- 《满井游记 》教案 推荐度:
- 相关推荐
《满井游记 》教案
作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的《满井游记 》教案,希望对大家有所帮助。
《满井游记 》教案1
【教学目标】
1、自学寻找资料,了解袁宏道的文学主张在文章中的运用和体现。
2、通过学做小老师编写教案、组织课堂,积累文言词汇,学会描写景物的方法。
3、 体味袁宏道在文中体现的赏春、乐春的`美好情感。
4、 培养学生自主学习,发现探究的精神。
【教学步骤】
一、课前活动
1、根据以下论题搜集资料
1)袁宏道的生平
2)袁宏道的主要文学创作及代表作品
3)袁宏道、公安派及袁枚的“性灵说”
4)《满井游记》的字词解析及文章赏析。
2、根据搜集材料的多少和理解程度选择两个论题写成200字的小论文。
3、教师评改论文,指出优劣。
4、学生修改小论文。
二、课堂活动
(一)新课导入
我们的课堂是丰富的,多元的,互动的。前面我们已经学了很多文言文,采用的方法都是我教,大家学。今天我们就来互换角色,请你也做一回小老师。
(二)教案编写
1、教案示例:
1)教师分发类似文言小游记《小石潭记》教案一则(详案)
2)教师说明编写教案的重要性:教案写得好能体现出你准确地、深刻地认识了教材,也能体现你具备文字流畅、逻辑清晰的语言功底,还能体现你的思维创新的能力。
3)教师说明教案编写的内容、步骤
内容:教学目标、教学重点、教学难点、教学设想、(选做)教学手段、教学过程、教学后记(选做)
步骤:A、反复研读教材
B、准确设置目标
C、寻找切口导入
D、合理安排内容
E、写清师生活动
F、配套布置作业
4)教师简析《小石潭记》的教案
2、课堂编写:
1)四人小组交换、丰富材料
2)仔细分析示范教案的内容、结构、顺序
3)协作编写《满井游记》教案(一课时)
4)疑难向教师提问
《满井游记 》教案2
一、教学目标
1.积累文言词汇,掌握难字、难词和一词多义。
2.体会抓住特征描写景物的方法,掌握比喻这种修辞手法的运用。
二、教学重点
1.掌握难字、难词和一词多义。
2.掌握比喻的运用。
三、教学难点
教学难点体会抓住特征描写景物的方法,掌握比喻这种修辞手法的运用
四、教法设计
朗读法探究质疑创设情境
五、学法指导:合作探究朗读质疑
六、课时安排一课时
七、教学过程
1、导入
是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写,透出京郊早春的芬芳气息,勃勃生机。作者借景抒感,给读者以人生哲理的感悟。
2、解题
明神宗万历二十六年(1598),袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信,让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年,升为国子监助教。就写于这一年的.春天。
3、一读课文,初知大意:
⑴朗读课文读好句子的节奏、重音:
①晶晶然/如/镜之新开/而冷光之乍出于匣也。
②如/倩女之面/而髻鬟之始掠也
③而/城居者/未之知也
⑵自由朗读课文,读准字音:
4、二读课文,疏通文意
⑴结合文下注释,理解课文大意:
⑵注意重点词句:
泉而茗:用泉水煮茶喝。泉,用泉煮。茗,泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。
而歌者:端起酒杯唱歌的。,酒杯,名词用为动词,端起酒杯。
红装而蹇者:蹇,跛足的,引申为驴,用作动词,骑驴。
凡曝沙之鸟:瀑,晒太阳。曝沙,在沙滩上晒太阳。
呷浪之鳞:呷,吸而饮。鳞,借代鱼。
毛羽鳞鬣之间皆有喜气:毛羽鳞鬣,鸟的羽毛,鱼鳞鱼鳍。
始知郊田之外未始无春:未始,未尝。
夫不能以游堕事:堕,坏,耽误。
潇然于山石草木之间者:潇然,心中没有牵挂的样子。
惟此官也:此官,当时作者任顺行府儒学教授,是个闲职。
而此地适与余近:适,正好。
恶能无纪:恶,安、怎么。无纪,没有记游的文章。
5、三读课文,思考讨论
⑴朗读课文
⑵思考讨论:
①北京一带早春气候有什么特征?
②写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?
③第2自然段描写初春景物,抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物,怎么描写的?
④第3自然段表达了作者什么愿望?
6、品读课文,体会修辞
在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物。试举例说明。
7、小结
是写景的小品。小品是散文的一种,特点是:在说理上深入浅出,在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文,在写景状物上有以下几个特点:
白描的笔法。作者写景,不堆砌词藻,而是用极为简练的笔法勾勒出来。
拟人的写法。作者写山,用倩女新妆作喻;写鱼鸟,说它们洋溢着喜气,都是用了拟人的写法。这种表现方法,可以增加景物的动感或“灵气”,同时也融人作者的主观情感。把景物拟人化,是袁宏道常用的写景方法。
生动的比喻。比喻的表现方法虽然很常见,但在这篇游记中,比喻大多是用来写景的,也有的是写人(自身)的,如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。这些比喻都很恰当,因为是出自作者深切的体会和感受。
8、教后感
《满井游记 》教案3
学习目标:
1、积累文言词语,增 强文言语感。
2、了解作者及写作背景,知人论世,便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
3、理解文章的意境和作者的思想感情,体味作者个性化的写景抒情风格。
4、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果,把握形象生动的写景技巧。
课时一
一、自主学习
1、朗读训练
听读
自由朗读
抽读
齐读
2、给加点字注音
燕地( ) 廿( )二月 花朝节( ) 呷( )浪
鲜妍( )明媚 堕事( ) 飞沙走砾( )
曝( )沙之鸟 浅( )鬣寸许 髻鬟( )( )
靧面( ) 红装而蹇( )者 脱笼之鹄( )
汗出浃( )背 罍而歌者( ) 恶能无纪( )
3、作者
袁宏道,字 ,号 , 代文学家,湖北公安人。万历年间进士,官至吏部中郎,与兄 、弟 并称“三袁”,为文学史上“ ”的创始者。其作品真率自然、清新活泼,内容则多写闲情逸致,部分篇章反映民间疾苦,对当时政治现实有所批判。有《袁中郎全集》。
二、合作讨论
分小组,找出文中关键的文言实词和虚词,试着翻译课文
课时二
三、展示讨论结果
1、关键词
(1)一词多义:
时:冻风时( )作 于时( )冰皮始解
始:冰皮始( )解 髻鬟之始( )掠
始( )知郊田之外未始( )无春
乍:波色乍( )明 冷光之乍( )出于匣也
得:欲出不得( ) 悠然自得( )
然:晶晶然( ) 然( )徒步则汗出浃背
(2)词类活用:
泉( )而茗( )者,
罍( )而歌者,
红装( )而 蹇( )者
作则飞( )沙走( )砾
(3)重点虚词:
之:若脱笼之( )鹄
局促一室之( )
髻鬟之( )始掠也
夫:夫( )不能以游堕事
(4)其它:
土膏( )微润 恶能( )无纪( )
2、翻译重点句子
(1)冻风时作,作则飞沙走砾
(2)高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄
(3)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也
课时三
探究文意
(1)试着描绘满井的全景,如此美景让人流连忘返,可作者为什么要在开篇写燕地的寒呢?
(2)这篇游记小品写了满井这个地方初春的哪些景物,你是从哪些地方看出来的?
(3)文中不少地方运用了修辞手法的句子。细细读,慢慢品,试着用自己的话描述一番。
(4) 作者按照怎样的顺序来写满井春色的.?
思维拓展
在作者笔下,一句话就能给我们展示一幅美丽的画面,让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中的四季美景吧!
巩固练习
(1)揭示文章主旨的句子是
(2)文中“波色乍明,鳞浪层层,清澈见底”一句应用了怎样得修辞方法,并分析其作用。
(3)第二段结尾“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。”一句,暗扣开篇的哪一句话,使得首尾紧密呼应?
《满井游记 》教案4
【教学目的】
了解这篇游记描写的北方初春景物特点,体会作者表达的情感。
体会白描手法和比喻的运用。
学习并归纳文言虚词“之”的用法。
【教学重点】
疏通文意,积累语汇。
【教学难点】
生字的识记;作者写景中表达的情感。
【教学时间】
一课时。
【教学内容】
一、题目
满井,明清时期北京东北郊外的一个游览地。袁宏道于万历二十年中进士,但不愿做官,而去访师求学,游历山川。万历二十六年袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信,让他进京,他只好收敛游山玩水的兴致,来到北京,被受予顺天府教授。第二年升为国子监助教,本文就写于这年的春天。
二、作者
袁宏道明代文学家。字中郎,号石公,湖广公安人。与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就,被称为“公安三袁”。
三、生字
燕(yān) 廿(niàn) 砾(lì) 鹄(hú) 娟(juān) 鬣(liè) 茗(míng) 蹇(jiǎn) 呷(xiā) 浃(jiā) 曝(pù)
通假字:堕,通“隳”
【《满井游记 》教案】相关文章:
《满井游记》教案11-27
满井游记教案02-24
满井游记的教案03-05
关于满井游记教案08-26
《满井游记》精品教案08-26
《满井游记》课堂教案03-06
满井游记教案精选15篇03-06
《满井游记》教案(15篇)02-26
满井游记教案15篇02-26