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母鸡教案

关于母鸡教案锦集7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的母鸡教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于母鸡教案锦集7篇

母鸡教案篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。

　　2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

　　3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。

　　活动准备：

　　音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾

　　活动过程：

　　一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。

　　1、"今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。"教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。

　　2、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。"母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？"（大中小）"蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）

　　二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。

　　"母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。"

　　1、棒棒的小鸡—— 能用洪亮、有力的声音表现自信。

　　"首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？"幼儿回答，教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）"我们跟它打个招呼（棒棒鸡你好）""我们听听看它的声音是什么样的？"教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。"你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的）教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡"叽叽叽叽"的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。

　　2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

　　"棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。"教师模仿第二只鸡"叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不一样的声音？"出示打嗝鸡图，"这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。

　　"我们听听看打嗝鸡的声音。"教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，"你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的`？"教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。

　　"打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？"学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍

　　3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

　　"打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞鸡图，"这只小鸡的小脸怎么啦？"（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音乐范唱第三段。"你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？"（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，"你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。

　　4、集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。

　　"鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。"教师带幼儿跟琴声完整唱。

　　5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》

　　三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。

　　"母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看看。"教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。"原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。" 请幼儿和好朋友抱一抱，"等会我们回到班上再来唱唱看好不好。" 幼儿听音乐离开教室。

　　教学反思：

　　本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：

　　整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

　　我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

　　我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

　　创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会，满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。

　　不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。

母鸡教案篇2

　　[教学内容]

　　义务教育课程标准实验教科书四年级上册《母鸡》

　　[教材分析]

　　本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的.语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

　　[设计理念]

　　叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务。所以，在本课的设计中，我以质疑让学生明确学习方向，以自读自悟让学生体会课文内涵，加强语言实践。

　　[教学目标]

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。

　　3、比较《猫》和《母鸡》在写法上的异同。

　　[教学重、难点]

　　了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。

　　[教学课时] 一课时

　　[教学过程]

　　一、谈话导入

　　1、喜欢什么小动物？为什么喜欢？

　　2、学生自由表述。引出课题。

　　3、出示学习目标。

　　二、检查预习

　　三、自读自悟，整体感知

　　1、出示自学提示。

　　自学提示一：自由朗读课文，想一想：这只母鸡给你留下了什么印象？并划出作者对母鸡情感态度的两句话。

　　2、学生自学。

　　3、汇报交流。

　　问题1：这只母鸡给你留下了什么印象？

　　问题2：作者对母鸡开始是什么态度？后来又变成了什么态度？

　　4、从两种不同的情感态度，学生提出疑问。

　　四、研读课文，明白原因

　　1、出示自学提示二。

　　自学提示二

　　默读课文，想一想：（1）为什么作者开始一向讨厌母鸡？（2）而为什么后来又不敢讨厌母鸡了呢？在文中划出原因。

　　2、学生自学。

　　3、汇报交流。

　　（1）交流讨厌的原因。

　　（2）交流不讨厌的原因。

　　五、对比与《猫》的异同

　　1、同桌讨论课文与《猫》的异同。

　　2、交流异同。

　　六、小练笔：

　　写写你喜欢的一种小动物。

　　【板书设计】

　　16*母鸡

　　一向讨厌不敢再讨厌伟

　　声音讨厌勇敢大

　　欺软怕硬负责的

　　喜欢炫耀慈爱母

　　辛苦爱

母鸡教案篇3

　　教学目标：

　　1．正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

　　4．学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。

　　5．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

　　教学重、难点：

　　理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。

　　教学准备：

　　布置预习作业

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、交流见闻，导入新课

　　1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。

　　2．导入新课：

　　那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

　　设计意图：由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。

　　二、初读课文，扫清字词障碍。

　　1．通过小组学习的方式，验收预习作业。

　　2．全班交流自学成果与遗留问题。

　　3．教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。

　　惊恐可恶消瘦凄惨一撮儿毛

　　如怨如诉颤颤微微乘其不备

　　4．检查词语能否读正确。3号同学读词语。

　　5．再读课文，要求读正确、通顺。

　　6．检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。

　　设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。

　　三、读课文，理清文章脉络，概括大意。

　　1．默读课文，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化？再用自己的.话说说文章的主要内容。

　　2．全班交流，理清文章脉络。

　　讨厌母鸡（1-3）

　　喜欢母鸡（4-10）

　　设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培养学生概括文章的能力。

　　第二课时

　　一、导入。

　　上节课，我们初读了《母鸡》这篇课文，了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的态度，那么为什么会有这样的变化呢？这节课让我们继续来观察母鸡。

　　二、细读课文，品味文本

　　出示中心话题：

　　细读课文，思考作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是什么？在文中找一找，画一画，在旁边做好批注，再和小组同学议一议。

　　1．自学，小组交流。

　　2．全班交流。

　　设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了母鸡伟大的母爱。

　　三、读写结合，学习作者的写作特点

　　1．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

　　2．老舍先生在对生活细致入微的观察之后，融入自己的感受幽默、轻松、亲切的表达出来，找出有关词句读一读。

　　3．结合自己的生活写一篇小练笔。

　　设计意图：读写结合，体现语文学科工具性与人文性的统一。

　　四、拓展阅读

　　推荐课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

　　设计意图：使学生扩大阅读量，开阔眼界，培养阅读兴趣。

　　五、作业

　　1．把自己的收获写在小本本上。

　　2．抄写课后词句积累。

母鸡教案篇4

　　教学目标：

　　1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

　　2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

　　3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

　　教学重点：

　　激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

　　教学难点：

　　能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

　　教学准备：

　　课件、头饰、录音机、小动物

　　教学过程

　　一、情境导入

　　１、走一走

　　听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

　　２、激情导入

　　师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的'小动物的家。请看大屏幕。

　　二、引导掌握（故事设计）

　　１、练一练。

　　师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

　　（学生表演）

　　师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

　　（学生跟着老师学小鸭）

　　师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

　　２、唱一唱

　　师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？

　　生：有，母鸡在生蛋。

　　师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？

　　３、听赏

　　（1）初听

　　师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）

　　（2）复听

　　师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？

　　（边听，边画颜色）

　　（3）再听

　　师：同学们，我们分角色各自表演吧！

　　三、课堂小结

母鸡教案篇5

　　教学目标：

　　1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。

　　2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

　　3、用愿意口头造句。

　　4、熟读课文，并能创造性地表演。

　　教学重难点：

　　1、识字14个。

　　2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

　　教学方法：

　　表演法、游戏法、小组合作教学法

　　教具准备：

　　小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

　　教学时间：

　　1课时

　　教学内容及过程：

　　一、演唱歌曲，激情导课

　　1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)

　　2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)

　　3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

　　二、初读课文，了解内容

　　1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。

　　2?学生汇报自己知道了什么。

　　3?根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

　　三、游戏识字、巩固运用

　　(一)游戏识字

　　1?学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。

　　2?做游戏：采摘聪明果

　　教师课件显示智慧树，树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字)，聪明果有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。

　　师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪明果最多。

　　3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)

　　4?做游戏：采摘聪明果

　　(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)

　　(二)练习巩固

　　1?课件显示：

　　(1)说说哪些字带有下列部首

　　鸡、鸭、

　　猫、猪、

　　(2)读一读，注意带点字的读音。

　　小母鸡把稻谷种子种在地里。

　　我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示)

　　种

　　只

　　数

　　(3)读一读

　　小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意

　　(4)照样子说句子

　　你愿意和我一起种稻子吗?

　　你愿意和我一起锄草吗?

　　你愿意和我一起收稻子吗?

　　愿意?

　　四、学习课文，理解内容

　　1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。

　　(1)指名读

　　(2)学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰

　　(3)学生质疑

　　(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议

　　(5)表演

　　(6)总结学法：读、说、问、演

　　2、学生自由学习其它内容

　　(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习

　　(2)教师巡视指导

　　(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)

　　读：采用多种形式，读后评议;

　　说：读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。

　　问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：

　　种锄草收辛辛

　　不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

　　米饭图珍惜劳动果实热爱劳动

　　渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)

　　演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。

　　3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

　　五、小结：

　　1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

　　2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

　　六、布置作业：

　　发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

　　七、下课：让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。

　　附板书设计：

　　小母鸡种稻子

　　小母鸡种稻子图

　　小母鸡种锄草图

　　小母鸡种收稻子图

　　种锄草收辛辛

　　不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

　　米饭图珍惜劳动果实热爱劳动

　　小鸭图小猫图小猪图

　　教学思想及设计

　　语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质，因此，教师必须树立大语文教学观。

　　1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。

　　兴趣是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发学生学习兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，通过做采摘聪明果的游戏让学生积极参与学习，提高识字效率。

　　2、扶放结合，注重学法指导。

　　在理解课文内容时，教师引导学生学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子，学后让学生总结学法：读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，掌握学习方法，从而达到学会学习。3?小组学习，培养学生合作探究意识。

　　在识字和理解课文内容时，让学生以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的.方法，让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培养学生的合作意识、探究意识，同时发展学生的想象力。

　　3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。

　　多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容游戏识字，采摘聪明果、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。

　　4、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。

　　从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演课本剧，并进行创造性的表演，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。

　　5、注重联系实际，渗透德育。

　　布置作业时，让学生和爸爸妈妈订《劳动公约》，让学生养成热爱劳动的习惯，从而与现实紧密联系。使学生不仅受到热爱劳动的教育，更重要的是养成热爱劳动的好习惯。

母鸡教案篇6

　　【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。

　　２、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。

　　３、学习作者写作方法。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听网络歌曲《我不想说我是鸡》。老舍是怎样描写母鸡的呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　１、默读课文：

　　借助字典把课文读通顺。

　　２、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。

　　３、比较本课和《猫》在写法上的不同。

　　（主要从作者情感上去分析：一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。）

　　三、再读课文，感悟作者情感变化

　　１、课文写出作者两种截然不同的观点，默读课文，找出反映这两种观点的'句子。重点分析一下一向、不敢。

　　我一向讨厌母鸡。

　　我不敢再讨厌母鸡了。

　　２、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。

　　（最好用上书中那些概括性的词语：随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。）

　　四、比较本课和《猫》在写法上的异同

　　１、主要从作者情感上去分析：

　　一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。

　　２、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。

　　五、课后读一读有关写动物母爱的文章

母鸡教案篇7

　　【活动目标】

　　1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

　　2、体验体育活动中合作的乐趣，增强竞争意识。

　　【活动准备】

　　小皮球若干，数量与幼儿数相当；两个皮球筐；做障碍物小石头用的废报纸。障碍物和皮球筐在活动前就摆放好。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　活动开始前，组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈，然后整理幼儿衣物。

　　二、基本过程。

　　1、引出活动

　　待幼儿休息舒缓完毕后，再次整队。

　　师：“今天，新老师请所有的小朋友都做一种小动物，你们猜是什么？”老师模仿母鸡走路啼叫（教师边做动作边让幼儿猜）。那么我今天请所有的.小朋友当母鸡，我们来玩一个”母鸡下蛋“的游戏。向幼儿展示游戏用的鸡蛋——小皮球。

　　2、重难点练习

　　“如果把鸡蛋夹在大腿间，母鸡要怎么走呢？小母鸡们试试看。”分发皮球，让幼儿自己摸索如何夹物走。

　　探索一段时间后，集中幼儿，请个别幼儿进行动作表演，让幼儿进行评价。然后总结评价，进行夹物走的动作要领讲解示范，再次请个别幼儿示范。再次让幼儿自由夹物走。

　　3、竞赛游戏

　　整队后将幼儿分成两队。“我们看到每队母鸡的对面有一个筐筐，那个是鸡窝。现在，你们都是要下蛋的母鸡，但是你们一定要把蛋下在鸡窝里。所以你们要带着鸡蛋绕过地上的小石头到对面把蛋放到筐里，然后跑回来，站在队伍的末尾。然后下一只母鸡走出去。如果现在请两组的母鸡们来比一比，看哪一组下蛋下得又好又快。如果鸡蛋掉了就赶紧捡起来，夹着继续去下蛋。”开始游戏后，注意个别幼儿犯规的情况，最终判定胜负。竞赛依时间进行两到三次。

　　4、挑战游戏

　　完成竞赛后，更改比赛规则，增加游戏难度。在原来的基础上增加一条：如果鸡蛋掉了，这只母鸡就下蛋失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去。看最后哪队的鸡蛋多哪队获胜。游戏依时间进行两到三次。

　　三、结束部分。

　　1、放松游戏：

　　大母鸡带小母鸡们去散步，巩固活动内容。

　　2、活动结束：

　　请幼儿将皮球放到筐里。整队后对幼儿活动表现进行简单的点评，然后活动结束带队回教室。

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