中班教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。
2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。
活动准备：
1、挂图。
2、故事磁带或CD。
3、准备一块米粉做的甜糕；将某一种甜糕切成小块，并插上牙签，没人一块。
活动过程：
一、好吃的糕点哪里来。
1、老师带来了一些好吃的'糕点请你们吃，你们觉得味道怎么样？
2、你们知道这好吃的糕点是怎么来的吗？
二、“百人糕”的故事。
1、你们知道“百人糕”吗？它是什么样的糕呢？
2、教师完整讲述故事。为什么这种糕点叫作“百人糕”。
3、出示挂图，再次欣赏故事。
4、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的？糖是从哪里来的？农民种稻子时需要什么？
5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪里来的呢？
三、感谢“百人糕”
1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演“百人糕”，其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤等角色。
2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上。最后大家一起说“百人糕”做好了。
3、每块糕点都需要很多人的劳动才能做出来。我们吃糕点的时候，都要想到糕点都是很不容易才做出来的，要在心里默默地感谢他们。
中班教案 篇2
活动一：
活动目标：
理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。
2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。
活动过程：
1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。
玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小羊的图片，提问："这是谁"？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。
（1）提问："故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？"
（2）"再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。
3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
引导幼儿讨论："当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。
4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问："为什么小羊那么害怕？"丰富凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？"
5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。
活动延伸：
教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。
活动二：
活动目标：
1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。
2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。
活动准备：
1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程：
1、活动导入
首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。
（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演，教师指导
（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。
（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的'表演，分响他们的快乐。
5、收拾材料，游戏总结
刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？
活动三：
活动目标：
1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。
2、教为连贯地进行角色对话、动作，愉快地合作表演。
活动准备：
自制房子、树、小河等道具。
指导要点：
1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。
2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。
3、提出本次游戏的要求。
4、幼儿分组游戏。
重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。
5、游戏评价。
活动四：
活动目标：
1、大胆想象故事情节，有创意地进行表演。
2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。
3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。
活动准备：
事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。
指导要点：
1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。
2、你有不一样的表演吗？
3、提出游戏要求：
（1）愿意动闹，有创意的表演故事情节。
（2）小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商解决。
4、幼儿分组表演。
5、游戏评价。
重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创造性的地方。
6、抛出问题。
还可以用哪些道具来表演该游戏？
活动反思：
故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
中班教案 篇3
活动设计思路
在孩子的内心世界里，他们都渴望与朋友愉快地交往，但日常活动中，我们会发现他们摩擦不断，往往是由于他们缺乏分享的意识。拟通过这一童话故事中本杰明生日所发生的故事，让幼儿理解并感知“独乐乐，不如与众乐乐”的道理。
活动目标
1、通过自主阅读，初步理解故事内容并大胆讲述自己的发现。
2、感知故事中本杰明与朋友们通过分享所产生的快乐。
活动重点与难点
引导幼儿仔细观察画面所表述的内容，理解画面之间的联系。
活动准备
1.大图书一本、图画
2. 小图书人手一本
活动过程：
一、导入活动
出示图书第一画面，引出课题。
提问：我们来看看书上有谁？今天对小熊本杰明来说是个特殊的日子，你们猜，是什么日子呢？
二、自由阅读
教师通过问题引导幼儿初步理解图书内容：他过生日还要准备些什么呢？还会发生什么事吗？我们一起到书里找答案吧！
阅读要求：看图书时要安静，一页一页按顺序翻看。
三、集体阅读
(一)阅读交流
1．小熊准备了什么？（豆豆饭）
2．准备好了招待朋友的豆豆饭，他又去做什么了？（买了一大把气球）
3．买完气球准备回家时，突然发生了一件什么事情？（突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了）
4．他在天上先遇到了谁？（月亮）发生了什么事情？
5．接着小熊遇到了谁？（两颗小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？
6．是谁送本杰明回家的？（白云狗）
7．本杰明把剩下的气球布置在哪里了？你觉用气球布置过的房间显得怎么样？
8．“叮咚”，谁来拉？开心的生日晚会就要开始拉！
（二）完整阅读
师“下面我们一起来完整地看看这个‘小熊本杰明’”的故事。
老师和幼儿一起阅读大图书。
小结：这个生日晚会本杰明与朋友们一定都过得开心因为他们分享了气球、分享了蛋糕、也分享了快乐。你愿意和你的'朋友分享快乐吗？说说你和朋友的分享的故事吧！
活动延伸：故事表演。
课后反思：
1．活动导入环节，幼儿通过观察画面，知道小熊要过生日了，胡雨嫣等幼儿还通过数蜡烛的方式，推断出“小熊要过5岁生日了”，这表明幼儿已经具有很强的观察、理解和推理能力了。在活动中，此处我随机增加了一个问题：“小熊本杰明生日会发生什么事情呢？”幼儿思考、讨论、回答很积极。而后，请他们带着问题通过自主阅读寻找答案，幼儿阅读兴趣很高。
2．图书画面形象生动，幼儿能很好地理解图意，并用简单的语言来描述。对于本杰明把气球送给月亮的画面，有了一定的疑惑，他们认为小熊把气球送给月亮，还请月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很高兴。由此可见幼儿对一些画面的细节还是不能关注到的。我着重引导他们看看细节“蛋糕是谁提出来的”“为什么月亮要提出蛋糕呢？”幼儿作出了很多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一个蛋糕给本杰明庆祝生日”……徐忆捷想到了“月亮可能也要过生日了”。通过活动，幼儿的想象、语言表达以及观察画面的能力都得到了一定的提高。
3．可加入延伸：“开心的生日晚会开始了，本杰明的生日晚会中还会发生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星带着礼物也来了……）鼓励幼儿大胆创编、讲述故事。
备注：在本次活动中，我们主要采用了自主阅读法，让幼儿带着问题自主地翻阅讲述，培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力。从本次活动的效果来看，幼儿的阅读兴趣、能力、习惯等方面都了一定地提高。
附故事:
今天是个特殊的日子，因为今天是小熊本杰明的生日
他要煮一锅豆豆饭，准备招待朋友们 然后，他来到大街上，买了一束大大的气球。
本杰明拿着气球往家走。突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了。 送掉一只气球，本杰明飘得低一些了。他突然看到两颗小星星在打架。 本杰明给两只小星星两颗气球，他们和好了。 一艘白云飘过来。船上坐着一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。
啊，家就在自己的脚下。 一只又一只，当放掉第四只气球的时候，他正好落在自己家的院子里。 剩下的气球，布置在房间里，真漂亮啊！ “叮咚—”朋友们来了！开心的生日晚会就要开始了
中班教案 篇4
【活动目标】
1、专心听故事，理解故事内容。
2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。
3、尝试复述故事。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
1、男孩手偶。
2、亲子故事《小猪迷路了》(《我会讲故事》幼儿用书或电子书第8–13页)。
【活动过程】
一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。
二、出示男孩手偶，表示自己在图书馆遇到了神奇的事情，要和大家分享。
三、讲故事《小猪迷路了》：
在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。突然，他听到一个小小的声音说：“我要回家!请你帮助我，好吗?”正正吓了一跳，仔细一看，原来是一只小猪在说话。奇怪，图书馆里竟然出现了一只小猪!就在这时，另一只小猪又大声地说：“快带我们回家!”正正吓得用双手捂住了耳朵。原来，这两只小猪是从图书里掉下来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。于是，正正在图书架上拿出一本有狼的`书，问：“这本书是你们的家吗?”小猪见到狼，惊慌地说：“不是。”正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书，问：“这本书是你们的家吗?”小猪摇摇头说：“不是。”正正再找来一本关于飞天小猪的图书，问：“这本书是你的家吗?”小猪失望地回答说：“不是。我们的家叫《猪戏团》。”.突然，另一只小猪从一本书中探出头来，说：“你们快跟我回家吧!表演要开始了。”三只小猪手拉手，转呀转，消失了。正正打开《猪戏团》，看见小猪们已经回到家里了。
四、与幼儿讨论：
·这个故事发生在什么地方?(图书馆。)
·为什么第一只小猪要轻声说话?(自由回答，例如因为那是图书馆，要保持安静。)
·如果你是正正，会帮助小猪吗?为什么?(自由回答。)
·你喜欢《小猪迷路了》的故事吗?为什么?(自由回答。)
五、老师朗读故事，请幼儿扮演正正和小猪，重点复述句子：“这本书是你们的家吗?”“不是。”
六、请幼儿尝试复述故事。
评价
·能专心听故事。
·能回答有关故事的问题。
·能用自己的话复述故事。
活动建议：
·在幼儿进行角色扮演时，教师可为幼儿戴上相关的头饰，增强幼儿表演的兴趣。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
中班教案 篇5
活动目标：
1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：
1.ppt
活动预定过程
一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。
1.（出示雨伞图片）
师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）
师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？
师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。）
2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化
师：你们看发生什么事情了？
师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？
（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）
燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）
师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的.呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）
（3）青蛙又想了什么办法呢？
3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
师：你们看谁又来了？（小鸡）
下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？
播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）
师：刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞？他们找不到雨伞真着急，你能帮他们找一找吗？
播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）
二、学习诗歌
1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
三、自然结束。
附：自编诗歌——《动物的雨伞》
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！
嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！
中班教案 篇6
活动目标：
1.巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2.能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：
1.教具：1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。
2.学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的`纸球卡等)。
3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：
(一)提问导入。
1.教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2.教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3.教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢?
(二)幼儿寻找实物卡片。
1.教师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的?
2.教师：哪个小朋友找得最多，是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?
(三)按数字匹配实物卡片。
1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
(1)教师：谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。
(2)教师：谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……
2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
(四)比较卡片数量的多与少。
1.教师：哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?
2.教师：你是怎么知道的?
中班教案 篇7
活动目标：
1引发幼儿热爱大自然，关注周围事物的感情。
2引导幼儿自由看雨，听雨，观察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的各种生活经验。
3 发展幼儿的观察，倾听及想象能力。
活动准备：
1 选择一个下雨天进行此活动。
2 绘画纸，笔
活动过程：
1 带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨，小雨的各种动态，仔细倾听各种雨声。
指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？
雨点落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2 引导幼儿自由讨论所听见的`，看见的雨
指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说
3 引导个别幼儿再集体面前大胆讲述自己的见解，要求语言完整连贯。
活动结束：
想象画：雨点儿找朋友
中班教案 篇8
活动目标：
１、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。
２、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的.情绪。
３、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。
活动准备：
乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；活动前引导幼儿感受音乐。
活动建议：
1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。
3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。
4、幼儿根据节奏型选择配器。
引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。
5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。
6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。
7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？”
8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。
中班教案 篇9
情境目标：
1、了解刷牙的工具和正确的'刷牙方法。
2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。
情境资源：
故事录音、刷牙工具、音乐、动物头饰。
活动实施：
1、欣赏《小猫刷牙》的故事。
讨论：小猫是这样刷牙的，（教案：）你愿意帮助小猫吗?
2、表演故事。
幼儿选择头饰自由结伴表演故事。
3、实际操作。
幼儿用自己带来的刷牙工具进行练习刷牙。
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