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综合实践教案

【精华】综合实践教案汇编四篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的综合实践教案5篇，希望能够帮助到大家。

【精华】综合实践教案汇编四篇

综合实践教案篇1

　　教学目标

　　1、用多种方法了解长城。

　　2、提高搜集、运用材料的能力。

　　3、通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。

　　教学重点

　　提高搜集、运用材料的能力。

　　教学难点

　　通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。

　　教学准备

　　长城图片，歌曲

　　教学过程

　　自主设计

　　第一课时

　　一、激发兴趣，趣味导入

　　出示长城的图片：同学们，你们知道这是哪里吗？

　　二、质疑提问

　　对了，看到万里长城你想提什么问题呢？

　　长城有多长？为什么要修万里长城？长城是怎么建成的`？什么时候开始修建的长城？长城原来的样子是这样吗？有哪些关于长城的歌曲？有写长城的文章吗？

　　三、读书解疑

　　同学们的问题还真不少，想要弄明白这些，我们该怎么办呢？打开

　　课本50页，书中为我们了一些思路。

　　学生读书

　　四、作业

　　搜集关于长城的资料

　　第二课时

　　一、组内交流资料

　　1、同学们把自己搜集的资料在小组内交流

　　2、组内成员将资料进行，将一类的资料汇总在一起，对于重复的资料进行删改，不足的进行补充。

　　3、班级内汇报资料

　　二、教师

　　长城不仅仅是一座城墙，它是中华人民智慧的结晶，是世界文化遗产中的一块瑰宝，已经成为中华民族的象征。

　　板书设计：

　　综合实践活动——了解长城

综合实践教案篇2

　　5 神奇的中医药

　　内容：六年级上册综合实践课程《神奇的中医药》。

　　指导思想与理论依据

　　《综合实践课程标准》指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

　　《神奇的中医药》一课同样让学生回归到生活中，去发现和再认识中医、中药与我们生活的密切关系，了解我国中医药的独特性和优越性，培养学生对我国传统文化的热爱和珍视.

　　教学背景分析

　　v 教学内容分析：

　　通过本课《神奇的中医药》的学习，让学生知道我国是一个有着优久历史的文明古国，初步了解我们的祖先创造的灿烂文化和在科技方面取得的非凡成就，对世界发展和人类生活作出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。

　　《神奇的中医》让学生了解我国中医药在世界上的独特性和优越性，知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的努力与创造，培养学生对中医药的热爱和兴趣，从而懂得珍视祖国的传统文化。

　　v 学情分析

　　通过课前调查，了解到学生在日常生活中，家人或自己都看过中医或吃过中药，本节课要充分调动学生的已知经验和知识，引导学生认识到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的，并不断发展和完善，诊病方法独特，疗效神奇，是中国特有的医学，以此增强学生的民族自豪感，懂得珍视祖国的传统文化。

　　v 教学方式：

　　①师生共同探究，使教学目标得以明确、深化。

　　②小组交流资料，突出重点。

　　③运用体验法，强化重点。

　　④利用视频资料，突破难点。

　　依据《综合实践课程标准》和教材的要求，遵循儿童认知的规律，同时结合六年级学生的年龄特点和思维发展水平，我确定了本课的教学目标及重难点如下：

　　教学目标：

　　情感、态度、价值观：

　　培养学生对中医的'热爱和兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统文化。

　　能力目标：

　　初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题及搜集资料的能力。

　　知识目标：

　　①了解历史上为中医药发展做出贡献的医学家，知道今天中医药的成就，凝聚着一代代人的努力与创造。

　　②感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。

　　教学重点：古代名医的贡献。

　　教学难点：感受中医药的神奇

　　为了实现以上教学目标，突破重难点，我设计了提出问题、参与探究、归纳概括、质疑问难、课堂延伸五个环节来进行本课的教学过程。

　　教学过程;

　　一、提出问题激疑诱趣

　　为了激发学生的兴趣，我首先展示图片草药、刮痧板、拔火罐，然后引导学生进入情境，在我们生活中，有时候一把草药、一个刮痧板、一个拔火罐就可以解病痛，然后提出问题：“你们知道它们是哪门医学吗？”

　　及时揭示课题：我们中华民族的传统医学——神奇的中医药

　　二、师生共同探究：

　　活动一：感受中医的神奇

　　v 我眼中的中医药

　　1、中医药的特点

　　在生病时你会首选中药还是西药？为什么?

　　在这儿可能会有生成问题，有的学生会问：中草药熬的时候太味了，怎么办？引出中成药，如何辨别中西药？让其他学生根据生活经验解答，老师可以引导说出主要的辨别方法：1看制药成分；2是闻气味。

　　2、中医药的作用

　　你或你的家人利用中医药治好过哪些疾病？

　　3、中医药的种类

　　中医药除了口服类药外，还有哪些种类？敷的药、贴的药膏、眼药水、美容、足疗-----

　　【层层递进，引领学生从多角度挖掘中医的内涵。深切地感受到中医对人类所作的非凡贡献。感受中医药的神奇和独特之处，与人们生活的密切关系。】

　　4、中医药太神奇了，老师这儿有一个小短片，记录的是一个真实的故事《重新站立》

　　【利用多媒体，展示中医药的特点和其独特的治疗效果。丰富课程资源，使学生直观感受中医药的神奇，突破教学难点。】

　　活动二、轻松一刻

　　我们每天所做的眼保健操就是采用中医的按摩原理来保护我们的眼睛的，我们一起来轻松一下，出示眼保健操图，要求学生找准穴位,做眼保健操。然后请学生谈谈做后的感受.

　　[此环节的设计意图是让学生通过亲身体验，让学生了解眼保健操就是采用中医按摩的原理，从而以后更认真地做眼保健操。]

　　活动三、中医学源远流长

　　1、我国的中医学已有数千年的历史，今天中医药的成就凝聚着古人的不断努力与创造，结合课文内容及所查资料进行小组交流，了解我国历史上为中医学做出巨大贡献的医学家。

　　[此环节的设计，让学生认识到中医药的发展离不开一代代人们的艰苦探索和付出的心血，今天中医药的成就凝聚着前人的努力与创造，突出教学重点。】

　　2、中西医的神奇折服了许多外国人，结合图片简介我们的中医学走向世界.

　　[把学生的情感推向高潮，他们发自内心地赞叹：我国的中医真了不起!爱国之情油然而生。]

　　三、归纳总结;

　　引导学生进行回顾总结，让学生积极谈自己的收获，培养学生概括总结的能力。

　　四、质疑问难，求异创新。

　　尽管通过以上环节，初步完成了本节课的教学目标，但面对的是全班学生授课，我注意了学生的个体差异，给学生留一定的空间，鼓励学生质疑问难和标新立异，

　　五、课堂延伸活动

　　遵循新课程的教育理念，把课堂上所学知识和实际生活相结合，课堂延伸：回家给劳累的父母长辈按摩。

　　[让学生既感受中医按摩的特点，又接受了孝敬长辈的教育。

综合实践教案篇3

　　【活动目的】

　　1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。

　　2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

　　3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

　　4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　录相、口香糖

　　【活动时间】

　　1课时

　　【活动过程】

　　一、看一看

　　观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

　　二、查一查

　　引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。

　　三、说一说：研究垃圾的处理办法：

　　1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

　　2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

　　3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

　　4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

　　▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的'垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

　　▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

　　▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

　　▲垃圾填埋。

　　▲垃圾焚烧。

　　四、做一做

　　课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

综合实践教案篇4

　　一、活动背景

　　在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

　　二、活动准备

　　1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

　　2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。

　　3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

　　4、学生自主创作广告。

　　三、活动过程

　　（一）激发兴趣，谈话导题

　　同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的'表达艺术。）

　　（二）共享成果，分解小主题

　　1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？

　　2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

　　提炼主题一：广告的表达艺术

　　3、还有谁有收获呢？

　　4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。

　　提炼主题二：广告的种类与特征

　　5、有谁收集到了不一样的广告？

　　生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。

　　提炼主题三：中外广告探趣

　　6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）

　　学生生表演小品