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大班教案

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　教具构成：

　　红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件，其它不是红色的物品1-2件，每人一份。

　　教育目的：

　　学认红色，让宝宝接受第一个共性概念，那一词不单指一物，而是指许多颜色相同的物品。

　　活动过程：

　　①教师出示布遮住的小筐：“宝宝看，这里有什么呢？”说完教师拿开遮布，一一出示红色的玩具，告诉宝宝：“这是红色的小球。”这是红色的.积木“这是红色的帽子，这些都是红色的”说完，教师把筐里所有的红色玩具拿出，展示给宝宝看，让宝宝感知红色。

　　②教师拿起小筐里剩下的玩具，告诉宝宝：“这些都不是红色”说完，教师发给每人一筐玩具，家长和宝宝一起玩，家长可用语言提示宝宝：“把红色的小球给妈妈。”当宝宝拿对后，家长立即亲亲宝宝，给予奖励，然后再鼓励宝宝：“把红色的积木给妈妈”当宝宝拿错时，家长可用身体语言，如摇摇头，摆摆手，告诉宝宝拿错了，再扶着宝宝的手去拿“红积木”。

　　家庭指导：

　　在宝宝心目中，看到的第一件红色物品就叫红色，其他则不确定，因为过去的宝宝所以认识的都是一物一名，没有接受过共性的概念，而理解真性的概念要比认识一件物品更要难得多。所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁，让宝宝记住大家红色物品后，才能逐渐理解红色指的是色彩。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　　2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、等物品的正确方法。

　　3、让幼儿树立不往学校带尖利的物品。

　　活动准备：

　　若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、等

　　活动过程：

　　一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

　　师：1在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

　　2、它叫什么名字，在生活中有什么用处?

　　3、它们有什么共同的地方?

　　4、它们为什么要设计成这个样子?

　　5、你还知道哪些尖利的物品?

　　幼：让幼儿分组讨论并依次回答老师刚才提问的问题。

　　教师小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的`忙。但尖利的东西却容易伤人。

　　二、幼儿互相交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

　　1、你在生活中用过哪些尖利的东西?

　　2、它有没有对你造成伤害?

　　3、为什么会弄伤?

　　使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

　　三、讨论正确使用尖利物品的方法。

　　1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

　　(以小组为单位，派代表起来讲一讲)

　　幼儿a：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

　　幼儿b：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼儿c：筷子也不能碰到别人。

　　2、师：这些小朋友说的都非常棒，我们要付出行动，不往学校带尖利的物品。

　　四、教师进行小结。

　　生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认真观察画面，大胆猜测小朋友在干什么。

　　2、欣赏儿歌，感受踩水花的快乐。

　　3、朗诵儿歌，并带着愉悦的情绪进行朗读。

　　活动重点：

　　认真观察画面，大胆猜测小朋友在干什么。

　　活动难点：

　　朗诵儿歌，并带着愉悦的情绪进行朗读。

　　活动准备：

　　儿歌图片、录音机

　　活动过程：

　　一、观察画面

　　1、出示画面：今天老师带来一幅图片，请小朋友看看这幅图上有什么？

　　2、除了小男孩和青蛙，你们还看见了什么？

　　3、这鞋和袜子是谁的`呢？

　　4、小男孩为什么不穿鞋袜呀？他在干什么？

　　5、小男孩的心情怎么样？他为什么这么高兴？

　　6、你们玩过水吗？是怎么玩的？你看看小男孩是怎么玩水的？7、郑春华阿姨把小男孩在快乐地踩水花的事编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《踩水花》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。

　　二、欣赏儿歌

　　1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　2、提问：儿歌的名字叫什么？

　　你在儿歌里听到了什么？

　　还有没有和其他小朋友听的不一样的？

　　3、现在请小朋友再听听录音念儿歌，仔细听听你在儿歌里还听到了什么？

　　4、播放儿歌录音，再次欣赏儿歌。

　　三、带领幼儿初步朗诵儿歌，并带着愉悦的情绪进行朗读

　　1、小朋友刚才听的真仔细，现在请小朋友跟着老师一起朗读儿歌，我们要带着踩水花的高兴心情来朗读儿歌哦，老师要听听谁读的声音好听？表情高兴？

　　2、教师带领幼儿朗读儿歌

　　四、活动延伸

　　老师把书放在了图书区，小朋友吃完饭和区域活动时可以到图书区看看图书。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、愿意大胆讲述开心的活动，用连贯的语言描述笑话故事情节。

　　2、尝试用复写纸印画和描画方式合作制作笑话故事书。

　　3、体验滑稽，有趣的活动方式带来的快乐。

　　活动准备：

　　教师自绘故事图片，制作好的图书，复写纸，铅笔，水彩笔等

　　活动过程：

　　一、回顾近期开心的活动

　　师：最近我们班开来说给客人老师听听!

　　幼：幼儿个别表述(我们玩踩泡泡游戏，很开心;我们学做吹牛大王，很开心;我们拍“好朋友”的照片;我们玩挠痒痒的游戏，很开心;老师给我们讲“一根头发”的笑话故事;我们和老师一起包饺子……)

　　二、迁移故事“笑出来的眼泪”

　　师：昨天，我们又学习了笑话故事“笑出来的眼泪”，故事讲了一件什么事?

　　师带领幼儿借助漫画图片描述故事。

　　(图1：猴子给狮子做理发师，猴子给狮子剪成了光头。图2：听说鳄鱼眼泪抹在头上，可以很快长出头发，猴子和狮子就去跟鳄鱼要眼泪，讲：“我不小心给猴子剪成了光头……”，鳄鱼听了哈哈大笑，眼泪笑出来哈哈……)师结合幼儿表达进行。

　　三、介绍自制图书“笑出来的眼泪”

　　师：老师把这个笑话故事，编成了有趣的漫画图书，看!这就是我编的漫画图书。我用了一种神奇、滑稽的方法编出了一模一样的书(师引导幼儿看四本一模一样的图书)。你们想试试吗?

　　师：引导幼儿共同了解制作方法(这张复写纸夹在中间，上面第一张放图画纸，白纸放在最下面，只要用劲认真描画这上面的图画，就能印出一模一样的.图画)

　　四、合作制作图书“笑出来的眼泪”

　　(1)复写纸印画法师：这本书一共有几页(5页)，一人印一张，我们每一小组几人(5人)，然后按顺序排好，就可以装订成和老师一模一样的书了。

　　(2)描画修饰法师：选择自己喜欢的颜色，按图样细心的描画，然后按顺序排好，就可以装订成和老师漂亮的书了。

　　五、装订书本，展示制作图书。

　　幼儿翻阅自制的图书，讲述故事。

　　结束活动：我们把自己做的图书借给其它班小朋友看看，也让他们来讲讲这个笑话故事好吗?

大班教案篇5

　　活动背景

　　我们的家乡是个历史文化名镇，在开展“爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。

　　活动目标

　　1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。

　　2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。

　　3．产生去春游的愉悦情感。

　　活动准备

　　1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

　　2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

　　3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。

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　　活动过程

　　一、播放《郊游》音乐，引出活动内容

　　1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

　　2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?

　　3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。

　　二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离

　　第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。

　　1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

　　2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。

　　3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。

　　设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。

　　(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。虽然三种工具的'长度不同．但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)

　　第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离．并记录。

　　1．教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

　　2．幼儿分组测量并记录。

　　(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)

　　三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近

　　1．提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

　　2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

　　(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。)

　　活动延伸

　　在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

　　大班活动教案――半日活动

　　一、生活活动：

　　1.接待幼儿入园：提醒幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。

　　2.进餐：提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

　　3、提醒幼儿多喝水，以免上火。

　　4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

　　二、活动区活动：

　　1.合作天地:搭建“未来小学校”

　　2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。

　　3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。

　　4.把你的聪明用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）

　　5.奇妙的数：进行加减法的练习。

　　6.开心一课：情景表演“小学校”。

　　7.表演区：自编舞蹈。

　　重点指导：

　　1合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。

　　2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

　　三、教育活动：

　　（一）活动名称：主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’

　　（二）活动目标：

　　1、培养幼儿对数的兴趣，在游戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。

　　2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。

　　（三）活动材料：

　　1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。

　　2、数字卡1-10。

　　3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。

　　4、10以内加减法的练习题活动卡。

　　（四）活动过程：以游戏的形式进行。

　　游戏：一“把小汽车开回停车场”

　　让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏可以进行多次]

　　二“粘果子”

　　让幼儿在果子上自编数学题，但必须题的结果与大树身上的号码一致。

　　三“组装机器人”

　　出示“机器人”复习图形，幼儿发现其中的奥秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。

　　结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。

　　四、户外活动：

　　目标：1、加强幼儿体能训练。

　　2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。

　　半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题：

　　大班活动教案：磁铁（优质课）

　　幼儿园大班科学教案：磁铁

　　设计意图：

　　自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。

　　目标：

　　1．知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。

　　2．愿意记录实验结果并与同伴交流。

　　准备：

　　1．幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。

　　2．磁铁、记录板、纸、笔人手一份。

　　3．教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。

　　过程：

　　1．介绍自己准备的材料。

　　师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？

　　幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。

　　幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。

　　幼：我带来了发夹。

　　幼：我准备了VCD片。

　　幼：我找来了易拉罐。

　　幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)

　　2．做实验并记录实验结果。

　　师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。

　　(幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)

　　3．交流实验结果。

　　师：你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)

　　幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。

　　幼：巧克力盒能被磁铁吸住。

　　幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。

　　幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)

　　幼：小水桶也能被磁铁吸住。

　　幼：剪刀能被磁铁吸住。

　　幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。

　　4．在生活中寻找磁铁的朋友。

　　师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?

　　幼：电冰箱。

　　幼：电风扇。

　　幼：电脑外壳。

　　幼：门锁。

　　幼：家里的窗户。

　　师：那好，今天我们回到家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗?

　　[[]点评：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐；教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。]

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。

　　2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

　　3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

　　4.根据歌词内容做相应的动作。

　　5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　活动准备：

　　1.有关灯会的录像或图片。

　　2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。

　　活动过程：

　　1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的.?

　　2.引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

　　(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”

　　(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

　　(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

　　(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。

　　活动延伸：

　　为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

　　教学反思：

　　本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

　　2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　活动重点难点：

　　活动重点：选择自己喜欢的形式表现桃花。

　　活动难点：五个圆点围成一圈

　　活动准备：

多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

　　活动过程：

　　一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情

　　1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？（看课件）

　　2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？

　　3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了！

　　二、欣赏与示范

　　1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑眯眯）那这朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。

　　师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。

　　2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？"文。章出自屈a老师教。案网"（幼儿讨论）教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的？（提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣）

　　3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的？

　　4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的；有的'是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

　　三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

　　我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。

　　四、交流互动，欣赏拍照

　　1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。

　　2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

　　五、结束：

　　我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧！

　　活动反思：

　　1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

　　2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

　　3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

　　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

　　不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

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