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大班教案

大班教案【范例3篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案【范例3篇】

大班教案篇1

　　活动意图：

　　《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。

　　活动目标：

　　1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。

　　2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。

　　2、装有纸做桃花瓣的信封。

　　3、幼儿操作材料：纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)

　　追问：你是从哪里看出来的?

　　归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。

　　2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?

　　归纳提升：春天呀，真是个美丽的季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。

　　3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?

　　回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。

　　二、讲述故事

　　1、师：谁收到了小白兔的信?

　　追问：小白兔的'信里装着什么?

　　追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?

　　回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。

　　2、师：第二封信寄给了谁?

　　追问：小猫把花瓣当成了什么?

　　回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。

　　3、师：这一次信寄到了谁的手上?

　　追问：小松鼠把花瓣当成了什么?

　　回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。

　　4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信?

　　追问：小鸡把花瓣当成了什么?

　　回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。

　　5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了?

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、尝试探索容器内水压和水速的关系，培养幼儿的探索精神。

　　2、学习用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。

　　活动准备

　　大水盆4个，矿泉水瓶人手两个（瓶身有一个洞的，瓶身有两个洞的），一条大袋子，人手一条毛巾。

　　活动过程

　　1、提供材料自由玩水、尝试探索。

　　小朋友，你们以前玩过水吗？你用什么东西来玩水呢？怎么玩的？

　　小结：看来小朋友都玩过水，而且觉得都很好玩，今天呀周老师也请你们过来玩水。听好了，我们四个人一组，每个人一个瓶子、一个杯子，玩的时候要注意：卷起袖子，不要把水弄到地上，还要用眼睛去看看，你发现了什么？玩好了以后，回来告诉大家好吗？四个人一组，去玩吧。

　　2．幼儿四人一组自由玩水，老师巡回观察、指导。

　　好，小朋友，请你们把瓶子里的水到干，放在老师的袋子里，杯子不要拿过来，每人那一条毛巾擦擦干，回到位置上。

　　3、谈话交流自己发现的秘密或有趣的事情。

　　小朋友，刚才你们玩的开心吗？玩水的时候发现了什么？（请5—6位幼儿回答）。

　　（1）为什么会后泡泡？（因为瓶子里有空气，水进去以后，空气就从瓶子里跑出来了，所以水面就会有泡泡。）

　　（2）发现瓶子上有个洞。

　　小结：好，刚才小朋友都把自己的发现高速了周老师。有些小朋友还发现瓶子上面有洞洞，会喷水。老师也觉得是个非常有趣的实验，让我也来试试看，一起来看看，还会发现什么？

　　（3）教师做实验

　　小朋友，瞧！瓶子在喷水，老师在这里放了一个杯子。我们仔细看看，洞里喷出来的水，是不是全部被杯子接住了。仔细的看，看完。（等水喷不到杯子里的时候），教师提问：

　　a：你发现了什么？（请5—6位幼儿回答）。

　　b：我们小朋友都看到了，刚开始洞里喷出的水，有没有被杯子接住？后来呢？后来喷出来的水就怎么样啦？（离瓶子越来越近了）。

　　c：那为什么刚开始洞里喷出来的水比较远，后来喷出来的水离拼字越来越近了。（请个别幼儿回答）。

　　小结：小朋友都讲到了，刚开始瓶子里的水多，所以喷出来的水就比较远；当瓶子里的水越来越少的时候，洞里喷出来的水就离瓶子越来越近了。

　　4、提供新材料（每个瓶子上有两个洞），让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密？

　　老师今天还带来了另外一个瓶子，这个瓶子上面有两个洞：一个在上面，一个在下面。请你们动脑筋想一想，如果让这两个洞同时喷水的话，哪个洞的水会喷得比较远呢？（请幼儿猜测）。

　　（1）认为上面的洞喷得远的请举手，认为下面的洞喷得比较远的请举手。

　　（2）你们的想法到底对不对呢？你有什么办法让周老师知道你的想法是对的`呢？（请幼儿回答）。

　　（3）等一下请你们自己去做实验，在做实验之前，老师这里有一张记录表：记录表的左边是一个瓶子，瓶子上面有两个洞，一个在上面，一个在下面；记录表的右边是三个空格，你的实验结果是上面的洞喷得远就在第一个空格打勾、下面的喷得远就在第三个空格打勾、一样远就在中间的空格写上等号。

　　（4）老师还有一个要求：请你给瓶子灌满水，使两个洞同时喷水，然后用眼睛去看看，到底哪个洞喷出来的水比较远。请女孩子到老师这里拿瓶子，再请男孩子过来拿瓶子。

　　小朋友擦擦手，回到座位上，请你们把实验结果记录下来。请盖好勾线笔的盖子，脸转过来看老师。

　　（5）请小朋友讲讲，你的实验结果是什么？（幼儿回答）

　　认为下面的洞水喷得比较远请举手。（老师清楚实验结果错误的一名幼儿，并请他和老师一起来验证，到底是这位小朋友做对了还是大家做对了），教师实验。

　　（6）小朋友，我们的实验结果都出来了，可是，你们知道这是什么原因吗？（请5—6位幼儿回答），老师把瓶子拿出来看看。

　　小结：大家都认为是水多水少的关系，你们到底讲的对不对呢，老师要请科学小博士来告诉你们。

　　教师播放录音PPT：小朋友们好，我是科学小博士，下面就让我来告诉你们这个实验的科学原理吧，如果瓶子上面有两个洞，上面一个洞，下面一个洞，上面的洞离水面比较近，水少，压力就小，所以喷出来的水距离瓶子就比较近；下面的洞离水面比较远，水多，水的压力就比较大，所以喷出来的水距离瓶子就比较远，小朋友们，明白了吗。

　　5、延伸活动

　　小朋友想一想，有什么办法能让上面的洞喷出来的水远些吗？有什么办法能让两个洞喷出来的水一样远吗？带着这两个问题我们回去再试试看好吗。

　　6、结束语

　　小朋友，今天我们通过实验得出了这个原理，其实人们就利用了这个原理制造很多有趣的东西呢：你们看，音乐喷泉、水枪、吸得动等等，生活中还有哪些东西也是利用这个原理的呢，希望小朋友们继续去发现、去探索好吗？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识1元、5元、10元人民币，学习钱币的兑换。

　　2、尝试迁移兑换经验，运用符号表示兑换结果。

　　活动准备：

　　1元、5元、10元的纸币各一张，幼儿玩具纸币若干。

　　活动过程：

　　一、认识1元、5元、10元纸币。

　　1、观察1元人民币。小朋友，你们看这是多少钱？你是怎么知道的？

　　2、比较和观察5元、10元纸币。你们看，这些又是多少钱？上面有什么？﹙数字﹚还有什么字？﹙元﹚。

　　3、辨别三种纸币。逐张出示纸币，让幼儿观察纸币。

　　二、学习1元、5元、10元的兑换。

　　小朋友，这是1元，5个1元是多少钱？和这张5元一样多吗？（把5个1元放在一只手中，另一只手举起一张5元问幼儿，使他们知道它们是一样多。）10个1元是多少？（同时一张一张地拿10个1元）10个1元和这张10元一样多吗？（一样多）10元钱是几个5元？5元是几个1元？（拿不同面值的`纸币让幼儿数一数，了解几种不同兑法。）

　　三、尝试迁移兑换经验，运用符号标示兑换结果。

　　1、出示挂图，讲述画面的含义。

　　玲玲和妈妈买菜，她需要兑换一些钱币，要把10元的分别兑成1元、5元的纸币，请小朋友把兑换到的纸币圈出来。然后在右边圈出与左边硬币相同数量的纸币。

　　交流兑换结果，同伴间互相检查。

　　四、游戏"凑钱"。

　　1、教师交待活动要求"今天小朋友上课很认真，特别棒，老师想到超市去买东西奖励小朋友，可我只有一张10元钱，我想把它换成1元、2元、 5元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元、几张5元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

　　4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

　　5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

　　活动延伸：

　　1、在幼儿认识人民币面值时，教师应从钱币上的数字上引导幼儿认识不同面值的钱币。