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拼音公开课的教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的拼音公开课的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
拼音公开课的教案1
教具准备:
挂图、拼音卡片
教学过程:
一、直接导入
1、今天我们一起来认识拼音王国里最有意思的声母,首先,我们一起来看三幅图。
2、谁能说说图上画了什么?(指名说)
生:一只大公鸡。
生:一个气球。
生:一个西瓜。
(西瓜的特点:切开了。看看象什么)
二、今天咱们要认识的.声母就和这三副如图有点关系
学习新声母。
1、(出示:jqx贴在相应的位置)猜一猜它们叫什么?
2、小组内自学,讨论结果。
3、汇报学习结果,师纠正,师生共同评价。
4、编顺口溜:一只小鸡jjj,一个气球qqq,一个西瓜xxx。
三、练习jqx与韵母相拼
1、出示“鸡、七、西”,学生认读。
2、评一评,改一改
鸡七西
qīxījī
3、游戏形式练习拼读
每人拿一个拼音卡片,找找朋友,并把它拼出来。(声母为jqx)
四、比一比,赛一赛,争做有心人
1、出示:gǔhúkū
júqǔxū
2、你发现了什么?(寻找jqx与ü的拼读规律)
3、小结:顺口溜:小ü小ü有礼貌,见了jqx就脱帽。
五、拓展练习
1、想一想,说一说,你知道那些和ü相拼得音节?
2、仔细观察查字表中的音节,你能不能发现新的问题?
拼音公开课的教案2
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
看图,学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程:
一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌:
学习拼音用处大,读书识字学文化,
用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!
二、看图说话,引出ɑ。
1、图上画着谁?他们在干什么?
说图意:小朋友学唱歌,ɑɑɑ。板书:ɑ
2、教学ɑ的音和形。
(1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。
(2)教师示范发音,学生模仿。
(3)启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是ɑɑɑ。我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
三、看图说话,引出o。
1、图上画着什么?它在干什么?
说图意:一只大公鸡,清早喔喔啼。板书:o
2、教学o的音和形。
(1)发音要领:发音时嘴张得比ɑ小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。
(2)教师示范发音,学生模仿。
(3)启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆:圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。
四、看图说话,引出e。
1、图上画着什么?它在干什么?
说图意:一只大白鹅在水里游来游去。板书:e
2、教学e的'音和形。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。
(2)师示范发音,学生模仿。
(3)启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆:白鹅水里游,e、e、e。白鹅倒影e、e、e。
五、复习巩固。
1、卡片认读。
2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。
六、小结。
这节课我们学会了ɑ、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。
拼音公开课的教案3
教学目标:
1、学会j、q、x三个声母,认清字形,读准字音。
2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。
3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
4、会在四线格里抄写声母j、q、x。
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:教学声母j、q、x。
教学过程:
一、复习检查。
复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l,单韵母u,音节ɡuā、huā。
二、教学声母j。
1、看图说话引出j。
图上画着一只鸡,正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。
2、教学j的发音,认清字形。
(1)发音要领:舌面贴近上腭,堵住气,然后使舌面稍稍离开上腭,让气挤出。
(2)记忆字形。可启发学生看图形象记忆:“j”像一只伸着脖子的鸡,上面的“·”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜:“鸡吃小虫j、j、j。”
3、指导书写。j两笔写成,先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。
三、教学声母q。
1、看图说话引出q。
2、教学q的发音,认清字形。
(1)发音要领:发音方法和j相同,不同的`是要向外送气。可将j—q对比着读。
(2)记忆字形。图上q像什么?q像个气球拖着一根长线。顺口溜:“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。”
3、指导书写。q一笔写成,从圆圈的右上角起笔,向左下再拐向右上,然后连写竖笔。
四、教学声母x。
1、看图说话引出x。
2、教学x的发音,认清字形。
(1)发音要领:舌面靠近上腭,摩擦出气。
(2)记忆字形。顺口溜:“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”
3、指导书写。x两笔写成。
五、复习巩固。
第二课时
教学目标:
1、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。
2、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
教学过程:
一、复习检查。认读卡片。
二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。
1、教学j与i的拼音。
(1)出示j—i→ji,让学生拼读或直接认读。
(2)j—ji对比读。ji是音节,可读得响亮些、长些。
(3)ji带调读:jī(鸡)
jí(级)
jǐ(挤)
jì(系)
2、教学q与i的拼音。
(1)出示q—i→qi,让学生拼读或直接认读。
(2)q—qi对比读。q读得轻而短,qi读得响而长。
(3)qi带调读:qī(七)
qí(旗)
qǐ(起)
qì(气)
3、教学x与i的拼音。
(1)出示x—i→xi,让学生拼读或直接认读。
(2)x—xi对比读。x读得轻而短,xi读得响而长。
(3)xi带调读:xī(西)
xí(习)
xǐ(洗)
xì(戏)
三、教学j、q、x和ü的拼音。
1、引导学生拼读:n—ü→nü
l—ü→lü
2、让学生自由拼读:
j—ü→ju
q—ü→qu
x—ü→xu
看看ü有什么变化。告诉学生,j、q、x和ü相拼,ü上两点省去。
用儿歌记忆ü上两点省略规则:“小ü见了j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”
四、看图拼读音节。
看看图,拼拼读读:jú
huā(菊花)、dǎ
qì(打气)、hú
xū(胡须)。
拼音公开课的教案4
活动设计背景
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前孩子的特点,他们注意力持续时间短,因而,好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏,活动。拼音教学活动对于善于直观形象的孩子来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是孩子教师们一直困扰的问题,怎样才能使课堂教学不枯燥,还能让孩子们学得有兴趣呢?我一直在探索,并且进行了多次尝试,所以选择了组织拼音声母《j》 的教学活动这节课。
活动目标
1、学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü 相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点
重点:学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
难点:1、学会j与单韵母i、ü 的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备
1、拼音卡片,图片,《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机,录音带,小鼓,小铃铛各一个,奖品数个。
活动过程
一、谈话导入。
1、孩子们好!请问大家喜欢旅游吗?(喜欢)今天,老师就带领大家一起去漫游拼音王国,好吗?(好)
2、请大家站起来,排成两纵队,让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小汽车开起来,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”,同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊!我们到了,拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了,我们来和他们打个招呼吧!
二、复习巩固。
1、出示拼音卡片,认读6个单韵母(a、o、e、i、u、ü ).
2、现在,这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧!(读带声调的单韵母)
3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧!
(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子们读一读)
4、小结过度:孩子们读得真好!记住了我们已学的拼音。今天,老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!
三、学习声母j。
1、出示课本上的'图,提问:图上画着什么?他们在干什么?
(一只母鸡在捉虫子喂小鸡)
教师引入:母鸡,小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j”的读音相同,教师板书:j
教顺口溜:“小鸡小鸡,叽叽叽;母鸡母鸡,咯咯咯”。
2、学习j的发音。
(1)示范发音,仔细听,看口形。
(2)讲解发音方法:舌尖顶住下门齿,舌面抬高紧贴硬腭,然后舌面放松,让气流挤出摩擦成音,发“鸡”音,读音轻短。
(3)学生跟读,自由读,齐读,开火车读。
3、记清字形。
启发想像:j像什么?(像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子)
4、练习。
(1)学习声母j与单韵母i、ü 四声的拼读,重点讲解与ü拼读的规则。
(ü上两点要去掉)比如:jū、jú、jǔ、jù。
用游戏“击鼓传铃”来完成这个教学内容。
游戏要求:老师击鼓小朋友传铃铛,鼓声停止时铃铛就要停止了,到最后看铃铛落在谁的手里,就让谁来拼读。如果读得好的就让大家一起跟他读两遍,并发给奖品,对于拼读有困难的孩子就及时给予指导。
(2)认识相应的汉字:jī鸡、jǐ几、jù句。
(3)用以上汉字练习组词或说话。
5、巩固j的发音。
(1)指导看书中的插图,了解大意。
(2)学习儿歌:“大母鸡,咯咯咯;捉来虫子喂小鸡”
强调读准“母”、“捉”、“虫”的音。领读,齐读,个别读,背诵,对背得好的孩子给予表扬和奖励。
6、指导书写。
(1)教师示范书写,小朋友们观察。
(2)指名小朋友说出j在四线格中的格式。
(3)先进行书空练习,再在书上的四线格中描一描,写一写,教师巡视指导。
(4)找几个孩子上去板演,凡是能写得对的孩子都发给一份礼品。
四、知识延伸: 直呼音节。
出示抽读式卡片:jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù
(打乱顺序让学生认读)目的是对已学过的拼音能进一步的巩固与提升。
五、老师小结。
今天的拼音王国之旅就要结束了,在今天的旅游的过程中,我们结识了拼音朋友声母j,能叫出他的名字,记清了他的字形,帮他结交了单韵母朋友,小朋友们真是棒极了!今天,你们玩得开心吗?(开心)。拼音王国里还有很多拼音朋友等着我们去认识,去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后,我们就可以认识好多的汉字朋友呢!小朋友我们一定要加油哦!那让我们乘上这“快乐列车”回家吧!“小小汽车开起来,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”同时播放音乐《我们去郊游》。
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