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中班教案

[必备]中班教案10篇

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[必备]中班教案10篇

中班教案篇1

　　社会活动：

　　——小猫问路

　　活动目标：

　　1、初步了解问路的礼貌用语。

　　2、学习使用礼貌用语。

　　活动准备：

　　《小猫问路》录像带一盘。

　　活动过程：

　　一、谈话导题：

　　今天我接到朋友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小朋友帮我想办法。

　　讨论：不认识路怎么办？

　　二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习使用礼貌用语。

　　有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。

　　1、说说小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？

　　2、我们来帮助小猫，教小猫问路，应该怎么问别人才愿意告诉你？

　　小结：问路时要有礼貌，别人才会愿意回答。别人回答了要说谢谢。

　　三、利用情境表演学习运用礼貌用语。

　　1、师生共同表演。

　　要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。

　　2、幼儿分组表演。

　　3、特别请平时不愿意在集体面前讲话的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们锻炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的.孩子大家喜欢的情感。

　　四、讨论：还有什么时候需要问别人的，应该怎么问？

　　师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？

中班教案篇2

　　教学目标分析

　　1、认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。

　　2、能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。

　　3、情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极交流的良好习惯。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　教学要点

　　1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。

　　2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。

　　教法

　　采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。

　　学法

　　以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。

　　按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了

　　很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出老师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。

　　在新课学习中，通过可爱的`动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数；最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知具体事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。

　　本课通过图片和实物的观察和操作，来感知得数是6的加法；然后通过数的组成来理解得数是6的加法；最后通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案篇3

　　活动设计背景

　　在“动物的秘密”主题活动中，我发现幼儿对青蛙有着特殊的情感，对青蛙充满着好奇心，非常想了解青蛙的生长过程。为了满足幼儿的这一愿望，我创设了“青蛙的一生”这个主题活动，希望通过看、听、说、画等手段，引导幼儿去发现、去探索，了解青蛙不为人知的.秘密。让幼儿知道青蛙是人类的朋友，我们要爱护它，不要伤害它。

　　活动目标

　　1、通过活动，了解青蛙一生的变化过程，了解青蛙与人类的关系，产生爱护青蛙的情感。

　　2、能清楚完整的讲述小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

　　教学重点、难点

　　1、了解青蛙一生的变化过程。

　　2、语言叙述要完整清晰。

　　活动准备

　　1、青蛙生长变化过程图。

　　2、青蛙生长变化头饰。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　4、画笔、画纸。

　　活动过程

　　一、猜谜游戏，引起幼儿的兴趣。

　　今天早上老师收到了一封信，是米老鼠写给小朋友的，信中给小朋友们出了一个谜语，请小朋友们猜一猜：

　　小小游泳家，说话呱呱，小时没有脚，大时没尾巴。（猜一动物）

　　二、欣赏故事：小蝌蚪变青蛙

　　观察图片，了解青蛙一生变化过程。

　　1、“水草上面是什么？长的什么样？是从哪来的？”

　　2、“卵长大变成了什么？它长什么样？

　　3、小蝌蚪又变成了什么样？它是怎么变的？

　　4、最后变成了谁？长的是什么样？

　　5、青蛙生活在什么地方？

　　6、冬天的时候，青蛙到哪里去了？

　　三、复述青蛙的一生变化过程。

　　四、律动《小青蛙》。

　　五、讨论青蛙与人类的关系。

　　1、青蛙有什么用？

　　2、我们应该怎样对待青蛙？

　　六、游戏：青蛙的一生。

　　幼儿分别戴上青蛙一生变化的头饰，随音乐按青蛙一生变化的顺序，做出相应的动作。

　　七、绘画小青蛙。

　　1、幼儿绘画，教师指导

　　2、幼儿作品展评。

　　八、用音乐《小青蛙》结束本节课。

　　活动延伸：将青蛙生长过程图放到活动区内，幼儿可以随时观察、讲述。

中班教案篇4

　　【设计意图】

　　为了让幼儿了解利用废旧瓶盖、彩笔等材料制作的按摩垫对身体的好处，亲身感受其作用，我设计了这次活动，这既能发展幼儿的平衡能力和动作的协调性，又能体验玩废旧材料制作的按摩垫的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、喜欢地在按摩垫上赤足游戏活动，利用瓶盖、彩笔杆按摩足底、身体等部位，保持身体平衡，发展滚、爬、跳跃能力和平衡能力。

　　2、了解废旧彩笔、瓶盖的特性，并知道废物利用也能带来快乐。

　　3、发展观察力、判断力及动作的协调性。

　　【活动准备】

　　1、场地：软质地

　　2、场地布置：长方形地垫上放上多功能按摩垫组合。

　　【活动过程】

　　1、师幼一起随音乐做热身运动。

　　2、引导幼儿观察按摩垫的特点（认识上面1-8的数字），赤足自由地在按摩垫上玩一玩，体验一下小脚丫与瓶盖、彩笔杆接触的感觉。

　　师：这里有许多瓶盖和彩笔杆，瓶盖、彩笔想和小朋友做游戏，在瓶盖、彩笔杆上玩有什么感觉呢？请你们赤脚上去试试看，注意安全。

　　师：你们是怎样玩的'，感觉怎样？（引导幼儿以各种方式在按摩垫上玩，幼儿的兴趣非常高，用各种方式体验与按摩垫接触的感觉，按摩足底。）

　　3、穿上鞋子游戏，与赤足玩进行比较。

　　师：请大家穿好鞋子，再到按摩垫上去玩一玩，感觉一下有什么不同？（赤脚可以直接接触凹凸不平的垫面效果更好。）

　　师：在彩笔上赤脚走，怎样才能保持平衡，不摔倒?(引导幼儿探索出较合适的平衡动作，为下面的活动铺垫。)

　　4、探索按摩垫的各种玩法。

　　师：小朋友，找找按摩垫上有哪些秘密？还有哪些玩法？比比谁的玩法多，谁的玩法好？（幼儿通过自由探索，创新出多种玩法：蛇形跳、找数字爬、滚、平衡、走迷宫单腿跳、双腿跳、手脚跳等游戏。）

　　5、跳跃、平衡练习。

　　师：今天我们也来玩“快乐向前冲”，首先要跳过蛇形道、走过独木桥、爬过高山，滚过沼泽地才能到达目的地。哪一组小朋友先到达目的地，成为优胜队。（这一个环节主要是进行跳、爬、滚、平衡练习，幼儿赤脚走增加幼儿动作的难度，达到训练的目的。）

　　6、结束活动：让幼儿进行找图形、找数字、走迷宫等游戏。

　　【延伸活动】

　　设置场地，经常组织幼儿赤足玩玩，利用瓶盖、彩笔按摩幼儿的足底、全身，促进幼儿平衡能力的发展。

　　【活动反思】

　　利用瓶盖、彩笔组成的多功能按摩垫可以按摩脚底及全身，能促进幼儿血液循环，及身体的健康发展。赤足在瓶盖、彩笔杆上玩耍，孩子们表现出了极大的兴趣。可以说，本活动是建立在情趣与知识、情趣与身体锻炼相融合基础上的整合性教育活动，符合新纲要的精神。活动中，幼儿在行走、跳跃等环节中练习了平衡；在赤足与穿平底鞋比较过程中，获得了宝贵的生活经验。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作发现圈的神奇之处，并能用较完整的语言讲述自己的发现及操作结果。

　　2、发展幼儿的观察思维和动手能力。

　　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对事物的探索欲望。

　　活动准备：1、投影仪、画有一条、二条、三条线的圈各一、剪刀一把、双面胶一盘。

　　2、画有一条和两条中线的圈各一个、长方行纸、剪刀各一、双面胶若干。

　　3、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　老师：这是什么？上面有什么啊？

　　幼儿观察回答。

　　老师：如果把这张纸变成一个圆圆的圈应该怎么做？

　　幼儿讲述，老师示范。（把纸的一头盖在另一头的上面，圈就做成了。）

　　二、探索有一条中线的圈。

　　1、老师：这个圈的中间有一条线，如果沿着这条线剪一圈会怎么样呢？

　　2、和幼儿探讨剪法。

　　师：对折、开一个小口子，再沿着直线剪。

　　3、教师示范，随机安全教育。

　　4、展示交流操作结果。

　　5、小结：我们把一个圈沿着中线剪开会变成两个相同的圈。

　　三、探索有一条中线的卷着的.圈。

　　1、观察这个圈的样子，说说这个圈和刚才的圈有什么不同？

　　师：在我们的桌子上也有这样的圈，你拿一个和小朋友看看有什么发现？

　　2、幼儿每人拿一个仔细观察。

　　师：你发现了什么？和刚才的圈有什么不一样？

　　3、请幼儿讲讲发现。（形状和颜色不同）

　　4、讲述它的做法。一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一头盖在绿色一头的上面。

　　5、幼儿操作，教师巡视。

　　6、请幼儿猜测沿着这条中线剪开会发生的结果，教师记录。

　　7请幼儿动手剪一剪，并观察讲述操作的结果。

　　8教师总结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，颜色交替。有两个接头，比原来的圈要细一点。

　　四、探索有两条线的卷着的圈。

　　师：还有更神奇的呢，我们把这个放到盒子里。

　　1、观察这个圈的特点。

　　师：（把桌子下的盆子拿出来）：刚才我们的圈上有几条线，现在的圈上呢？

　　2、猜测沿着线剪开的结果。

　　师：要是沿着这两条线把它剪开，又会变出什么呢？

　　3、幼儿猜测结果，教师在记录纸记录。

　　4、教师和幼儿一起看看剪的线路，以免剪错。

　　5、幼儿动手操作，教师随机指导能力差的幼儿。

　　6、幼儿讲述操作结果。

　　7、教师小结：我们剪开有两条线的圈，变出了连着的一个大圈和一个小圈。

　　五：介绍一些有关这圈的知识。

　　1、麦比乌丝圈。

　　师：你知道这个圈叫什么名字吗？

　　德国有一位科学家叫麦比乌丝，他发明了这个圈，所以这个圈就叫麦比乌丝圈。利用这个圈人们发明了过山车。

　　2、欣赏圈在生活中的应用。

　　师：在我们的生活中还有很多地方用到了圈，我们一起来看看。

　　欣赏PPT课件。

　　六活动延伸。

　　师：今天我们剪了一条线、两条线的圈，看看老师手里的这个圈有几条线？

　　如果我们沿着三条线剪开又会变出什么呢？

　　这个问题请小朋友回家去和爸爸妈妈一起解决。

中班教案篇6

　　教学目标：

　　1、了解购物清单的用途，通过购物单和图画中的线索提示预测故事。

　　2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等，知道同类物品摆放在一起。

　　3、学用句型“**去***买***”进行简单表述。

　　教学准备：

　　经验准备：幼儿有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验，知道超市购物的基本流程，看到过超市宣传单。

　　材料准备：大书、与超市相关的图片、海报资料、一张大白纸记录超市资源

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　出示超市海报，这是什么？你们在哪里看到过这样的海报呢？（超市）

　　你们去过超市吗？（去过）去超市做什么？（买东西）买东西可以说是购物。到超市买东西购物时你们都会看到什么？（幼儿自由回答如：购物车、存包柜、吃的、水果、收银台等）

　　引出今天要和小朋友们一起看的大书《去超市》

　　二、阅读图画

　　封面：封面上有谁？他们在哪儿？从哪里可以看出是在超市的外面？他们的心情怎么样？从哪里看出来他们心情好很高兴？重点引导幼儿观察人物的脸部表情在笑。（教师总结描述、一家三口高高兴兴的来到了超市，他们要进超市去购物，妈妈推着购物车，他们来到了超市的入口。

　　第一页：观察图画，请幼儿说说这是超市的什么位置。（里面）请小朋友按从左到右的顺序说说除了小朋友一家人外，在超市的入口还看到了什么？（超市导购图、购物筐、入口

　　通道标志、通知等），同时在大白纸上用图文写下这些发现的东西（在后续的阅读中不断地补充，并尝试按照人、事、物分类记录）

　　第二页：（遮盖大部分图画，只露出小男孩）小男孩在看什么？你觉得他手里拿的是什么东西呢？（揭示购物清单）这是做什么的？你觉得小男孩小男孩现在要买什么？（揭开水果区部分的图画）（看看这个地方有许多的水果？你觉得这个地方应该叫什么呢？（揭开所有遮盖带幼儿认读“水果区”）小男孩找到了购物单上的第一样——草莓，接下来他们要买的是什么？引导观察得出胡萝卜，在哪里可以找到胡萝卜呢？（揭开蔬菜区的图文遮挡）

　　第三页：妈妈买来了什么？除了胡萝卜之外这个区域还有什么？你在超市里这个区还到过什么？看看购物单和上一页有什么不同？（画了勾）在这里划了勾是什么意思？接下来他们还会去哪儿？（在大图上填充本页购物车、水果区、蔬菜区内容）

　　第四页：（遮挡“玩具区”汉字）是谁想要买苹果汁？他们来到了哪里？（在大白纸上添加“饮料区”）现在小男孩应该在购物单上画什么？（勾）观察购物单他们下面要去买什么？在哪里可以买到？这个区域应该叫什么名字？除了买皮球，还会买什么？（揭开遮挡玩具区的纸）

　　第五页：翻到第五页验证刚才的猜测，在大白纸上添加玩具区。小男孩想买什么样的皮球？他找到了吗？看购物单推测他们接下来还要去买什么？在什么区域？（这里需要孩子很强的经验做铺垫，根据幼儿情况老师灵活处理），这个区域还买什么东西？（用完整的.话说玩具枪

　　第六页：（验证刚才的猜测，在大白纸上添加“文具区”）爸爸想买什么？（本子）接下来他们要去买什么？

　　第七页：是谁想买勺子？（妈妈）这个区应该叫什么名字？（在大白纸上添加厨具区）看看购物单想一想他们接下来要做什么？

　　第八页：现在他们来到了哪里？（在大白纸添加收银台和阿姨）为什么？他们接下来该做什么？收银员阿姨会对他们说什么呢？

　　第九页：引导幼儿完整讲本书的结尾。

　　总结分享：

　　总结书名《去超市》，逐页翻看大书，借助超市资源表回忆故事，进行语言梳理，请幼儿说一说他们在超市中还看到什么书中没有提到的区域，教师和幼儿一起进一步完善超市资料表。

　　课后反思：

　　去超市购物，是孩子都有的生活经验，超市里琳琅满目的商品总是吸引着孩子们。这是什么，那是什么，永远都有看不完的新鲜。

　　“去超市”，对于中班孩子来说是显闻易见的，课前就能说出逛超市的经历，超市有什么等；因此在本节课过程中，孩子接受很快，是一节孩子感兴趣的阅读课。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1.能根据图画线索大胆猜测故事的发展，理解故事内容。

　　2.初步接触顶针句式，在感知文本重复结构的基础上，能用自己的语言讲述故事。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1.谈话活动：在幼儿园小朋友吃中饭的时候，一般有两个菜还有一个盛在碗里的是什么？（是汤）请幼儿略微描述喝过什么汤？它的颜色和味道怎么样？

　　2.出示大书（遮住封面的文字）提问：“画面上的婆婆她打算干什么？你是从哪里看出来的？

　　二、阅读文本，理解故事

　　（一）分页阅读

　　第一页：请幼儿仔细观察图画，积极鼓励幼儿进行大胆讲述

　　1.自主讲述：谁能用自己的语言把你看到的讲一讲，然后教师根据幼儿讲述的情况进行点评，重点要讲清楚在哪里？婆婆在干什么？

　　2.你觉得婆婆的汤做得怎么样？从哪里看出来？可以用什么好听的词语讲一讲？

　　幼：汤很好喝，因为婆婆自己都馋死了，用舌头在添嘴巴

　　幼：汤很浓，因为汤的颜色看上去浓浓的，不是淡淡的

　　幼：汤很可口，因为汤里面放了蘑菇、青菜、还有许多调料。

　　幼：这汤肯定味道不错，而且婆婆自己很满意，因为你看婆婆的表情很是得意，好像在说：“啊，我做得汤真好喝！”

　　3.引导幼儿完整讲述。

　　第二页：

　　1.汤婆婆做的`一锅汤她会一个人独享吗？（不会）

　　幼：不会，因为汤婆婆一个人是喝不完那么多的汤的

　　幼：不会。因为好的东西是要大家一起分享的。

　　2.你认为汤婆婆会怎么做？为什么？

　　幼：她会请她的好朋友一起分享这锅汤

　　幼：汤婆婆原来是打算自己喝的，后来看到墙上照片里的好朋友，想到上次她的朋友也请她吃过好吃的，就决定请她的朋友一起来喝。

　　幼：她会请她的朋友一起来喝，因为一个人吃东西没味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。

　　第三页：

　　1.预测想象：汤放在马车上面会发生什么事？接下来会怎么样？

　　幼儿：汤要倒翻的，到花婆婆家后她才发现。

　　幼儿：汤的香味随着风儿飘啊飘，小老鼠闻到了，就追了上去要偷吃了。

　　幼儿：小老鼠闻到香味，闭起眼睛说：“啊，好香啊，要是我能吃那该多好啊”

　　2.汤婆婆驾着马车出发了，接着后面出现了哪些动物和人？

　　（二）幼儿自主连续阅读第4—第8页

　　教师重点指导幼儿有序的观察

　　（三）师幼共读

　　1.出示第9页，教师讲述后提问汤婆婆发现花婆婆不在家，就回家了，接下来还会发生什么事呢

　　2.幼儿自主阅读10---14页，然后回答问题

　　汤婆婆到家后做了什么？小动物们在哪里？它们想干什么？最后汤婆婆是怎么做的？

　　3.幼儿根据画面信息完整讲述

　　三、完整阅读

　　幼儿尝试讲述故事，重点引导幼儿按照故事发展的情况进行讲述。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.初步理解故事，能较合理地猜测故事情节，体验角色的情感变化。

　　2.通过故事，理解友谊也是一种幸福的"收获"。

　　活动准备：

　　课件一个，蜗牛、猪、白鹅图片各一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：小朋友们，秋天到了，小动物们都忙着储存食物呢。

　　瞧，谁也在忙呀?(蜗牛)出示小蜗牛生气图片：

　　咦，仔细看看小蜗牛怎么了?(生气)猜猜看它为什么生气呢? (幼儿自由讲述)

　　二、播放课件《是蜗牛开始的》前半部分

　　蜗牛想到这里，蜗牛应该怎么做呢?对猪说什么呢?

　　小朋友真会动脑筋，他们到底会做什么事情呢?我们一起来看一看。

　　最后小蜗牛获得了哪些东西呢?(绿叶、苹果、水草)你猜猜苹果、水草分别是谁的呢?

　　(苹果是小猪从树上摘下来的。水草是白鹅从水中获取的。)这些东西怎么会到蜗牛手上的`呢?(猪觉得蜗牛的礼物自己用不到，不能浪费，把小树叶给了白鹅。)除了绿叶、苹果水草，小蜗牛、猪、白鹅还获得了什么?(友情)

　　三、(1)完整欣赏让我们完整地来欣赏一遍。(注意报出故事的名称)故事《是蜗牛开始的》

　　(2)分3组表演这个故事有趣吗?谁愿意来表演小蜗牛?这么多人想当小蜗牛啊，那这样吧，我请这边的小朋友来当蜗牛，这边的小朋友来当猪，这边的当白鹅。当轮到你说的时候，我会用手势请你站起来，没轮到的小朋友能不能站起来?旁白就由我们小朋友一起说。

　　小朋友表演得真棒，表扬一下自己!

　　四、结束活动

　　师：当你用嘲笑的方式对待身边的人，你将永远孤单伤心。当你用友爱的方式对待身边的每一个人时，你会收获很多很多的友谊跟幸福。是啊，小朋友们，从今天开始，让我们一起用友爱的方式去对待身边的每一个人吧!

中班教案篇9

　　剪纸活动：春天的花园

　　活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　　2、让幼儿体验剪贴和合作的'乐趣。

　　3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

　　活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。

　　活动过程 1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

　　3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　　3、分组剪贴幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

　　幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

中班教案篇10

　　活动目标

　　１、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　　２、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。

　　３、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　　活动准备表演台、VCD、录像等。

　　活动过程

　　１、导入“会说话的手”

　　①做简单的手势，知道表达的含义。

　　T：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　　②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　　２、手势像什么

　　①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　　T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　　②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　　３、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　　①看手势表演故事。

　　②幼儿根据手势自由编故事。

　　③讲述故事。

　　４、联系生活，学做手势。

　　①联系幼儿看过的手势，提问：

　　T：还有哪些人只能用手势来说话？

　　你还在哪里见过？

　　为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的`情感）

　　②教师做手语，幼儿学做手语动作。

　　T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

　　５、结束部分欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。

　　T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！

　　教学反思：

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还需要注意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性，学生编的故事不管是否完整都应该给予肯定，学生能够说就是进步！教师要善于发现学生的优点并即时给予肯定，鼓励学生大胆说话！建议在今后的教学中给予幼儿想象、讲述的机会再多一些。另外，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。

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