小班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
学习内容：《徜徉于我们的节日——腊八》第三板块“经典诗词诵读节日”
学习目标：
1、通过指导学生诵读和腊八有关的诗词，能够正确、流利地朗读诗句，能够助赏析内容读懂诗句的意思和描述的情境，在此基础上有感情地诵读古诗。
2、通过解读夏仁虎的《腊八》和陆游的《十二月八日步至西村》，了解腊八的独特习俗和节日情怀。
学习重点：指导学生诵读节日诗词，挖掘其中的节日文化，感受腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。
学习难点：结合诗句内容了解节日的习俗和情感内涵，体会陆游的情感变化与节日的关系，感受腊八带给人们的温暖。
教法：诵读感悟法，创设情境法，评议讨论法。
学法：诵读感悟法，图文结合法，合作交流法。
学习准备：多媒体课件
时间安排：一课时
学习过程：
一、节日主题导入：
同学们，今天老是想和大家一起聊聊腊八节。你对这个节日了解多少呢？
（指名发言，教师补充资料并及时点评，丰富学生对腊八的感受，明确这是一个身处寒冬却内容丰富，让人倍感温暖的日子。）
这份温暖通过不同的节日习俗传递下来，今天我要以一种特殊的方式去体验这份温暖——诗词。（板书主题：腊八诗词）
二、诵读诗词：
1、《腊八》 （清）夏仁虎
腊八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是当今佛，进奉熬成第二锅。
（1）自己试着读一读，要求正确、流利。
（2）指名朗读后全体诵读。
（3）从这首诗里，你看到腊八节怎样的习俗？
（指导学生发现，腊八煮粥的习俗，在皇室成员、王公大臣中也不例外。）
对于这样的习俗，你有什么要问的吗？
预设：为什么煮粥？为什么要进奉？为什么称之为“当今佛”？
（出示资料：腊八粥的传说。）
通过资料阅读，你一定有所收获。和同桌交流一下，互相说一说。
（学生交流，丰富认知。）
说说自己对于腊八习俗的发现。（指名发言，教师点评、补充。）
（4）如果让你用一个词来形容诗中所描述的场面，你会选择哪个词？
（引导学生体会腊八节中的忙碌、温暖、祥和。）
这是夏仁虎眼中的腊八！在宋代诗人陆游的心里，腊八又带给他怎样的感受呢？
2、《十二月八日步至西村》 宋 陆游
题目的意思你明白吗？从诗题就可以看出一些信息。
（明白此诗为腊八节所做，体现诗人“步行”的闲适。）
（1）自己读读这首诗，做到正确流利。
（2）同桌互相检测。
（3）教师范读。
（4）学生练读后指名展示。
（5）借助注释和译文试着读懂这首诗的内容，可以和同桌交流一下。
这首诗里有关于腊八的习俗吗?
抓住“今朝佛粥交相馈”来想象表达，这是一种怎样的场面？
（村子里的人们家家都煮了腊八粥，彼此馈赠，传递节日的问候。想象什么样的`人在互相馈赠，又会说些什么呢？）
陆游步行至西村，看到的场面是否也可以用一个词来形容？
（其乐融融、相亲相爱。）
这样的场景，确实令人感到温暖。陆游的心情也随之发生了变化。
（引导学生抓住“更觉江村节物新”体会，作者的心情一下子爽朗了。）
那原本是什么感觉呢？你能从诗句中发现吗？
（引导学生关注前三行诗句，发现春意萌发，作者闲散信步，乡村的旷远、古朴尽在眼中，但是对自己的身体和生活都有些悲观。）
是什么感动了他？（就是这互赠佛粥的场面，就是这彼此温暖的人心。）
再看刚才的景象，“更觉江村节物新”，那飘渺的烟雾、那满是牛迹的河畔，都显得这么富有情趣。就连刚才的自怨自艾，在此时也变得舒心了很多！如果不是他身体欠佳，怎会有这闲情逸致漫步西村，看到这“佛粥互赠”的场面呢？
（6）如果此时陆游走进了人群之中，又会发生什么事呢？
（引导学生想象，村民的热情馈赠，祝福不论亲疏远近，都可以分享。）
（7）这就是腊八节带给作者的感受。在这个已经有和风春意的节日，一切景色都是那么古朴自然。有了腊八的情意传递，每个人的心都会温暖起来。
三、布置活动：
自主阅读陶渊明的《腊日》，看看你对腊八节又有什么新的发现。
小班教案 篇2
一、活动名称：
《会滚动的坦克》
二、活动目标：
1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。
2、培养节奏感和身体的`协调性。
3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。
三、活动准备：
废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的颜色。
四、活动过程：
（一）开始部分；组织教学引起兴趣。
（二）基本部分：
1、组织幼儿谈话：小朋友的身体哪些地方可以转动？
2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。
3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。
4、游戏，〈会动的坦克〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的快。
〈三〉结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。
五、活动延伸：
户外活动时教师和幼儿继续做会动的坦克游戏。
小班教案 篇3
教学目标:
1.欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声。
2.学唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。
3.感受同伴合作的乐趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿认识常见的小汽车。
(材料准备)音乐、课件
重点：欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。
难点：仿编歌曲。
教学过程：
一、复习:歌曲律动《苹果歌》
二、我的小汽车
你喜欢什么车？
――生活中有许多不一样的车，你最喜欢什么车？
会唱歌的车
――老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊？它们是怎么唱的？我们一起来看一看吧！（看一看、听一听、学一学不同车的叫声）
小结：原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌，而且它们唱歌的声音可都不一样。
三、欣赏歌曲，学唱歌曲
第一次欣赏歌曲，熟悉歌词
――今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车？（播放歌曲第一次欣赏）
歌里唱的是什么车？引导幼儿说完整句（是我的小汽车）。哦，那我的小汽车开来的时候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽车是怎么开的？（开呀开来了）
我们一起来开小汽车好吗？小汽车是怎么开的？怎么按喇叭？鼓励幼儿用动作大胆表现。
引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作（音乐伴奏）
第二次欣赏歌曲，能感到3、5、1三个音的不同高低
――歌里我的小汽车按了几次喇叭？（三次）原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗？我们再来听一听。（播放歌曲第二次欣赏）
小结：原来这三个喇叭的音高不一样，一个喇叭音高，一个喇叭音低，还有一个音不高也不低
第三次欣赏歌曲，能进一步感到3、5、1三个音的不同高低
――现在我们都变成一辆小汽车了，在我们的身上也装三个不同的喇叭，一个装在膝盖上，一个装在肚子上，一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上（33 3 ），它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，听一听，（55 5 ），比第一个听上去高了还是低了？（高了），所以是装在哪里的喇叭啊？（头顶上），第三次按的'喇叭，再来听一听（11 1 ），听上去怎么样？（低低的），所以是装在哪里的喇叭？（膝盖上的）
引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。
完整演唱歌曲――用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗，要把三个不同喇叭音的高低区别唱出来哦！
四、活动延伸：歌词仿编
1、教师：现在徐老师想去很远很远的地方，汽车开都开不到，这样怎么办（做火车、轮船、飞机）
2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。
个别幼儿说说自己仿编的内容，集体做做动作唱唱仿编内容。
【小班教案】相关文章：
小班教案小班教案03-10
小班的教案11-06
小班教案11-07
小班教案【精选】07-29
小班教案(经典)07-25
（精选）小班教案07-27
[精选]小班教案07-28
（经典）小班教案08-08
小班教案（经典）08-08
【经典】小班教案08-22