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中班教案

中班教案[荐]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案[荐]

中班教案篇1

　　设计意图：

　　母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。

　　《妈妈心妈妈树》，很温馨的故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕作了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志常常抢小朋友的`“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最后老师想出了一个好办法，让阿志也能和其他小朋友一样，有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心，一直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心，就是一种“妈妈心”。让孩子们在小小的心灵里，从小就能培养一颗善良、关怀的心，从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。

　　活动目标：

　　1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

　　2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

　　活动准备：

　　1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。

　　2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？

　　二、欣赏故事

　　教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！

　　1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”

　　故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？

　　2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）

　　提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）

　　3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”

　　提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？

　　4、讲到：“她的眼睛红红的……”

　　提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

　　5、到最后

　　阿志最后得到“妈妈心”了吗？小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？

　　三、生活中的爱

　　1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。

　　2.巩固对9以内的数字认识，感知数字与数量之间的关系。

　　3.积极愉快的参与寻找，辨认数字与感知数量的游戏。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿收集的数字物品布置成“数字王国”。

　　2.相关课件。

　　3.小猴家电话号码作业纸每人一份，车牌号作业纸每人一份。

　　4.两套4种颜色9以内的数字卡片，0——9数字三套。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1寻找发现物品上的数字。

　　(1) 教师：“小朋友们，今天数字王国要召开数字展览会，我们一起去参加吧，数字王国里有许多的数字礼物，你们要用小眼睛仔细的找一找你在哪里发现了数字，一会儿把你的发现告诉我。”

　　(2) 播放录音：“小朋友欢迎你们来到数字王国，我为你们准备了许多的礼物希望你们喜欢，但是我有个要求希望你们能按照你们身上的数字号码，对号入座，你们能做到吗?”

　　(3) 幼儿在“数字王国”里寻找数字，相互交流自己的发现提问：你在哪里找到了数字?是数字几?

　　二、基本部分

　　1.教师：“哦，对了，小猴子也想来数字王国，小朋友们想想办法怎么通知它呢?”

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

　　2. 打电话要查电话号码。

　　教师出示没有数字的电话师：“这是小猴家的电话，它家电话和我们平时看到的'电话有什么不一样吗?下面小猴要考一考小朋友们，看谁能猜出它家的号码。”(让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。)

　　3. 引导幼儿看图数数编号码。

　　教师：数字就藏在图形里，每个格子里的图形是几，你就从盒子里选出合适的数字贴在下面的格子里。

　　4.找个别幼儿将作品放到讲台上讲述，并集体一起读电话号码。

　　5.编车牌号。

　　(1)教师：“小猴子准备开着它新买的车来这里，可是它的车还没有车牌呢!小朋友们快来帮它设计一个车牌吧，它的要求是请你从这些数字里挑选出5个自己最喜欢的数字来做车牌号码，并且每个数字只能用一次，每辆车一个车牌号，每个小朋友有设计的车牌号不能一样。”

　　(2)利用0-9数字制作车牌，要求幼儿要淘选自己最喜欢的5个数字做为车牌号，并且每个数字只能用一次。

　　(3)交流：请个别幼儿来讲述自己的车牌号，并大声读出自己的车牌号码。

　　三、结束部分

　　师：小猴子的新车已经挂上了车牌，它非常感谢小朋友们，邀请大家一起去旅行。

　　教学反思：

　　在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。

中班教案篇3

　　教学目标

　　1.理解故事，认同小兔向往五颜六色的愿望，并积极地表达自己的感受。

　　2.乐意参与讲述活动，培养幼儿的语言表达能力及想象力。

　　3.引导幼儿体验游戏的快乐，培养活泼开朗的性格。

　　教学准备

　　1.创设情景彩色画。

　　2.挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。

　　教学过程

　　一、创设情景，引出课题。

　　（布置教室环境，在教师一处挂满幼儿自画的彩色画）带幼儿走进教室。

　　——这里有这么多彩色的.画，都是小朋友自己画的，真漂亮。

　　——今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小朋友想知道是谁吗？（出示手偶）这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的呢？（白色）这只白色的兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小朋友我们来听听到底是怎么回事。

　　二、分段欣赏故事

　　（欣赏1—4段故事）教师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。

　　——小朋友，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜欢兔宝宝？

　　——四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗？

　　——他们想了个什么办法？这个办法能行吗？为什么？

　　——兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的衣服？（老穿一种颜色的衣服，太没意思）

　　——兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。小朋友，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧，帮他们想想办法。（幼儿自由联想）

　　——小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法，他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法，我们来听听。

　　（欣赏第5段到最后）

　　——兔爸爸想了什么办法？这个办法能行吗？

　　——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝开心极了？小兔为什么开心呢？（穿上了五颜六色的衣服，开心极了）

　　三、完整欣赏故事

　　——小朋友说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。

　　—看了小兔的表演，小朋友说它可爱吗？那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝？

　　四、游戏：扮彩色兔

　　——（出示表演服）我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。

　　（放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳）

　　——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？

　　——兔宝宝们告诉你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？

　　——你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿吧。

　　——（再次引导幼儿穿上五颜六色的一面）兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊？开心吗？

　　——请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服，开心极了。”

　　五、活动延伸

　　——兔宝宝这么的开心，那我们到外面去做更多好看的衣服，送给我们的好朋友吧。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。

　　2.选择一种乐器为音乐伴奏，培养幼儿的合作精神。

　　活动准备：

　　图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师：今天老师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？

　　二、播放音乐、感知音乐的节奏。

　　1.师：刚听的这首音乐你们熟悉吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今天呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好）

　　2.播放音乐，幼儿欣赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。

　　3.师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好）

　　4.播放音乐，师引导幼儿打节奏。

　　5.师：刚才小朋友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。

　　三、出示图谱

　　1．师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒）

　　2.师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　3.师：小朋友们真聪明，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好）

　　4.播放音乐第一段。

　　5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　6.师：刚才有小朋友说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　7．师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小朋友讨论并学一学）小朋友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦 / 咚、哗啦啦啦）。

　　8.师：最后这些小手我们刚拍哪里的'呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。

　　9.师：现在我们小朋友一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们本来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好）

　　10.完整播放音乐，跟着音乐打拍子。

　　11.师：小朋友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来决定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次）

　　12.师：我们分组来合作一次，左边的小朋友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最后拍手的动作大家一起拍手。

　　13.交换玩一次。

　　14.师：刚小朋友节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐）

　　15.师：小朋友合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？

　　四、出示乐器，共同合作演奏。

　　1.师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今天请它们来和我们玩打击乐，给“小红帽”配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应该拍几下？（拍两下）

　　2.师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。

　　3.师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。

　　4.师：今天我们小朋友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏）

　　5.师：小朋友演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐）

　　6.师：小朋友们合作的很好。（总结一下演奏时不足的地方）

　　8.师：小朋友演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。（幼儿互换位置）

　　六、交换乐器演奏。

　　1.师：我们拿上我们的乐器准备开始。（播放音乐演奏）

　　2.师：有的小朋友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。（再次交换位置）

　　3.师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，（幼儿试拍一下乐器）好，我们跟着音乐再来一遍。（播放音乐演奏）

　　小结：小朋友演奏的真棒，今天我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！

中班教案篇5

　　活动目标

　　1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　　3.引发幼儿学习序数的兴趣。

　　4. 培养幼儿相互合作，有序操作的'良好操作习惯。

　　教学重点、难点

　　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动准备

　　10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。

　　活动过程

　　1. 认识十以内的序数

　　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　　2. 正确运用序数词

　　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。

　　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……

　　3. 继续练习使用序数词

　　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”

　　教学反思

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　　小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习蛙跳动作，锻炼腿部力量。。

　　2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

　　3、在游戏中体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　掌握正确的蹲跳方式。

　　活动难点：

　　用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

　　活动准备：

　　圈圈（当草地）若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　1、教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真高兴，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。

　　2、教师带领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。

　　二、基本活动。

　　（一）青蛙跳草地

　　1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦！你们知道青蛙有什么本领吗?

　　2、青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。今天，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧！瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦！（教师带领幼儿一起跳圈）

　　3、小青蛙们跳得真好！谁来告诉妈妈你刚刚是怎样跳的呀！

　　教师讲解蛙跳的方法：蹲------跳

　　（二）青蛙过小水沟

　　1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧！看，那儿有一条小水沟（小水沟的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性），一边宽一边窄，我们该怎么过去呢？幼儿自由探索尝试。

　　2、我们是小青蛙，应该以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去？请个别儿尝试。

　　3、教师示范并讲解动作要领。（两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地）宝宝们，我们一起来试试吧！

　　4、教师总结：小青蛙果然长大了，本领也越来越大了，那就让我们去挑战更难的本领吧！

　　（三）青蛙过田埂

　　1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的.呀？那再来看妈妈跳一跳吧！（双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡）。

　　2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害！那如果田埂变得更宽，你们还能过去吗？

　　3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢？

　　教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。

　　4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒！跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧!一起放松一下。（带领幼儿敲敲腿，捏捏手臂）

　　三、游戏

　　小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有许多害虫，我们去捉害虫吃吧！可是捉害虫我们必须克服很多困难，我们必须要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去展示一下吧！先看妈妈来示范一遍（教师示范），你们学会了吗？但是妈妈有两个要求：第一, 每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙再出发，听明白了吗？我们排成两排，准备好了吗?出发！

　　四、放松活动。

　　今天小青蛙们都很能干，学会了那么多的新本领，大家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧！

中班教案篇7

　　各位评委老师：

　　大家好！我今天说的主题班会题目是《诚信伴我成长》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说教法和学法，四说活动准备，五说活动流程，六说活动评价。

　　一说主题班会设计的背景

　　诚信，是中华民族的优良传统。现在“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是小学生，他们接受不了也理解不了空洞的说教，于是，我想到了那一则脍炙人口的《狼来了》的故事，故事中所蕴涵的诚信道理教育和影响了无数孩子，《狼来了》的故事也总是以不同的版本在孩子们的身上上演。在学校，学生、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。

　　二说活动目的：

　　根据主题班会设计理念，结合三年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：（出示）

　　1、使学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信。

　　2、知道诚信的含义，学会做讲诚信的人。

　　3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。三说教法和学法：

　　围绕本课的活动目的，初步制定以下教法（出示）：

　　1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。

　　2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信。

　　3、模拟练习法。让学生模仿小记者，其他同学当被采访者，通过这样的形式，让学生畅谈身边讲诚信的故事，并明确哪些是不讲诚信的行为。

　　4、情感升华法。让学生制作诚信卡，做为自己诚信行为的延续。学生的学习方法（出示）：1、激情体验、积极参与。2、热情实践、观察发现。3、自主探究、合作交流。让学生在看一看、说一说、议一议等一系列活动中知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。

　　四说活动准备：

　　为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定的活动准备。（出示）

　　教师准备：搜集大量的和诚信有关的资料，用镜头捕捉下孩子们生活中的点点滴滴，目的在于让学生从中受到教育和启发，做一名诚信的好孩子。

　　学生准备：1、课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。2、准备小卡片，自己创意，设计成各种图形，准备上课做诚信卡。3、选定小记者，进行训练，课堂上进行“小记者采访行动”。

　　五说活动流程：

　　根据本次班会的活动目标，结合三年级学生的特点，我将整堂班会分成“谈话导入”、“感受诚信”、“寻找诚信”和“拥抱诚信”“做诚信卡”“提出希望”六个环节。

　　（一）谈话导入—回忆故事，启发思考，引出主题。

　　《狼来了》的故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎。这个故事对于学生来说并不陌生，我便从故事引起，从谈话入手，问学生：你知道妈妈给我们讲这个故事想告诉我们什么？引导学生说出“诚信”一词,但什么是诚信，怎样做才是讲诚信呢，教师此时出示课题，从而导入本次班会内容。（贴课题）

　　（二）感受诚信—明白诚信的重要性。

　　三年级的孩子还不能很快意识到怎样做才是讲诚信，为此，我录制了两段录像，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是诚信。

　　第一段录像是内容是这样的：（放录像一）这段录像主要让学生分析两人谁做的对？如果是你，你会怎么做？使学生从这个事例中明白（出示课件）诚信就是信守承诺，要言行一致。

　　第二段录像我是为了从另一个方面告诉学生诚信是诚实无

　　欺，不弄虚作假。（放录像二）如果是你，你又会怎样做？从这件事上，你是不是对诚信又有了新的看法？引导学生说出第二个方面（出示课件）。随后利用课件总结出诚信的真正内涵：（课件）。

　　（三）寻找诚信—诚信故事，感染学生；不诚信行为，辨析

　　改正。

　　本环节，我预设了两个活动“小记者在行动”和“火眼金睛”。通过感受诚信，学生已经明确了什么是诚信，为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。我相信在我们同学中一定有很多讲诚信的故事，同桌先互相交流你发现的讲诚信的故事。而后，提高声调：看，小记者来了，他会记录下大家身边关于诚信的故事。小记者进行现场采访，

　　同学讲诚信故事，相信这些故事会让学生从内心深处认识到同学们喜欢讲诚信的学生，愿意和他们交朋友，他们会得到别人的信任。接着，我因势利导：刚才大家看到的和讲到的'都是值得我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，（课件）并启发学生思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？通过正反两方面的对比和讨论交流，增强学生自信，纠正同学们的错误行为，进一步增强了学生做一个诚信的好孩子的决心。在学生畅所欲言后，我会出示儿歌（出示）其实“狼来了”的故事就是最好的证明，它告诉我们，失去诚信，最终会失去别人的信任。学生读儿歌。

　　（四）拥抱诚信—创设情境，课堂实践。

　　在“ 拥抱诚信”这一板块，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境，（出示课件）从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。

　　（五）拓展提升，做诚信卡。

　　经过这一系列由浅入深的探究学习，孩子们已经有了做一个诚信的人的强烈意识，我相信他们能够反思自己，用自己的实际行动表现