中班教案9篇(精华)
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
1、认识8以内的序数,初步了解序数的意义
2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置,进一步感知和序数的顺序性。
3、进一步提高幼儿的观察,分析和幼儿操作的能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重点、难点
认识8以内的序数,能够从不同的方向确定物体的所在位置。
活动准备:
1、教具准备:“动物与房子”“数字卡片”
2、学具准备:“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”
活动过程:
一、稳定情绪:幼儿拍手数数活动
二、集体活动:
复习1—8的序数:
(1)上次,我带小朋友们参观了动物的家,小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)
(2)他们分别住在哪儿?(幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置)
2、学习8以内的序数:
(1)这座楼房越盖越高,变成了几层楼?(幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记)
(2)还有许多小动物好想搬到楼房
A、他们是什么动物?(老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马)
B、分别住在哪?(分别住在第6、7、8、9、10层)
3、了解序数的意义:第一、第二等,这种按顺序的数字就叫“序数”。
活动反思:
这次的教学活动,我主要是想让孩子们先认识8以内的序数,并感知序数的方向性。然后能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动时我准备了8层高的楼房(背景图一幅),幼儿熟悉的.小动物压膜图片8个,如:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象、小鸡、小鸭。我把幼儿分成六组,每组一份操作材料:8只不同的小动物和8层高的楼房。
在组织活动的时候先和孩子们讲故事,讲小动物们要搬新家了,小动物们不懂数数想让小朋友们帮忙,找一找小动物住的新房,从而激发幼儿的活动兴趣。
接着我就出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:这是什么?幼儿回:楼房。幼儿很活跃,他们帮小动物们找到了新房时很开心,无形中享受到了成就感。我们都知道幼儿是属于情感态度的认识与萌芽阶段,所以我利用游戏分组活动,让幼儿们自己组织合作,从小培养幼儿的协作精神。
兴趣是幼儿最好的老师,在整个过程中幼儿都很积极配合,我的教具是楼房每个幼儿都见过,是已有印象的东西孩子不觉得陌生,还有动物住新家,本来也是幼儿们喜欢卡通一点的想法。所以此次活动幼儿感到既熟悉又很满足,满足了自己的想法,满足了帮助别人得到的成就感等等,得到自己动手操作的快乐。活动中幼儿很大声的数出第几,感觉轻而易举就懂了再加上具体的物体加深对“第几”的印象。
在这次活动中我还发现了一个亮点,那就是游戏的环境。因为我在和孩子们活动时播放音乐,给孩子们创造了一个轻松愉快的游戏活动环境。活动环境可以激发幼儿的活动兴趣,所以这一次活动幼儿们都很积极活跃。
不过也有些不足之处,那就是有些小孩还没分清左右,所以在方位改变了幼儿还是按照原来的思维去数。对此问题我应该先给幼儿一个活动前准备对方位的认识,楼房要从下数到上,哪边是左,哪边是右等等。还有一个问题是我们班有几个小朋友不太容入集体,因为这几个孩子的个性比较要强和独立,不爱和其他小朋友合作。
所以在下一次活动的时候,我要特别的注意活动的环境和活动的特色,要让更多的幼儿参与游戏活动。
中班教案 篇2
活动目标:
1、学习用水果拼出人物或动物的五官。
2、学会根据五官的特征,选择大小,形状各一的水果进行脸谱创作活动。
3、乐意动手操作,能够发挥创造力。
活动准备:各种水果,幼儿用书
活动过程:
1、欣赏幼儿用书上面的水果脸谱,了解制作方法,引起幼儿对水果装饰活动的兴趣。
引导幼儿观察水果脸谱说说:这个水果脸谱是用什么水果拼成的?
2、讲解制作水果脸谱的重点和难点。
教师:如果请你做脸谱,你想用什么水果做脸谱呢?启发幼儿根据五官的特征选择水果。并进一步引导幼儿观察水果脸谱,大胆运用各种水果脸谱。幼儿创作活动。
3、引导幼儿观察桌子上盘子里各种各样的水果,以及面包。
说说:盘子里有哪些水果和食物?启发幼儿用面包片做脸,鼓励幼儿根据水果外形的特点,大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱,发展幼儿的想象力和创造力。
4、举办水果脸谱展览。
幼儿相互欣赏水果脸谱,交流制作经验,教师给幼儿制作的水果脸谱拍照,教师进行简单评价,对有创新的作品给予表扬和肯定。
幼儿品尝水果脸谱,享受品尝食物的快乐。 在活动开始时,我以魔术师的身份出现,并准备了一根魔法棒为道具。孩子们见了,兴趣一下子就高涨了起来。注意力也很容易马上集中;为下面的活动作好了准备。同时,我让孩子欣赏电脑里的作品图,让幼儿能更清楚地看到作品。时刻都能牢牢地抓住孩子们的眼球。能充分调动孩子们的活动兴趣及活动的积极性。
活动反思:
本活动是以幼儿常见的'食物——水果为主要活动对象,可以说是幼儿喜欢乐见的。水果及其鲜艳的颜色,可爱的外型、甜美的味道深受孩子们的喜爱。本次活动以各种水果为原材料来替代五官进行创作脸谱的造型;比较新颖!能充分调动幼儿的感观!激发幼儿的兴趣,同时也能让幼儿充分展开想象,大胆创作丰富的想象力和思维的协调能力!在整个活动环节中,幼儿从魔术——欣赏——动手操作——讲评——品尝;幼儿学习兴趣高涨;善于动手、动脑,氛围十分地融合;达到了很好的教学效果。
中班教案 篇3
活动目标:
1、认识6以内的数字,理解数字能表示物体的数量。
2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备:
ppt;数字4、5、6、卡片,实物卡人手6张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。
活动过程:
一、导入
1、师:你们看,它是谁(播放ppt图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)
2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示?(数字5)
3、师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)
4、师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)
二、小猪游戏闯关(配合ppt)
1、师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马6只)请幼儿点数,6只斑马可以用数字几来表示呢?(数字6)出示数卡6,数字6像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)
2、这是长颈鹿,有几只呢?(6只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的.奖励是变成长颈鹿。)
3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6只)6只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)
4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。
5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师:小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢?让我们再来数一数。
6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。
三、午餐会
1、配合课件,给小动物喂数字6相等数量的食物。
分别请小动物品尝与数字6相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。
2、数操作:给动物喂食。
(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6),"小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是6),"袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)
(2)小组活动第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。
第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。
第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。
(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。
饼干上的数字是6,即点画6个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;四、动物回家天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。
我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。
回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。
中班教案 篇4
活动目标:
1、感受声音的轻和响;
2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音;
3、学会自我控制,兼顾他人。
4、主动参与实验探索。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节(如:午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)的图片;
2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一;
3、噪音的录音。
活动过程:
1、讲述故事,引出轻和响(声音越讲越轻,直至听不到)能听到我的声音吗?为什么?
原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。
2、用响亮的声音介绍自己
3、听噪音录音,感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?
(听噪音的录音)你能听清楚他们在说什么吗?为什么?
有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。
4、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响
1)、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的'回答逐一出示图片)
2)、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?(出示轻和响的分类标志)
3)、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。
5、实践轻和响
1)、大声的向老师问好、大声的唱歌
2)、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。
教学反思:
该活动最大的亮点在于从幼儿的生活出发,让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响,真正体现了"源于生活,并服务于生活"的教育观念。
整个活动一气呵成,首先是感受轻和响,借助讲故事和听录音这两种形式,潜移默化中让幼儿知道,轻和响是相对的,是可以相互转化的,同样的行为在不同的环境下应该采取不同的方式。其次,区分轻和响,则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片作为教学具,在按标志分类中体会不同场景下轻响有度的做法及其原因。最后有针对性的选择了几个易于操作的行为让幼儿实践轻和响,首尾连贯自然。
中班教案 篇5
活动目标
1.了解太阳对于人们生活的重要性。
2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。
3.在游戏情景中,清楚使用方位词进行表述,体验合作游戏的快乐。
活动准备
1.教学课件、视频。
2.道具太阳和小鱼。
活动过程
一、图片导入,激发学习兴趣
小朋友,你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的?
:今天老师讲的就是小时候的故事。来,看看是谁小时候?
二、阅读欣赏,理解故事情节
1.欣赏故事情节,引起兴趣。
(讲述至“扑——通!”出示太阳掉下水的'图片)
提问:为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢?
2.观看画面内容,交流讨论。
(1)观看没有太阳的画面
:瞧,没有太阳,每天都下雪,没有太阳就没有光明,每天人们只能点提着灯笼行走。
没有太阳,地上什么庄稼都种不出来。
没有太阳还会怎么样?
(2)观看没有太阳的视频
3.阅读三幅画面,大胆讲述。
(1)播放第一幅画面
看看第一个办法是什么?他们是怎么做的?
(2)连续观看第二三幅图
人们又想了2个好办法,我们来看一看,你看懂了哪一个办法?人们在干什么?你觉得这些办法成功了没有?为什么?
(3)逐一观看三个画面
这时候又有人来救太阳宝宝了,猜猜会有谁呢?
提示:还记得故事的名字吗?(《太阳和小鱼》)
三、寻找太阳,体验游戏乐趣
小鱼在水里救太阳行不行?不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧!真的来了一条小鱼,原来是一条小灰鱼,小鱼说:“大家别着急,我有办法帮助你们把太阳弄到天上去,可是我也有个困难,就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑,什么也看不见,你们能帮我带路找到太阳吗?
1.游戏活动《找太阳》
瞧!太阳在这里它从天上掉了下来。(教师手拿“太阳”道具扔在了地上)
谁来当小鱼,在漆黑的大海里游呀游,什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼,寻找太阳;做小鱼的幼儿说:“太阳太阳你在哪里?”一名小朋友告诉小灰鱼太阳的方向,指挥
小鱼找太阳。
2.播放画面:小鱼游向太阳
小鱼这么小,他会想什么办法呢?看,喜不喜欢小鱼的办法?(教师在幼儿身上挠痒痒)
3.播放画面:小鱼挠太阳的痒痒
4.共同庆祝:集体舞蹈
地上的人们开心极了,因为太阳终于回到了天上,听,他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧!
中班教案 篇6
设计意图:
在观察中,我发现我班孩子自控能力差,常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具,还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩,显得不合群,缺少合作意识,碰到别人有困难,默不关心。如在下雨的时候,由于地滑,有个别孩子摔到在地,我在观察中发现,我班孩子,任其跌之,不知到关心别人,为此,通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人,初步体验关心他人的快乐。
活动目标:
1、在成人的帮助下,感受关心同伴的快乐。
2、乐意学说故事中的对话。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
下雨的背景图一张,插图动物小鸡,小猫,小兔各一只,头饰各一只若干片叶子。
活动过程:
一、情景表演,引起兴趣
1、教师:“小朋友,你们瞧,我是谁?”小兔们,我们一起去草地上玩好吗?(放录音:小兔跳)
2、听“大雷下雨”声
教师:“哎呀!不好啦,下雨了!这么大的雨,我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的.办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)
3、教师:小白兔,我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了,它会怎么样?
我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔,你们看那是谁呀?(小猫)
小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了,我们找个地方休息一下(幼儿回座位)
二、幼儿看图片,学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事,你们想听吗?老师边讲述边出示图片:提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有谁?
3、下雨了,小白兔想了什么办法避雨?
4、小白兔走呀走,看见了谁,它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说)
5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫,他们是怎么对小猫说的?
6、小兔,小鸡真会关心人呀,我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)
7、小猫说:谢谢你们。
8、雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡,小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后,你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)
中班教案 篇7
活动目标:
1.了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法,并感受过新年的快乐。
活动过程:
1.了解十二生肖
(1)师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的.礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)
(2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引导幼儿观察辨认)
(3)采访活动:采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少?一起数一数。
(5)十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)
(6)师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?
(2)讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年?
(2)给客人拜年。
中班教案 篇8
活动目标:
1.感受歌曲的豪迈的风格,能运用多种方式表达自己的体验。
2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义,体验中国功夫的“力量”。
3.愿意参与欣赏活动,为“中国功夫”感到自豪。
活动准备:
1.物质准备:PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。
2.经验准备:幼儿对中国功夫有一些了解。
活动过程:
1.师生进行有关“中国功夫”的谈话
教师:你知道中国功夫吗?你知道哪些中国功夫?(请幼儿根据自己的经验自由表达,也可以做动作)
2.完整欣赏歌曲,感受歌曲豪迈的风格
幼儿和教师完整欣赏歌曲
教师:听了这首歌,你有什么感觉?唱歌的'叔叔是用什么样的声音来唱的?你听到了什么?
3.欣赏歌曲第一段,体验“中国功夫”的博大精神和力量
⑴出示第一组(歌曲前1~4句)图片
教师:今天,老师带来了几张图片,图片上的内容在刚才的歌里也有,你有没有听到呢?
教师慢速清唱前四句,让幼儿听清楚。
大家共同讨论,创编动作,理解前四句歌词的内容。
教师:歌里是怎么唱的?哪一句你没有听懂?
教师:请你用一个动作来表现“……”
教师根据幼儿的创编选择四个动作
师生共同随歌词来做动作
⑵出示第二组(5~8句)图片
教师:这些图片,你能看懂吗?请你和小朋友讨论一下。
幼儿表达自己的理解,教师用歌词进行概括。
老师清唱歌曲第一段,幼儿根据歌词做动作。
4.欣赏歌曲录像,进一步感受“中国功夫”的魅力
播放录像,幼儿欣赏
教师:看了这段录像,是不是觉得我们中国功夫特别棒?在这首歌里,除了唱以外,还用到了说的方法来表现中国功夫,你有没有听到?说完一句话,后面还有一个声音?是什么?为什么要发出这个声音呢?还可以发出什么声音?我们来试一试吧。
老师念歌词,幼儿齐声发出“哈”的声音。(教师用手势给予提醒)
5.再次完整欣赏歌曲,师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。
教师:让我们一边听着歌曲,一边做动作,一起为中国功夫加油,好吗?
师生共同听歌曲表演。
中班教案 篇9
活动形式;分组
选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
活动目标:
1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉,提高归类能力。
准备:
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
活动过程;
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?
幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的`小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。
三、 玩玻璃纸。
分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。
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