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综合实践课教案

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综合实践课教案

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的综合实践课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

综合实践课教案

综合实践课教案1

　　[设计意图]

　　制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

　　[教学目标]

　　1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

　　2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

　　3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。能够体现三维目标[教学重点和难点]

　　1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 [教具和学具]

　　教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。 [课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

　　[教学过程]

　　教学阶段与时间分配

　　一、引入（5分钟）

　　教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。学生主体：

　　可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

　　可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使屋内的景物时明时暗。

　　可以制作一个小台灯，放在小桌上。

　　点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。

　　二、设计与制作（30分钟）

　　教师主导：刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。你是用什么方法来调节电流大小的？你准备用什么材料来制作滑动变阻器？设计你的电路图。

　　对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：

　　答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。

　　这个阻值的大小你如何确定？

　　此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？

　　答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题？

　　提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。巡视指导。

　　学生主体：决定产品名称和应具有的功能。用滑动变阻器来调节电流大小。用铅笔芯。设计电路图。

　　可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。

　　用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻承担的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。修改电路图并展示。

　　接在干路上。展示其电路图。

　　我们组采用两根相同的'铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。

　　同级学生分工，一部分负责连接电路，一部分负责产品的外观设计。点评：使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。

　　小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调节方法。

　　在电路的设计中，学生根据自己的产品的功能，演变出许多电路，这些电路都是应用原有的电路知识拓展而成的，有利于培养学生应用知识并有所创造的能力。轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要的。

　　三、交流与评价（10分钟）

　　教师主导：要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以解说功能和有所创新的地方。

　　要求每组课后写出作品功能使用说明。

　　学生主体：xx

　　介绍作品：xx

　　例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。

　　例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。

　　例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。

　　点评：培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

　　[教学资源]

　　本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。

　　[教学评析]

　　通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。但此节课上也反映了一些学生的动手制作的能力较差，因此教师要给予切实的帮助。另外本节课前要学生具备使用电烙铁焊接的能力，可能通过劳技课上实现，也可将此节课与劳技课结合起来。

综合实践课教案2

　　一、主题活动目标

　　l．学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。

　　2．学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。

　　3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。

　　4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。

　　二、活动准备

　　三、激发学生了解名人的兴趣

　　1．查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。

　　2．展板、录音机等。

　　四、活动过程

　　第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料（班级）

　　活动1：

　　在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。

　　（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容，谈感受。

　　（2）讨论什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。

　　指导要点：

　　对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。（如：科学家、文学家、艺术家等等）

　　活动2：

　　学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。

　　（1）学生按照自己所要研究的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等）

　　（2）小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意事项等方面。

　　（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。

　　（4）再修改组内研究计划。

　　指导要点．

　　（l）制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计划应该怎样写。

　　（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上要注意争取家长以及更多人的指导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流中共同提高。

　　活动3：

　　（1）分组活动。（活动画面）

　　（2）活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人咨询等等。）

　　（3）教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考（如：图书馆的有关名人的书籍的目录、三辰影库关于名人的电影名称目录等）

　　指导要点：

　　教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充分的展开研究提供更多的机和借鉴。

　　第二阶段：分组活动，交流整理（教室）

　　活动1：

　　学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。

　　指导要点：

　　在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。

　　活动2：

　　研究中良好的`策略、经验的交流

　　（l）汇报交流小组研究的进展情况

　　（2）展示有思想有创意的小组研究，推广经验，供全班借鉴

　　指导要点：

　　（l）可以用某些语文课剩余的时间进行，教师的及时点拨有利于学生研究情况的及时反馈。本文来自

　　（2）对研究中取得的成绩要及时给与肯定，并帮助学生对其他组优秀的经验进行提升，并有所借鉴。

　　活动3：

　　研究中出现的问题及困难的交流

　　（1）研究中，学生可能出现资料搜集不充分，或者搜集的途径不明确等种种困难，对于研究中出现的问题要及时提出

　　（2）师生共同参与解决问题

　　指导要点．

　　及时的把研究中遇到的困难加以解决，既不会挫伤学生研究的热情与信。又可以为新下来的研究扫清障碍，有分散、有集中、互学共促，共同提高。

　　第三阶段：《走近名人》学习发表会

　　活动l：

　　准备学习成果交流。

　　（l）围绕各个小组的主题，结合组负的学习情况确定自己小组的汇报展队示的方式，用自己最喜欢的方式来展示自己的学习成果。（如有绘画特长的学生可以通过画画来展示，增长演讲的同学可以讲故事，计算机精通的同学可以把学习到的制作成电子幻灯片等等）

　　（2）小组内的同学制作要汇报展示的作品，或对学习的成果作最后的整理与准备。

　　指导要点．

　　鼓励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点，采取多样性汇报方式，这样既激发学生对搜集知识的再加工与再创造的积极欲望，学生的积极性、主动性、创造性又得以发挥。

　　活动2：

　　以小组为单位进行合作学习成果的发布与交流。

　　例如：

　　（l）研究伟人小组：

　　可以出示小组研究学习的幻灯片图表，表明研究的内容并配有相关人物的图片和影片。可以讲故事，还可以把学习的成果编辑成一本小书。

　　（2）研究科学家小组：

　　可以将小组的同学搜集的科学名人的资料进行编辑，组织一场有关科学名人的《科学家知多少iq大比拼》知识竞赛，以小组为单位进行答题。

　　（3）研究艺术家小组：

　　可以将艺术家再分成几类，如舞蹈家、美术家、书法家等，结合个人特长，可以将学习成果，或自己的感受讲一讲，演一演，跳一跳，画一画等等。

　　指导要点：

　　（l）汇报中，学生汇报的形式要活泼，不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。

　　（2）教师要引导小组间相互学习，并交流汇报的感受。

　　（3）引导学生相互学习不要只看汇报时的知识和技能，重要的是学习好的学习策略与方法，是否有创新。

　　活动3：

　　师生共同进行学习汇报的评价

　　指导要点．

　　（1）指导评价可以是多种手段的，如：学生间，小组间互相填写反馈调查表；教师与学生间对汇报展示的各个方面进行意见的交流等等。

　　（2）但重点是指导学生怎样向别人学，应该学点什么，敢于肯定别人，敢于发表自己的意见，互启互发，进一步完善自己的学习成果，不断推动学生继续研究的兴趣与欲望。

综合实践课教案3

　　活动目标

　　1、认知目标

　　让学生了解家乡的历史、风土人情等知识。

　　2、能力目标

　　（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。

　　（2）让学生走向社会，亲近大自然，去寻找美、发现美，并学会拍摄，让美化为永恒的记忆。

　　3、情感目标

　　通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

　　活动准备

　　1、组织学生通过各种方式搜集家乡的历史文化、名胜古迹、风土人情、革命事迹、传说故事等材料或图片。

　　2、组织学生观看“家乡文化大搜集”视频

　　3、组织学生参观等人文景观。

　　4、发动学生去家乡的名胜古迹游玩，拍下美丽的画面和美好的镜头。

　　5、引发学生的问题意识。指导学生在展示家乡美的同时，要善于发现问题，研究问题，献计献策。

　　6、举办“走进家乡”综合实践活动系列展览。

　　活动实施

　　与山水相约，让学生与家乡进行零距离的接触。

　　在家长的允许或带领下，学生利用周末时间游玩家乡的风景名胜。在与山水相约的过程中，学生们领略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集风景名胜中的`资料，鼓励学生力求学会当家乡义务小导游，亲身体验当导游的乐趣与艰辛。走访家乡名人，学生们还自由组合成几个小分队，走访寺庙祠堂，走访家乡名人，请教亲朋好友，了解家乡的风土人情、民间故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。

　　活动展示

　　在与家乡的一次次接触中，学生们对家乡的了解会越来越深，对家乡的情感也日渐深厚。在同学们整理编辑的基础上，首先在班里进行“家乡历史文化”综合实践活动汇报交流，选出优胜小组展示，举办“走进家乡”作品系列展览。【设计理念：这一环节承延前面在旅游、参观、访问、搜集等渠道获得的第一手材料的基础上，进行学习资源的梳理，并整合他人信息，拓展了思维的空间，形成多层次、多方面的立体信息交流平台，达到资源共享。为了使学生在探知中真正成为信息加工的主体，避免被教师“牵着鼻子走”，我不包办代替，不指手画脚，让学生以家乡人的身份参与本次综合实践活动系列展览活动，目的在于培养学生自主探究、乐于合作的精神。】

　　活动延伸

　　课后，我给孩子们留下作业：

　　1．请你用最好的方式来宣传家乡、展示家乡，构划家乡。

　　2．任选一处家乡的名胜古迹，介绍给你的家人。

　　活动效果及反思

　　在活动中，学生不仅了解到家乡的历史、名胜和传说，而且升华了对家乡的热爱之情，进而萌发了誓为家乡作贡献的美好志向。家乡是每一个家乡人一生的挚爱与牵挂，我愿继续带着我的学生一次又一次地走进家乡，了解家乡。

综合实践课教案4

　　一草原生态环境调查

　　教学目标：

　　1 教育学生保护生态环境，热爱自然环境的情感

　　2 通过调查活动知道草原（草地）退化的原因及退化的数量

　　3 培养学生的`社会实践能力

　　教学重点：查资料了解草原（草地）退化原因

　　教学难点：馔写研究方案

　　教具准备：大屏幕投影

　　课时计划：2课时

　　一情景导入

　　教师播放大屏幕美丽的科尔沁大草原让学生欣赏

　　师问；同学们草原美吗？可你了解这美丽的草原的变化吗？这节课我们就来对草原的生态环境做个调查，教师板书课题一草原生态环境调查

　　二撰写研究方案

　　1 组织学生讨论对于草原你想研究哪些问题

　　2 各个小组汇报

　　3 师声共同归纳选出可行性研究的问题

　　具体研究的问题是：

　　① 草原（草地）生态环境情况调查

　　② 草原（草地）沙化原因调查

　　③ 草原（草地）治理情况调查

综合实践课教案5

　　教学目标

　　1、了解母亲节的由来。

　　2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

　　重点难点

　　能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

　　二、教学过程。

　　1、讲授母亲节的由来。

　　2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

　　3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

　　4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

　　5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

　　三、师总结：

　　今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的.尊敬，真好！

　　四、布置作业：

　　把自己做的心意贺卡送给妈妈。

综合实践课教案6

　　一、活动主题：

　　四年级第四单元是学习有关动物的文章，作者用不同的写作手法活灵活现的展示在我们面前，表达作者对动物的喜爱之情。结合教材习作要求和我班学生情况，我决定搞一次综合实践活动课——《与动物交朋友》

　　二、活动目标：

　　知识与技能：

　　1、让学生了解动物的特点，培养学生对动物研究的兴趣。

　　2、培养口语交际能力，养成与人合作的品质。

　　过程与方法：

　　3、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

　　4、培养学生动手动脑的能力。

　　情感态度价值观：

　　5、通过这次活动，培养学生的合作意识，融入集体，获得实践成果的喜悦，培养自信心，培养一丝不苟，持之以恒的品质。

　　三、学习者分析：

　　我班学生全是农村的孩子。他们常常和动物亲密接触，但只顾玩耍，而没有认真仔细的观察，想抓住特点来叙述某种动物较难。因此，老师根据本单元的训练目标，布置活动任务——观察一种动物（从性格特点、叫声、步态、活动方面来观察），作好观察日记。他们好模仿，演一演自己和动物之间的趣事，培养他们的各种能力。

　　四、活动重难点：

　　重点：了解动物的特点，培养口语交际能力，合作能力，动手动脑的能力。

　　难点：发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

　　五、活动准备：

　　学生准备：

　　1、准备小制作材料，绘画材料。

　　2、选定观察内容，长期仔细的观察，记好观察日记。

　　3、收集有关动物的成语、儿歌、故事。

　　老师准备：

　　收集各种动物的叫声、相关歌曲、故事、卡片。

　　六、活动时间：

　　二周。

　　七、活动实施过程：

　　1、激趣导入：一天，森林里的动物们早早起床了，它们要去参加一场别开生面的音乐会。听！动物们唱起欢乐的歌，猜一猜，都有哪些动物来呢？

　　2、播放动物叫声录音。生猜名称，师贴出动物名称卡片。你还知道哪些动物叫声？说一说，学一学。

　　3、小组合作，说一说。你最喜欢什么动物？它有什么特点呢？交流观察成果。

　　4、展示自主学习成果。

　　收集含有动物名称的成语：九牛一毛、生龙活虎、闻鸡起舞、胆小如鼠、千军万马、鸡犬不宁、鸡飞狗跳······

　　师总结：同学们真能干，收集了这么多成语。

　　5、动物本领是什么，对人类有哪些贡献？组内交流。

　　师：动物世界太奇妙了！他们的本领非凡，对人类的贡献可真大！它们是我们生活中的一员，我们要和它怎样相处呢？

　　6、班上交流：人与动物和谐相处的趣事或故事，展示观察成果或搜集成果。

　　讲一讲、演一演。

　　7、小组唱有关动物的歌曲。

　　8、采访同学，你是怎样保护动物的？

　　9、为动物设计舒适的家园，小组合作画一画。

　　展示作品，说收获。

　　10、总结：同学们用一双灵巧的'手，为动物们设计舒适而温暖的家园，可开心啦。它们多想对你们说声谢谢。是啊，动物和人类生活息息相关，是我们的好朋友。因此，我们要热爱大自然保护动物，和它们和谐相处，做朋友！

　　八、课程反思：

　　这次活动是根据第四单元的训练重点来展开，深入的。由于本班学生都是农村孩子，常和动物亲密接触，能直接获取相关信息，较好的完成观察活动，学一学，演一演更形象。再通过收集动物成语、讲演听故事、唱儿歌、制作动物头饰、画一画为动物设计的家园中，充分让学生体验成功，从而培养学生对动物的喜爱感情，达到教育他们要热爱大自然，保护动物，和它们和谐相处目的。

综合实践课教案7

　　目标：

　　一、知识与技能：

　　1.简单了解降落伞的历史和降落伞的降落原理。

　　2.猜测并探究影响降落伞下落快慢的因素。

　　3.了解降落伞的形状、降落伞的结构、降落伞的用途。

　　4.初步了解东风一号MR—09型模型火箭的航天回收伞。

　　二、过程与方法：

　　1.初步学会运用对比、筛选材料的方法；设计降落伞。

　　2.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。

　　三、情感态度价值观：

　　1.通过学习了解降落伞的基本知识，培养探究学习的能力。

　　2.认识到降落伞对人类社会的促进作用。

　　3.具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。

　　4.产生对科学问题进行反复尝试与探索的。

　　教学重点：学会运用对比、筛选材料的方法，了解降落伞的基本原理和用途。

　　教学难点：在生活中寻找适合制作东风一号MR—09型模型火箭的航天回收伞材料。

　　第二阶段：

　　目标：

　　一．通过制作降落伞，了解降落伞成功下降的原因。

　　二．通过试放降落伞验证影响降落伞下降速度因素的猜想。

　　三．学生形成分工合作的意识，培养动手能力及反复尝试与探索的。

　　教学过程：

　　一．回顾与交流。

　　1.回顾猜想。

　　我们胜利一小是柳州市三模示范学校，前段时间航模组的同学给全校师生展示了火箭发射的过程。我们一起来回顾一下当时的情景。（看录像、照片）

　　2.展示设计图。（课件展示学生作品）

　　二．制作降落伞。

　　1.明确分工与要求。

　　2.推出助教。提出在制作降落伞时候的要求。

　　3.小组合作制作降落伞。

　　4.汇报交流。

　　三．试放降落伞。（10分钟）

　　1.试放降落伞。

　　2.观察讨论。

　　3.汇报交流。

　　4.：看来降落伞制作成功的秘密和伞面的大小、形状、伞绳的长短、连接方式，保持受力平衡有很大的关系。

　　第二次试放：

　　1.下面我们来个降落伞PK怎么样？

　　2.调查比赛结果。

　　3.小组交流汇报。

　　4.最慢的.和最快的降落伞对比一下，看看大家的结论对吗？

　　四．。（5分钟）

　　反思：

　　1.这节劳技课是我们学校的特色课程，降落伞是其中的一个内容。今天展示的这节课是第二阶段的内容。第一阶段是激发学生的学习兴趣，了解降落伞的产生、结构。学生还对降落伞的制作材料进行了筛选，对影响降落伞下降的因素进行了猜测。第二阶段主要是通过制作降落伞和试放降落伞验证猜想，培养动手能力，形成合作意识。第三阶段把降落伞放进火箭舱进行实战演练，形成一定的技能技巧。

　　2.本课分为三个阶段进行，一是回顾引趣，激发学生的学习兴趣。第二是制作降落伞，探究制作的方法，学会合作学习。三是通过试放体验成功，并在实践中验证自己对影响降落伞下降因素的猜想。

　　3.不足：A.助教没有充分发挥作用。

　　B.有些环节没有让学生得到充分的独立思考制作的时间。

综合实践课教案8

　　城里孩子一方面对金钱非常漠然，一角钱掉在地上，他们大都置之不理、视而不见;另一方面衣来伸手饭来张口的“贵族待遇”又使他们对金钱强烈追求，花钱大手大脚，对父母的劳动缺乏尊重。

　　出于对以上现象的思考，我们组织学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品味一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理，学会尊重父母，形成正确的金钱观。

　　一、准备活动：

　　教师：

　　1. 提出活动任务——独立赚取一元钱。

　　2. 布置活动时间——星期六或星期日。

　　3. 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。

　　4. 准备摄像机并做好安全等工作。

　　学生：

　　1. 自由搭配成组。

　　2. 讨论赚取一元钱的途径。

　　3. 给小组命名、明确组内人员分工。

　　4. 创作小组口号、制作小组招牌。

　　5. 讨论、确定活动地点和时间。

　　(学生经过自由搭配，共形成 “笨小孩打工团”、“丑小丫排档公司”、“破烂大王”等六个体验小组，以到大排挡、超市打工，卖《扬子晚报》、捡破烂等形式来赚取这一元钱。有的小组还创作了别致的口号。)

　　二、赚取一元钱(略)

　　三、讲述一元钱的故事

　　讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢?”

　　学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：

　　生1：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧……

　　生2：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗?他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的`是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢?卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重!”

　　(真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。)

　　四、品味一元钱

　　讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗?”

　　生1：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。

　　生2：我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。

　　生3：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。

　　生4：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。

　　生5：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您!”

　　他的发言博得了热烈的掌声。

　　(亲历“挣一元钱”之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点!)

　　五、花一元钱

　　为了 “导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动——让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。

　　学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念……

综合实践课教案9

　　【课型设计】

　　每个孩子都有一颗强烈的好奇心。一次课间，几个孩子围着我，兴奋地说：“老师，我触电了。刚刚我的手不小心碰到一个同学，结果一下子电到了，手上有一种麻麻的感觉。”“老师，我也有这样的经历：有天晚上，我关灯后脱衣睡觉，看到衣服上爆出星星点点的火花，而且还听到‘劈里啪啦’的声音。”“今天早上，妈妈送我上学，下车关门的时候，我的手指也被电了一下”……听着孩子们七嘴八舌的议论，让我联想起综合实践活动的选题原则：要从学生的兴趣和需要出发。学生对某个问题产生浓厚的兴趣和探究的愿望，不仅是进行学习和探究的直接动力，也是他们充分发挥创造潜能的前提。只有从学生的需要和兴趣出发，才能使学生积极参与到活动中去，才能使学生兴致勃勃地对课题或问题进行有意义的探究。是啊，孩子们对电的兴趣如此浓厚，何不借此机会开展一次实践活动，让孩子更多地了解电的知识？

　　其实，生活中，孩子们接触的不仅仅有静电，电应用于我们生活的方方面面。比如：电话、电脑、电视、电动车、电梯等等。通过实践活动，可以让学生了解电的奥秘，让学生体会寻找、探索的乐趣，激发好奇心和求知欲，通过展开多种形式的研究，养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的能力。基于上述原因，我确立了《电之谜》这一综合实践活动主题。而选题指导课是主题实践活动链上的起始课。俗话说，好的开端是成功的一半，一节成功的选题指导课，对学生有目的、有计划开展综合实践活动，对于学生保持持续的活动兴趣和愿望，对于实践活动成果有效性等都具有十分重要的意义。

　　【学习目标】

　　《综合实践活动课程标准》中指出：创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。它注重的是学生的兴趣、知识、思维、技能、能力、态度、情感等全方位的发展，构建一种积极、主动探究的学习习惯、学习方式和开放的学习环境，培养学生的创新精神和实践能力。根据以上要求，我确立了本节课的学习目标：

　　1.初步学会围绕主题提出问题、筛选整理问题，并把问题转化成研究的课题。

　　2.使学生对我们身边的电更加了解，感受电对我们生活的重要性，对研究电的问题兴趣更加浓厚，愿意参与有关电的调查与研究。

　　3.让学生在选题实践活动中，学会一些选题的基本方法，培养独立思考能力及合作交流的能力，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　【学情分析】

　　电，对于四年级的学生来说并不陌生。因为电在孩子们的生活中无处不在：电视、电冰箱、电脑等家用电器的广泛使用；手机、手电、手表等电子产品的使用；电梯、电动车、电车等交通工具的出现……电已经走入了千家万户，与人们的生活息息相关。学生们虽然对电已经有了初步的了解，但是对于电的认识也只停留在表面，对于它的产生、传输及危害等并不了解。另外，学生对于选题指导课这一课型还不够熟悉，学生提问题、分析问题及解决问题的能力比较薄弱。所以，希望通过本节选题指导课，一方面，能够让学生对“电”这一领域有更深入的了解，激发学生探究科学的意愿；另一方面，激活学生的生活经验，调动学生原有的体验积累，充分调动学生的研究兴趣，引导和帮助学生提出各种有价值、有深度、与学生生活密切相关的问题，培养学生发现和提出问题的能力。

　　【教学重点难点】

　　初步学会围绕主题提出问题、筛选整理问题，并把问题转化成研究的课题。

　　【活动准备】

　　1.视频资料。

　　2.黑色签字笔、桌牌、问题卡。

　　3.研究意愿调查表、选题表。

　　【教学过程】

　　一、确定电的主题

　　同学们，近期我们将开展一次综合实践活动，课前老师通过表格面向四年级学生做了一次调查。调查表中是咱们同学感兴趣的几个话题：光之谜、影子之谜、风之谜、电之谜、仿生之谜等等，最终哪个话题感兴趣的人最多呢？跟老师一起进入倒计时，5、4、3、2、1，出结果。一起喊出它的名字：电之谜。那么，尊重大多数同学的意愿，近期综合实践活动的主题就是“电之谜”。（贴板书：电之谜）为了更好地开展本次活动，我们特地开设了小博士科学热线，掌声欢迎他。

　　【综合实践活动课程要求以学生的兴趣和需要为出发点，让学生学会自己做主，自己选择课程内容。教者的责任是观察、研究每个儿童的兴趣差异，与学生共同协商研究课题，让课程真正体现学生的需求和儿童的视角。】

　　二、追寻“电”的足迹

　　1.对于电，我们并不陌生，因为电就在我们身边，就在我们这个教室里，你发现了吗？我们把目光放远点，在生活中你还在哪里找到了电？

　　【最深刻的学习来自于直接经验的取得，让学生从现场、从生活中追寻“电”的足迹，学生所获得的感性的体验是任何间接知识的学习都替代不了的。】

　　2.电让我们的生活变得多姿多彩。电更是全人类智慧的结晶。让我们一起走进电的世界。【课件】

　　【有关“电”的资料拓展，开阔了学生视野，拓宽了学生思维，为学生的进一步研究奠定了坚实的基础。】

　　三、产生“电”的疑问

　　1.大家看得真专注，千百年来，人们一直在关注电，研究电。对于“电”这一话题，你想了解它的哪方面的问题？

　　2.刚才，有些同学一下子就提出了问题，真不简单！可是，有些同学暂时还没有问题。其实，怎么提问，也有诀窍，让我们来听听小博士的建议。【动画课件】

　　3.听了小博士的建议，有启发吗？能用这种方法围绕“电之谜”，提出更好的问题吗？下面，小组内先交流自己的问题，然后把你的问题写在问题卡上。尽可能写得大一些，之后我们将展示到黑板上，让每一个人都能看清。好，开始吧。

　　【小学生的思维还基本处于感性阶段，往往提出的问题比较单一，难以涵盖到研究课题的各个方面，甚至有些同学还提不出问题。这时，用形象的“曼陀罗思考法”来发散的学生思维，可以让学生提出更丰富、更有深度的问题。】

　　四、筛选“电”的问题

　　1.教师巡视，随机请部分学生将自己的问题贴到黑板上，针对学生的问题进行梳理，引导学生提出有价值的问题。

　　2.看，不知不觉，我们就明确了提问题需要遵循的原则：感兴趣、有价值、能研究。

　　3.下面，各小组象这样的方法筛选或修改你们的问题，各小组至少筛选出3个好问题，待会儿展示到黑板上来。

　　【教师先引导学生对部分学生的问题逐个筛选和提炼，在讨论中归纳出两个选题原则，随后让各小组依照原则对问题进行筛选、提炼。不难看出，这样循序渐进地指导是为学生的活动提供支架，为学生主体性的发挥提供帮助。】

　　4.请各个小组把你们筛选出的问题展示到黑板上。组长上台交流并贴问题。

　　5.同学们看，这些问题都是大家筛选出来的好问题。仔细思考一下，哪些问题是同一类的，我们可以把它们归类汇总为一个方面大问题。（让学生边讨论边移动问题卡进行归类）

　　【引导学生在比较、分析、分类、汇总等思维过程中，感受到方法的价值，研究的意蕴。】

　　五、确立“电”的课题

　　1.经过刚才的交流、碰撞，我们将有关电的问题归类汇总成这六个方面的大问题。也许我们今天的分类，汇总还不够准确、全面，但大家在今后的研究中还可以不断充实、不断完善的。

　　2.现在我们来看看这六个方面的问题，你最想研究哪一方面？现在老师给大家一个公平选择的机会，我们以桌号来对应这六个方面，你想研究哪一方面的问题，一会儿音乐响起时，你就迅速地加入到新的团队中去。时间是三十秒。听明白了吗？播放音乐。（学生自由分组）

　　3.共同的爱好让各组的同学坐到了一起，看看你的左邻右舍，谁能担起组长的`大任。伸出手来，你想选谁就指谁！

　　4.请票数最多的同学站起来，让我们把掌声送给他们，希望六位组长不要辜负了同学对你的信任，接下来要带领组员齐心协力，发挥你们的聪明才智，争取合作成功。可以吗？

　　【小组合作是综合实践活动课程中学生重要的学习方式。作为小组中的每个成员，在活动中都应该得到个人学习和锻炼的机会。】

　　5、现在，我们各组都选择了自己的研究方向。这些归类汇总后的大问题就是我们要研究的课题。怎样把研究的问题变成规范的课题名称呢？谁来试着给自己小组的课题起一个名称？师引导学生给课题起名称。然后请教小博士。

　　6．听了小博士的讲解，下面各小组的组长把你们的课题名称写在课题卡上。

　　7．请写完的组长上来介绍一下你们的课题名称。（组长上台交流课题并贴在黑板上）

　　【教师先引导学生自主确定课题，当学生遇到困难时，再通过小博士来讲解，使学生真正明白怎样将问题转化成课题。这一环节体现了学生的自主探究过程。】

　　8．同学们，你们真是一群了不起的孩子，这么短的时间内就学会了怎样提问题，以及怎样把问题转化成研究的课题，并且还确立了具体的研究内容。为了更好地指导我们的研究，请各小组在组长的带领下填写选题表，（出示选题表）其他同学想一想，你们的课题还可以增加哪些研究内容，想好后继续写在问题卡上，补充到你们小组的研究内容中。

　　9、小组长填写选题表，教师巡视。

　　六、课堂小结

　　同学们，今天我们确立了自己的研究主题，这只是迈向解开“电之谜”的第一步，相信通过今后一系列的活动，我们会了解有关电的更多知识。课后请大家认真填写选题表，为下节课的方案制定做好准备。

　　板书设计：

　　选题原则：

　　感兴趣

　　有价值

　　能研究

　　【本节课，我把板书设计成一朵正在开放的花的形状。以“电之谜”课题为花心，将学生提出的问题按类别摆成花瓣状，既与课堂中教给学生的曼陀罗思考法相吻合，又美观大方，蕴含着学生的思维如花瓣一样向四面八方伸展之意。】

综合实践课教案10

　　一．活动目标：

　　1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

　　2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。

　　3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。

　　二.活动重点：

　　通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　三．活动过程：

　　（一）课前导入

　　师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的'第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?

　　（二）.展示活动

　　导语：就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

　　1：秋的常识小组：

　　组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍

　　（1）：秋天的节气。

　　（2）：秋天的节日。

　　（3）：秋天的谚语。

　　（4）：树叶为什么会变色。

　　（5）：秋天树叶为什么会落下来。

　　（6）：秋天动物的变化

　　大雁向温暖的南方飞去，教案《收获秋天教案》。秋天的蚂蚁顺着大路，还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天，那活泼可爱的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开始储食、筑巢，小鱼儿向河的深处游去，青蛙跳进水塘，树上的蝉不唱了，地上的蟋蟀不叫了，动物们都准备过冬了。

　　（7）秋天到了，提醒人们注意保健常识。

　　组长：我们这组的汇报结束了，谢谢！

　　2.秋天的风光组：

　　组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，秋天的天很高，天那么蓝。秋天来到树林里，黄叶纷纷落下好似成群结对的金色的蝴蝶。

　　组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

　　3.手工绘画组：

　　组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。

　　(1)：树叶贴画

　　(2)：粮食贴画

　　组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

　　4.秋天的赞歌组：）

　　学生朗诵：

　　(1)：秋天的词。

　　(2)：朗诵秋天的古诗。

　　生1：《秋思》

　　生2：《秋夕》

　　生3：《秋词》

　　(3)：朗诵诗歌《走进秋天》

　　组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

　　(三).活动小结

　　师:同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程中一次美好的回忆!

综合实践课教案11

　　活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。

　　活动准备：查阅有关纸的相关资料

　　活动过程：

　　提出问题：

　　1.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？

　　（学生回答）

　　其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。

　　2.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？

　　3.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？

　　4.学生提问，教师板书。

　　整合问题：

　　将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。

　　（1）纸的种类

　　（2）纸的用途

　　（3）纸的`历史

　　（4）纸的制作……

　　解决问题：

　　1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。

　　2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。

　　3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。

　　注意：

　　（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。

　　（2）以怎样的形式呈现。

　　4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。

　　5.阅读方法导航，修改完善计划。

　　教师小结：

　　希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

综合实践课教案12

　　活动目的：

　　通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。

　　活动准备：

　　1．布置学生观察生活中圆形的事物。

　　2．每个学生准备3张大小不同的圆。

　　3．录音带。

　　4．有关头饰。

　　活动过程：

　　1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。

　　（1）激趣引题——认识“0”

　　4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？

　　生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”

　　生2：你们是我们数学中的“零“

　　生3：你们是英语教师的“欧“

　　齐唱英语歌：A、B、C、D、E、……

　　师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）

　　师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）

　　学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……

　　师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！

　　戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？

　　二、主动探索——变变“0”

　　师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）

　　师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。

　　三、自主参与——说说、演演“0”

　　师：现在我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）

　　第一组：

　　生1：我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。

　　师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家，而B却没有成就。

　　生2：因为A能珍惜时间，认真学习，而B却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了学习的大好时光。

　　师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的`知识将来为祖国的建设作贡献。

　　师：看第二组把“0”变成了什么？

　　生1：人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的理想是长大了当一保国家运动员，长期以来，中国足球处于低谷状态，从未入选奥运，2008年北京申奥成功，给中国足球带来巨大机遇，能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿，现在我一定要努力学习，强健体魄，为中国足球冲出亚洲，走向世界添砖加瓦，圆2008年的北京足球梦。

　　师：那第三小组又把“0”变成了什么？

　　生1：大家看我把“0”变成了太阳，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》

　　师：你们知道青蛙为什么脸红了呢？

　　生2：因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师：好，那我们一起来失常吧！

　　生3：我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状，变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。

　　师：对呀，我们的班级围成一个圈，我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向美好的未来。

　　全班齐唱：《跨世纪的一代》，4位同学上台伴舞。活动结束。

综合实践课教案13

　　一、教学活动设计要求：

　　通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。

　　二、活动目标：

　　1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。

　　2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。

　　3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。

　　4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。

　　三、活动重点：

　　通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。

　　四、活动准备：

　　教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油

　　学生：一杯水、量杯

　　第一阶段

　　活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。

　　活动内容：了解哪些是不良的用水习惯

　　教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片

　　活动过程：

　　1、引入新课

　　教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。

　　其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水

　　2、教学过程：

　　（1）引导学生学习课文中导言部分，认识水的`重要性和我们对用水应持的态度。

　　提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？

　　（2）组织学生学习“万花筒”部分内容。

　　要求学生自读相关部分内容

　　抽学生复述自读内容的大概意思

　　（3）设问：辉辉和军军发生了什么事情？是军军小气吗？军军为什么被称为环保小卫士？引导学生讨论完成这些问题。

　　（4）体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？

　　（5）教师小结：没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。

　　水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。

　　江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。

　　中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，就是珍惜生命。

　　（6）自我检讨

　　教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？

　　（7）学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。

　　3、教师评价

　　教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。

　　4、小结：小结水的重要性及节约用水的重要意义。

　　第二阶段

　　教学准备：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。

　　活动内容：确定主题，设计方案

　　1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？

　　2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？

　　3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？

　　4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？

　　活动步骤：

　　1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。

　　2、明确本次调查的主题是什么？调查什么？确定调查主题，设计调查方案。人员分工（测量、记录）

　　3、通过调查，集中小组进行讨论。

　　4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。

　　5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？

　　第三阶段

　　一、活动目标：

　　培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。

　　二、活动内容：完成课文“讨论与分享”。

　　三、活动步骤：

　　1、完成课文中相关内容：下列做法哪些做法正确、哪些不正确？

　　用完水，随手拧紧水龙头。

　　洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不龙头让清水长流。

　　洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

　　洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

　　洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。

　　在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。

　　开头水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。

　　2、拓展、讨论

　　平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？（从二次利用水主面引导）

　　回想村寨里有哪些浪费水的现象，应怎么做？

　　看节约用图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。

　　3、学习“聪明屋”中的相关内容。

　　再认识水的重要性（水是生命的源泉）。

　　水对人体的作用（排除体内有害物质）。

　　认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

　　了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。

　　保护水源采取的措施是：

　　1保护自然环境。

　　2防止乱砍滥伐。

　　3节约用水。

　　最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。

综合实践课教案14

　　第一课时

　　一、教师谈话引入，揭示研究课题

　　师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）

　　这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？

　　师：自行车经过多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

　　师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

　　二、小组确定研究问题

　　1、确定本课研究问题：

　　师：谁能介绍介绍自己的自行车？

　　师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？

　　师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。

　　（小组讨论，师板画自行车）

　　师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？

　　生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……

　　师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）

　　2、小组选择研究问题

　　师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）

　　师：请各小组推选一名同学担任组长。

　　各小组组长作。

　　师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。

　　三、小组确定研究途径

　　师：要想解决这么多的.问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……

　　师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。

　　四、小组制定研究

　　师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的表。

　　小组合作讨论，填写活动表。师巡视指导。

　　五、小组汇报研究

　　师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。

　　各小组分别汇报本组活动。

　　六、：

　　师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

　　自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺利实施成功

综合实践课教案15

　　一、【教学目标】

　　1、学问与技能：

　　①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

　　②初步了解平面图画法，熟悉示意图。

　　③学会正确画出作品的示意图和构造图。

　　③初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进展作品设计。

　　2、过程与方法：

　　①通过观看不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

　　②通过与同学的沟通、评价，能够对自己的设计进展反思，进展修改，完善和优化自己的设计。

　　3、情感态度与价值观：

　　① 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动制造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

　　② 通过作品的设计、探究，进展学生的制造性思维。

　　③ 通过独立或与他人合作完成作品设计，培育合作意识和团队精神。

　　二、【教学重点与难点】

　　1、重点：平面图设计技能。

　　2、难点：相架构造设计和工艺流程设计。

　　三、【教学器材】

　　1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

　　2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

　　四、【教学流程图】

　　五、【教学过程】

　　（一）确定设计要求

　　1、提问：

　　①生活中你喜爱拍照吗？那么你最喜爱用什么方式来保存相片呢？

　　②假如有一个精致的相架，不仅可以珍藏你漂亮的相片，还可以点缀美妙的生活，你预备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？

　　2、通过观赏作品分析思索：

　　教师供应多种式样相架或图片，组织学生观赏，观看这些相架的材料特点和造型特点，分析思索它们的优缺点。

　　3、想一想：

　　依据自己的兴趣与需求，独立或查找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

　　说明：问题内容的'选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都布满奇怪，通过对作品的观赏和分析，激发学生的积极性，再根据自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进展收集相关资料。

　　（二）收集分析资料

　　1、收集资料

　　①组织学生在课前上网扫瞄，参观买相架的文具店，各组依据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

　　（1）木制相架和其他材料的相架比拟，有哪些独特之处？

　　（2）各种造型木制相架的有用性和装饰性。

　　（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

　　（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？

　　② 布置学生单独或查找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的状况。

　　2、分析资料

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综合实践教案11-03