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小班教案

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标

　　1.通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。

　　2.在理解“清洁”“讲卫生”的基础上学习句式。

　　3.鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.儿歌教学光盘，DVD机，挂图

　　2.《幼儿用书》

　　活动过程

　　1.出示“开学了”挂图。

　　教师：“今天，老师给你们带来了一副非常好看的图片”引导幼儿仔细观察。

　　教师：“小朋友们图中都有什么？他们都在干什么？

　　2.播放歌曲。

　　请幼儿说一说歌曲里都唱了什么？

　　3.教师示范表演，边唱边做动作。

　　爱爱爱4.幼儿跟教师一起朗诵，老师唱一句，小朋友们唱一句。

　　5.跟录音学唱。

　　教师：‘请小朋友们跟着DVD机一起唱。

　　6.幼儿看着图片和老师一起唱。

　　7.请个别幼儿到前面来表演。

　　结束部分：

　　可以跟读，小声读，分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。

　　温馨提示。

　　生活中常播放儿歌，请幼儿模仿发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。

　　儿歌：开学了

　　太阳米米笑，

　　小鸟喳喳叫。

　　我和小朋友，

　　背起小书包。

　　来到幼儿园，

　　做个好宝宝。

　　小百科：开学，汉语解释有开设学校、启作学者、学期开始三个释义。但在日常生活中用的比较多的是学期开始。现代汉语中开学通常指学生们经过假期的休息之后，重新返回学校继续学习。

小班教案篇2

　　设计意图：

　　家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员。感受爸爸妈妈爷爷奶奶对自己的关心和爱护，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。

　　活动目标：

　　1、乐意向小伙伴分享自己收藏的东西。

　　2、体会家人对自己的关爱，愿意表达自己对家人的热爱。

　　重点：乐意分享自己的物品。

　　难点：愿意表达自己对家人的热爱。

　　活动准备：

　　箱子、小榔头、钉子、老虎钳、剪刀、针线、花布、照相机、飞机、布偶娃娃、动物的照片、小衣服、小鞋子、小袜子、小奶瓶

　　活动过程：

　　（一）出示教具，分段讲述

　　1、教师分别从不同的箱子里拿出不一样的物品由幼儿来回答这些物品的主人是谁。

　　2、提问爷爷的箱子里有什么？它们可以用来干什么？

　　奶奶的箱子里有什么？它们可以用来干什么？

　　爸爸的箱子里有什么？它们可以用来干什么？

　　妈妈的箱子里有什么？它们可以用来干什么？

　　3、小结

　　（二）教师完整讲述，幼儿个别演示

　　1、教师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。

　　2、请个别幼儿从箱子里拿出物品并向幼儿说说这些东西可以拿来干什么。

　　3、和幼儿了解家人是怎样关心自己的，知道关心家人。爸爸妈妈、爷爷奶奶在家是怎样关心你的？如：妈妈给我洗衣服，给我做饭，给我买新衣服，爸爸和我做游戏，爷爷给我买好吃的，奶奶逗我玩等。

　　（三）感受亲情带来的乐趣

　　1、请幼儿说说自己有什么宝贝，愿意跟幼儿分享吗？

　　2、引导幼儿感受一家人在一起愉快的情感。

　　活动反思：

　　活动刚开始陈老师用实物一个箱子让幼儿猜一猜箱子里的东西开始活动，我觉得这样的导入非常好在活动开始时马上就把幼儿的注意力吸引过来了，为后面的活动埋下伏笔，之后的活动过程就进行地很顺利。在活动过程中老师与孩子的互动很多，以孩子们提问操作为主体，教师讲述总结为辅助，调动孩子们的'积极性;在活动中让孩子们感受到生活中的点滴小事也是家人对他们的爱的表现;在活动结束时，陈老师拿出了在活动开始时的箱子取出了里面的东西，很自然地把家人对宝宝的爱升华成宝宝对家人的爱，以孩子们表达自己对亲人的爱结束。

　　《箱子里的.宝贝》这一绘本是由箱子里的东西为线索讲述了不同的箱子里装着的不同的东西其实都是家人对宝宝的爱。一堂课下来，给了我非常多的感受，让我受益匪浅。在活动中无论是师生的互动、教师的临场应变能力，还是教师自己制作的教具、教师对孩子的引导，这些都是我应该学习的。

　　通过本次活动，我重新认识了儿童文学(绘本故事)，绘本故事就应该以孩子为主以教师为辅。这些绘本故事都是来自于孩子们的日常生活，将生活中的经验融入到绘本中，让孩子们在游戏中学习在快乐中成长。

小班教案篇3

　　小兔子是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物，在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。所以，一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，

　　一、多媒体的运用，在情境中明确要求

　　有趣的故事是幼儿喜闻乐见的，孩子乐听故事、乐说故事，也乐编故事，捉住孩子们的这一年龄特征，曹老师充分利用故事中的几副图片，合理分析利用选择，由浅入深，以问助答，循序渐进的引导孩子们阅读故事。

　　二、围绕中心，讨论问题，层层深入

　　在讨论小兔帮助蛋宝宝找妈妈的过程，曹老师为小朋友们营造了很轻松的课堂氛围，在具体情境中展开讨论。在明确了问题之后曹老师让让孩子们学说故事中简单的对话。对于小朋友们的回答，老师给予了鼓励和肯定，使得大家敢说乐说。曹老师用动词和生动有趣的语言表情为孩子们学习语言创设条件。

　　三、看图说话，由浅入深，提高语言表达能力

　　1.看图描述图片的内容

　　在看图说故事中，曹老师指导幼儿说好每幅图片的内容。小班的孩子生活经历少，口语能力较弱，有时不知道如何去说，也不知道从哪开始说，说的话东一句、西一句，无论口语交际的内容、方式和语言形式都较生疏，也欠缺良好的交际态度和听说习惯。但在曹老师的'课堂上我们看到的是大胆地表达，活泼的氛围，良好的语言能力。

　　我想这与她们班平时对幼儿的语言表达能力的正确引导指导也是有关的。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。就是这个道理。

　　2.展开想象，叙述图片的内容

　　这是一则有趣又有一定猜测性的故事，第一次小兔看见时想：这会是谁的蛋呢？小兔问小猪、大象时会怎么说？都不是，那小兔该怎么办？……，曹老师用引导的方法进行了描述，打开了孩子们的思路。

　　同时，她在教学中循序渐进，层层深入，规范和提高了孩子的表达能力。

　　小班的孩子非常需要老师的赞赏与鼓励，曹老师语言亲切，也送给了孩子很多的鼓励，这就大大激发了孩子们学习的热情。

　　3．设计疑问，猜测想象

　　在处理蛋裂开了，蛋宝宝出来了这一环节中，曹老师没有直接出示图片的全部内容。而是运用声音——“咔嚓”,什么声音？怎么啦？带给孩子们疑问，并在图片上用一个大大的问好挡住了画面，在孩子们的好奇中大大的问好被移开了，可爱的的乌龟宝宝出现了，原来这是乌龟妈妈的蛋。这样的设计适合孩子的年龄特点和兴趣，也为故事增加了一份有趣，更看到了老师分析教材，解读孩子的透彻。

小班教案篇4

　　一、活动背景及目的：

　　5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即将到来之际，我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动，倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来！

　　二．活动主题：微笑，最美丽的语言！

　　三、活动口号：我微笑，我快乐！我微笑，我时尚！今天你笑了吗？

　　四．活动对象：小二班幼儿、教师、家长

　　五．活动时间：5月7日--5月8日

　　六．活动内容：

　　1）“微笑送您好心情”。

　　1.通过播放课件，让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。

　　2.让幼儿找一找身边的微笑：家人的、老师的、小朋友的等等。

　　3.找一找自己最美的微笑。

　　（1）宝宝照镜子，欣赏自己最美的微笑。

　　（2）师幼相互微笑、幼幼相互微笑，体验微笑的魅力。

　　4.“我微笑，我快乐！”：单人或者多人自由组合拍照

　　5.户外活动：老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图，留下班级的集体“微笑”

　　2）传递“微笑，送关爱”。

　　1.指导宝宝制作“微笑”标志图“，并启发宝宝想一句话，由教师帮忙写在标志图后，如：我把微笑送给您，祝你开心！我把微笑送给您，祝您快乐！请每天笑一笑；微笑是最美的'花……音乐《笑一个吧》

　　2.让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友，以灿烂纯真的笑容迎向亲人，送一个”微笑“，送一份祝福，送一分温暖体贴，宣传微笑的力量。音乐《歌声与微笑》

小班教案篇5

　　设计意图：

　　在孩子们的世界中，有着很多好吃的豆豆，有甜的、酸的.、辣的等等，而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发，在品尝过多种豆豆之后，在玩玩乐乐、游戏情境中学唱《点豆豆》，活动以吃豆豆导入，“点豆豆”游戏作为引子，在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言表现不同味道的豆豆。

　　2.乐意大胆表现，体验唱游活动的快乐。

　　活动准备：

　　豆豆表情图片若干，音乐磁带cd。

　　活动过程：

　　一、提问导入，引起兴趣。

　　1.师：你们吃过什么味道的豆豆？

　　2.师：我带了一些豆豆给你们吃，请你尝一尝是什么味道的豆豆？幼儿大胆表述尝豆豆后的感受。

　　3.教师唱《点豆豆》一遍。

　　二、结合情境游戏、理解歌词。

　　1.和着节奏，学念歌词。

　　师：“点，点，点豆豆，点呀点豆豆，什么豆豆，什么豆豆？x豆豆。”教师一边“点”一边指自己的口袋，出示甜豆豆，问：什么豆豆（甜豆豆）。

　　2.理解歌词，讨论表情。

　　（1）幼儿品尝甜豆豆，教师引导幼儿吃甜豆豆时笑眯眯的表情。

　　（2）幼儿一边用手指点一边学念歌词。

　　3.同种方法，学唱酸豆豆和辣豆豆。

　　三、创设情境游戏、学唱歌曲

　　1.游戏：点兵点将地游戏2遍。

　　2.幼儿当豆豆，完整地做游戏，幼儿吃完这个豆豆，就要做相应的表情。

小班教案篇6

　　设计意图

　　我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。

　　活动目标

　　1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。

　　2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。

　　3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备)

　　2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜)

　　3、小勺、盘子每人一份。

　　活动过程

　　1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。

　　(1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢!”

　　(2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

　　(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”)

　　小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?

　　2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。

　　(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?

　　(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的`特殊作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。

　　如胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

　　教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?

　　小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

　　3.幼儿品尝蔬菜，教师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，教师与幼儿一起洗手，鼓励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。

　　4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。

　　活动延伸

　　可与幼儿园食堂联系，请幼儿参加摘芹菜叶、掰芸豆等活动。

小班教案篇7

　　活动目的：

　　1．通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

　　2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

　　3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。

　　4．体验解决问题的成就感。

　　5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

　　活动过程：

　　一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

　　教师引题：

　　师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

　　1．跟着教师按教师的口令打拍

　　2。随着不同的.音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

　　（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）

　　二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途

　　（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

　　（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必须要盖好瓶盖。

　　总结：我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

　　三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法

　　师：小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？

　　（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）

　　﹡放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。

　　﹡啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。

　　﹡饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。

　　小结：除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！

　　（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

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