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春天里的向日葵语言教案(精选5篇)
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的春天里的向日葵语言教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
春天里的向日葵语言教案1
设计思路:
春天播种,不到秋季就迎来了硕果累累,这样的植物非向日葵莫属。向日葵妈妈为什么会生那么多宝宝(葵花籽)?向日葵为什么会跟着太阳转动呢?孩子们自小就对这一奇特的植物生长现象充满着好奇,带着孩子们的疑问以及结合本班幼儿圆形折叠粘贴的特色,我设计了此活动。
目标:
1、能运用多种感官参与活动,在看看、讲讲、尝尝、做做等过程中,让幼儿初步了解向日葵的生长过程及用途。
2、学习用大小不同的圆形纸片折叠成半圆形、椭圆形,并拼搭粘贴成向日葵的技能。
3、能积极地参与活动,对活动有浓厚的兴趣。
准备:
1、向日葵生长过程图片、实物香瓜子。
2、范例,各色大小不同的圆形纸片若干。
3、幼儿操作材料。
过程:
一、欣赏活动。
出示向日葵图片
幼儿欣赏观察,教师提问:
1、这是什么?向日葵由哪几部分组成?(茎、叶、花盘)
2、花盘中有什么秘密?(重点向幼儿介绍花盘中有许多果实——葵花籽,葵花籽,又名朝阳花子、天葵子、望日葵子、向日葵子)
二、认识活动。
1、认识葵花籽。
出示实物葵花籽,教师提问:
a:向日葵妈妈生了许多宝宝,它们是谁?葵花籽宝宝长得什么样呀?(幼儿自由说说,回答)
b:葵花籽宝宝里面还藏着那些小秘密呢?(请幼儿剥葵花籽探索)
c:教师小结:葵花籽呀一头尖尖的,一头圆圆的,摸起来硬硬的.,里面还有瓜仁呢。
2、了解葵花籽种子的生长过程。
a:谁知道葵花籽是从哪里来的?(幼儿自由说说)
b:小朋友说了那么多,那它到底是从哪里来的呢?
c:出示打乱的葵花籽生长过程图片,通过排序活动让幼儿简单了解葵花籽的生长过程。(请个别幼儿上黑板排序,集体互相检查对与错,并能说出排序的理由)
d:教师总结:我们先把葵花籽种子放在泥土里,给它浇点水,过了段时间,葵花籽慢慢地发芽了,再过一段时间,就长成了一棵小小的向日葵,慢慢地,向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。
三、品尝活动。
教师提问:葵花籽宝宝有哪些用途呢?(幼儿吃吃讲讲,自由谈论)
教师总结:葵花籽可以食用,葵花籽里面锌的含量很高,吃了能健脑,使人变聪明,是人们非常喜欢的健康营养食品。葵花籽还可以油用,所以葵花籽还有榨油等等用途。
四、操作活动。
教师:现在我们小朋友知道了葵花籽宝宝有那么多的用处,下面我们就一起来种向日葵,让向日葵妈妈生出更多的葵花籽宝宝好吗?出示范例,交代操作要求。
五、展示活动。
1、展示幼儿作品大家互相欣赏,体验成功的快乐。
2、请个别幼儿讲讲操作经过,遇到什么困难?是怎样克服的?
春天里的向日葵语言教案2
活动目标:
1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》,从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。
2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。
活动准备:
1、幼儿事先认识向日葵。
2、课件、背景音乐、圈若干。活动过程:
活动流程
一、导入课题
通过设疑和猜测,引起幼儿对作品的兴趣。
二、引导幼儿欣赏作品,积极与作品进行对话。
1、幼儿观赏名画《向日葵》,鼓励幼儿相互交流自己的感受。
2、引导幼儿感受作品的艺术美。
①请幼儿说说在画中看到了什么?
②你觉得这些向日葵花在干什么?
③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花?
④教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。
3、幼儿用体态语表现作品。
①单独模仿。
请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。
②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。
③简单介绍凡高,欣赏凡高其他的向日葵作品。
④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。
教师引导幼儿造型,将幼儿的造型用相机拍摄。
三、结束部分
共同欣赏拍摄的`造型照片,体验成功感。
调动幼儿运用视觉感官,感受作品。
师幼双方平等对话,既说又听,相互理解,让幼儿与作品自由的对话。
针对幼儿特点,引导孩子运用肢体语言来表达自己对艺术作品的理解和喜爱。
春天里的向日葵语言教案3
【活动目标】
1、激发幼儿对线描画的兴趣,感受绘画的乐趣。
2、培养幼儿的观察力和创造力,提高幼儿的控笔能力。
3、掌握线描画的方法及特征,学会处理遮挡关系。
【活动准备】
1、图片:向日葵
2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。
【活动过程】
一、导入
1、出示图片:向日葵
引导幼儿观察向日葵特征,颜色。
2、出示范画,比较观察,说一说这幅画用了哪些画法?
(线描和与油画棒相结合)
二、展开
1、通过提问复习线描画的特征,分别找出画面中点、线、面的运用。
(1)线描画我们都画过什么?它是以什么组成的画?
线描画没有丰富的色彩,却有丰富的线条,通过点、线、面来完成绘画作品,装饰味浓,小朋友们可以根据自己的想象,在轮廓内随意添画图案。
(2)你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗?
2、教师示范
引导幼儿观察向日葵的.方法,重点示范葵花的遮挡关系。
(1)帮助幼儿分析葵花的遮挡关系,找准第一朵葵花的入笔触。
(2)按照被遮挡的先后顺序和层次,一步步地完成葵花的轮廓。
(3)分别用点、线、面进行添画与装饰。
(4)最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。
3、幼儿动手作画,教师巡回指导,随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。
(1)有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。
(2)涂背景色时,可将油画棒压平,轻轻涂色。
(3)指导幼儿色彩的饱和度,能够体现出葵花的主层次。
三、结束
1、作品展示,对个别完成较好的作品进行适当点评。
2、组织幼儿收拾好自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。
春天里的向日葵语言教案4
艺术活动:向日葵
活动目标:
1、积极参与欣赏活动, 能大胆地表达自己的审美感受。
2、能感受向日葵的姿态美,并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。
3、大胆地自选材料创作向日葵,表现向日葵的美。
活动准备:
1、名画《向日葵》一幅。
2、音乐《种太阳》、录音机,数码照相机,电脑。
3、蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干,向日葵折纸图一幅。
活动过程:
(一)谈话导入
师:今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画,只要你仔细的'看,就会发现这幅画里的许多秘密。
(二)欣赏名画《向日葵》
你看到了什么?觉得怎么样?
教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。
如:花瓣看上去怎样?像什么?我们一起来用一个动作表示。为什么有的向日葵是黄色的,有的绿色的?向日葵的方向有什么不一样吗?为什么有的向日葵是下垂的?我们一起来用一个动作表示。
(三)取画名。
1、你想给这幅画取一个什么名字呢?
2、介绍画名:《向日葵》,画家:凡高,他是世界上有名的大画家。
(四)听音乐表现向日葵的各种姿态。
1、鼓励幼儿两两合作或多人合作,随着音乐舞蹈,在音乐的最后摆个造型。
2、引导幼儿对造型进行,提出改进意见。
(五)自选材料创作向日葵
如:线描画:向日葵,折纸:向日葵,插花等。
评析:本次活动虽是美术欣赏,但是老师却运用了很多艺术的因素,如音乐、美术的多元,通过多通道的参与、艺术的整合,使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵,幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上,教师通过幼儿自选,尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式,体现了教学的民主化和个性化。
春天里的向日葵语言教案5
一、活动目标:
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰,中班美术活动设计 转贴。
2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。
二、活动准备:
1、可拆卸的向日葵模型,欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
三、活动过程:
1、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的.,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。
拆卸叶子,让幼儿观察,并描述叶子的造型象“爱心”,叶子面对着你的时候是大大的,侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象讨论:A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵周围会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?
4、幼儿绘画,教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达符号。
★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,复习巩固线描装饰及前后空间的理解,添画恰当。
▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,线条连接不出头,想象添加加满。
⊙组——复习运用各种线条装饰的方法,独立画出向日葵的基本形态。
5、张贴每位幼儿的作品,布置“向日葵的一家”,让幼儿互相参观评价。
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