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大班教案

实用的大班教案优秀【10篇】

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

实用的大班教案优秀【10篇】

大班教案篇1

　　设计意图：

　　了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。

　　活动目标：

　　1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖鸡的形象，激发幼儿的创新思维。

　　2、培养幼儿热爱祖国的传统文化，使幼儿从小养成关心他人的好品质。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习剪纸十二生肖《鸡》的外形特点，并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。

　　活动难点：感悟传统艺术文化的美。

　　活动准备：

　　教师准备：课件、范画、红纸、剪刀。

　　幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。

　　活动过程：

　　一、教学导入：

　　幼儿欣赏动画片《十二生肖》音乐。

　　二、多媒体展示：

　　1、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的'相关知识。

　　2、教师出示生活中有关《鸡》的有关图片，请幼儿欣赏。

　　3、幼儿展示收集生肖《鸡》的形象及生活中各种饰、物。

　　4、教师出示剪纸十二生肖作品。谈话活动：

　　(1)、谁能按顺序读出十二生肖的排位。

　　(2)、全班幼儿按顺序齐说。

　　(3)、剪纸中十二生肖《鸡》的特点。

　　三、赏析与活动。

　　1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。教师出示剪纸范画，引导幼儿观赏。

　　2、教师：逢年过节，人们都喜欢贴年画，上面用十二生肖装饰，希望来年更好，你们想不想用自己喜欢的生肖形象装饰年呢?

　　3、教师：你们知道今年是什么年吗?幼儿答：鸡年。

　　四、学习探究十二生肖《鸡》的特点

　　1、教师演示剪生肖《鸡》的形象，从鸡头(主要是鸡冠子、尖尖嘴等)—鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)—鸡爪(四个趾，前三个大，后一个小)

　　2、幼儿操作。

　　五、赏析同伴作品

　　六、作品讲评

　　活动反思：

　　主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

　　2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。

　　3．乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。

　　活动重点：

　　感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

　　活动难点：

　　探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。

　　活动准备：

　　轻音乐《梁祝》。

　　幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。

　　活动过程：

　　一、开始部分：欣赏杂技表演顶碗的图片。

　　1.大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。

　　2.今天，老师带来了许多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。

　　二、基本部分：

　　1.尝试用身体部位顶纸板。

　　师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?

　　2.尝试用纸筒芯顶纸板。

　　（1）老师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?

　　（2）你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的`什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?

　　（3）小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。

　　3.还有那些东西可以顶试一试。（笔、尺子、杯子、吸管）

　　4.小结：我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。

　　5.找找纸板的中心点。

　　（1）不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个神奇的点用笔记下来呢?如果一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮忙哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。

　　（2）幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号

　　（3）小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。

　　6.探索那种材料容易顶

　　（1）猜测：到底用哪种材料能很容易地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢？

　　（2）看来每个小朋友的想法都不一样。老师这里有一张有趣的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的“?”栏里标上“1”，接下来呢就依次标上“2”“3”“4”，给它们排排队、编编号吧。

　　（3）讨论：找出有利于顶纸板的因素

　　刚才我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?

　　三、结束部分：

　　1.表演：分享顶纸板的快乐师：小朋友们都学会了顶纸板的本领，杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们准备好了，孩子们，上场吧!

　　2.播放轻音乐《梁祝》，幼儿手持彩棒，在音乐声中进行顶技表演，鼓励幼儿摆出各种身体造型。

　　3.表演给其它小朋友看看。

大班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1．进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。

　　2．学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。

　　3．体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。

　　二、活动准备：

　　1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

　　2.蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。

　　3.教师自制的蔬菜造型奖牌若干4.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。

　　三、活动过程：

　　（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我组织了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的`亲子活动能够取得圆满的成功。

　　（二）欣赏拼盘。

　　1.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

　　师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆出各种美丽的造型。

　　（三）制作拼盘。

　　1．亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

　　2．教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。

　　3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。

　　（四）同伴交流。

　　1．组织幼儿自由欣赏拼盘，互相介绍自己的果蔬拼盘。

　　师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的?

　　（五）评价作品。

　　1．评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼盘。

　　2．颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。

　　2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

　　3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备：

　　活动前学会歌曲《火车开了》

　　活动过程：

　　一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景

　　1、自由模拟开火车的动作。

　　师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

　　2、学习游戏中开火车的动作。

　　师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿师范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。

　　3、学习听音乐开火车。

　　师：(学习刹车声音"呜哧"，并做刹车动作)这是什么声音?

　　幼：火车到站刹车的声音。

　　师：带着幼儿做火车刹车的动作。

　　4、学习小组合作开火车。

　　师：刚才，你们每个人都是小火车头，现在要变成一列火车，怎么办?

　　幼：几个小朋友接在一起就可以了。

　　(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用带手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前面幼儿的肩上。)

　　二、学习演唱歌曲《火车开了》

　　1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。

　　师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么?

　　(幼儿自由说一说听到的歌词，教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)

　　2、跟随音乐轻声演唱歌曲。

　　3、用欢快的声音演唱歌曲。

　　师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么养的声音来演唱这首歌曲呢?

　　幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

　　师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

　　4、学习边开小火车边唱歌。

　　(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。)

　　5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。

　　师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

　　(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的'身上，另一只手做车轮，全班的幼儿连成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)

　　三、玩游戏"火车开了"体验合作游戏的乐趣

　　1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。

　　师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。

　　师：我邀请的是谁?

　　幼：XXX小朋友。

　　师：你们怎么知道的?

　　幼：因为你站在他的面前。

　　幼：因为你的眼睛看着他。

　　师：我是什么站在他面前的?

　　幼：在唱到最后一句的时候。

　　师：我站在XXX小朋友面前时，他应该怎么做?

　　幼：他应该站起来。

　　师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请："小朋友，请上车。"幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?

　　幼：跑到老师身后。

　　师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说"嘿、嘿、嘿"，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?

　　幼：你是转身跳过来的。

　　师：我跳过来的时候说了什么?

　　幼：你说了"嘿、嘿、嘿"。

　　(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)

　　2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

　　师：我们现在要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站到他面前。小火车一定要接好，不能断开。

　　3、讨论游戏中出现的问题并在次进行游戏。

　　师：你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?

　　4、再次请四个幼儿进行游戏。

　　5、在游戏情景中集体开火车。

　　师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。

　　师：你们想开到哪里去?

　　师：火车在行驶的过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?

　　幼：身体要低下来。

　　师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。

　　活动反思：

　　本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。

　　在学习游戏方法的过程中，我引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，我将难点接火车前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。

　　在活动中，我注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。

大班教案篇5

　　活动目的：

　　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　　3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、参与节日游戏。

　　活动准备：

　　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）

　　小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月5日清明节）

　　2、教师讲述清明节的.由来。

　　3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

　　（1）出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些英雄，并在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。

　　（2）现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

　　6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　　7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗？

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同？用什么制作的？

　　9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

　　10、幼儿与家长共同制作彩蛋（方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等）。

　　11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　　12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法（滚、转、抛、立、碰鸡蛋等），幼儿比赛看谁的玩法多。

　　结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解各行业人们工作的特点，理解他们工作的辛苦。

　　2、培养热爱劳动、尊重不同行业劳动者的意识。

　　活动准备：

　　1、各种职业的人的图片。

　　2、不同职业的人的工作过程视频。

　　活动过程：

　　一、讨论职业

　　教师：

　　1、小朋友们，你们长大以后希望从事什么职业？

　　2、你们的爸爸妈妈的职业是什么？

　　幼儿自由回答，教师进行总结。

　　教师：各行各业的人，他们所从事的工作一样吗？老师的

　　的职业是什么？我每天都做了哪些工作？

　　二、了解不同职业的人们

　　1、教师：今天，老师还请来了几位客人，我们看看他是谁，你是怎么知道的？

　　2、教师出示图片，引导幼儿找出图片上的人是谁，他们有哪些工作内容。鼓励幼儿大胆发言，讲述画面内容。

　　3、教师小结幼儿发言，简单介绍图片上的人物的不同工作，如炼钢工人在高炉前工作，教师交给小朋友很多知识，掌握各种本领，解放军在祖国的边防站岗放哨，人们才能安心的生活，警察叔叔维护社会治安，保护人民安全，农民伯伯耕田种地，人们才有粮食和蔬菜吃。

　　三、抽图片猜职业游戏

　　1、教师引导幼儿想一想，自己还知道哪些不同的职业。

　　2、教师出示各种职业图片若干，幼儿随机抽取，抽到哪种职业，根据图片说一说这种职业的特点，其他幼儿根据幼儿的描述，猜出这种职业的名字，加深幼儿的理解。最先猜出的小朋友获得奖励。

　　四、谢谢辛勤工作的人

　　1、引导幼儿观看不同职业的人工作过程的视频。

　　幼儿讨论：你觉得这些人们的'工作辛苦吗，为什么？请幼儿自由谈谈自己的看法。

　　2、教师小结：这些人虽然从事不同的工作，但是每个职业都很辛苦，都不容易完成。正是这些各行各业的劳动者，他们的辛勤劳动保障了我们每个人的幸福生活，我们可以对他们说一句，您辛苦了，谢谢您！也可以为他们送一朵大红花。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后了解一下自己的亲戚，如叔叔、阿姨、舅舅等的职业。

大班教案篇7

　　一、活动背景：幼儿最喜欢听讲，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而教案过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。

　　二、教案目标：

　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲。

　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　三、教案准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。

　　四、教案过程：

　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣

　　师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？

　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？

　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

　　2、教师边演示贴绒教具边讲述：“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的`车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。

　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？

　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。

　　2.结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。

　　3.体验、表现律动的情趣，学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1.《泼水歌》音乐。

　　2.小椅子（人手一把），并将小椅子围成圆形。

　　活动过程：

　　1.跟随音乐打招呼，激发参与活动的兴趣。

　　（1）幼儿排队进入活动室，跟随音乐与活动室内的物品打招呼。

　　（2）创编与初次见面的小椅子打招呼的动作。

　　2.完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪。

　　（1）幼儿完整欣赏一遍音乐，提问：听了这段乐曲你有什么感觉？

　　小结：这是一首欢快活泼的乐曲，听了让我们感到很快乐。

　　（2）幼儿随音乐的节奏拍手，尝试“X X|XX X”的节奏型。

　　3.创设游戏情境，学习踵趾小跑步的动作要领。

　　（1）教师创设“和小椅子玩找朋友游戏”的情境，示范并引导幼儿学习踵趾小跑步。

　　提问：这个特殊的本领老师是怎么做的？哪里点地？跑了几次？

　　小结：这个“先脚跟点地，后脚尖点地，然后原地跑 3 次”的特殊本领叫踵趾小跑步。

　　（2）在找朋友的游戏情境中，通过幼儿示范、自主尝试等方式掌握踵趾小跑步动作要领。

　　4.跟随音乐完整进行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戏，学习与他人合作舞蹈，感受音乐的情绪，体验、表现律动的情趣。

　　提问：这个游戏是怎么玩的？音乐到了哪里开始和新的椅子朋友打招呼？

　　5.大胆创编动作，推进游戏，感受合作的快乐。提问：我们还可以用哪些动作来和新朋友打招呼？

　　幼儿交流讨论、自由尝试，请找到红色椅子的小朋友示范自己打招呼的新动作，其他幼儿一起模仿，一起将创编的舞蹈动作进行表演。

　　课后反思

　　1.以《指南》为指引，以境传情。

　　本次活动遵循感受、欣赏、表现、创造为原则，让幼儿跟随打招呼的情境感受音乐，然后分段细化游戏情节，了解旋律特点，创编动作。为了让情境更深入，还引导幼儿创编了不同的打招呼方式。从始至终贯穿找朋友的情境，直至最后合作进行完整的游戏。幼儿自主感知音乐，大胆表现创造，本次活动为幼儿的主动学提供了递进式支架。

　　2.以幼儿为中心，以玩增趣。

　　本次活动我根据幼儿的年龄特点及乐曲结构，我设计了找朋友、交朋友的`情境，这样符合幼儿的能力水平，便于接受与理解。本次活动幼儿通过直观感知音乐、让幼儿充分的倾听，自主体验创作，整个活动幼儿陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戏中体着验韵律活动的乐趣。

　　3.以互动为支点，以评促赏。

　　本次活动包含了师生互动和生生互动，为了让游戏充满趣味性，我设计了一把蓝色小椅子，谁交到这个朋友，就负责创编动作，这种互动带给了幼儿新鲜的刺激。我还给与了幼儿充分的鼓励和评价。整个过程，幼儿很投入，体验着互动游戏的快乐。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1.通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。

　　2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

　　3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　人耳朵的外形特点、构造以及作用。

　　活动重点：让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用。

　　活动难点：发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　活动准备

　　易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）

　　活动过程

　　一、兴趣导入——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

　　二、了解耳朵的构造。

　　1．引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

　　2．结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

　　三、了解耳朵的作用

　　1．了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。

　　2．了解耳朵的听觉功能——采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

　　3．了解声音的传递——（采用了游戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

　　四、讨论如何保护耳朵——本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

　　五、活动延伸：拓展训练，知识延伸。

　　教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。活动反思

　　1．本堂课教学内容的'选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

　　2．由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

　　3．在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

　　4．由于本班幼儿个体差异性大，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得

　　到及时有效的处理，需要课后个体指导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

大班教案篇10

　　一、目标：

　　1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，以及根据勾画的图形特征画出具体的图形。

　　2、发展幼儿逻辑分析判断能力。

　　3、感受在游戏中学数学的快乐。

　　二、准备

　　教具：表格图两张、大小颜色形状标记若干。

　　学具：彩色图形人手一个、(大小颜色形状)的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。

　　三、过程

　　1、导入，激发兴趣。

　　师：今天有许多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩游戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀?，(自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达：如大的红色的正方形、小的蓝色的`圆形……)

　　2、游戏《找朋友》。

　　师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的游戏，它们的标记朋友在哪儿呢?(在椅子上)我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。(幼儿玩游戏三遍，规则是玩过一次后图形宝宝要交换，接着在玩。)

　　3、根据单个图形勾画特征

　　(1) 师：图形宝宝可厉害了，它们还会玩“跳格子”的游戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀?在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀?这个游戏该怎么玩呢?它们的规则是：每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假如你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢?谁来试试看?(请个别幼儿来试一试，并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来)

　　(2) 幼儿分组操作活动

　　师：小朋友，真聪明，这么快就看懂了，你们会玩这个游戏了吗?那好，现在我们来个比赛，你要扮演两个不同的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。(分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进行比赛)

　　(3)展示幼儿操作材料

　　师：我们看看，全钩对了吗?(小朋友检验，发现问题及时纠正，并给正确的一组奖励红五星。)

　　4、根据勾画的图形特征画出具体的图形。

　　(1)师：图形宝宝可真调皮，它们躲起来了，又来跟我们玩“捉迷藏”的游戏了，你们知道是谁躲起来了吗?(引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记，然后说出是什么图形，并在该行最前面的空格中画出图形)

　　(2) 幼儿分组操作活动。

　　看特征画图形。(提醒幼儿图形的大小画的时候看起来要明显)

　　5、活动

　　展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作情况，鼓励幼儿在操作中要专心、细心，操作后还要说一说，养成自己检查的好习惯。

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