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《健康歌》教案（精选15篇）
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编整理的《健康歌》教案，欢迎阅读与收藏。
《健康歌》教案 1
活动目标
1、通过活动让幼儿了解自己的五官，识记儿歌内容。
2、培养幼儿养成良好的个人卫生好习惯。
3、通过活动让幼儿创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
通过活动，让幼儿掌握儿歌内容。
活动准备
五官图卡。《健康歌》音乐
活动过程
一、课前导入
1、课前律动：教师播放音乐《健康歌》，全班一起做律动。
2、教师出示五官图卡，让幼儿说一说，摸一摸自己的`五官。
二、学习《健康歌》
1、教师出示图卡耳朵，让幼儿说出名称和作用，如：耳朵是用来听声音的。师问：“耳朵能不能掏？”全班幼儿作答。师将儿歌内容导入“耳朵不要掏”，将图卡贴在板书内容的对应位置。
2、教师出示图卡眼睛，教学方法同上。
3、美丽的眼睛让我们看到了世界上一切美好的事物，小朋友们感到幸福吗？（师带幼儿一起做律动《如果感到幸福你就拍拍手》）。
4、 “鼻孔切勿挖”师要重点讲解，让幼儿理解意思。
5、耳朵。眼睛。牙齿。鼻孔相关内容学习完之后，全班律动《拍手拍手叉叉腰》。
6、幼儿根据贴图将儿歌内容说一说，教师可教读几遍，教师鼓励幼儿创编动作。
7、全班进行儿歌表演。
三、你一句，我一句。
教师说出儿歌前一句，幼儿说出后一句，接儿歌游戏。或分组进行也可。
四、延伸：
师播放音乐《健康歌》幼儿创编动作。
让幼儿说一说今后怎样保护自己的五官，师可介入引导。
教学反思
幼儿对儿歌内容掌握较好，喜欢律动环节，自己创编动作。
《健康歌》教案 2
一、教学目标：
知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，
能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主
学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知
道有关健康的好习惯。
二、本课教学重点、难点
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
难点是演唱教学中前半拍休止节奏；
三、教学准备
1、课件音乐：“健康歌”；
2、音乐课本人手一本。
四、教学过程
（一）导课
师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好？我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！
（二）听一听：《健康歌》
带着问题初听歌曲。
师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想
不想听？请大家仔细听，回答问题：
①这首歌曲的名字是什么？
②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）
③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的'健康小秘诀？（给积极回答问题的同学奖励健康小礼物）
（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。
①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。
②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。
③请个别同学演唱一遍。
（四）动一动：随《健康歌》做律动。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。
（五）想一想：为歌曲伴奏
师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？
师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。
《健康歌》教案 3
活动目标：
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
活动过程：
一、律动分享
教师带幼儿律动
听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!
我们一起来喊口令。
二、创编动作分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的.方法。谁来做小小教练，教教我们大家？
（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。
三、观察图片，拓展新动作
1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？
2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）
左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）
踮脚动作（发展幼儿的观察力）
3、交流发现，尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张？
小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！
1）三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做
2）一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作
3）幼儿讲，然后听音乐一起做
四、延伸
还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
《健康歌》教案 4
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。
2、能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作，并感受身体运动的快乐。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重点难点：
活动重点：理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪
活动难点：能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐
活动准备：
课件《健康歌》
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、教师：小朋友们，今天老师要教一首让大家开心的歌，当你心情难过的时候唱一唱，跳一跳，一定会开心起来的。
2、播放歌曲《健康歌》，幼儿欣赏，教师：歌词里都有什么，听这首歌时有什么感受？想做什么？为什么？
二、学唱歌曲，并能初步的用动作表示
1、教师再次播放歌曲，一边示范演唱，一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。
2、教师：歌曲中唱到哪些身体部位？它们是怎样运动的？
3、教师按歌曲的节奏朗诵歌词，幼儿逐句学念，并注意休止符，知道有的地方要停顿，不能发出声音。
4、歌曲整体欣赏，幼儿跟唱，注意休止符的唱法。
三、幼儿创编动作并表演
1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己身体的什么部位在运动，又是怎样运动的。
2、播放歌曲伴奏，请幼儿快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
活动反思：
《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的`歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。
整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。
《健康歌》教案 5
一、复习舞蹈《小苹果》
同学们冷吗？（现在的天气是不是越来越冷了？）
那大家一起来做个热身运动吧！
来！领舞：赵伟博、张静文、焦亦菲，其他同学如果跳得好进步大，我们发小苹果奖励哦（播放《小苹果》音乐）
今天我看到李文超、侯静怡的表现非常棒，进步很大，跳得也非常熟练，老师奖励一下！
二、导入新课
1、今天我们来学习第四单元的第一课——《健康歌》【学生快跳完小苹果的时候，板书：第四课课题】
2、请同学们看一幅图，举手说出这是哪里？（隋唐遗址公园）对了，这里是我们洛阳人人皆知的《隋唐遗址公园》，大家喜欢那里吗？
为什么？（学生会说：因为那里的花草很美；那里有很多植物；那里的地方很大；那里的假山很美······
3、假如我们班是个公园的话，同学们想一想，清晨公园里的人们都在做什么呢？
（生答：散步；做操；练拳；跳舞等）
4、以下是抢答题，请同学们说出图片上的人们清晨在公园里做
什么？
（生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。
师：哦？是在打拳吗？谁能在说得准确些？
生：叔叔阿姨在打太极
师：下一个呢？
生：阿姨们在跳舞
爷爷奶们在练剑）
我们请几位同学来模仿一下人们早晨在公园里锻炼身体的情景好吗？
谁来表演呢?(大胆表演的同学,每人发一个小苹果，很好，他们表演的真是太棒了，我们把热烈的掌声送给他们)
4、大家说的和表演得都非常好！清晨，公园里的清新，景色也非常美丽。今天老师就带大家到清晨的公园里走一走``````刚才同学们说爷爷奶奶叔叔阿姨都出来锻炼身体了，那么小朋友们呢？接下来，我们听一首歌曲，你们听一听歌曲里面小朋友在做什么？
三、欣赏歌曲
1、播放《健康歌》第一段；
2、问：大家听听这首歌曲里出现了哪些人物？他们在干什么？
（这首歌唱了小朋友和老爷爷早上来锻炼身体）
师：你们知道得真多，你们真棒！歌曲中唱了小朋友在做运动。大家都知道运动可以有助于我们健康健康成长，歌曲中还告诉我们一
些方法，也可以有利于健康，你们继续听。（请同学们起立，在听的过程中，大家可以感受一下节奏的特点，做一些自己想做的动作）
3、播放《健康歌》第二、三段。
问：刚才这首《健康歌》里还告诉我们那些方法可以有利于健康？
（1、早睡早起；2、不乱吃零食；3、多喝开水4、饭前洗手，饭后
漱口；5、对人可气，健康的人快乐多）
4、你们说得很好。歌曲中用通俗简洁的语言告诉了我们保持健康的秘诀，听了这首歌曲，你们的心情是什么样的？（愉快的、开心的）
所以,我们在唱这首歌的时候也要用什么样的心情来唱呢?(愉快的开心的)
四、请同学们跟着我把第一段歌曲的.旋律熟练一下。
1、师弹琴，生跟唱；
2、市弹生唱。
五、简单律动
1、我们给这段旋律加上几个律动好不好？
2、老师教学声学几个简单的律动加入第一段旋律中。
3、老师今天给大家带来了几个小演员，他们也想给大家表演一下他们编排的《健康歌》舞蹈，大家想不想看呢？
生：想！
（1）播放《健康歌》视频，请同学们起立，提示大家可以边欣赏边
模仿。
（2）师：这些同学表演的真棒！这首歌曲告诉我们想要拥有健康身体，就得多多的锻炼身体。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭”，以及“抖抖手呀抖抖脚丫请做深呼吸”等是在做运动，你们还从哪里知道他是在做运动？
生：歌曲中有12342234这些做操喊口令的声音。师：那接下来，我给大家布置一个小小的任务：我们在喊口令的地方编出一个做操的动作，显示一下我们的创作才能好不好？
生：好！
师：看谁今天发挥得好，表现突出的同学又可以得到小苹果啦！我告诉大家，歌曲中的口令有八个四拍，我们全班分成四大组，每组选出一个代表到舞台中间来，设计一个动作，代表们还可以从自己组里选三位同学来协助自己编排。我们这就开始，有请第一组的代表走上舞台，第二组···第三组···第三组···
（3）播放背景音乐《健康歌》；
（4）老师要善于观察，及时发现爱动脑筋的同学，并随时发小苹果作为奖励；
（5）教师到每组根据各组的情况进行指导，提示同学们可以是自己编的，也可以是曾经学过的动作都可以编进来，只要能踏住拍子就是小能手了；
（6）最终，每个组要会做一个动作合上两个四拍，老师可以带领本组同学练习一下编排的动作；
（7）四组合起来，从第一组开始，每组做两个四拍展示本组的动作，要求没有轮到的组跟着节奏做踏步动作等待，我们请周围的同学为我们喊做操口令。
（8）来，大家做好准备：1234预备起···（一次做不好，可以再练习一遍）
（9）下面，老师播放《健康歌》视频，到喊口令时，自己组按要求做你们刚才的动作；各组跟着各组的代表做；
（10）今天我们请周围的同学做评委，你们说你们最喜欢哪一组编的动作呢？
（好，那我们就给第X组，没人再发一个小苹果奖励一下。）
（11）来！让我们把热烈的掌声送给这些同学们，谢谢他们的精彩表演。【此处有掌声，在掌声中，老师为上台的每一位同学都发一个小苹果，鼓励其他同学以后踊跃参与课堂的每项活动】
六、小结：
同学们今天的表演太棒了，你们是那么的活泼，那么的可爱!老师真是对你们喜欢的不得了。看来，大家平时一定非常注意锻炼身体。只有平时加强锻炼，才能提高身体的免疫力，我们才能健康茁壮的成长。让我们唱起《健康歌》到户外去锻炼身体吧！
《健康歌》教案 6
活动目标
1、感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2、能根据歌词创编动作，并大胆表演。
3、有健康运动的意识。
活动准备
课件—健康歌
活动过程
一、欣赏—健康歌
幼儿可在音乐伴奏下自由地跳舞。
教师：你喜欢这首歌吗？听着它，你心情怎么样？
听了这首各，你想做什么？
二、学习歌曲。
（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
提问：歌里唱了什么？他们在干什么？
小朋友和爷爷是怎么做运动的？
我们也来做做运动。
（通过动作加深对歌词内容的理解）
（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍，在休止符的.地方用点头表示休止。
和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
三、动作创编
你是不是也和歌曲里的小朋友一样，喜欢做运动啊？
你为什么喜欢做运动？
让我们也来做做运动吧。
幼儿和教师一起为歌曲创编动作。
四、歌曲表演
幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。
《健康歌》教案 7
活动目标：
1.学唱歌曲，初步学习休止符的演唱方法。
2、知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
3、能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
4、情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
活动准备：
音乐《健康操》，《健康歌》，PPT，钢琴
活动过程：
一、导入新课（律动导入）
师：同学们，今天是老师和大家第一次在这里上音乐课，相信我们一定会这里收获快乐，现在就让我们开始今天的音乐之旅吧！首先我给带来一首非常好听的.乐曲，让我们一起来欣赏。（播放音乐《健身操》）
二、新课学习
（一）听一听：《健康歌》 师：老师还有很多健康的小秘诀，接下来让一起我们到歌中去寻找答案吧，请大家仔细听，要回答问题：歌中告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）
师：接下来让我们一起看歌词，看看歌中的小秘诀你都找出来了吗？
（二）学习休止符
师：请小朋友伸出你的手和我一起按节奏拍手读歌词
（拍打鼓铃，以哒-哒-哒哒哒-的节奏）
师：小朋友，你们刚才听到老师是怎么敲鼓铃的？哪个小朋友可以用动作来表示这个节奏吗？（我们来学学）
师：老师现在把这个节奏写出来，我们来学一学（用身体的声音表示）。
师：播放下张 PPT，你们发现有什么不同？
师：这个小圈圈我们把它叫做休止符？
师：它是什么意思呢？它用来干什么呢？
师：我们来做个游戏看看它有什么用好不好？
游戏：有个小朋友呀他早上去上幼儿园上学，他在马路上走呀-走呀，走得很慢，突然呀天空下起雨了，他就跑跑，（跑跑是不是要很快的动作呀），忽然前面突然出现了红灯，他就立马停住了。我们一起来说：走-走-跑跑停-接下这位小朋友该怎么做？他是怎么走的？
师：最后呢，雨停了，他又开始走-走-走-走
师：现在呀我看看哪位小朋友最棒，能把这个停字不说出来，记在心里。我们一起来说说看看。小朋友，有休止的地方要停顿，不能发出声音。
师：走走走走，小朋友终于来到了幼儿园，要开始做操了。
（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。
师：我们一起熟悉了歌词，我听到很多同学都会唱这首歌曲了，看来它真的是很有魅力，这是一首传唱率很高的儿童歌曲。只有唱的准确了，我们才能更好地表现歌曲。下面就让我们深刻地来了解歌曲吧！
1.小朋友随琴慢速练习（弱拍起的句子，反复练），哪一部分和第一部分一样，随琴唱，注意语气，（爷爷和孙女）孙女更调皮，动起来唱试一试 2.请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。
活动延伸：
师：同学们，你们通过自己的想象以及和伙伴的合作一起编创了很棒的健身律动，回去以后，你可以和爸爸妈妈，爷爷奶奶或者好朋友一起运动，相信你们一定会收获更多的快乐与健康。
《健康歌》教案 8
活动目标：
1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。
2.能根据歌词创编动作，进行歌表演。
3.感受运动身体的快乐。 活动反思：
活动准备：
音乐磁带，一段节奏谱
活动过程：
一、准备活动
1.练声。
2.复习歌曲《扮家家》。
二、欣赏歌曲。
播放《健康歌》录音，幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。
提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？为什么？
三、学习歌曲。
1.教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？（师示范演唱时不做任何动作，避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。请幼儿回答运动了哪些地方时，可请幼儿做相应的动作。）
2.教师出示节奏谱，请幼儿注意休止符。
师：你们发现没有这里有个像0一样的符合，知道这代表什么吗？幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。
3.教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿。
四、进行歌表演
1.启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己的身体的'什么部位在运动。
师：刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动，现在我要请你们的小身体动起来哦，听着歌曲运动起来。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作，其他幼儿指出他运动了什么部位，做得如何等。
2.引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
3.师：刚刚我们运动了我们的身体的一些部位，平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位，锻炼身体。延伸活动:区域活动装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。
《健康歌》教案 9
活动目标：
1、初步尝试看懂图示，能跟音乐有节奏的做动作。
2、知道运动对身体有益，体验集体活动的快乐。
活动准备：
音乐《健康歌》 、图示、轻音乐
活动过程：
一、音乐欣赏
1、今天，老师请小朋友一首好听的歌曲！
二、创编动作，分享交流
1、歌曲中唱了什么？请你学一学！
2、集体初步尝试
小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活，可以让我们的身体更健康。
三、观察图示、分组学习动作
1、小朋友你们想有最健康的身体吗？老师今天为小朋友带来三本《健康秘籍》，只要你们学会里面的`内容，就会拥有最健康的身体。
2、讲解看图示的方法
3、出示两本《健康秘籍》，分组学习，教师指导分组学习，教师清唱，互相欣赏。互换《健康秘籍》，教师清唱，再次互相欣赏。
4、出示最后一本秘籍，一起学习。
5、集体展示
a、教师清唱，幼儿集体做动作
b、跟音乐有节奏做动作
c、邀请老师，一起跟音乐有节奏做动作
四、放松活动
幼儿随音乐做放松活动
《健康歌》教案 10
活动目标：
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
活动过程：
一、律动分享
1、教师带幼儿律动听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!我们一起来喊口令。
二、创编动作，分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的`做运动?说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）
5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。
三、观察图片，拓展新动作
1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？
2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）踮脚动作（发展幼儿的观察力）
3、交流发现，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张？小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)四、延伸还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
《健康歌》教案 11
健康之歌单元分析
健康的体魄是学习取得成效的前提与保证。没有千千万万体魄健康、头脑聪慧、素质全面的接班人，那么，未来建设祖国、保卫祖国的重担将由谁来担当呢？这是一个不言而喻的道理。所以，从小对学生们进行健康教育，既是老生常谈，也是常谈常新的话题。在这个单元里，我们安排了三首与健康有关的歌曲：活泼的《早操歌》、1998年法国世界杯足球赛主题歌《生命之杯》和童声合唱《清晨，我们开始奔跑》。使音乐知识与技能的学习和促进少年儿童的身体锻炼相结合，学习音乐与参与观看体育比赛相结合，让学生们在和谐的学习环境中，健康成长。
教材分析：
1、《早操歌》
这是我国著名诗人管桦和著名女作曲家瞿希贤在20世纪50年代合作创作的一首少儿歌曲。歌曲的主题思想并不局限于早操，其喻意更为深刻地表现了少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。歌词简练，层次清晰，内涵丰富。旋律抑扬顿挫，既有队列歌曲的力度，又有抒情歌曲的柔美。
2、《生命之杯》
这首歌曲是1998年法国世界杯足球赛主题歌。由法国著名作曲家乔治．莫洛德作曲，歌词大意是：在拥挤的街头，你在忙碌地追求什么，在寂寞的角落，你知道失去的也多；在拥有的角落，你是否曾经好好珍惜，在失去的时候，是否依然那么在意。
3、《清晨，我们开始奔跑》
大民词，智树春曲。这是一首活泼欢快，充满生气的少儿合唱歌曲。歌曲分为两个乐段。前一乐段主要是叙事，音调活泼；后一乐段侧重抒情，节奏舒展。歌曲的速度为小快板，表现了孩子们欢快的情绪和劲头十足的形象，最后的长音把歌曲推向高潮。
教学目标：
1、《早操歌》中认识“>”重音记号在歌曲中的作用。
2、通过学唱《早操歌》，引导学生明白一个非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以达到成功的目标。
3、欣赏《生命之杯》的音乐，鼓励学生从小学习奥林匹克精神。
4、《清晨，我们开始奔跑》让学生感受快板、小快板、慢板的不同速度对塑造音乐形象的影响。
5、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的'歌声，表现少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。
教学重难点：
1、认识“>”重音记号在歌曲中的作用。
2、通过学唱《早操歌》，引导学生明白一个非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以达到成功的目标。
教学时间：
二课时。
第一课时
教学内容：
欣赏《早操歌》。
教学过程：
一、组织谈话：
同学们前段时间学校刚举行了广播体操的比赛，你们知道为什么要举行这样的比赛吗？认真做好广播体操同学们的身体就能练得棒棒的，就能提起万分精神来好好学习对吗？那么今天老师就请你们来欣赏一首歌曲《早操歌》请小朋友们仔细听听，等一会你们说说歌曲里唱了些什么？
二、新授：
1、初听范唱。
师：我们先来说说你们听到了什么？积极参加运动会得到那些回报呢？我们再来听一听。
2、完整欣赏歌曲第二遍，启发学生随着音乐做些平时喜欢的运动动作。
问：你们喜欢这首歌曲吗？那我们跟着音乐轻轻唱一唱吧！
3、随着音乐我们来到了操场上，请看课本上的小朋友都在做什么？（他们排着整齐的队形在集体做运动呢，）你们也想像他们一样做吗？
4、播放音乐，学生在音乐声中练习运动。
三、总结：
锻炼身体对于每个人都很重要，从今天起，大家一定要坚持锻炼，希望所有人都能健健康康的！
第二课时
教学内容：
听一听《生命之杯》玩一玩《清晨，我们开始奔跑》。
教学目标：
一、能够用热情、轻快的声音演唱歌曲《飞吧，足球》。
二、通过欣赏不同国家和地区的足球音乐，感受体育和音乐综合的无穷魅力。
教学过程：
一、导入：
1、音乐片段欣赏——《生命之杯》。
2、请学生谈谈听后感。
教师小结：此音乐片段选自1998年世界杯主题曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇马丁演唱。这首曲子运用了拉丁音乐风格，非常具有动感，充满了青春的活力，与运动员的气质不谋而合，简单的旋律更是深入人心，把听众一下子带到了激情飞扬的绿茵赛场。
二、赏析足球音乐：
1、分别播放1990——2002年世界杯足球赛的主题曲。
2、请四个小组的学生分别赏析1990、1994、1998及2002年世界杯足球赛主题音乐，看哪个小组分析得最好。
3、教师小结：
① 1990年世界杯足球赛的主题曲《意大利之夏》或许是最成功的世界杯主题曲。至今仍被球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听又振奋人心的歌曲。意大利人将亚半宁半岛上的海风和足球王国的足球运动的理解揉和成迷人的音乐。
②1994年美国世界杯足球赛的主题曲《荣耀之地》在音乐风格上更接近于民谣与流行摇滚乐相结合，很有些美国西部荒原的苍茫，由于作品缺乏对足球运动的共鸣，很棵便淹没在人们的记忆中。
③1998年世界杯足球赛的主题曲《我踢球，你介意吗》是首轻快的歌曲，带有浓烈的热带情调和欢快的吟唱风格，歌曲没有明显的法国特点，可能这也正应和了世界杯融合交流的主题。并符合法国人喜好出人意料的性格。
④《风暴》是2002年日韩世界杯足球赛的主题曲。其曲调简洁，节奏强劲，流行的曲风给人异域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的热情，多了份紧迫感。
三、课堂讨论——体育与音乐。
请学生谈谈体育与音乐结合的魅力。
四、听赏：
《清晨，我们开始奔跑》，感受乐曲情绪及风格。
五、总结，结束。
《健康歌》教案 12
一、活动目标
1、引导幼儿有节奏地讲述蔬菜的名称和营养。
2、尝试与同伴合作将节奏语言连接为节奏火车。
二、活动准备
1、图片，包括紫甘蓝、南瓜、芦笋、西兰花等。
2、对常见蔬菜名称及其营养有初步的经验，积累。
三、活动过程
（一）情景导入
基本的.节奏类型
T：秋天是丰收的季节，秋姑娘给我们带来了各种各样的蔬菜，你们知道哪些有营养的蔬菜介绍给大家？
（二）语言转化为节奏
T：我也来学学你们说的。
T：你们谁来试一试？例如：西兰花，有营养，开着绿色的花
（三）节奏火车
T：超市的叔叔阿姨想请我们帮帮忙把蔬菜运过去，要把蔬菜不多不少正正好好装在节奏车厢里，车厢和车厢要接紧，不掉队。
T：超市顾客在排队了，都想要尝新鲜有营养的蔬菜，我们一起开着节奏车去送菜，蔬菜放得好，车开得稳，车厢要接好。
（四）延伸
T：（出示图片紫甘蓝）我也来介绍一种蔬菜：紫甘蓝又叫紫包心菜，胡萝卜素维生素多又多。请你们回去也再找找有什么今天没介绍过的蔬菜，下次再来介绍。
操作提示
活动中老师主要支持幼儿做两件事：其一，帮助幼儿将蔬菜经验结合节奏经验，用节奏的方式表现。其二，帮助幼儿将自己的节奏语言与同伴的连接成节奏火车。因此老师可以通过师生合作、个别幼儿示范等方式引导幼儿知道游戏规则，特别是节奏语言连接的时候，老师可用铃鼓提示幼儿在重拍中进入。蔬菜选择时可以结合幼儿日常生活经验出示。
《健康歌》教案 13
一、教学目标
学生能准确演唱《健康歌》，掌握歌曲节奏与旋律，学会简单舞蹈动作，边唱边跳。
通过听唱、小组合作，培养音乐感知与团队协作能力，激发创编歌词和动作的创造力。
感受歌曲欢快情绪，体会健康生活重要性，养成积极向上的生活态度。
二、教学重难点
教学重点是学会演唱歌曲、掌握节奏旋律与舞蹈动作；难点为把握复杂节奏型，创编符合歌曲风格的内容。
三、教学方法
采用听唱法、示范法、小组合作法和游戏教学法，激发学生学习兴趣，提升参与度。
四、教学准备
准备《健康歌》音频、视频，制作含歌词、歌谱、舞蹈动作图的课件，备好沙锤、三角铁等打击乐器。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
播放小朋友运动的`视频，提问学生运动的好处，引出课题《健康歌》，播放歌曲片段激发兴趣。
（二）歌曲学唱（25 分钟）
初听歌曲，感受情绪，思考歌曲传递的感觉；再听时，展示歌词，学生跟唱熟悉内容。讲解切分音、附点音符等节奏型，通过拍手、跺脚练习，开展节奏接龙游戏。教师逐句范唱旋律，学生模仿学唱，解决音准问题，采用多种形式练习，直至能完整演唱。
（三）舞蹈创编与表演（20 分钟）
教师示范简单舞蹈动作，学生模仿学习；分组创编独特舞蹈，教师巡视指导。各小组展示成果，进行自评、互评和师评，最后集体表演，营造欢乐氛围。
（四）拓展延伸（10 分钟）
引导学生创编歌词，以其他健康活动为主题创作；开展健康知识分享，学生交流生活小常识，教师补充拓展。
（五）课堂小结（5 分钟）
回顾学习内容，强调健康生活意义，鼓励学生践行。在歌曲声中结束课堂。
《健康歌》教案 14
一、活动目标
认知目标：幼儿能够理解《健康歌》的歌词大意，知道歌曲中提到的多种健康活动，如扭脖子、扭屁股、做运动等 。
技能目标：幼儿能跟着音乐欢快地演唱《健康歌》，并模仿简单的舞蹈动作，发展身体协调性和节奏感。
情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，愿意积极参与健康运动，初步培养健康生活的意识。
二、活动重难点
活动重点：幼儿学会演唱《健康歌》，并能跟随音乐做出相应的简单动作。
活动难点：引导幼儿理解健康活动与身体健康的关系，培养幼儿主动参与健康活动的习惯。
三、活动准备
经验准备：幼儿有一定的音乐活动经验，对身体的一些部位名称有基本认知。
物质准备：《健康歌》的音频、视频；卡通人物头饰（如爷爷、小朋友等）；与健康活动相关的图片若干；彩色贴纸、小勋章等小奖品。
四、活动过程
（一）趣味导入（5 分钟）
教师戴着卡通人物头饰，以活泼的语气对幼儿说：“小朋友们好！我是爱运动的xxx，今天我要带大家去一个超级有趣的地方，那里有好多好玩的事情等着我们，你们想去吗？” 引发幼儿的好奇心。
播放《健康歌》的视频，教师和幼儿一起观看，引导幼儿观察视频中的人物在做什么，感受歌曲欢快的氛围。
（二）学唱歌曲（15 分钟）
歌词学习：再次播放歌曲，教师随着音乐节奏，用夸张的动作和表情表演歌词内容，如 “左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，并引导幼儿跟着一起做动作，同时逐句讲解歌词意思。例如，“小朋友们，我们扭扭脖子，就像这样，这样可以让我们的脖子更灵活哦！”
跟唱练习：教师范唱歌曲，唱一句，邀请幼儿跟着唱一句，鼓励幼儿大胆开口。对于幼儿唱得不准确的地方，教师及时给予纠正和示范，如 “这个音要唱得高一点，像老师这样，‘早睡早起’，再来一遍试试看！”
集体演唱：播放歌曲伴奏，教师带领幼儿一起完整演唱《健康歌》，可以多唱几遍，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词。
（三）舞蹈创编与表演（15 分钟）
动作示范：教师示范一些简单的舞蹈动作，如摆摆手、摇摇头、拍拍手、踢踢腿等，并将这些动作与歌曲的.节奏相结合，边示范边说：“小朋友们看，我们在唱‘勤做深呼吸’的时候，可以把手举起来，像这样吸气呼气，是不是很有趣呀！” 然后邀请幼儿跟着一起模仿练习。
分组创编：将幼儿分成若干小组，鼓励每个小组根据歌曲内容和自己的想法，创编独特的舞蹈动作。教师巡回指导，参与到幼儿的讨论和创编中，给予适当的启发和建议，如 “你们可以想一想，除了这些动作，还能怎么表现‘多运动’呢？”
小组展示：每个小组依次上台表演创编的舞蹈，其他小组的幼儿认真观看。表演结束后，教师和幼儿一起进行评价，表扬幼儿的创意和努力，如 “哇，这个小组的动作好整齐，而且特别有创意，老师要给你们一个大大的赞！” 并给表现优秀的小组和个人发放彩色贴纸、小勋章等小奖品。
（四）健康知识小课堂（5 分钟）
教师展示与健康活动相关的图片，如跑步、跳绳、吃蔬菜水果等，引导幼儿观察并说一说图片中的小朋友在做什么，这样做对身体有什么好处。例如，“小朋友们看这张图片，这个小朋友在跑步，跑步可以让我们的身体变得更强壮，我们也要像他一样多运动哦！”
教师总结：“小朋友们，我们要像《健康歌》里唱的那样，每天早睡早起，多做运动，这样我们的身体才会健健康康的，才能快乐地玩耍和学习！”
（五）活动结束（5 分钟）
教师带领幼儿一起再次演唱《健康歌》，并做着欢快的动作，在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
提醒幼儿在日常生活中要坚持健康的生活习惯，如每天进行适量的运动、按时吃饭和睡觉等。
五、活动延伸
在班级的表演区投放《健康歌》的音频和头饰、服装等道具，鼓励幼儿在区域活动时间继续表演和创编。
《健康歌》教案 15
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够熟练且准确地演唱《健康歌》，精准掌握歌曲中的节奏、旋律以及歌词，能够独立且流畅地完成整首歌曲的演唱；通过学习，学生可以学会与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，并实现边唱边跳，有效增强肢体的协调性与节奏感；能够初步认识并运用切分音、附点音符等音乐元素，提升自身的音乐演唱技巧。
过程与方法目标：借助听唱法、示范法、小组合作法等多样化教学方法，引导学生积极主动地参与到歌曲的学习过程中，培养学生自主探究音乐知识的能力；在小组合作学习中，学生通过相互交流、探讨和协作，共同完成歌曲的演唱、舞蹈创编等任务，提升团队合作意识与沟通能力；在歌词创编和舞蹈动作创新活动中，充分激发学生的创造力和想象力，锻炼学生的创新思维能力。
情感态度与价值观目标：学生在学习和演唱《健康歌》的过程中，深切感受歌曲欢快活泼的情绪，体会音乐带来的愉悦感，从而培养对音乐学科的浓厚兴趣；通过对歌曲内容的理解，深刻体会健康生活的重要性，树立积极向上的生活态度，养成良好的生活习惯；在小组活动和集体表演中，增强集体荣誉感和责任感，培养学生团结友爱的精神。
二、教学重难点
教学重点：熟练掌握《健康歌》的演唱，准确把握歌曲的节奏和旋律，能够清晰、完整地唱出歌词；学会与歌曲相关的舞蹈动作，并能够将演唱与舞蹈动作自然融合，生动地表现歌曲的内容和情感；理解歌曲所传达的健康生活理念，增强健康意识。
教学难点：准确理解并演唱歌曲中包含的切分音、附点音符等复杂节奏型，确保演唱节奏的准确性和稳定性；引导学生结合歌曲风格，发挥创造力，创编出富有个性且合理的歌词和舞蹈动作，提升学生的艺术表现力和创新能力。
三、教学方法
听唱法：通过多次播放歌曲音频，让学生在聆听中熟悉歌曲的旋律、节奏和歌词，逐步掌握歌曲的演唱方法。
示范法：教师亲自示范歌曲的演唱和舞蹈动作，让学生直观地观察和学习，模仿教师的演唱技巧和动作要领。
小组合作法：将学生分成小组，共同完成歌曲学唱、舞蹈创编、歌词创作等任务，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神。
游戏教学法：设计节奏接龙、歌词填空等音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学习兴趣和积极性。
启发式教学法：在教学过程中，提出问题，引导学生思考和探索，启发学生的思维，培养学生的自主学习能力和创新意识。
四、教学准备
多媒体设备：准备电脑、投影仪、音响等设备，用于播放歌曲音频、视频，展示教学课件。
教学资源：收集《健康歌》的高清音频、动画视频；制作包含歌曲歌词、歌谱、舞蹈动作分解图、健康知识图片等内容的教学课件；准备与健康生活相关的短视频或动画，用于拓展延伸环节。
乐器道具：为每个小组准备一套打击乐器，如沙锤、三角铁、铃鼓等，用于节奏练习和音乐表现；准备色彩鲜艳的`绸带、手花等道具，增加舞蹈表演的趣味性和观赏性。
奖励物品：准备小贴纸、音乐徽章、卡通书签等小奖品，用于奖励在课堂表现优秀的学生，激发学生的学习动力。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
播放一段充满活力的儿童运动视频，视频中小朋友们在操场上跳绳、跑步、做体操，展现出健康快乐的运动场景。
视频播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚视频里的小朋友们都在做什么呀？你们平时喜欢做哪些运动呢？运动对我们的身体有什么好处呢？” 引导学生积极发言，分享自己的运动经历和对运动的认识。
教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“运动可以让我们的身体变得更健康、更强壮，今天老师要带大家学习一首和健康运动有关的歌曲，它的名字叫《健康歌》。” 接着播放《健康歌》的音频片段，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和活泼氛围，激发学生的学习兴趣。
（二）歌曲学唱（25 分钟）
初听感知：完整播放《健康歌》的音频，让学生安静聆听，同时提出问题：“这首歌曲给你什么样的感觉？它的速度是快还是慢？歌曲中都唱了哪些健康的活动？” 引导学生带着问题聆听歌曲，感受歌曲的情绪和内容。听完后，邀请学生分享自己的感受和对问题的回答，教师对学生的回答进行总结和补充，帮助学生更好地理解歌曲。
歌词学习：再次播放歌曲，同时展示歌曲的歌词，教师逐句教唱，引导学生跟着一起哼唱，熟悉歌词内容。在教唱过程中，教师要注意纠正学生的发音，对于一些较难发音的字词，如 “扭扭”“深呼吸” 等，进行重点示范和练习。教唱结束后，通过填空游戏的方式，检验学生对歌词的掌握程度。教师展示缺少部分字词的歌词，让学生填空，答对的学生给予小贴纸奖励。
节奏练习：教师出示歌曲中包含的切分音、附点音符等复杂节奏型，通过拍手、跺脚、拍打身体等方式，带领学生进行节奏练习。先慢速练习，让学生熟悉节奏的强弱规律，再逐渐加快速度。为了增加练习的趣味性，组织学生进行节奏接龙游戏。将学生分成若干小组，教师先示范一个节奏型，每个小组依次模仿并接龙，看哪个小组接龙准确且速度快，获胜小组可以获得音乐徽章奖励。
旋律学唱：教师逐句范唱歌曲旋律，学生跟随模仿学唱。在学唱过程中，教师要关注学生的音准，对于学生唱不准的音符或乐句，及时进行纠正和指导。可以采用分句教唱、接龙唱、分组唱等多种形式，让学生反复练习，直至能够准确、流畅地演唱歌曲旋律。最后，将歌词与旋律结合起来，完整地演唱歌曲，教师对学生的演唱进行评价和反馈，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。
（三）舞蹈创编与表演（25 分钟）
动作示范：教师播放《健康歌》的视频，同时亲自示范与歌曲相关的简单舞蹈动作，如头部转动、肩部摆动、腰部扭动、踏步、拍手等。示范过程中，详细讲解每个动作的要领和与歌词、节奏的配合，让学生清晰地观察和学习。示范结束后，邀请学生跟着教师一起模仿练习，教师在旁边进行指导和纠正，确保学生动作的规范和准确。
小组创编：将学生分成 4 - 5 人一组，布置创编任务：“请同学们根据歌曲的内容和节奏，在已学基本动作的基础上，发挥你们的想象力和创造力，为《健康歌》创编独特的舞蹈动作，让我们的表演更加精彩！” 在小组创编过程中，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，积极交流，共同完成舞蹈创编。对于创编遇到困难的小组，教师给予适当的启发和引导，如提供一些动作创编的思路或示范一些新的动作。
展示评价：各小组依次上台展示创编的舞蹈，其他小组的学生认真观看。展示结束后，先由表演小组的成员进行自评，说一说创编的思路和对自己小组表现的看法；然后其他小组进行互评，从舞蹈动作的创意性、与歌曲的契合度、团队协作等方面提出意见和建议；最后教师进行总结性评价，肯定学生的努力和创意，对存在的问题提出改进建议，并评选出 “最佳创意小组”“最佳表演小组” 等，给予相应的奖励。
集体表演：教师带领全体学生，随着《健康歌》的音乐，一起表演舞蹈。可以邀请在创编和展示环节表现优秀的学生担任领舞，增强表演的趣味性和感染力，让学生在欢快的氛围中进一步感受歌曲的魅力，同时培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
（四）拓展延伸（15 分钟）
歌词创编：引导学生思考除了歌曲中提到的健康活动，还有哪些有益健康的行为，鼓励学生对歌曲的歌词进行创编。先让学生在小组内讨论交流，分享自己的想法，然后每组推选一名代表，将小组创编的歌词写在黑板上。教师对学生创编的歌词进行点评和指导，帮助学生完善歌词内容，确保歌词与歌曲的旋律和节奏相匹配。最后，全体学生一起演唱新创编的歌曲，感受创作的乐趣。
健康知识分享：教师播放一段与健康生活相关的短视频，如合理饮食、充足睡眠、心理健康等方面的内容，引导学生观看并思考。视频播放结束后，组织学生进行健康知识分享活动，让学生说一说自己从视频中学到了什么，以及自己知道的其他健康生活小常识。教师对学生的分享进行总结和补充，强调健康生活的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯。
（五）课堂小结（5 分钟）
教师与学生一起回顾本节课的内容，包括歌曲的演唱、舞蹈的创编、歌词的创作以及健康知识的学习。通过提问的方式，引导学生主动回忆所学知识，如 “同学们，谁能说一说《健康歌》里都唱了哪些健康活动？我们在创编舞蹈动作时要注意什么？” 让学生加深对本节课内容的理解和记忆。
对学生在本节课中的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的学生和小组，如积极参与课堂活动、演唱表现出色、创编有创意等，同时鼓励其他学生向他们学习，不断进步。
教师强调健康生活的重要性，希望学生在今后的生活中，能够坚持健康的生活方式，每天都充满活力。最后，在欢快的《健康歌》音乐声中，结束本节课的教学。
六、教学评价
课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作能力，包括是否认真聆听、积极回答问题、主动参与小组活动等。对于表现优秀的学生及时给予表扬和奖励，对于参与度不高的学生进行鼓励和引导，提高学生的课堂参与意识。
演唱与表演评价：从演唱的准确性（音准、节奏、歌词）、表现力（情感表达、动作协调性）等方面对学生的演唱和舞蹈表演进行评价。采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生全面了解自己的学习成果，发现不足之处，及时改进。
创编能力评价：对学生在歌词创编和舞蹈动作创编过程中表现出的创造力、想象力和团队协作能力进行评价。关注学生的创新思维和独特想法，鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养学生的创新精神和实践能力。
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