小班教案

小班教案[精选]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢玩“小鸟分糖果”的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　2、初步了解“小鸟分糖果”的游戏规则，知道把糖果放进相应的筐里。

　　3、能在两个物体中排除颜色干扰分辨圆形和方形。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　小鸟头饰一个；小鸡头饰一个；颜色不一样的圆形和方形纸糖果若干；圆、方形的筐各一个。小鸟飞的音乐。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　出示小鸟头饰，让幼儿扮成小鸟在场地上飞行，场地上四散摆放着圆形和方形纸糖豆若干。教师：“小鸟们，你们发现了什么？”“有些什么形状的糖豆？”

　　2、集体活动：

　　教师：“请幼儿说说自己手里拿的是什么形状的糖果？”

　　出示神秘袋子：教师从袋子里摸出一个糖果，让幼儿说说是什么形状的糖果，并让手里拿着相同形状糖果的幼儿一起玩碰碰游戏。

　　3、游戏“小鸟分糖果”

　　鸡妈妈哭着说：“我家今天来客人了，我买了糖果招待客人，可是我在回家路上把糖果弄丢了，你们看到我弄丢的糖果了吗？

　　引导幼儿观察圆筐和方筐，并启发幼儿将圆糖果和方糖果装进相应的筐中。

　　要求幼儿根据游戏规则玩游戏：

　　“拿圆糖果走圆形路，送圆糖果回圆筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。”

　　4、反省互动：

　　（1）教师检查筐中的糖果并提问：“圆筐里应该放什么形状的糖果？”“方形筐里应该放什么形状的糖果？”

　　（2）引导幼儿正确表述：“圆糖果放进圆筐里。”“方糖果放进方筐里。”（如有放错的.，引导幼儿纠错）。

　　5、评价总结

　　教师：“小鸟们真能干，这么快就分好了糖果，并把圆糖果放进圆筐里，方糖果放进方筐里。现在我们一起把圆圆的糖果和方方的糖果给鸡妈妈送去吧。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　活动重点：让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的事情自己做。

　　难点：

　　让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

　　活动准备：

　　教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》

　　活动过程：

　　1、观察图片，理解画面内容：

　　——“图片有谁？他们在干什么？”

　　2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词：

　　教师弹唱歌曲，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。

　　请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。

　　带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。

　　3、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

　　教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的'声音“就是像平时说话的声音一样，激发幼儿想唱、爱唱。

　　跟唱歌曲两三遍，重点学唱“21 23 53 ”中的“抱”字。

　　鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、巩固对角折的技能，并折出三角形制作小松树。

　　2、学习用粘贴，涂色地方法制作小松树。

　　3、培养幼儿良好的手工活动习惯。

　　活动准备：

　　大小不一的手工纸、小松树轮廓图、皱纹纸、蜡光纸

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　教师：小朋友见过小松树吗？小松树是什么样的？像什么？（小松树像一座宝塔，上面小、下面大，长满了绿绿的叶子。）今天我们就来制作小松树。

　　二、教师交待游戏要求。

　　1、教师引导幼儿回忆三角形的折法：小朋友能把正方形折成三角形吗？（折三角形时，只要把正方形角对角折整齐、抹平就可以了。）

　　三角形折好后，怎样拼成一棵小松树呢？（小松树像一座宝塔，上面尖尖的'、小小的、下面宽宽大大的。所以我们把小三角形放在上面，最大的三角形放在最下面，中等的放在中间；每个三角形的一个角都应对准上面三角形底边的中间；三个三角形要连在一起，不能分开，小松树的树冠就拼好了；粘贴的时候，要从下面向上贴，先贴最大的三角形，在它三个角上抹上浆糊，贴在白纸的下半部分，不要太靠近底边，留出画树干的位置，最大的贴好后再贴中等的，最后贴最小的。）

　　2、教师介绍其他操作材料：老师还给小朋友准备了小松树的轮廓图，呆会儿小朋友也可以用绿色的皱纹纸、蜡光纸、画笔来把它们装饰得很漂亮。

　　三、幼儿自主选择区角进行游戏，教师注意观察幼儿的行为表现。

　　四、活动结束。

　　1、活动结束，收拾操作材料。

　　2、老师小结活动情况。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿明白关心他人，关心周围环境，关心社会是一种美德，更是一种责任。

　　2、引导幼儿在理解什么是责任心、在生活中如何培养自己的责任心的基础上，培养初步的社会责任感。

　　重点与难点分析：

　　重点：培养幼儿持之以恒的关心他人，关心社会的良好社会责任感。

　　难点：让幼儿真正理解什么是责任心，该如何培养自己的责任心。

　　活动准备：

　　多媒体、图片、CD，《幼儿心理健康教育》活动材料（大班下册）、笔人手一份。

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　通过歌曲联唱《让座》、《爱护小树苗》、《路边的小娃娃跌到了》，让幼儿在演唱中体验回味关心他人，爱护环境所带来的快乐与自豪，激发对美好行为的向往。

　　（二）展开：

　　1、通过自由交流与讨论，让幼儿明白关心他人、关心社会的`行为受人尊敬，是一种美德，更是一种责任。

　　（1）让幼儿分小组讨论：歌曲中的小朋友都做了些什么事？你看到别人做这样的事情，你的心里有什么感觉？（高兴、感动…….）

　　（2）让幼儿想一想、讲一讲自己在生活中关心爱护他人与周围事物的一件事，并说一说自己当时的心情。

　　（3）请2---3名幼儿讲一讲：a、当看到关心他人、爱护社会的行为发生时心情是怎样的？b、当看到对他人漠不关心、破坏环境的行为时如：看到别人采花、在公共场所乱涂乱画等，心情怎样？能不能不理不问？这时，你该怎么做？

　　教师小结：生活中每一个小朋友都要自觉地关心、爱护身边的每一个人，更要爱护环境与社会；并对身边发生的一些对他人、对社会不负责任、不美好的行为勇敢地指出来。这是一种美德，更是一种责任。

　　2、通过看图讲述的形式，让幼儿进一步理解什么是责任心，在生活中该如何培养自己的责任心。

　　（1）结合活动材料《宝宝干什么》，请幼儿在观察、分析的基础上，在自己认为对的行为画面上打Ｖ号，进行记录。

　　（2）请3—4名幼儿讲一讲自己的记录结果，在讲述过程中通过心理共鸣进一步理解什么是责任心，更深层地懂得关心他人、爱护环境等美好行为受人欢迎、尊敬；而不关心他人、社会的行为会受到别人的批评与指责。

　　（3）通过多媒体课件，播放分组画面，如：一组是一个小朋友正在采花；一组是一个小朋友正在给小树浇水。让幼儿结合画面自由分组（三人一组）讲述一个自编小故事。重点引导幼儿把自己看到不美好行为的感觉及采取的办法也一块讲出。

　　（4）选出2-3名小组代表讲述自编的小故事。教师和幼儿一起评价其讲述情况，并对故事中幼儿对他人、社会表现出初步的社会责任感进行肯定、鼓励与赞美。

　　教师小结：责任心是一个人获得成功与幸福的基础，我们每一个人都要在生活中持之以恒的去关心他人，关心周围环境，关心社会，成为一名对自己负责、对他人负责、对社会负责的有责任心的人。

　　活动结束：

　　幼儿两两一对进行歌表演《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，在欢快的气氛中进一步感受对美好行为的赞美与向往。

　　延伸活动：

　　1、督促幼儿在园内一日各种活动中，争做有责任心的人。

　　2、通过领域教学活动，引导幼儿画一画身边发生的关心他人、爱护环境的事件。

　　3、进行环境创设，制作“有责任心的好娃娃”宣传栏，进一步激发幼儿的社会责任心。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。

　　2、丰富词汇：搬来搬去、晃来晃去。

　　3、明白"人多力量大"的道理。

　　活动重点：感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。

　　活动难点：随童谣做出相应的`动作并能大胆表现。

　　活动准备：背景图，蚂蚁指偶，蚂蚁头饰若干。

　　活动过程：

　　1.出示纸偶，激发兴趣。

　　今天小蚂蚁要搬米，他是怎么搬的呢?请小朋友们听一听一首好听的童谣，名字叫做《搬米》。

　　2.教师示范朗诵童谣。

　　提问：童谣里讲了谁?他们在做什么?

　　3.出示背景图，操作指偶，教师以富有节奏的声音朗诵童谣。

　　提问：一只来，蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(并用动作表演，晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样?

　　教师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。

　　5.幼儿边学习动作，边有节奏的朗读童谣。

　　(1)幼儿集体跟读，引导幼儿读准字词。

　　(2)分组进行朗读表朗读练习，注意提醒幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。

　　6.表演游戏。

　　幼儿戴头饰扮演蚂蚁，在老师的带领下，一边朗诵一边自由组合，体验游戏的乐趣。

　　搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体换来又换去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进泥洞里。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿学会“this is a…”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。

　　2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　活动准备：

　　1、小猫，小狗，老鼠剪贴画

　　2、小房子，香蕉，梨子的图片。

　　3、给个图片贴好双面胶。

　　活动过程：

　　a、warmupa:goodmorning!

　　b:goodmorning!

　　a:what’syourname?

　　b:mynameis…/i’m…takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:(速度由慢到快)wego:clapandclapandclap…,clap,clap,clap…rollandrollandroll…shakeandshakeandshake…b、practice：

　　1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“cat”，再学习“thisisacat”.教师问：“whatisthis?”,幼儿回答“thisisacat.”

　　2、用同样的.方式请出“小狗”“老鼠”来学习“whatisthis?”“thisisadog/mouse”.

　　3、出示所有图片，教师问“whatisthis?”幼儿回答“thisisacat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。

　　4、教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“cat/dog/mouse，go,go,go.”

　　5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“whatshallido?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”

　　6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“thisisacat/dog/mouse”.

　　7、请幼儿起立，跟老师一起做运动“upanddown,sidetoside,twist,twist,twist.”

　　8、上课结束，跟幼儿说“goodbye”.

小班教案 篇7

　　设计理念：

　　随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高，自我意识开始逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言，喜欢参与娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊!魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的快乐，作为我实施建构式课程的一次尝试。

　　活动目标：

　　1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

　　2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、对和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

　　2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。

　　3、课前了解父母的工作。

　　物质材料准备：

　　1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)

　　2、不同性质的音乐磁带若干;

　　3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

　　活动过程：

　　一、“魔镜”与“魔语”

　　1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。

　　2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!”引导幼儿用肢体动作表现变小。

　　3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!”引导幼儿用肢体动作表现变大。

　　二、魔法《时光隧道》游戏

　　1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时光隧道——变成大人

　　2、幼儿用小道具进行简单装扮。

　　3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的理想是什么?魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

　　由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的`动物形象让幼儿感知“小”和，以丰富他们的表现内容。通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。

　　引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐!

　　活动延伸：

　　使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

小班教案 篇8

　　一、设计意图：

　　一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。

　　设计思路：

　　（一）故事导入，引出主题

　　（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的.关系

　　（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则

　　（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解

　　二、活动目标：

　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。

　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动

　　三、活动准备： PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。

　　四、活动过程：

　　（一）故事导入，引出主题

　　师：好啦！小宝贝们，看看我这。你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。

　　师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。（播放小狗语音①）

　　1.提问:

　　（1）小狗要干嘛呀？

　　（2）小狗要请谁来帮忙？

　　（3）一个小动物可以搬多少呀？

　　2.小结：

　　小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个

　　小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。

　　（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系

　　师：我们来看一看，小狗都请谁来帮忙来了。（播放一只小刺猬、一根木头PPT）。

　　1.提问：谁来了？喔！原来是请来了一只小刺猬，可是小刺猬的力气太小了，老师要来帮一帮它，一只小刺猬要搬一根木头（教师示范、演示，引导幼儿了解一一对应的关系，），小刺猬搬了几根木头呀？

　　师：再看看还有谁来了。（播放两只小猫、两根木头PPT），

　　2.提问：谁来了？小狗请来了几只小猫？有几根木头呀？（强调一个小动物搬一根木头）那谁来帮小猫搬木头？（请幼儿操作，引导幼儿感受一一对应的关系）。

　　师：宝贝们，我们再来啊！再看看还有谁来帮忙了。（播放三只小白兔、三根木头PPT）。

　　3.提问：谁来了？有几只小白兔？几根木头？每只小白兔搬几根？谁来帮帮它？（请幼儿操作）。

　　师：我们再看看还有谁来帮忙（播放四头小牛、四根木头PPT）。

　　4.提问：谁来了？来了几只小牛？有几根木头？（引导幼儿数数）谁来帮忙？（请幼儿操作）。

　　师：小狗的木头还没有搬够，我们看看小狗还请谁来帮忙啦？（播放五只大象、五根木头PPT）。

　　5.提问：谁来帮忙了？来了几只大象？几根木头？（引导幼儿数数）谁来帮助大象？（请幼儿操作）。

　　（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则

　　师：好啦！那么多的小动物都来帮助小狗了，我们来看看小狗的新房子盖好了没有。（播放小狗、盖好的房子PPT）。

　　1.提问：那小狗要怎么感谢小动物呢？我们来听一听小狗是怎么说的。（播放小狗语音②）喔！小狗说什么呀？

　　师：我们一起来看看，小狗都邀请谁来他家做客（播放一只小刺猬、一个苹果；两只小猫、两条小鱼PPT）

　　2.提问：谁来到小狗家了？小狗要请他们吃东西（教师示范、演示，一只小刺猬吃一个大苹果）那小猫吃什么呢？谁来帮忙分给他们？（请幼儿操作，感受一一对应的原则）。

　　师：看看还有哪些小动物来了（播放三只小兔子、三个胡萝卜；四头小牛、四把青草PPT）

　　3.提问：谁来了？小兔爱吃什么？那谁来分给小兔子胡萝卜（请幼儿操作）小牛爱吃什么呀？（请幼儿操作）。

　　（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解

　　1.引出操作

　　师：小狗请来了小刺猬、小猫、小白兔和小牛到家里做客，那还有谁还没来呢？（播放五只大象、五根香蕉PPT）谁来了？我们来听一听大象伯伯说什么了。（播放大象语音①）

　　2.幼儿自主操作，帮大象分香蕉。

　　师：大象说了什么？谁想来帮忙呀？咦！大家都想来呀，好吧！那看老师这，我给小朋友们每人都准备了一份材料。（幼儿人手一份学具：五只大象、五根香蕉卡片）我们所有小朋友都来帮大象分香蕉好不好？（教师说明操作要求，幼儿自主操作，教师巡回指导，帮助有需要帮助的幼儿）

　　五、活动延伸，懂得分享

　　师：你的大象吃饱了没有？好，现在来看看老师的大象（教师操作：分香蕉给大象PPT），我们的大象都吃饱了，我们来听一听大象伯伯有什么要对我们说的。（播放大象语音②）大象伯伯刚刚说了什么呀？（引导幼儿说：谢谢、不用谢，懂得分享）

　　师：大象伯伯非常感谢小朋友分享给他好吃的香蕉，现在大象为了感谢小朋友们，它把好吃的东西放到了老师这里，待会我们洗洗手再来分享好吃的东西好不好？好了，宝贝们，我们先去洗手吧！

小班教案 篇9

　　［活动目的］

　　1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

　　2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　［活动准备］

　　1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

　　2、用积木搭成的鞋屋。

　　3、录音机、磁带。

　　［活动过程］

　　一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

　　教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）

　　二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

　　1、幼儿观察各种鞋。

　　教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？

　　幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的'鞋；这是小朋友穿的鞋。

　　2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

　　教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？

　　幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

　　教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。

　　幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…

　　师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。

　　4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

　　教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉？

　　幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。

　　1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。

　　2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。

　　四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

　　教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！

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