- 相关推荐
大班语言走进春天教案(通用8篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的大班语言走进春天教案,希望对大家有所帮助。
大班语言走进春天教案 篇1
教学目标:
1、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学重点和难点:
1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
课前准备:
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教学器材:录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。
教学课件:
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
学习内容
学生活动
教师活动
1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。
7、设计提示语。
8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
提问。
2、教师进行补充介绍。可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。
3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。
4、鼓励学生各抒己见。
5、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。
6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。
7、引导学生设计提示语。
8、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。
教学过程设计:
一、复习导入,引出本课学习内容:
1、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?(板书:春天来了)
2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:画一朵花)
二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征:
1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?把他们简单介绍给大家。
2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。(播放课件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)
3、问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?(板书:美)
4、过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?那咱们掌声欢迎它们出场!
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论:说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问:用什么方法能够留住春天的美丽?
3、小组讨论。
4、全班交流。(板书:照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。提示:喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1、过渡:春天来了,你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。(课件出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
3、问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?(实物投影展示一组的设计作品)
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
同学们,春天正是出游的'好季节。让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!
教学反思:
课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像,再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着,师生积极地出主意,“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后,学生在情境活动中,互相讨论、积极参与,为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语;活动的结果小组内自评。整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。
探究活动
探究目的:
让学生进一步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情。
探究内容与过程:
1、找一找,春天在哪里。
2、讨论,春天里万事万物的变化。
3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。
4、做一做,干花标本。
5、摆一摆,将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。
大班语言走进春天教案 篇2
一、活动目标
(一)观赏春天的景色,发现植物的变化,并能用语言描述观察的结果。
(二)乐意持续进行观察,萌发探究的兴趣。
二、活动重难点
(一)重点:能够发现春天的变化,并能用语言进行简单描述。
(二)难点:培养幼儿持续观察的兴趣。
三、活动准备
(一)幼儿园冬天的照片若干张,照相机一台。
(二)幼儿用书第2册封二、第1页。
(三)挂图《走进春天》。
四、活动过程
(一)冬天的幼儿园。
1、观察幼儿园冬天的照片(选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地)。
师:冬天的时候,幼儿园里的花草树木是怎样的?
师:你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗?
师:我们一起去找一找,看看它们现在是怎样的。
(二)春天的幼儿园。
2、我给春天拍个照。
师:春天来了,幼儿园的花草树木有什么变化吗?仔细地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。
师:我们来给春天的景色拍个照吧?你们想拍谁?
师:我们可以用相机拍照,也可以用眼睛给春天拍照,等一会儿回到活动,我们一起来看看春天的幼儿园。(有条件的幼儿园直接将拍摄到的图片放给幼儿看。)你最喜欢什么地方呢?
(三)我喜欢的幼儿园
1、说一说:我拍到的春天。(配合实地拍到的大图。)
师:刚才我们在幼儿园里拍下了许多漂亮的春天照片。老师先来说一说我看到了什么。
师:你向其他小朋友介绍的时候,要说清楚你在哪里看到了什么。
师:你能找到它们在冬天的照片吗?下次,我们把它们和冬天的照片贴在一起。
2、比一比:冬天和春天的.不同。
师:和冬天的照片比一比,你能发现这些花草树木有什么不样?
师:除了我们在幼儿园看到的不一样,冬天和春天还有哪些地方不一样?(出示挂图。)
师:冬天和春天的幼儿园都很漂亮,你更喜欢哪个?为什么?
3、猜一猜:幼儿园以后的变化。
师:过段时间我们再去看这些花草树木,它们可能会有什么有趣的变化呢?
师:幼儿园的花草树木是我们的朋友,我们要多一点时间去关心它们,多去看看它们哦。
师:我们可以对花花草草说说悄悄话,你想对它们说些什么呢?
五、活动延伸
(一)经常利用一些空余时间带幼儿去户外活动,观赏春天的景色,持续观察选取的场地,观察和比较变化情况。
(二)持续观察自己拍过的花草树木,发现它们的变化。
(三)完成幼儿用书封二、第1页上的智力游戏,找出冬天和春天的不同。
大班语言走进春天教案 篇3
一、活动名称:
走进春天
二、活动目标:
共同生活:
1、喜欢户外活动,练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领;学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡,不断提高自理能力;懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知:
1、喜欢接触身边的自然环境,感知春季的季节特征,了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木,喜欢小动物的情感。
体验表达:
1、能独立地朗诵儿歌,在成人的帮助下复述故事;喜欢交谈,能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色,启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动,表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演,学习简单歌表演,能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演,表达出自己心中的感受。
三、活动准备:
1、环境创设:
1)、走廊大板:美丽的春天(圆形拼贴);动物之家(折纸);可爱的小动物(折纸);可爱的小鸡(绘画);小熊猫(绘画);观察记录:发芽了
2)美工区:添加幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3)、自然角:添置各种种植的花、草,饲养小动物(鱼类等)。
4)、图书区:增添相关的图书、图片、故事带等。
5)、益智区:有关动植物的拼图等。
2、家长工作:
1)、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2)、利用休息日带幼儿到户外寻找春天,观察春天,让幼儿多走进大自然。
3)、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用:
1)、开展亲子活动,教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动,感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2)、组织幼儿为社区的小树浇水,教育幼儿爱护小数。
四、活动过程:
活动一:常识
活动名称:播种
活动目标:
1、知道春天是播种的季节,知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧,发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。
活动指导:
1、户外活动:与幼儿一同寻找春天并观察春天,看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动:请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的?(动植物及人们都有哪些明显的变化?)让幼儿知道春天来到了!播种的季节到了!知道3月12日是植树节。
3、操作活动:
1)、请幼儿观察种子、种植工具,教师向幼儿传授有关的播种知识,掌握简单的播种技巧,懂得要爱护树木、植物。
2)、操作部分:与幼儿(发动家长回家)共同动手种植植物。
4、活动延伸:
1)、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2)、共同动手做观察记录。
活谈话活动:让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的?(引导幼儿将动植物的明显变化进行描述,并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水,引出诗歌)
2、学习诗歌:借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌:启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大?将它编进诗歌中,边讲边表演。
活动三:美术
活动名称:美丽的春天(综合活动)
活动目标:
1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征,掌握个总制作的技巧,培养幼儿的合作意识
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度,及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感,体验合作的乐趣。
活动指导:
1、谈话活动:(教师出示图片)引导幼儿观察图片,看看图片中画的是什么季节?都有什么?用什么做的?
2、讲解要求:教师出示各种制作材料引导幼儿观察,说说可以用来干什么?。怎样用?教室讲解并示范,提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
3、操作活动:让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动,教师注意引导、帮助,鼓励幼儿大胆想象,启发幼儿进行合作,体验其中的乐趣。
4、作品赏析:将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍,从宗教与幼儿爱护大自然、保护大自然。
活动四:音乐
活动名称:春天
活动目标:
1、引导幼儿感受歌曲的优美旋律,会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。
2、发展幼儿表演才能,鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。
3、教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演,表现出自己心中的感受,体验合作的快乐。
活动指导:
1、发声练习:模仿各种小动物的'声音。
2、引出活动:边放音乐边将歌词的内容编成故事讲给幼儿听,引起幼儿的学习兴趣。
3、学唱歌曲:通过教师范唱、清唱等形式让幼儿理解、记忆,熟悉歌曲,并共同合唱。
4、创编部分:让幼儿分角色接唱、合唱以进一步熟悉歌曲,并让幼儿根据歌词的内容大胆的进行表演,体验合作的乐趣。
活动五:郊游
活动目标:
1、通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,增强孩子们的团队意识。
2、通过活动指导家长如何带幼儿开展户外活动,提高家长们的教育意识。
活动地点:公园
活动成员:教师、幼儿、家长
活动时间:周六上午(4月10日)
活动过程:
1、观察公园的树木、花草,感受春天的美丽景色。
2、游戏活动:亲子游戏——推小车、网鱼
幼儿游戏——小孩小孩真爱玩、放鞭炮、吹气球
小猴摘桃、开火车等
自由活动——排球、玩沙包等
活动反思:
1、幼儿发展:
春天是一个美丽的季节,幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。由于季节变化特别明显,孩子们对春天这个季节非常感兴趣,主题进行得非常好。活动中我们采取了各种活动方式,如观察柳树、播种、为小树浇水、郊游等,幼儿能够按目标进行活动,并较好的完成了各项目标。
2、幼儿提升:
幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情,通过观察春天的小动物,如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。在制作活动中,孩子们的动手能力明显比以前有进步,他们敢于操作、能大胆想象,制作出自己心中美丽的春天。
3、存在问题:
在“走进春天”的整个活动进行中,教师应大胆放手让幼儿去做,鼓励他们把自己的想法用语言大胆表达出来。在制作过程中,教师应多为幼儿投放一些半成品的材料,使他们的创造空间更大,让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。外出活动,孩子们的注意力易分散,队列练习有待加强。
大班语言走进春天教案 篇4
一、教学目标:
1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物,表达自己的想法。
二、重难点:
1、认识常见的.颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备:
歌曲《春来了》、《春天在哪里》,表现春天的绘画作品,六种颜色的大张色纸。
四、教学过程
一)、感知与体验
1、说春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形态
3、赏春天-感受春意
4、唱春天-体验春天
二)、创作:用自己喜欢的方式表现春天
以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品:可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用
三)、评价与反思
把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上,聆听《春来了》,在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
大班语言走进春天教案 篇5
一、活动目标
春天,是个多彩的季节。百花齐放,百鸟争鸣,有粉嫩的桃花、洁白的梨花,还有一片片金灿灿的油菜花。孩子们尽情畅游在春姑娘编织的美丽世界里,欣赏着春天的美景,感悟着大自然的神奇和美丽,在幼小的心灵播撒下美的希望、爱的种子,鼓励孩子们用手中的笔画出心中最美的春天,引导孩子们用优美的语言赞颂心底最动人的春天。
二、活动形式
主题班会各节目展示
三、活动过程
1、《春天在哪里》歌曲大联欢
全班同学分成三个声部(小组),每个小组选10名同学歌舞表演这首歌,其他同学用手打节奏为他们伴奏。
2、儿歌接龙配乐朗诵
5名同学接龙配乐朗诵《柳树醒了》,孩子们在熟能成诵的儿歌中感受春天的气息。
3、课本剧表演《春雨的色彩》
小燕子、麻雀、小黄莺分别由三组同学表演,配上动作和表情。
4、找一找:最美的春天在哪里?
(1)图片欣赏,评比孩子们笔下画出的“最美的春天”,评选出“最佳春使者”;
(2)句子赏析,展示并评评孩子们口中说出的“最美的春天”,评选出“最佳春使者”。
5、全班齐唱《春天在哪里》
四、活动准备
1、主持人两名:一男一女,主题班会串联词一份。
2、教师座位设置,因人数多,全班按列分成三个组。
3、配乐及歌曲
4、小奖励
五、主题班会串联词
男:早晨,睁开迷蒙的双眼,收到了春姑娘捎来的信件,告诉我们可爱的小燕子飞回来了
女:夜晚,和着暖暖的棉被躺下,听到了春姑娘的低吟,告诉我们调皮的青蛙也回来了
男:春姑娘迈着轻轻的脚步,踩绿了一块块草地,淌清了一条条的小河,微笑着向我们走来,她想要告诉我们什么呢?哦,她是要告诉我们,春天来了,小朋友们,赶快一起出来找春天吧!
女:“最美的春天”主题班会现在开始,请大家欣赏三重奏歌曲大联欢《春天在哪里》(掌声————)
男:春天在哪里?春天在青翠的.山林里,在湖水的倒影里,在同学们欢快的歌声里。我们迫不及待地想要跟春天交朋友,听听春天的故事,看看春天的美景呢!请欣赏配乐朗诵《柳树醒了》。
女:春姑娘带来了她的好朋友:春雷、春雨、春风、春燕,把柳树叫
醒了,也把冷冻了一个冬天的我们叫醒了,我们多想围着春姑娘唱啊跳啊,多想去看看春天这个五彩缤纷的季节,多想去认识春天里的朋友们啊!看,是谁向我们走来?哦,是小燕子、小麻雀、小黄莺来了,他们要为我们带来什么有趣的故事呢?我们一起来欣赏课本剧《春雨的色彩》
男:春天是美美的,香香的,甜甜的,多彩的。用我们的小手为春天画下一副最美的画,用我们的小嘴为春天谱写一首最美的诗歌,那该是一件多么惬意而自豪的事情啊!这不,很多能干的小伙伴已经迫不及待地要跟我们分享他们眼里心里最美的春天了,我们一起来找一找最美的春天。
女:春天里还有好多有趣的故事等着我们去发现呢!我们带上画笔、捎上老师刚教给我们的词句,扑入春姑娘的怀抱吧,哪怕用最美的图画,最美的诗句也表达不尽我们对春天的喜爱。
大班语言走进春天教案 篇6
【教学目的】
1、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色,培养学生的信息收集、整理能力和审美能力,同时使学生树立探究意识,养成探究习惯。
2、通过现场看图说话训练,培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。
3、通过综合活动,寓教于乐,培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
【教学重点】
1、描写春天的词语、句子、文章(包括诗词)的积累。
2、口头表达训练:关于春天的景色描述(看图的.、心中的)。
【教学方法】
1、展示法;
2、表述法。
【预习要求】
1、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。
2、以“我心目中的春天”为题,写一篇文章或画一幅画。
【学前准备】
制作多媒体课件、学生分学习小组(分工合作完成任务)。
【教学过程】
一、导入
一提到“春”,许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象;一提到“春”,许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以,古往今来,许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔,去描绘春天的景象。是的,春天是美丽的。今天,让我们一起走进自然,感受春天的美丽吧!
二、积累
1、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点评。
(插入老师收集的材料:略。齐读,布置学生抄到“词语大本营”中)
2、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。
⑴同样展示,先学生后老师。再读、抄,略。
⑵教师引导学生诵读写春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣赏
教师展示关于“春天”的一组图片,边简要介绍。(不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景,还为后面学生的表达做示范。)
四、描述
教师展示关于“春天”的一组另图片,要求学生口头介绍。
提示:
1、可写发言提纲。
2、注意利用前面的好词。
五、想象
展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品(诗、文、画),并请作者自己介绍。
六、总结
1、探究总结:教师、学生分别谈收获、体会。
2、活动总结:活动的内容、意义。
注意拓展延伸──由探究春天,到四季,到自然,到社会,到世界,乃至宇宙。
大班语言走进春天教案 篇7
教学目标:
1、感受春天的美,引导学生去寻找美、发现美;
2、学会构图、色彩的搭配。
教学准备:
课件、音乐
教学过程:
一、导入
冬去春来,和风送暖,鸟语花香,春趣盎然。春天是一首首优美的`诗,春天是一幅幅美丽的画,春天是一曲曲抒情的乐章。今天就让我们一起走进春天吧。
二、欣赏春天的美景
播放音乐《春天在哪里》,板书课题。
欣赏春天大自然的美景。
三、讨论春天里的活动场景
春耕播种、植树节、放风筝、春游等。
四、欣赏他人作品
分析别人是怎样构图和色彩搭配的。
五、生自画一副有关春天的图
小组合作,教师指导。
六、作品展示。
大班语言走进春天教案 篇8
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。
2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。
3、合理展开想像,能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。
课前准备:课下布置学生对本单元的课文多通读几遍,回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸,彩笔。
教学过程:
师生活动
设计意图
一、回顾课文内容,为“走进春天”做好储备
1、师:同学们,你们还记得在本单元我们都学了哪些课文?
这几篇课文的主要内容是什么呢?
2、师:可以看出,我们这几篇课文都和春天有关,而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来,就让我们在这节课中一起“走进春天”。
二、阅读文本,初步了解阅读链接的大概内容
1、师:下面,请大家打开书18页,自已认真的读一读。
2、师:谁能说一说,你都读懂了哪些内容?
3、找2-3名学生说一说。
4、师:谁愿意来读一读课文内容?
5、找四名学生,每位学生读一个板块的内容。
三、再回归文本,用自己的方式表达对春天的喜爱
1、师:同学们,就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情,再读一读课文的'内容吧,一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。
2、同学们自由读。
3、读后先小组交流一下读后的感受。
4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受,可读课文,也可结合课下搜集的内容,来说一说自己的感受。
四、走进春天,走进想像的乐园
1、师:同学们,刚才我们在一起走进春天,走进了一个充满活力的乐园,此时此刻,你能不能用一幅画来表达你的心情?
2、学生拿出课前准备的纸笔做画。
3、师:谁能向大家来展示你的作品?
同学生踊跃参与。
4、师:你能不能向大家介绍介绍你的作品呀?
五、扩展延伸
师:同学们,这节课,我们一直沉浸在一种快乐的氛围中,春天离我们越来越近了,大家想不想课下到我们身边找一找春天,如果你找到了,可以以文字的形式记录下来,如果我们有时间会再一起来交流,好不好?
六、课下作业
写一篇春天的景物的文章
【大班语言走进春天教案】相关文章:
大班语言春天教案03-01
大班语言诗歌春天教案03-02
大班语言《认识春天》教案08-26
大班语言春天来了教案01-23
《春天》大班语言教案12-12
大班语言春天的电话教案 03-20
大班语言活动教案春天03-22
中班走进春天语言教案(通用13篇)03-16
大班语言教案:春天的秘密03-12