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中班教案

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目的：

　　1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

　　2. 培养观察,比较能力.

　　活动准备：

　　准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

　　活动过程：

　　1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

　　2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

　　5、分组操作：

　　(1)、从奇妙的.口袋里摸出粗或细的物体，

　　(2)、按粗和细把物品分成两类

　　(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

　　(1) 给粗细不同的小棒排顺序.

　　(2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

　　延伸

　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

中班教案篇2

　　目的：

　　1、幼儿利用稻草创编出多种玩法，发展幼儿想象能力。

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及身体的运动能力。

　　准备：稻草、纸棒。

　　玩法：

　　1、跳格子：将稻草编成长绳，有间隔的`放在地上，幼儿可以前后跳、左右跳、双脚跳、单脚跳等多种跳法。

　　2、花样跳：将草绳摆成其它形状，幼儿按顺时或逆时针方向跳。

　　3、玩草球：将稻草绳绕成一个一个草球，幼儿自由玩球，可以抛、滚、踢、两人合作玩等方法玩。

　　4、运草球：幼儿分成三队，每队排头的幼儿用球板托着草球作好准备，听到口令后迅速奔跑，尽快把草球运送到指定的地点，然后迅速跑回，将球板传给下一个队友，依次进行。先运送完的球队获胜。

　　5、赶小猪：将草球放在地上，用纸棒推草球、运球等。

中班教案篇3

　　● 活动目标：

　　1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系

　　2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力

　　3、激发幼儿探索水变化的兴趣

　　● 活动资源：

　　1 每人1小块冰，半碗水

　　2 几盆热水

　　3 抹布

　　● 活动过程：

　　1 组织幼儿操作，感知冰的特性

　　师：今天汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）

　　2 在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同

　　师：咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的呢？

　　桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？

　　比的`时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

　　师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

　　3 通过小实验，感知冰的变化

　　师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。

　　（引导幼儿说出把冰放进热水中）

　　我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。

　　在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。

　　看看冰变成什么样子了？

　　4 结束

　　好了，现在我们和小动物们一起做游戏吧！

中班教案篇4

　　一、活动名称：

　　谁在皮球里

　　二、活动目标:

　　1、欣赏故事，对皮球的动态-蹦、滚、转、飞产生兴趣。

　　2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

　　3、初步了解空气的作用。

　　三、活动准备

　　1、幼儿已有过玩皮球的经历。

　　2、故事课件《谁在皮球里》。

　　3、皮球若干，瘪气球1只、气筒、气针、气球、塑料筐1个。

　　重点：对皮球的动态产生兴趣。

　　难点：知道皮球里装的是空气。

　　四、活动过程

　　（一）会滚、会飞、会转、会蹦的皮球

　　你们喜欢不喜欢猜谜语？“喜欢”我也很喜欢，我们来猜个谜语吧，（一个娃娃，圆头圆脑，用手一拍跳的很高）皮球，你们喜欢玩皮球吗？喜欢，我也很喜欢，（师出示一筐皮球）你们瓶热是怎样玩皮球的？玩玩看，很好玩，谁来说一下你是怎样玩皮球的，（我是拍的）奥，都会拍，怎样那除了拍以外，你们还会怎样玩，再试试看，我们可以踢、滚、转、拍等，刚才你们玩皮球玩出了好多花样，真了不起，刚才你们玩皮球，发现皮球，师边拍边问（原来皮球会滚、会跳、会转、会飞）下面我们用自己的身体来模仿一下皮球，跳一跳，滚一滚，转一转，飞一飞，边说儿歌边学。

　　小皮球，小皮球，跳一跳

　　小皮球，小皮球，飞一飞

　　小皮球，小皮球，转一转

　　小皮球，小皮球，滚一滚

　　师：玩的开不开心，开心表示一下吧！老师和每个小朋友击掌，吔！

　　(二)谁在皮球里

　　刚才小朋友模仿了皮球动起来的样子太像了，可你们知道为什么皮球会蹦、会跳、会滚、会飞的吗？下面就请小朋友竖起小耳朵仔细听一听，这个好听的故事吧！相信大家听完后就知道答案了，播放课件《谁在皮球里》故事听完了，你们谁能告诉老师究竟是谁住在皮球里呢？奥，有的.小朋友说是兔子，所以皮球会蹦，有的小朋友说是轮子所以皮球会滚，还有的小朋友说是喜鹊所以皮球会飞，那究竟是谁在皮球里呢?请小朋友每人拿一个皮球想办法把皮球里的小主人请出来和大家玩，师幼一起探索，（喂里面的小主人你好请你出来和我们一起玩好吗？用拍一拍、挤一挤、敲一敲、听一听、摇一摇、闻一闻、看一看等方式）探索皮球里住着谁，唉、、、、刚才大家用了那么多办法，可是还是没把皮球里的小主人请出来，下面请小朋友配合老师来变个小魔术吧，让我们一起变变变（小朋友争大眼睛仔细看，你们一个不看，老师也不变，气针拿手里，这只没有，这只也没有，一起给老师喊加油，唉，变出法宝盒来了，大家每人吹一口气给它力量，我也吹一口气，打开，咦，法宝来了，庆祝一下，欢跳起来，吔，）我们赶快把皮球里的小主人请出来，请小朋友仔细看好了，小主人马上就出来了，分别向小朋友脸上气，你们感觉是什么？是气，师：刚刚从皮球里放出来的就是空气，原来只要皮球里充满了空气它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞，空气真是了不起，师出示瘪的皮球，这个皮球怎么了?(瘪了)能拍起来吗？拍不起来，为什么?因为里面没有空气，师：原来皮球只有充满空气才能动起来，若没有空气他就动不起来，

　　(三)空气的作用

　　小朋友你们说，除了皮球需要空气外，还有那些东西需要空气呢？（我们人）下面请小朋友跟老师做一个小实验，请把嘴巴闭上，另外一只手把鼻子捏住，坚持一会小呼吸，你们有什么感受？很闷，这就说明，除了皮球需要空气外，我们人也离不开空气，还有花、草、树木、燃烧等需要空气，今天你们不但知道皮球里住着是空气，还知道空气的作用，表现的都不错，老师每人奖励一个皮球，吹上空气拿着边到外边呼吸新鲜空气，边玩气球。

　　活动反思

　　第一个环节，让幼儿模仿皮球跳、滚、转、飞的样子，滚，孩子们躺在地上自由的滚，可为了孩子的安全，也没垫子，没有满足孩子们对皮球的动态产生浓厚的兴趣，教案准备了气筒，本来想他们亲自实验给皮球充气的经过，怕偏离了目标，也没做，探索空气这个环节，我给他们每人准备了一个塑料袋，让他们去装空气，体验空气无处不在，空气的作用大也没做，怕内容复杂也没做，以后对每个环节认真反思，使下节课不出现类似的遗憾。

中班教案篇5

　　设计思路：

　　与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会用哭来表达悲伤。这是他们在开口说话之前，最原始的表达方式。成人以后，我们哭泣的原因更多了。人长大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所携带的信息，远不只身体不适或生理需求那么简单了。这一变化并不意味着生理机制不再起作用了，而是说哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联系，它的作用越来越重要。对于周围的人来说，眼泪的含义是强烈而真实的感情。

　　据专家调查研究，当前幼儿心理素质上存在的突出问题主要有：（1）情绪不稳定，消极情绪表现较多，如为"小事"哭闹、生闷气、发脾气等；（2）社会性行为自控能力较低，如遵守纪律、上课集中注意力、完成任务、主动承认错误和向人道歉能力较强；（3）意志力薄弱，耐挫力差，表现为怕苦怕累，害怕困难，遇到困难退缩，束手无策和依赖成人，接受不了委屈、责备、批评等挫折打击；（4）自我中心，一切认自己为重，为先，不懂关心、体贴和体谅别人，同情心不强；（5）具有孤独、自卑、怯懦等性格特点的幼儿较多。因此，全面把握幼儿的心理健康状况，有针对性地开展心理健康教育，提高幼儿心理健康水平，预防和矫治幼儿的心理问题行为，应成为当今每一个教育工作者迫切需要关注和研究的重要课题。

　　我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素，导致儿童的心理问题较以前明显增多。幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。新《纲要》中也明确指出："要高度重视幼儿的心理健康"。

　　活动背景：

　　我园的特色是健康特色，当然不仅仅是身体的健康，更重要的是幼儿的心理健康。我们每位教师每周都要对幼儿进行个案观察记录，并且每个学期还将对一位幼儿进行心理个案观察记录，以帮助幼儿个别特殊心理以及特殊行为进行纠正和给与正确的指导帮助。本次活动也是在平时观察幼儿的基础上设计的，本次活动为心理活动，课题是《哭的奥秘》。在活动之前的一段时间里我班有两位小朋友每天上幼儿园时都要哭，虽然老师每天都要安慰这两位小朋友，希望他们上幼儿园时不要哭，但是却没有起到正真的作用。还有幼儿在生活中会因为一点点小的不如意或是小挫折就会哭闹不止，因此我想通过本次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。

　　活动目标：

　　1、知道哭是正常的情绪表现。

　　2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。

　　3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。

　　4、学会在日常生活中逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：情景表演、铅笔、画纸

　　2、经验准备：活动前，幼儿已经完成经验调查表《哭的奥秘》

　　活动过程：

　　一、经验导入，引发思考。

　　1、观察经验调查表。

　　教师：前几天我们完成了一张《哭的奥秘》的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭？幼儿讨论。

　　教师小结：无论大人还是小朋友会会哭。

　　2、再次观察经验调查表。

　　教师：你调查的人什么时候会哭？幼儿相互交流。请个别幼儿讨论回答。教师小结：我们在身体感到不舒服或心里伤心、难过的时候会哭。

　　二、主动探索，建构经验。

　　1、教师：人为什么要哭呢？幼儿自由讨论。（幼儿根据自己的调查表来说说）

　　2、教师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢？

　　幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

　　3、小结：人如果长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不开心。

　　三、立足生活，提升经验。

　　1、教师：有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题？

　　2、情景表演，幼儿思考解决问题的办法。

　　（1）明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

　　（2）贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？

　　（3）浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

　　3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

　　4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下面，请幼儿介绍自己的想法。

　　四、总结经验，产生思考。

　　1、教师总结：在我们小朋友身上也会有像刚才三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐！

　　2、结束活动。教师：那现在我们来跳个《邀请舞》吧。

　　分析：

　　这节活动为心理活动，课题是《哭的奥秘》。在活动之前的一段时间里这个班有两位小朋友每天上幼儿园时都要哭，因此老师想通过这次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。在进行本次活动之前老师进行了调查，通过调查表的方式，让幼儿自己去调查，并且得知哭的奥秘。在第一次全班发放调查表，收回来之后老师或许是发现，很多幼儿的.调查表都是家长帮幼儿写的，幼儿自己根本就看不懂，而且也不清楚到底是为什么会哭。于是又进行了第二次调查，并且要求他们自己用绘画的方式记录下来。通过幼儿的讲述，老师就能清楚知道幼儿调查的结果。这次活动主要是以调查表为引导线，让幼儿自己调查——分析——分享。

　　活动目标有三条：第1、2条都是学习目标，通过这次活动幼儿能知道哭是正常的情绪表现，但是不能长时间的哭，这样是不利于我们的身体健康的。第3条是情感体验目标，让幼儿尝试在不开心的时候能适时地调节自己的情绪，以保证健康成长。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿自己完成调查表，这是这次活动的关键。

　　2、物质准备：情景表演、画纸、画笔活动过程分4个部分，1、首先教师通过提问让幼儿自己观察调查表，得出结论。无论大人还是小孩都会哭，我们在身体感到不舒服或心理伤心、难过时都会哭。

　　2、主动探索，建构经验。幼儿根据自己的调查表发现人什么时候会哭，为什么哭。

　　3、看情景表演，让幼儿自己用绘画的方式来帮助情景中哭的3 个幼儿。

　　4、总结经验。老师帮助幼儿总结经验，知道长时间的哭会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，应该要积极动脑筋解决自己的问题，这样我们才能够健康又快乐，最后大家来跳《邀请舞》。

　　教法：这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是通过前期的调查，让幼儿明白哭有很多的奥秘。在看情景表演活动中，幼儿用自己绘画的方式帮助哭的小朋友解决问题，这是这次活动的一个难点。

　　学法：幼儿自己通过调查去了解到很多哭的奥秘，并且也亲身帮助其他幼儿去解决困难，体验到帮助别人的快乐。

　　这次活动的不足：如果在看情景表演完之后，有图片来帮助幼儿来记忆事件，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比较假，我想如果从生活中抓拍一些哭的镜头，让幼儿从身边的事情了解别人的困难，那么效果会更好的。

　　活动目标：

　　1、知道哭是正常的情绪表现。

　　2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。

　　3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。

　　活动准备：

　　1、物质准备：情景图片、情景片段、铅笔、画纸

　　2、经验准备：活动前，幼儿已经完成经验调查表《哭的奥秘》

　　活动过程：

　　一、经验导入，引发思考。

　　1、观察经验调查表。

　　教师：前几天我们完成了一张《哭的奥秘》的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭？幼儿讨论。

　　教师小结：无论大人还是小朋友会会哭。

　　2、再次观察经验调查表。

　　教师：你调查的人什么时候会哭？幼儿相互交流。请个别幼儿讨论回答。

　　教师小结：我们在身体感到不舒服或心里伤心、难过的时候会哭。在看了感人的故事和电视后，会感动的哭。

　　二、主动探索，建构经验。

　　1、教师：人为什么要哭呢？幼儿自由讨论。（幼儿根据自己的调查表来说说）

　　2、教师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢？

　　幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

　　3、小结：人如果长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不开心。

　　三、立足生活，提升经验。

　　1、教师：在平时的生活中，有些小朋友也会哭，我一起来看一看，他们为什么会哭？

　　2、观看情景片段，幼儿思考解决问题的办法。

　　（1）小宝上幼儿园时，不肯和妈妈再见，想回家玩，就一直哭。这样哭好不好？

　　（2）明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

　　（3）贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？

　　（4）浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

　　教师：这四个小朋友，他们都哭了，哭有没有帮助他们解决问题？

　　3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

　　4、分别把幼儿的画张贴相应的问题图片下面，请幼儿介绍自己帮助别人的想法。

　　四、总结经验，产生思考。

　　1、教师总结：在我们小朋友身上也会有像刚才四位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐！

　　2、结束活动。

　　教师：那现在我们来与你的好朋友一起来跳个《邀请舞》吧，希望我们每个人都能开开心心过每一天！

　　修改说明：

　　在第三部分立足生活，提升经验中，让幼儿通过观看情景片段，再去思考解决问题的办法。经验迁移，迁移到生活中，我们的教育目标最终还是要回归到生活当中，只有让幼儿在生活中能运用已学习到的知识和道理，这才是我们想看到的。增加了生活中的情景，让幼儿通过帮助别人，同时也是自己的不断学习。进一步巩固第3条目标：能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪，以达到本次活动的目标。这样在以后的生活中不断去了解我们的喜怒哀乐等各种情绪，让他们不断进步、不断健康成长！

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

　　2、愿意与同伴合作游戏，体验合作的快乐。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的'良好情感。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　小乌龟标志；平衡木；呼啦圈；木桩；大、中、小三种颜色的快乐岛；背景音乐。

　　活动过程：

　　一、情境导入，热身运动。

　　海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧！

　　在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

　　太阳出来了，让我们和快乐岛来做游戏吧！

　　二、尝试平衡站立，体验合作的快乐。

　　教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。

　　每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

　　三、巩固平衡站立，畅享游戏乐趣

　　1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　4、大家一起来拥抱，体验拥抱的快乐。

　　四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、教育幼儿讲究卫生，懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发幼儿的环保意识和做环保小卫士的愿望。

　　2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的良好习惯。

　　3、点数数量是7的物品，学会7的数数。

　　活动准备

　　教学挂图，塑料袋、录音机、音乐磁带、故事磁带《乱扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人7个）、油画棒、画纸等。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　集体听音乐进行表演《讲卫生的好孩子》。刚刚歌曲中唱到了什么?(要做一个讲卫生的好孩子。)那你们是怎样做的呢？（老师，我天天刷牙、我天天洗脸、我洗澡了、老师，你看我的衣服多干净啊……）刚才小朋友们说的太好了，老师希望你们做的跟说的一样，那么你们就都是讲卫生的好孩子了。哎，小朋友，我们自己每天都干干净净的，在我们日常生活中，我们还要学会哪些呢？好，让我们先来一起听故事吧！

　　二、基本部分：

　　1、听故事录音《乱扔垃圾的小熊》

　　教师提问：小熊做的对吗？为什么？小草、小树、小花为什么不愿意？

　　引导幼儿展开讨论。

　　2、出示教学挂图（一）：

　　让孩子们观察图中的小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？

　　教师小结：

　　1）不随地吐痰。

　　2）不随便乱扔垃圾。

　　3）不在墙壁上乱图乱画。

　　4）有垃圾要及时放在垃圾箱。

　　3、出示教学挂图（二），让幼儿仔细观察，点数，图中哪些物体的数量是7，图中有几个小朋友？