队会为契机，给予同学们极大的鼓励，并激励他们长期坚持下去，不但要由自己带动家庭，还要由家庭带动社区，以社区影响社会，一个月后各家庭进行一次总结。

　　七、总结。

　　今天的班会，让同学们在活动中掌握了基本的节水、节电的方法，所有的同学都增强了节约水电的意识，并愿意带动各自家庭都行动起来节约水电，让老师非常感动！但愿我们能长期坚持做到并宣传下去，做一个真正的节约小能手。

《能源》教案7

　　活动目标：

　　1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理；

　　2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

　　核心要素：

　　自己吃不用喂吃干净不浪费爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦

　　活动准备：

　　提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》

　　基本过程：

　　（一）导入活动

　　教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。

　　（二）关键步骤：

　　1、介绍粮食的来历：

　　（1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”

　　（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。

　　古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！”

　　（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。

　　2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

　　（三）引歌套词、古诗新唱

　　活动延伸：

　　1、讲故事《小猪请客》

　　通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。

　　2、音乐游戏《我爱吃》

　　组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。

　　3、开展“小小检查员”活动

　　邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。

　　家园互动：

　　1、不论在家进餐还是外出就餐，家长给孩子的饭菜要适量。也可以在尊重孩子意见的'前提下，给孩子适量的饭菜。

　　2、家长可利用假期，带孩子郊游。并给孩子介绍农作物的种植知识，使孩子懂得粮食的来之不易，从而养成爱惜粮食的好习惯。

　　注意事项：

　　如果幼儿因为身体不适或饭量小，吃不下那么多饭菜时，幼儿可以提前跟老师说明情况，使老师在进餐前就能将多出的饭菜放回，以免造成浪费。

《能源》教案8

　　教学目标

　　(一)知识与技能

　　1、能源分类。

　　2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件。

　　3、我国怎样加强山西省能源基地建设。

　　(二)过程与方法

　　1、阅读相关地图，理解山西省煤炭资源的分布特点，掌握重要煤田和煤矿。

　　2、阅读相关图表，了解我国如何加强山西能源基地建设的。

　　(三)情感、态度和价值观

　　充分认识能源对人类生产、生活的重要性，让学生了解我国能源结构的特点，并自觉养成节约用能的习惯。

　　三、教学重点和难点

　　1、重点：能源基地的建设

　　2、难点：我国能源消费结构的.特点

　　四、教法

　　我本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我准备用讲授法结合讨论法进行教学，加强师生双边活动。

　　五、教学过程

　　第一课时资源开发条件和能源基地建设

　　引入：神舟飞船发射成功，并顺利返回离不开充足的能源，人们日常生活和生产都离不开充足的能源，同学们初中和高一都学习过能源资源的内容。

《能源》教案9

　　教学目标：

　　1、了解家庭用水和用电的情况，学会节约能源的方法。

　　2、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，认识节约水能源和电能源的重要性。

　　3、培养幼儿清楚表述和大胆尝试的能力

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养节约能源。

　　教学准备：

　　地球仪、用电调查表，多媒体课件。

　　教学过程：

　　（一）创设情景

　　1、师：小朋友们，在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球，她孕育了万物，养育了全部的生命，让我们一起去看一看（播放图片），你们看这是什么星球？

　　幼儿回答：“地球。”

　　教师：地球上蓝色的部分代表的什么呢？

　　幼儿回答：“海洋”

　　教师：“对，是海洋，是水。水和电都是我们生活必不可少的，我们把它们称之为能源。”

　　（二）互动探究

　　1、了解资源重要性

　　师：但是地球上可以利用的`水资源越来越少了，电又面临着危机！如果我们没有了水和电的话会怎么样呢？

　　a：出示课件：晚上，峰峰在家里看电视，爸爸在书房工作，妈妈在厨房做饭，突然没电了。

　　a：请幼儿想想你这个时候会怎样？

　　b：再以四人为小组讨论，你会怎么做？

　　b：再放课件看情景，家里只能点蜡烛，妈妈想再做饭可又没水了。这下子怎么办呢？

　　让幼儿再讨论，如果你遇到这种没有水没有电的情况，你会怎么样了？

　　2、如果我们不想过没有水没有电的日子，你会怎么做？

　　a：引导幼儿节约能源，离开时记得把电源关上，还有用完水请把水龙头关紧等。

　　3、那么我们每个家庭用水用电的情况又是怎么样的呢？回忆平时在家有没有做到节约能源？

　　4、师：老师很想知道，哪个小组用水量最少，用电量最少？（全体幼儿分四组，分别在四个箱里找出节约能源的图片。）

　　（三）每组幼儿介绍节约用水、用电的方法。

　　（四）看图片，师生交流感想

　　1、在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象。（观看vcd）

　　2、我们应该如何去做？从什么地方做起？（节约能源，从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。）

　　活动延伸：能源面临着严重的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，下面请幼儿为节能能源宣传作一幅画，表达节约能源的重要性！

　　教学反思：

　　能源有很多种，比如电、水、煤、汽油等，都和我们的生活密切相连，我们都离不开它们。可是能源是不可再生的，它会一点一滴的减少，一直到没有。所以，我们一定要节约。但怎么节约呢？后来，我才知道，节约能源的办法就在我们身边。

《能源》教案10

　　项目导言

　　本项目以科学严谨的态度与企业生产实践相结合着重从安全操作知识、设备工具的使用、新能源汽车空调检查维护作业三个方面详细讲解新能源汽车空调检查、维修作业时的安全规范操作?此次新能源汽车空调技术并未在大赛中设置成为一个独立项目故此书参考了往届大赛的空调项目各任务除了学习实际工作中需用到的理论知识同时还配合有与大赛对应的实训任务和实训作业。

　　项目目的

　　通过三个方面基础知识操作的.讲解及实操了解空调作业中应该怎样去安全规范操作平时操作中又存在有哪些违规项牢固树立作业人员的安全责任意识保证维修作业的安全进行通过规范操作练习牢记正确的操作事项养成良好的工作习惯和工作态度并有效地将其融入技能大赛中

　　任务１新能源汽车安全操作认知

　　知识要求

　　１、掌握新能源汽车空调检修工位基本构成

　　２、了解车间工位作业要求

　　３、掌握人与车辆防护的知识

　　４、熟知工作安全重要性

　　技能要求

　　１掌握维修及维护作业前、作业中以及作业后对工位的要求

　　２能独立完成安全防护作业

　　３能正确应对车间突发状况

　　学习重难点

　　重点:空调作业中对车辆的安全防护能正确选择及使用防护用具

　　难点:空调作业中能正确、快速准确的安装防护用具

　　所需设备器材

　　１空调实训工位若干

　　２工具箱及零件柜若干

　　３各维护所需工具、设备及耗材若干

　　４安全防护用具若干

　　５实训整车若干

《能源》教案11

　　活动目标：

　　1、知道粮食来之不易。

　　2、懂得要爱惜粮食。

　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　ppt课件：不良费粮食。

　　活动重难点：

　　知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。

　　活动过程：

　　1、通过谈话引出本课主题。

　　（1）教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么？（饺子、馒头、包子、蛋糕）知道他们从哪里来的吗？（农民伯伯种出来的。）

　　（2）教师引导幼儿相互讨论，自由交流。幼儿回答后教师给予表扬。

　　2、教师教师播放课件图3—5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的？并学习儿歌《爱惜粮食》。

　　3、教师教师播放课件图6—7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。

　　（1）教师：农民生产粮食的过程是怎样的？（艰苦的。）我们吃饭时，应该怎样做呢？

　　（2）幼儿讨论后回答。

　　4、教师教师播放课件图8—9图《议一议》，说说谁做得好。

　　教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

　　5、结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。

　　活动反思：

　　进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的`生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。

　　在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

　　儿歌《爱惜粮食》

　　香喷喷的米饭哪里来？

　　白花花的大米做出来。

　　白花花的大米哪里来？

　　金灿灿的稻谷脱出来。

　　金灿灿的稻谷脱出来？

　　农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

《能源》教案12

　　一、教学目的：

　　1.认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。

　　2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不断发展的；了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。

　　3.能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。

　　二、活动准备：

　　学生课前进行课前调查，了解人类利用能源的情况（包括能源的种类和利用能源造成的社会影响）、老师可提供调查提纲。

　　三、教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。

　　核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。开发新能源（板书课题）

　　二、探究新知

　　1.人类为什么要寻找新能源

　　同学们，你们知道什么能源吗？我们现在常用的能源有哪些？这些能源各有哪些优缺点？

　　小组交流、分析、整理课前收集的资料。

　　（显示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表，说说自己的想法。

　　（学生自由发言。）

　　师：我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源？这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？

　　过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来了解一些主要的新能源。

　　2.探讨新能源

　　（1）提出问题。

　　你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？

　　（2）学生汇报与交流。

　　请大家先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。

　　（学生进行组内交流）

　　每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息.

　　(学生进行全班交流)

　　（ 3）新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流完成表格

　　项目不同点相同点

　　常规能源大部分能源不可再生，对环境有污染都能够为我们提供可利用的能量

　　新能源可再生，无污染，取之不尽用之不竭

　　【为了培养学生对信息资料的处理、应用能力，交流时，教师应引导学生将小组搜集到的资料进行汇总、整理和分类。不管学生怎样分，只要有一定的道理，教师就应该加以肯定。同时要提醒学生学会倾听他人的论述，从中选取并记录自己有用的.信息，养成良好的交流习惯。】

　　（3）利用数据进行验证。

　　把教科书上的题目计算一下，比较新能源和常规能源有什么不同。

　　（学生计算并汇报。）

　　[引导学生学会比较数据，并从数据对比中发现问题的实质]

　　（4）小结：

　　虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但他们具有热量高、无污染、广的特点，必将取代常规能源而被人类所利用。

　　三、畅想未来新能源

　　启动你的智慧，发挥你的想象，畅想未来的新能源：你想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？

　　（学生以小组为单位针对问题展开讨论与交流）

　　【结合学生的生活经验，通过分析相关的信息资料，鼓励学生进行奇思妙想，从而培养学生的创新意识和创新精神】

　　四、拓展活动

　　在新能源还没有开发出来以前，我们只能使用常规能源。面对日益短缺的能源，我们摇节约利用。那么，我们生活中采取了哪些节能措施？请你做一次调查，制成手抄报。

　　【本拓展活动主要是对课堂探究活动的一个延伸，目的是进一步拓展探究空间，解决学生感兴趣的问题，并以此引领学生走出课堂，走进生活，走进大自然，激发学生学科学、用科学的积极性和主动性。】

《能源》教案13

　　一.揭示课题

　　师：1.板书课题：《21世纪的能源》

　　2.看到课题你想到了什么？

　　生：1.什么是能源？

　　2.21世纪的能源有哪些？

　　二.自学课文并提出要求。

　　1.读通课文，自学生字，通过联系上下文或懂得词义。

　　2.课文介绍了那几种新能源？

　　3.选择一种能源为其作广告。

　　上述要求在自学的基础上四人小组进行讨论。

　　生：各自开始自学，四人小组讨论。

　　三.汇报。

　　交流自学情况并质疑。

　　生1：能源就是能产生能量的物质。

　　师：谁能说说具体物质。

　　生2:如燃料、风力、水力等

　　生：什么叫功率？什么叫微波？

　　师:谁能在字典中找到答案。

　　生:物体在单位时间内叫做的功

　　生3:课文主要讲了原子能、太阳能、地热。

　　师：未来还有那些能源？

　　生：潮汐、垃圾

　　师：谁能为这些能源作广告，小组派代表。

　　生:俺是原子能，威力无比，使潜艇10年不换燃料。

　　生：Hello,我是太阳能，价格低廉又环保。

　　生：我被人类抛弃，却又为人类造福，你猜我是谁？

　　生：最便宜的要算我地热，随地可取，应用广泛。

　　师:大家说说写广告词要符合那些条件？为什么？

　　生：语言简洁，付出很少钱，得到更多的回报。

　　生：语句通顺，最好用顺口溜，人们既能听懂，又能记得牢。

　　生：广告要说出产品的特点，吸引人们，使产品畅销。

　　生:用词到位，说的人们心动。产品销售快，能赚钱。

　　师：大家说得很棒，现在请几个同学读课文中怎样写这些能源的特点与作用的？

　　生:读（略）

　　小结：

　　我们从小学科学，为人类发掘更多的能源，为人类服务。大家选一种能源为它写一则广告。

　　在教学形式上，以集体授课为基调，通过动手、动口，并与小组合作解决疑难。教师在整个教学过程中，只是设计一条能让学生学习的思路。以学生为主体，引导他们学习的方式和思维方式。在学习过程中，让学生密切联系现实生活和自身的切实体验，不断积累素材。学生喜欢交往，并乐于合作，他们天真活泼，童趣十足。教师重视了学生内在的心理活动，注重了学生的感受，理解和体验，通过训练使学生的心理活动与外在行为构成一个良性循环，不断进行提炼与升华，使语文学习与学生的社会过程有机的协调起来。

　　《语文课程标准》明确强调语文课程的实践性，着重培养学生的'实践能力。教师在教学中重视这一能力培养，把听说读写的主动权交给学生，采用多种形式，给学生创造尽可能的实践机会，增强了学生在各种场合学语文、用语文的意识，逐步领悟和懂得学习的规律，不断提高学生的语文实践能力。

　　学生是学习和发展的主体，教师抓住这一点，让学生每人写一则广告，使每个学生充分发挥学习语文的自主性，促进他们个性化学习。使每个学生的学习兴趣和主动意识得到长久的保持，做到乐意学、主动地学，学有所得。

《能源》教案14

　　活动目标：

　　1、学会判断哪些是正确的节约行为。

　　2、了解节约的重要性，懂得节约要从平时的一点一滴做起。

　　重难点：

　　使幼儿从小养成勤俭节约的好习惯。

　　活动准备：

　　1、排练情景表演“节约用纸”，一个小朋友扮演玲玲，用画图时剩下的.边角料制作五角星，另一个小朋友扮演强强，拿了大纸画了一张又一张。

　　2、“节约小能手”锦旗一面、笔。

　　活动过程：

　　一、情景表演，揭示课题。

　　1、观看“节约用纸”的情景表演。

　　2、讨论：你认为哪个小朋友的行为是正确的，为什么？

　　小结：玲玲能够用画图时剩下的边角料制作五角星，这就是节约。强强拿了大纸画了一张又一张，这就是浪费。我们的能源正在逐渐减少，需要大家共同来节约。

　　二、观察图片，进行判断。

　　1、教师：请小朋友打开课本，仔细看看谁做了节约的好事，就在他们的参赛队上画上一颗小星星。

　　2、小朋友，请你数一数哪一队的星星最多？并用数字标出各队名次，并说一说他们得分的理由。

　　三、联系生活，互动探究。

　　1、在我们生活中有哪些浪费的现象？

　　2、我们应该如何做才能节约能源，减少浪费？

　　3、教师：对！节约能源要从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。

　　3、你做过哪些节约事情？你还知道哪些节约的金点子？

　　活动延伸：

　　评选“节约小能手”

　　活动建议：

　　让幼儿将节约观念落实到行动上，用自己在生活中的实际行动来作到节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食，在幼儿园中和小朋友比节约，在家中和父母比节约，和以前的自己比节约，争做“节约小能手”。

　　节约是我们每个人都应该做到的事情，幼儿年纪很小，根本就没有节约的概念，教师们应该要让幼儿自己懂得节约的意义，知道节约是为了什么。

《能源》教案15

　　设计意图

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，结合10月16日"世界粮食日"我们设计了"爱惜粮食"这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。

　　2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。

　　活动准备：

　　教学ppt

　　活动过程：

　　1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗？为什么？

　　提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？

　　2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　（1）大米的.生长过程是怎样的？

　　（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？

　　（3）小朋友们今后你会珍惜粮食吗？