小班教案3篇【热】
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目标
1、认识小脚，激发幼儿主动探索外界事物兴趣；
2、初步知道排序要按照一定的规律进行，尝试利用小脚印进行排序。
准备材料
1、课件小脚印排队；
2、大、中、小脚印若干（幼儿人手一份）；
活动过程
（一）认识小脚
1、我们小朋友本领很大的，会穿鞋、会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗？现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。（幼儿独立脱鞋袜，师随机指导、帮忙）
2、脱掉了鞋子、袜子，你们看到了什么？
3、小脚是什么样的啊？我们一起来看看。
（提问，引发幼儿生活经验的回顾，根据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟，
教师及时回应，并给予适当的经验提升，如丰富认识脚弓、保护小脚、数数脚指头等）
4、小结：我们每个小朋友都有一双小脚，小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟，我们的小脚真好玩。
5、请你们想一想好玩的小脚有什么本领呢？
（小脚可以跳、可以跑……）
6、小结：原来我们的小脚本领这么大，可以做许多事情。
7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢？
（在沙滩上、在湿地上……）
8、小结：原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印
(二)、猜脚印
出示课件，大、中、小三种脚印图
1、看一看，这是什么？一共有几个脚印？哪个大？哪个小？
2、猜一猜：大脚印是谁踩下的？中脚印又会是谁的？那可爱的小脚印是哪个的啊？
3、验证幼儿的猜测
点击课件中的脚印，课件中就会出现相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈
(利用幼儿感兴趣动画人物形象，引导幼儿数数，认识并比较出大、中、小)
4、小结：原来不同的人会留下不同的脚印，我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的，看到中脚印就知道那是妈妈的脚印，看到小脚印，你们知道是谁留下的啊？（宝宝）
（三）脚印排队
出示课件中的小脚印排序
1、（第一组脚印，全部排好的）这是谁小脚印？它们在干什么呀？是怎么排队的？
2、（第二组脚印，开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印）现在的这些又是谁的脚印，它们是怎么排队的？剩下的谁来帮脚印排队？（可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队，也可以请能力强的幼儿上前操作）
3、（出示第三组脚印排队，是大、中、小三种脚印的排序）这次有几种脚印啊？它们是怎么排的？我们快来帮忙全部排好队吧。
（利用直观形象的`电脑课件进行脚印排序，延续了刚才“谁的脚印”的兴趣，同时让幼儿亲自操作电脑进行排序，再次体验、感受排序要按一定规律进行，大大提高了幼儿主动参与活动的积极性，增强了学习的效果）
（四）幼儿操作：
1、别急，看大家都想来帮助小脚印排队，老师为你们每个人都准备了许多脚印，你想为小脚印排
出示脚印图片：
这里还剩下许多小脚印，谁来帮忙排排队？
2、幼儿动手操作、尝试排序，老师巡回观察、随机指导。
（幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡，卡有提供规律的，也有空白的。鼓励幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序，看谁想出的方法最多。）
3、展示、讲评，重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。
（五）延伸：
把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。
小班教案 篇2
设计思路：
由于小小班幼儿的肌肉发展不完善，并且我班幼儿全部是新生。作为教师我们常常感觉到小小班美术活动难以正常开展。为此，我针对小小班幼儿的特点进行设计。在设计过程中我尽量选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动中。整个活动中幼儿以视觉感受为主，让幼儿自然地进入活动中。在教师的引导下，幼儿的作品圆满完成，他们获得成就感。从而感受到美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动，使活动目标完成很好。
活动目标：
1、幼儿能大胆选择色彩，并学习用棉签画出大大小小的圆圈泡泡。
2、初步掌握用蜡笔涂色的要求及常规。
3、喜欢参加印画活动，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、各种棉签（用6个小篮子装好）15块湿抹布。
2、水粉颜料（红）和绿蜡笔、大海的背景图和小鱼画纸（每位幼儿各一张）。
3、泡泡水一瓶、2块kt板用双面胶准备好。
活动过程：
（一）引出主题
小朋友,艳艳老师给你们变个魔术好吗？（好）
但是在变魔术之前艳艳老师有一个要求，请小朋友们闭上眼睛，艳艳老师请你们睁开眼睛的时候再睁开。好，现在闭上眼睛。
教师吹泡泡，让幼儿周围都充满泡泡。
请小朋友睁开眼睛，欣赏泡泡并提问：
泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）
这些泡泡都紧紧靠在一起吗？（引导幼儿说出有的靠在一起，有的分开，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样）
（二）导出主题：
今天艳艳除了给你们变泡泡之外，我还带来许多的小客人。
出示的背景图和小鱼图片
听，谁在说话？（教师做出听悄悄话的动作）哦！原来鱼宝宝们有朋友可是他们想吐泡泡？我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？
教师出示水粉和棉签。请幼儿观察棉签的形状。请幼儿想办法画泡泡。
（三）教师示范制作泡泡
你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大的'还是小的？是什么颜色的？
教师示范用棉签印画。提示幼儿在印的过程中注意能蘸一种颜色、不需要时用抹布擦去等一些作画规则与要求。
小朋友，你们看小鱼在水里游的真开心，可是我们的水草还没有穿上衣服，我们一起帮他们穿上漂亮的衣服。
小朋友们你们说说水草是什么颜色的呢？（请个别幼儿说说，教师加以小结：水草是绿色的。）
教师示范用绿色蜡笔涂上水草的颜色。(引导幼儿初步巩固蜡笔的使用)
（四）幼儿操作
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿自由地选择棉签与颜料印泡泡。
教师来回巡查，对个别幼儿加以指导与鼓励。
教师提醒幼儿选择颜色，棉签记得放回原处，以便其他幼儿用。
教师指导幼儿不要涂出界，保持画纸页面干净整洁。
（五）相互欣赏幼儿作品
教师引导幼儿将自己画好的作品展示在大展板上，教师与幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
延长活动：带幼儿变小鱼游进厕所结束活动。
小班教案 篇3
对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
本次活动的目标定位于：
1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。
2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3、情感目标：体验与同伴合作活动的.快乐和成功的喜悦。
活动准备：
为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：（1）汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车（2）空白的宽纸条、胶水。
教学重难点：
根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。
我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！
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