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小学工作方案

小学工作方案（精选12篇）

　　学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。当工作将要开展的时候，上级通常会要求我们先准备几份工作方案，工作方案要写哪些内容呢？下面是小编精心整理的小学工作方案，欢迎大家分享。

小学工作方案（精选12篇）

　　小学工作方案 1

　　一、指导思想：

　　本学期，我班的班队工作将在学校政教处和大队部的指导下，树立“育人为本，德育为先”的观念，围绕学校打造“美丽公小、文化公小、和谐公小”的发展规划，重视学生行为规范教育和生存教育，运用各种教育载体，突出活动和渗透，让德育因行动而精彩，在行动中求发展。，进一步完善常规管理，从细微之处改变德育的面貌，深化班级特色，提高班队工作的实效性。

　　二、总体目标：

　　1、培训一支能力强、凝聚力强的`班干队伍。

　　2、大力弘扬和培育民族精神，加强生命和安全教育。

　　3、班级文化建设更具特色，各项常规工作更加规范。

　　三、工作重点：

　　1、落实行为习惯养成教育。

　　2、开展“课前一支歌、安全教育、班级结对子”主题教育活动

　　3、抓班级文化活动的建设。开展“好书天天读”活动，背“小学生必背古诗”提高学生的品味。

　　4、开展科技创新活动。

　　5、开展“感恩的心”为主题的感恩教育。

　　四、各月工作重点：

　　九月份：

　　第一周：

　　1、小结假期情况。

　　2、制订班队工作计划。

　　3、班干竞选，组成新班委。

　　4、“提高交通安全意识，提高自我保护能力”交通安全教育月活动。

　　5、庆祝第xx个教师节系列活动。

　　第二周：

　　1、开展“课前一支歌活动”。

　　2、抓好班级街队队伍训练。

　　第三周：

　　1、抓班级街队队伍、班级卫生提出要求

　　2、做好少先队大队委改选工作、完善组织建设。

　　3、“公民道德建设宣传日”（9月20日）系列活动。

　　4、组织观看红军长征的电影。

　　第四周：

　　1、整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌。

　　2、庆国庆“弘扬长征精神暨感恩的心”主题活动。

　　十月份：

　　第一周：

　　国庆放假。

　　第二周：

　　1、加强课间操训练

　　2、建队日庆祝活动。

　　3、组织学生秋游。

　　第三周：

　　1、组织学生广播操的训练。

　　2、组织学生参加首届“柳州创造”大中小学生科技创新竞赛。

　　第四周：

　　1、抓课间班级上下楼顺序（紧急疏散训练）。

　　2、举办第四届“小小科技博览会”。（主题：节约能源——从我做起）

　　3、校第三届亲子运动会筹备。

　　十一月份：

　　第一周：

　　1、消防安全周活动宣传（紧急疏散训练）。

　　2、策划中队主题队会。

　　3、各班围绕“消防安全周”出好第三期黑板报。

　　第二周：

　　1、重点抓卫生习惯。

　　2、举办“家庭教育宣传周”活动。

　　第三周：

　　1、组织学生开展消防演习。

　　2、第三届亲子运动会。

　　第四周：

　　1、生存自救活动展示。

　　2、进行班级“卫生小标兵”的评比。

　　十二月份：

　　第一周：

　　1、抓学生课间纪律、安全。

　　2、法制宣传日活动。

　　第二周：

　　1、抓学生课间纪律、安全。

　　2、围绕“禁毒日”或“法制宣传”出好第四期黑板报。

　　3、参加黑板报评比。

　　4、制定庆祝元旦联欢活动方案。

　　第三周：

　　1、庆祝元旦活动筹备。

　　2、班干工作反馈活动。

　　第四周：

　　1、法制宣传月活动总结。

　　2、庆祝元旦联欢会。

　　一月份：

　　第一周：

　　1、开展感恩系列活动。

　　第二周：

　　1、重点抓班级街队秩序

　　2、参加生存系列活动成果展示。

　　3、期考复习动员。

　　第三周：

　　1、期末班队工作总结，上交各类记载本、表格。

　　2、制定假期活动计划，进行假期生活指导。

　　3、假期法制安全教育。

　　4、工作总结以及新学期计划。

　　小学工作方案 2

　　为了在扫盲工作中提高工作质量和工作效率，使扫盲工作能够取得较大的成绩，充分让扫盲对象在其扫盲工作中能学到较多的文化科学知识和农技知识，让扫盲对象能应用所学知识尽快脱贫致富，振兴当地经济，达到国家验收标准，特制定以下计划。

　　一、为了使扫盲工作能顺利的开展，使该项工作有人管有人抓，特成立我校扫盲工作领导小组，其组成人员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　领导小组下设办公室，代申立任办公室主任。

　　二、工作内容、要求及时间.

　　三、动员阶段。做好宣传动员工作。

　　四月——十月：学习阶段。学员入学，做好教学工作。

　　十一月：申请验收阶段。向上级提出申请，准备接受验收。

　　十二月：验收阶段。登记学员成绩，整理档案资料。

　　三、我校扫盲工作采用教师分组承包的方式进行，承包教师负责发放扫盲学员入学通知书，动员扫盲学员入学。

　　四、今年上级下达我校的扫盲巩固提高任务50人，为顺利完成扫盲巩固提高任务，要求参加扫盲工作的'教师要充分做好准备，认真上好每一节课.在传授文化知识的同时，要以农技知识的为主，使学员至少掌握一门农业实用技术，利用所学农技知识脱贫致富，并带动当地群众至富，振兴当地经济。

　　五、充分利用远程教育资源对学员进行培训，组织学员收看有关节目，使学员既学到文化知识，又学到致富技术。

　　六、多做宣传，争取社会对扫盲工作的支持。同时，争取上级领导的帮助，利用政府行为开展扫盲工作。

　　七、继续发扬“两基”攻坚中不怕苦、不怕累、不计报酬的精神，把扫盲工作做好。

　　八、奖惩办法。

　　（1）、在扫盲工作中认真负责，工作积极，成绩突出的，滤布给予表彰奖励。

　　（2）、在扫盲工作中不负责任，造成工作损失铁，给予批评教育。

　　九、本计划从20××年3月起执行。

　　小学工作方案 3

　　根据xx市教育局《xx市教育局关于做好全市20xx年中小学幼儿园暑假工作的通知》要求，结合我校实际，为使全校广大师生度过一个安全、健康、和谐、快乐的暑假，学校特制定暑假工作计划。

　　一、放假和开学时间：

　　全校放假从20xx年7月1日至8月31日止，8月30日、31日进行开学工作准备；9月1日学生报到；9月2日正式上课。

　　二、组织领导

　　为确保学校暑假工作的顺利开展，成立学校暑假工作领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、相关工作

　　（一）丰富学生暑假生活，促进学生全面发展

　　1.加强道德法制和文明礼仪教育。

　　（1）自觉遵纪守法，提倡合理消费，争做文明学生。

　　（2）做到文明、健康上网、开阔视野、拓展知识。要自觉遵守网络文明公约：要善于网上学习；不浏览不良信息。要增强自护意识；不随意约会网友。要维护网络安全。要有益身心健康；不沉溺虚拟时空。

　　（3）不吸烟，不饮酒。不与社会上的不良分子、不法分子交往，严防不法分子的引诱。学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人同流合污。自觉抵制有害身心健康的活动，远离毒品。

　　（4）不接触淫秽、凶杀等不良影视作品、书刊，不参加危害身心的游戏活动，不参与赌博等违法犯罪活动。

　　（5）尊老爱幼、孝敬长辈，遇到老师、同学或客人时能做到“三个一”一个标准的队礼、一句亲切的问候、一个会心的微笑。

　　（6）帮助家庭从事力所能及的家务劳动。

　　2.倡导学生开展读书活动。

　　（1）开展的“远离网吧拥抱阅读”暑期读一本好书活动。

　　（2）放假前，开放学校图书室，让每位学生借一本优秀图书。

　　（3）指导学生利用假期读名著、读好书，写读书笔记，培养良好的读书习惯。

　　3.指导学生参加富有特色的社会公益劳动、社会调查等社会实践活动。

　　（1）参加丰富多彩的社会公益活动

　　（2）参加适量的室外体育锻炼，增强自身的健康体质，为今后学习打下良好的体质基础。

　　（二）加强教师队伍建设，规范办学行为，严禁暑期违规补课

　　4.结合党的群众路线教育实践活动，深入开展师德师风建设。

　　（1）暑期开始前，召开全体教职工大会，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，印发市教育局《致全市教职工一封公开信》到每位教职工。

　　（2）深入开展“学习朱长海、同铸教师魂”师德教育活动。

　　（3）要求教师恪守职业道德规范，严格执行廉洁从教有关规定。

　　（4）教师不得以任何形式、在任何地点组织上课、补课和变相上课、补课。教师不得介绍、组织学生到社会办学机构培训，教师不得到社会办学机构兼职从事面向中小学生的学科辅导。

　　5.关心教师学习与生活。

　　（1）进一步加强师德师风建设，关心时事，力求勤俭，反对浪费。多感情问候，少大吃大喝，多运动，保持良好的体魄和心态，迎接新学期的开始。

　　（2）丰富娱乐活动，文明上网，远离黄、赌、毒，不参加封建迷信活动，做一个文明健康充满正能量的人。

　　（3）在假期中组织教师集中学习教育方针和教育法规政策，不断更新教育理念。

　　（4）加强学习，用科学发展的思想和理念谋划新学期的各项工作。提高自身的专业水平和教学能力。

　　（5）加强信息技术学习，提高现代教学技术水平，青年教师自制1课时的教学课件，开学后上交。

　　6.积极开展“千名教师大走访”活动。

　　（1）大力开展关爱特殊青少年群体活动，针对有不良行为的学生、流动未成年人、留守儿童、贫困家庭子女、单亲家庭子女开展爱心慰问、帮教结对活动。

　　（2）多与未成年人学生家长沟通指导帮助他们掌握教育子女的方式方法，提高育子技能。为创建和谐社会、和谐家庭做贡献。

　　（3）班主任要做好假期活动的准备工作，假前的教育工作（特别是安全教育），假期中的家访工作。与学生保持信息畅通，及时了解本班学生假期情况，如遇重大突发事件必须在知情的第一时间及时上报学校领导。

　　7.严格招生管理工作。

　　（1）认真贯彻落实教育部、国家发展改革委、审计署印发的.《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》，坚持就近免试入学，不得以考试的方式选拔新生并收费。

　　（2）畅通随迁子女入学渠道，简化就读手续，保障随迁子女与流入地儿童“一样就读，一样升学，一样免费”，平等接受义务教育。

　　8.切实减轻学生假期作业负担。

　　（1）规范办学要求，布置适量暑期作业，尽量布置阅读、社会实践、科普探索等形式的暑假作业。

　　（2）指导学生利用假期梳理所学知识，达到温故而知新的效果。

　　（三）强化暑期安全工作，突出安全宣教工作

　　9.加强安全教育。

　　（1）放假前，采取多种形式对师生再一次进行安全知识教育，重点进行防溺水、防交通事故、防中暑、防食物中毒、防火、防触电及谨慎交友等安全常识教育，提高师生的安全防范意识和自我保护能力。

　　（2）针对高温季节溺水事故易发、多发，教育学生不私自下水游泳，不在无成人或家长陪护下游泳，一旦出现溺水不得盲目施救，而要科学营救，防止发生溺水伤亡事故。

　　10.提高家长监管意识。

　　（1）放假前召开家长会、发放《致家长一封信》，告知家长放假的时间。

　　（2）要求家长在假期加强对子女的安全教育，并履行好监护责任。

　　11.做好家校联系工作。

　　（1）放假前要召开家长会，向家长通报学校的工作和假期的安排。

　　（2）指导家长树立素质教育的理念，掌握科学的教育方法，合理安排子女学习、休息、锻炼和参加实践活动。

　　（3）不盲目让子女参加社会上各种补习辅导班，在提高孩子整体素质上下功夫。

　　12.做好假期值班和校园巡查工作。

　　（1）放假前做好暑假值班安排，要求值班教师认真履行职责，做好校园周边安全工作。

　　（2）放假期间学校每天要安排一名中层以上领导带班巡查，及时排除各种安全隐患，发生事故要及时处理并报告。

　　（3）对进出校园的人员、车辆要认真询问，了解情况，并做好登记。

　　（4）加快新校区建设，为搬迁做好准备

　　13.积极做好新校区建设工作。

　　假期时间，校委会人员切实负起新校区工程责任，全力推进落实，确保质量、安全和进度，为搬迁工作做好准备。

　　小学工作方案 4

　　一、指导思想

　　我校认真落实安全第一、预防为主，学校安全工作重于泰山的精神，扎实开展安全教育活动。“以人为本，珍惜生命，关爱生命”，通过宣传教育，使全校师生牢固树立，“安全第一”的思想，增强自我防护能力，和自救能力。确保我校师生人身安全，共建xxxx校园，促进学生健康成长。

　　二、建立学校安全工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　领导小组分工如下：

　　王x（负责全面工作）

　　卓x（负责学校安全工作过程管理、调查核实、做好汇报、记录、以及卫生传染病防治工作）

　　李x（负责校舍、教学设备、教学安全）

　　三、工作要点和主要措施

　　（一）统一认识，层层落实。

　　学校将认真组织学习有关安全的各种文件精神，定期召开安全工作会议，宣传安全工作的重要性，使全体师生充分认识安全工作的意义，并从讲政治的高度来做好安全工作。为确保安全工作人人抓，学校将各教师，各班主任签订安全责任书，将责权明确到人，建立多层次的安全工作机制。

　　（二）建立制度，考核把关。

　　为使安全工作规范化，学校根据实际制订各项制度及工作预案。做到谁主管，谁负责，实施安全责任追究制。同时要求安全工作具体专人抓，做好过程管理，建立工作台帐，严格考核。

　　（三）开展多种活动，扎实工作。

　　结合安全教育月、教育周，开展多形式的宣传，结合德育工作开展各类检查评比活动。结合少先队活动开展各种主题教育，结合学科教学活动进行安全内容渗透，同时以宣传栏、板报、广播，向学生灌输安全知识，学会自我保护。

　　（四）认真总结反馈，及时调整。

　　日常工作中，一发现安全问题，及时上报有关部门。定期开展安全工作会议，针对各部门出现的隐患及损害的材物，负责部门及时补救、调整。

　　四、安全工作岗位责任

　　（一）学校校舍、设备安全

　　1、定期组织校舍、设施检查，一般每月一次，特殊情况随时检查，发现险情及时汇报排除。

　　2、经常检查电器设备、消防设施、体育器械、重大教学设备，发现损坏应及时维修、更换。

　　3、加强对配电房、实验室、电脑室等特殊场所的管理，按规定操作。

　　4、各任课老师在电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障停止使用，并及时报修。体育器械(包括固定体育器械)在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确信完好方可组织学生使用，使用时组织教师不得离开现场，要随时关注学生活动，加强保护，防范事故发生。

　　5、班主任老师加强用电、用水管理，禁止乱拉电线，按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好。要定期检查教室内电器设备，定期检查饮水机开关是否正常。各班配备电管员，管理教室的电灯、饮水机的及时开关。提倡学生最好用保温杯，教育学生倒开水时要注意安全，防止手脸等被烫伤。

　　6、体育、音乐、科学、电脑、美术、英语等专用教室设施要定期检查，发现有使用损坏、存在安全隐患要及时修补。专用教室应及时关门、窗、灯。中午、放学后时段，负责教师无特殊情况，关闭专用教室，杜绝安全隐患。尽量做到老师不在场，学生不进入。

　　（二）教学安全：

　　1、教师认真组织教学，加强安全意识，建立班级点名制，做好上课期间安全工作，严禁教师中途离开教室或放任自流。

　　2、音、体、科学、信息等专用教室上课的学生需在上课铃响之前进入专用教室，并教育学生路上注意安全，老师要做好点名工作，防止学生留在教室逃课。

　　3、体育课上开展准备活动，做好运动安全保护措施。严格按课程目标上课，严禁放任自由，上午第四节课体育课不得提早放学，消除安全隐

　　4、实验室要加强化学药品和其他危险品的管理，健全实验安全操作规程，实验指导老师要对实验全过程进行安全指导和管理，并制定一定的应急措施。

　　5、加强对学生进行日常行为规范教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬扶栏等危险区域。

　　6、值周老师按楼层分工检查，确保教室里无学生方能离校。

　　7、学校组织集体活动前，应对活动场所进行安全检查。安全教育不到位，安全措施不落实，安全工作无保障，不得组织活动。

　　8、班主任老师利用班队课、晨会课等时间对学生进行网络安全、心理安全教育，提高学生抵制网络文化中的.腐朽、消极和不良内容的能力；帮助学生克服各种心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的伤害事故。

　　（三）交通安全

　　1、学生课间活动上下楼梯要靠右走，拐弯处不得有奔跑、打闹现象。

　　2、班主任平时要多对学生加强交通安全知识教育。组织学生观看安全、法制教育录像，开展中小学生交通安全知识教育、小学生交通安全小黄帽活动，学校应邀请交通部门有关人员来校对学生进行交通安全讲座。增强学生交通安全意识，有效减少交通事故。尽量做到每月有学习、交流、反思活动。

　　3、与其他部门协作做好校园周边整治工作，对学生进行游泳、骑车、用火等方面的安全教育，提高防范自救能力。

　　（四）学校传染病预防

　　1、学校加强检查，确保对传染病病人的早发现、早隔离、早报告。并做到：班级发现有一例疑似传染病病人，切断传染源及时在教室中用紫外线进行一天两次连续一个星期的消毒。

　　2、做好学生的免疫接种工作，新生入学后认真做好查验免疫接种卡，健全登记制度，记载学生以往免疫情况及传染病史。查验中发现遗漏接种计划免疫疫苗的学生，及时通知家长进行及时补种疫苗，并向家长进行接种疫苗重要性的宣传。

　　3、提高学生机体的一般性抗病能力，合理安排学生的作息制度，避免学生学习负担过重，要求学生加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯。

　　4、预防传染病源进入学校，凡是处在传染病隔离期或恢复期的病人或带菌者（如，伤寒、痢疾、水痘、传染性肝炎、结核病等传染病）必须在隔离期满或治疗后经检验为阴性，并有医生证明者才能进学校上课。

　　5、切断传播途径，健全环境卫生制度。保持环境整洁，教室经常开窗通风，保持室内空气流通。

　　6、加强健康教育宣传，增强学生的卫生意识，预防各种传染病，定期、定时、定人开设广播、黑板报、卫生宣传窗的宣传。

　　（五）食堂安全

　　学校食堂安全是个大问题，稍有松懈就可能酿成大错。因此，必须做到：

　　1、食堂做好饮食安全工作，做到采购定点，食堂按计划采购物资，并确保所购物资符合卫生要求和质优价廉，食品卫生有保障。物品变质霉烂不采购，不验收，不加工，不出售，食品生与熟分开，成品与半成品分开，食物与什物分开，生熟饭菜分开。

　　2、炊事员定期检查身体，建立体检档案，杜绝疾病人员从事炊事工作，及时清理卫生，搞好工作环境，严格依照卫生部门对食堂卫生条例执行，保证饮食卫生，炊事员要时常注意人个卫生，保持良好的工作习惯，室内卫生无灰尘，无垃圾；室外无污水，无老鼠。

　　3、非食堂人员禁止进入食堂操作间和仓库，防止有病人员带入细菌病毒，防火，防窃确保安全，杜绝中毒事件发生。

　　（六）门岗安全

　　1、凡外来人员因公来校联系工作或亲友来访，先联系并取得同意后再登记，方可进校。进出校门时间必须记载清楚以备查阅。

　　2、进入校园进行公务、联系业务和文化交流等活动，必须经学校有关部门的同意方可进入校园。

　　3、进入学校的学生不得随意外出。如有特殊情况，必需持班主任证明方可外出。

　　4、定期检查校园设施，每月一大检。

　　5、实行24小时不断人，提高警惕，发现异常情况立即报警。

　　小学工作方案 5

　　一、指导思想：

　　全面贯彻落实市教委、区教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，扎实做好减负增效工作，确保减负不减质，减负更增效，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，就本校学生的课业负担、实际情况情况，特制定本本校20xx-20xx学年减负工作方案。

　　二、成立学校“减负”工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、具体措施：

　　1、规范办学行为，保障“减负”工作的有效实施。

　　（1）严格执行国家规定的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。

　　（2）提高教学效率，减轻学生的课业负担。

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，为提高课堂教学质量，我校在将充分发挥数学、语文、英语骨干教师的作用，积极聘请了有经验的专家、名师来校指导，在专家的指导下开展有效的校本教研，钻研教材、研究教法、学法，让老师们在与专家的互动中获得很实在的收获。向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担高质量。

　　（3）严格遵守作息时间，控制学生在校时间，学生到校时间为7点30分到8点之间，下午4点半静校，不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。

　　（4）加强作业管理。严格按照上级文件要求1-2年级不留书面作业；3-4年级作业总量40分钟内；5-6年级作业总量不超过1小时。教务处不定期对学生作业、学生记作业本进行检查，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。确保学生真正减负。

　　（5）严格控制教辅资料。学校或教师不得向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处将采取不定期组织检查学生书包和进行学生个别谈话的方式，了解相关情况，做好监督落实。

　　（6）规范考试制度。严格控制考试次数。4-6年级每学期只进行期末学科检测。不公布学生的检测成绩，不以检测成绩排列学生的名次，不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核制度，学习成绩评定继续实行等级制，并不以考试成绩排名次。

　　（7）对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。

　　（8）严格控制补课。教师不准利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，学校不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

　　2、丰富学生的课外活动。

　　严格确保学生的休息和锻炼时间。小学生每天在校集中学习时间不超过6小时。教师要严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。进一步规范和丰富社团活动，保证每周三进行有组织，有计划，有步骤的社团活动，学校减负领导小组成员坚持检查此活动，丰富学生的学习生活。

　　3、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。

　　学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

　　4、做到家校联动齐减负。

　　我们要充分发挥家长学校的.作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念。业负担工作的通知》精神及有关政策法规等，明确“减负”工作的重要意义。利用学校的电子屏幕、校园网、校讯通、家长会、家长学校、开放周及下发相关减负宣传材料等形式向社会和家长宣传“减负”工作。

　　我校将切实加强对减负工作的监控，加大管理力度，建立减负长效机制，强化措施加强监督，确保减负的各项规定落到实处。同时将向学生家长广泛宣传减负工作的重要性和必要性，宣传教育行政部门制定的减负工作有关政策和规定，积极营造减负工作的良好氛围，争取家长的理解和支持，使减负形成共识，合力促进学生健康、快乐成长。

　　小学工作方案 6

　　为了切实减轻小学生过重的课业负担，大力推进素质教育，促进学生的全面健康成长。我校能够认真贯彻落实省、市、县减负工作精神，从实际情况出发，将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，为了将减负工作落到实处，特制定如下计划：

　　一、成立减负督导小组。

　　为使减负工作得到真正实施，切实提高课堂教学效率，促进学生全面均衡发展，我校特别成立了学校减负督导小组。人员安排如下：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　二、转变教师思想观念。

　　有的教师认为：减轻学生课业负担，是实践问题，不是理论问题。学校就通过组织教师深入学习上级文件及新课程教育理念，使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。

　　1.在思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。

　　2.在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

　　三、制定合理减负措施。

　　1、一、二年级不留书面家庭作业，三、四、作业总量控制在30分钟以内，五、六年级不超一小时。不得用增加作业量的形式来惩罚学生，否则按违纪一次处理。

　　2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、放学后的时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。

　　3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。

　　4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等，发现一次按违纪一次处理。

　　5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的.教师，否则按空堂处理。

　　6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。

　　7、严格控制考试次数，每学期的单元考试不超过4次，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

　　8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

　　四、杜绝乱订教辅资料。

　　由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。如有违规操作，一律严肃处理。

　　五、严格控制学生在校时间。

　　我校遵照县教育局下发的学生作息时间安排，制定了我校学生作息时间安排，每天早上学生到校时间7：30—8：00，中午放学时间为11：30，中午到校时间分别是1：20—1：40和12：50—1：10，下午放学时间是4：10和3：10。学校政教处每天都要准时检查静校情况。

　　小学工作方案 7

　　中小学生课业负担过重，是困扰基础教育阶段全面实行素质教育的重要问题，是关系能否培育拥有创新精神和实践能力一代新人的重要问题。为全面贯彻党的教育目标，全面推动素质教育，全面提升教育教课质量，全面提升我校小学生的综合素质和创新能力，果断贯彻落实国家、省、市、关于的确减少中小学生负担的相关文件、通知精神，进一步推动治理教育乱收费工作，特拟定本方案。

　　一、指导思想

　　坚持以《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》和《基础教育课程改革大纲》为指导，以中央、省、市相关“减负”要求为依照，坚持以“以人为本”，培育学生全面发展和侧重学生身心健康为培育目标，全面贯彻落实党的教育目标，采纳有效措施，依法规范教育教课行为，增强领导和督查，的确减少中小学生过重的负担，全面推动素质教育的实行。

　　二、措施与相关规定

　　1、组织落实，责任落实。我校建立了减负工作领导小组，组长由校长担当，副组长由教务主任担当。要认真贯彻执行上司相关“减负”工作要乞降规定，完善各项督导制度，把“减负”工作纳入教师核查。

　　2、踊跃探究新的教课模式，提升课堂教课效率。课堂教课是实行素质教育的主渠道，是提升教课质量，减少学生过重任担的基本措施之一。所以，要踊跃探究新的'教课模式，改进课堂教课，要讨教师浑身心地投入教育，研究教材、研究教法、学法认真备课。同时，教课中要摆正“减负”与提升质量之间的关系，真切做到轻负担提质量。

　　3、创建优秀的育人环境，减少学生心理压力。让学生有一个均衡的心态，能在宽松欢乐的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培育学生的创新精神和实践能力，各校要改进育人环境，改进师生的人际关系，尊敬学生，相信学生，关怀珍爱学生，耐心帮助、指导、教育学生，特别要如强对“后进生”的帮辅作，同时要侧重培育学生的坚毅意志和刻苦学习精神，减少学生的精神负担，促使学生的心理健康。增强心理卫生健康教育，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年少儿身心健康的发展，培育健全的人品。

　　4、规范办学行为，保障“减负”工作的实行。

　　(1)严格执行国家规定的《课程计划》，开齐开足开好各科课程，规范课程设置，优先保证体育(与健康)课时，义务教育一、二年级每周4节，义务教育三至九年级每周3节，严格执行教课计划，促使学生全面友善发展。禁止中小学校及教师介绍、征订、使用非法第一版的教辅资料，禁止各学校印制复习资料向学生发放。

　　(2)严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间睁开丰富多彩的文体活动，不准占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。

　　(3)规范设置作业种类，作业内容要精，突出重点;作业量要合适，禁止向学生部署重复性、处罚性作业。凡向学生部署的作业，教师自己一定及时、所有、认真批阅和反响。部署课外作业依照“以中等学业水平的学生为参照、精选题目、难易适量、数目合适、所有批阅、及时反响”的要求，义务教育阶段一、二年级书面作业当堂课内完成，三、四年级学生每天所有学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超出45分钟。

　　(4)对学生坚持正确教育，采纳激励手段，杜绝体罚、变相体罚学生的现象，不准歧视和奚落学生。

　　(5)丰富学生的课外活动让学生从大批、繁琐、重复的学习中解放出来，让学生参加有益于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创建施展才干的时间和空间，促使学生生动爽朗地发展。

　　(6)踊跃指引学生主动学习，增强指导学生的实效性。对学生进行学习目的教育，经过引诱、启示和鼓舞，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质获取提升。这就要讨教师精心备课，精心选择教课内容，提高课堂教课效率。教师要认识学生，掌握学生的详尽状况;课堂要面向全体学生，课余经过个别指导解决个别学生问题;教师要整体安排教课进度，分别难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，指引学生有目的、有重点、有效率地学习，真切使学生发展学习能力，发展兴趣喜好，培育个性专长，提升综合素质。从而达到减少学生的课业负担，增强学生学习成效的目的。

　　(7)家校结合，共同做好“减负”工作。学校要向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的看法。

　　(8)严格遵守双休日、法定节假日、寒暑期放假的规定。禁止教师在双休日、法定节假日、寒暑期组织学生睁开任何形式的教课活动。

　　(9)保证学生每天体育锻炼时间许多于1小时。学校要在每天上午第二节课后安排30分钟的大课间体育活动。

　　(10)优化教课过程，努力提升课堂教课质量和效率。正确办理和掌握好“减负”与提升质量、培育学生坚强意志和刻苦学习精神的关系。优化课堂教课，深入教课方法的改革，不停探究实行素质教育的课堂教课模式改革，真切做到既要“减负”，又要提升质量。

　　(11)按期组织教师学习上司相关文件，严格执行各项要求，自觉遵守相关规定，踊跃配合做好“减负”工作。改进教课方法和手段、努力提升教师业务水平易教课能力，坚持以学生为主体、教师为主导的教课原则，努力做到熟习教材、掌握大纲，熟习学生、通识教法，的确提升教课质量，使学生乐学、善学、会学、主动学，真切成为学习的主人。

　　小学工作方案 8

　　一、工作目标

　　加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标;加强学生睡眠管理，确保学生睡眠时间充足;加强学生手机进校园管控,确保学生必要时正常沟通交流;加强学生读物排查清理，培养学生良好的阅读习惯;加强学生体质管理，切实提高学生体质健康水平。

　　二、主要任务

　　(一)作业管理

　　1.把握育人功能。

　　坚持“五育并举”育人理念，精选作业内容，作业难度水平不得超过课程标准要求。严格按照课程标准和教学计划开展教学活动，对于新生一年级一律“零起点"教学，不超纲教学，不赶超进度。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业的育人功能，布置科学合理的有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。

　　2.强化作业统筹。

　　小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级学生家庭作业总量不超过60分钟，初中家庭作业总量不超过90分钟。学校要完善作业管理办法，特别要加强各年级、各学科的统筹，严控作业总量，指导学生充分利用自习课等时间，使小学生能在校完成书面作业，初中生能在校完成大部分书面作业。

　　3.注重作业设计。

　　学校要切实提高作业设计质量，将作业设计纳入校本教研，确保作业难度符合学生实际。提倡布置弹性作业，个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

　　4.规范作业布置。

　　课后书面作业以教材课后练习、统一征订的教辅资料为主，注重探究性、综合性、阅读性作业布置，作业布置要符合课程标准和课程计划。教师要有明确的作业内容，不能随机布置。不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置需要通过电子产品完成的作业。

　　5.严肃作业批改。

　　本着“有布置必批改”的原则，教师要认真批改学生作业，要求学生对错误的作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑工作。批改作业做到及时细致，要求全批全改，提倡书写鼓励性评语和面批面改。不得要求家长代为批改作业。

　　6.加强督导检查。

　　学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。教师每周至少检查一次学生错题修改本、学校每月检查一次教师批改作业记录本、教育行政部门每学期检查一次学校作业管理记录本。

　　(二)加强睡眠管理

　　1.加强科学睡眠教育。

　　各学校要广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好的睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识。

　　2.保障学生睡眠时间。

　　根据不同年龄段学生身心发展特点，科学确定学生睡眠时间，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。

　　3.科学规划作息时间。

　　各中小学校要严格执行《海南省教育厅关于进一步规范全省义务教育学校作息时间的通知》(琼教基〔20xx)87号)，结合实际情况合理确定中小学作息时间，保障学生充足睡眠时间。学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。

　　4.合理安排就寝时间。

　　寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。小学生就寝时间一般不晚于21：20;初中生一般不晚于22：00;高中生一般不晚于23：00o学校要合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的区和学校应保障学生必要的午休时间。中小学校要合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业,避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。严格落实3个“中断机制”，个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促学生按时就寝，不熬夜，确保充足睡眠。

　　5.强化培训机构管理。

　　校外培训机构培训结束时间不得晚于20：30。各区教育局要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏的规范管理，采取技术手段进行监管，确保线上直播类培训活动结束时间不得晚于21：00，每日22：00到次日8：00不得为未成年人提供游戏服务。

　　6.加强睡眠监测督导。

　　市、区教育督导部门要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价。将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。

　　(三)加强手机管理

　　1.有限带入校园。

　　学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

　　2.统一保管服务。

　　学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置，在保管过程中要尊重学生个人隐私。

　　3.提供通话需求。

　　学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。

　　4.规范作业布置。

　　学校要加强课堂教学和作业管理，教师不得通过手机布置作业或要求学生利用手机完成作业等其他任务。

　　5.加强教育引导。

　　学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

　　6.做好家校沟通。

　　学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

　　7.强化督导检查。

　　市区两级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。要设立学生手机管理公开监督举报电话，对人民群众反映强烈的中小学生手机管理问题要及时回应，认真查实，严肃处理。

　　(四)加强读物管理

　　1.坚持原则性。

　　中小学校课外读物必须符合国家法律法规要求。坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则，坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚持“五育"并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德、智、体、美、劳教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。各中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

　　2.科学推荐读物。

　　进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的`读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报市、区教育行政主管部门备案。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

　　3.加强图书馆(室)建设。

　　各中小学校要加强图书馆(室)建设，定期更新图书，提高图书馆使用效率。合理利用校园图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富学生阅读体验。

　　4.培养学生阅读兴趣。

　　各中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围

　　5.建立检查机制。

　　学校要加强对进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。市、区教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况，把课外读物进校园情况纳入督导范围，对进校园课外读物进行严格审核，每年至少对学校课外读物进行一次检查。

　　(五)加强体质管理

　　1.加强宣传教育引导。

　　各校要加强对学生体质健康重要性的宣传，学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素、了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。

　　2.配齐专业教师。

　　中小学要在核定的教师总人数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。

　　3.落实课程标准。

　　按照国家《体育与健康》课程标准，开足开好体育课，严格落实小学每周4课时，初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设一节体育课。

　　4.保证体育活动时间。

　　合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。要培养学生掌握1-2项运动技能，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体育健康水平。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优化的锻炼资源。

　　5.做好体质监测。

　　认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统，保证上报率100%，合格率不得低于85%，针对体质健康不达标的学生，釆取相应的管理措施、改善计划，健全以体质健康水平为重点的“监测-评估-反馈-干预-保障闭环体系。

　　6.健全责任机制。

　　学校要将体质健康管理工作纳入日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长沟通。

　　7.强化督导检查。

　　市、区教育督导部门要将学生体质健康管理工作纳入督导评估内容，将体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果作为考核政府和中小学校相关责任人的重要依据。

　　三、工作要求

　　(一)加强组织领导市教育局成立以局长为组长，分管领导为副组长的“五项管理工作领导小组。强化对全市中小学校“五项管理"工作的组织协调、督导检查等工作。各区(育才生态区)教育局、学校要成立相应的领导机构，负责本区、本校的“五项管理”工作落实。

　　(二)提高思想意识抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事。各区教育局、学校要站在为国育才、为国育人的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实，有序推进，取得实效。

　　(三)加强宣传引导加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理"是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现，是促进学生健康全面发展的有效途径，是教育高质量发展的必然要求。各区教育局、学校要加强宣传引导，充分发挥家校沟通纽带作用，并通过致家长一封信、召开家长会、校会、班会等形式，使“五项管理"工作家长知晓、理解，社会认同。家长尽到监护责任，不给孩子布置额外作业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，不玩有害游戏，培养孩子良好的阅读习惯，教育孩子自觉遵守“五项管理"制度，形成家校合力。

　　(四)严格督导检查各区教育局、学校要加强中小学生“五项管理"的督查检查，确保“五项管理”工作落实落细。强化目标责任制管理，校长是“五项管理”工作第一责任人，切实履职尽责。对“五项管理"落实不到位的学校和个人，按照有关要求严肃追究责任。

　　小学工作方案 9

　　加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（以下简称“五项管理”），关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。为确保“五项管理”相关政策规定落实落地，根据《国务院教育督导委员会办公室〈关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知〉》和《上海市人民政府的教育督导委员会办公室关于组织本市责任督学开展“五项管理”督导工作的通知》要求，组织本区中小学责任督学开展“五项管理”督导工作。本次督导采用全覆盖督导方式，结合责任督学挂牌督导工作实施。具体方案如下：

　　一、督导对象

　　本区所有中小学校（包括公办学校、民办学校）。

　　二、督导时间

　　20xx年5月至12月。

　　三、督导内容

　　围绕“五项管理”，聚焦相关因素开展督导，了解学校及学校周边在“五项管理”方面的工作开展情况，紧盯不落实、乱作为，切实规范中小学办学行为。

　　督导工作要重点聚焦《中小学生“五项管理”督导工作方案》中的国家底线要求。

　　手机管理方面重点督是否对学生带手机入校园进行管理，是否建立学生手机校园内统一保管制度，是否对用手机布置或完成作业行为进行管控，是否对学生使用手机进行教育引导等情况。

　　睡眠管理方面重点督落实中小学上午上课时间规定，建立学生按时就寝制度，管控校外培训时间及培训内容，加强网课平台和网络游戏监管，开展学生睡眠监测等情况。

　　读物管理方面重点督课外读物进校园管理，校园推荐图书质量把关，校园内销售课外读物行为管控，严禁强制或变相强制学生购买课外读物等情况。

　　作业管理方面重点督严控书面作业量、教师指导学生作业、批改学生作业等情况。

　　体质管理方面重点督开设体育与健康课程、落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度、学生近视眼防控、落实体质健康测试制度等情况。

　　四、督导方式

　　坚持客观、真实的督导原则，通过校园巡视、查阅资料、访（座）谈、问卷调查等方式督导。

　　1.听取汇报。通过听取学校汇报，了解各学校“五项管理”工作方面的主要举措、取得的成效和存在困难。

　　2.实地查看。检查学校在“五项管理”工作方面设施设备配备情况；推门听课；作业批改、体育课开展、大课间活动、图书借阅等。

　　3.查阅资料。查阅学校“五项管理”相关工作资料，查看课表、作息时间表，查阅学校“五项管理”相关制度文本，查阅过程性记录档案，查阅相关家校互动的过程性资料等。

　　4.访谈座谈。通过对学校教师、学生、家长开展座谈、随机访谈，深入了解学校在“五项管理”工作方面的.具体措施、工作成效和存在问题。

　　5.问卷调查。结合问卷调查开展督导，督导过程中，建议对照督导要点针对性地对教师、三年级以上学生、家长开展问卷调查。

　　五、工作安排

　　1.督导准备。区人民政府的教育督导室制定督导方案，确定督导指标。对责任督学和学校办学水平督导评估联络员开展督前培训，学习相关文件汇编，领会“五项管理”精神，明确工作要求。

　　时间节点：5月26日之前。

　　2.督导实施。

　　①学校自查。学校围绕“五项管理”实地督查要点开展自查，梳理学校的有效做法和成功经验，及时发现存在问题，形成自评报告。

　　时间节点：5月30日之前。

　　②责任督学挂牌督导。责任督学到校实地督导，结果由责任督学通过“上海市责任督学挂牌督导信息化工作平台”上报，并形成责任区“五项管理”督查报告，提交区人民政府的教育督导室。

　　时间节点：6月15日之前。

　　③督促整改。督促学校按照自查和实地督导互查提出的问题和建议，制定整改方案，不断完善制度，积极采取有效措施，及时整改、立行立改。对整改不落实的，及时进行通报、约谈；对违反规定造成不良后果的，要追究责任。

　　时间节点：9月15日之前。

　　④每月督导。责任督学对照“五项管理”通知及《“五项管理”实地督查要点》有关要求，每一个月到校督导一次，结果由责任督学通过“上海市责任督学挂牌督导信息化工作平台”上报。10月20日前，责任督学完成7月至10月“五项管理”责任区督查报告，提交区人民政府的教育督导室。

　　时间节点：12月20日（责任区督查报告于10月20日前提交区人民政府的教育督导室）。

　　3.区内汇总。区教育督导室对各校督导结果进行汇总统计，根据督导内容完成相应的区级督导报告。督导报告基于区内各校各指标达成情况进行分析，对达成度高的指标，总结有效举措、成功经验，对达成度低的指标，分析主要原因及后续改进措施。

　　时间节点：第一次6月20日之前，第二次10月20之前。

　　六、结果运用

　　督导结果作为衡量学校办学水平的重要指标，作为对学校及其主要负责人考核奖惩的重要依据。

　　小学工作方案 10

　　一、指导思想

　　根据“以预防和发展为主，以干预和咨询为辅”的总体发展思路，立足教育、重在预防。维护师生心理健康，增强学生心理调节和挫折承受能力，减少或避免学生因心理问题而引发的伤害事件的发生。

　　二、组织机构

　　学校成立了“心理危机干预领导小组”，小组由校长领导，教导处、德育处、各年级组长、各班主任、心理老师、卫生老师共同组成。

　　领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促各有关部门认真履行危机干预工作职责，制定危机事件处理方案，实施危机风险化解，为重大危机事件处理作出决策。

　　各年级的学生心理干预工作由年级组长负责，全体教职工均有责任和义务。

　　三、工作原则

　　1、生命第一原则

　　2、面向全体师生的原则

　　3、预防和预警为主原则

　　4、尊重和理解学生原则

　　5、个别性对待原则

　　四、心理危机干预对象

　　心理危机干预的对象是我校存在心理危机或正处于心理危机状态的学生和老师。具体包括：

　　1、通过心理健康测评筛查出来的重点学生；

　　2、遭遇重大生活事件而出现行为和心理异常的学生及教职工。

　　3、患有严重心理疾病的学生。

　　4、有自杀倾向或有自杀未遂史或近亲中有自杀的学生。

　　5、因严重生理疾病而导致心理极度痛苦的学生、教职工。

　　6、由于身边同学有个体危机事件受到影响而产生担心、恐慌、焦虑不安的学生。

　　7、出现心理危机的学生家长。

　　8、有情绪困扰、行为异常的`学生。

　　尤其关注上述多种情况并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预对象。

　　五、具体实施

　　（一）预防教育

　　立足教育，重在预防。班主任和心理老师应对学生进行生命教育，引导学生热爱生命、热爱生活、能愉快地接纳自己、充满阳光、自信。学校通过心理活动课、心理活动周、主题班会、宣传海报等在学生中大力普及心理健康知识，组织形式多样的心理健康教育活动，形成良好的心理健康教育氛围，帮助学生优化心理品质、增强心理调适能力。并充分利用心理辅导室开心小屋帮助学生解决学习生活中所遇到的困惑和烦恼，力争把一切心理问题消除在萌芽状态。

　　小学工作方案 11

　　为进一步贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以人为本的科学发展观，按照“加强教育引导，强化过程管理，完善预防机制，注重工作实效”的原则，制订本校心理危机预警干预方案，有效解决影响儿童健康成长过程中的突出问题；引导儿童学生珍惜生命、热爱生活、发展自我、远离侵害，预防和减少学生不良心理行为的发生，切实保障学生的健康成长，维护学校、家庭和社会的和谐稳定。

　　二、基本原则

　　1、人性化原则。小学生是正在成长的儿童群体，发展尚未成熟，可塑性强，在预警、干预过程中要坚持以人为本，立足于保护和预防，切实维护小学生身心发展。

　　2、预防性原则。建设预警机制的目的在于及时发现和解决问题，预防和减少小学生心理危机的发生，保障儿童的健康成长。

　　3、教育性原则。儿童学生在成长过程中会出现各种各样的心理问题，应及时正确引导，帮助他们认识心理危机，矫正不良心理行为。

　　4、参与性原则。预警干预机制的建设离不开学校、家庭和社会各方的共同参与。要坚持以学校为主体，充分发挥学生家庭、社区等各方面的积极作用，共同推进预警干预机制的建立和运行。

　　5、实效性原则。建立和健全预警机制，确保各项措施的落实，促进心理干预工作的规范化，增强机制运行的有序性和实效性。

　　三、工作目标

　　1、建立一个以学校为主体，学校、家庭、社区共同参与，密切配合，分工明确，权责统一，快速、互联、高效的心理预警网络机制，定期发布预警通告。

　　2、通过心理健康教育及心理危机干预知识宣传，加强小学生对心理危机的了解和认知，提高学生承受挫折的能力和情绪调控能力，确保学生在面对危机时能有效应对。

　　3、通过心理咨询等适时的介入和援助，协助处于危机中的学生把握当下，认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并学会正确的应付危机的策略与方法，避免或减少学生中出现自伤或伤及他人事件的发生。

　　4、通过积极创设良好的校园环境，为小学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化学生的心理品质，促进每一位学生的健康成长。

　　四、具体实施

　　（一）建立预警干预领导小组和预警干预工作小组

　　建立以校校长为组长、学校相关部门人员共同参与的心理危机预警干预工作领导小组，组织和领导学生心理危机预警干预小组开展各项工作。

　　1、心理危机预防、预警干预工作领导小组：

　　组长：

　　成员：

　　2、心理危机预防、预警干预工作小组

　　组长：

　　成员：

　　（二）确定预防、预警干预对象

　　存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。学生心理危机的发生必须满足下列三个条件：

　　第一，生活中出现了导致心理压力的重大或意外的.事件；

　　第二，躯体和意识出现不适感受，又未引起周围人的重视而不能得到及时疏解；

　　第三，遭遇到依靠自身能力无法应付的困境。上述三种情况同时出现就意味着个体出现了心理危机。心理压力超过个体应对能力、情绪障碍严重或行为失衡的个体，都极易出现有潜在伤害性的危机状态。不同的学生因其个性特点、成长经历和生活状况不同，在面临心理困惑和危机时的表现也各不相同，有明显的个性差异。

　　1、一般预警类

　　（1）心理因素方面

　　第一，个性较为内向、沉默、喜怒不形于色，心事较重，遇到一些问题不愿或无处向人诉说；或个性过于暴躁，易怒者。

　　第二，个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生，如因各种原因导致情绪失控者。

　　第三，人际冲突后出现心理或行为异常的学生，如当众受辱、受惊吓、与同学发生严重人际冲突而被排斥、受歧视的学生，或与老师发生严重人际冲突的学生。

　　第四，有心理障碍且出现心理或行为异常的学生，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症等心理障碍的学生。

　　（2）学习压力方面

　　第一，由于学习基础和能力差，或者父母期望过高导致学习压力过大而出现心理行为异常的学生，如学习努力但仍然考试不理想的学生。

　　第二，因外地（校）新转学、因病住院或休学后复学、各学期开学或结束等阶段出现心理问题的学生。

　　第三，严重厌学、逃学，或有考试综合征及学校恐惧症的学生。

　　第四，因严重网络成瘾行为而影响其学习及社会功能的学生。

　　（3）家庭生活方面

　　第一，近期家庭及学校生活中遇到重大生活事件：如家庭中有迁居、父母及亲属出现变故、家庭经济状况改变；因犯规而受批评、人际冲突、遭受失败等。

　　第二，成长经历中有过自虐自伤记录，最近生活中又遇到了一些新的矛盾者。

　　第三，生活、学习中遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故（亲人死亡、父母离异、父母下岗、家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害、意外怀孕等）、受到意外刺激（自然灾害、校园暴力、车祸等其他突发事件）的学生等。

　　第四，因经济严重贫困出现心理或行为异常的学生，如性格内向、不善交往且交不起学费的学生、需要经常向亲友借贷且缺乏社会支持系统的学生等。

　　2、重点预警类

　　对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机干预的重点对象及时进行危机评估与干预。

　　第一，在心理健康普查测评中筛查出来的有心理障碍、心理疾病或自杀倾向的学生。

　　第二，由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍、同班学生等。

　　第三，近期在学校言行和情绪表现有些异常，比如内向的突然变得外向起来，或更加封闭、沉静、沉默；作文或作业中、与他人交谈中常谈到与死相关的话题或表达生活无意义感；外向的突然变得内向，不与人交流，有暗自流泪或与其它人留恋告别的言行等。

　　第四，谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者。

　　第五，不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者。

　　第六，情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。

　　（三）预警干预具体实施

　　1、学校心理预警干预机构的层次组成

　　学校心理危机预警干预包括三级系统：

　　一级预警机制：以班级为单位，由班主任和班级心理委员、学生家长组成小组进行监护。他们距离学生最近，最了解学生情况，对班内有严重心理问题学生作重点预警，进行力所能及的保护和干预，并及时上报年级组。

　　二级预警机制：以年级为单位，各年级组、学校德育处领导组成小组进行监护。对所管理范围内学生的整体状况进行把握，调动各种力量给学生以及时的预警干预。把各班级患有抑郁等倾向的学生和有心理障碍的学生及时上报到学校心理咨询室或学校学生心理危机预警干预工作小组。

　　三级预警机制：由心理专（兼职）教师组成的学校学生心理危机预警干预工作小组，给予心理障碍的学生以科学专业的心理干预，将情况及时上报学校心理健康教育领导小组和普陀区学生心理预警干预工作小组，并适时向有关医疗机构转介。

　　2、学校心理预警干预机构的职责

　　（1）心理监护的职责是：三个“及时”，即及时发现和掌握学生面临的变化和危机，及时给予力所能及的保护和干预，及时向有关人员汇报情况等。

　　（2）各任课教师和班主任要加强对学生自我心理保健和自觉求助的教育，班级心理委员发现处于心理危机状态的同学问题后，应及时报告班主任老师。

　　（3）学校要加强对家长的心理健康教育宣传，与家长建立联系经常沟通，畅通家校联系渠道。

　　（4）构成三级体系的学校学生心理危机预警干预系统，并与家庭、学生共同形成对学生在校内的心理保护网络。

　　3、学校心理预警干预的运行

　　学校心理危机预警机制的运行分为三个部分，即预防、预警和应急。

　　（1）预防：强化德育与心理健康教育

　　第一，进一步加强学校德育和心理健康教育队伍建设。德育处、心理咨询室要明确岗位专人负责，强化以班主任为主体，以德育处以及学科教师为骨干的兼职心理健康教育队伍，高度关注留守学生和单亲家庭子女或其他特殊学生的心理健康教育问题。

　　第二，学校建立心理委员制。各班班主任为心理委员，负责收集本班同学的心理健康信息，对本班同学的心理健康状况定期向学校作汇报。努力学习有关心理知识，积极参加心理委员培训，用相关知识帮助同学，用乐观心态引导同学。当个别同学有严重心理问题时，要及时报告班主任和心理咨询（辅导）室，并劝说其尽快到心理咨询（辅导）室寻求帮助。工作遵循保密原则，维护同学的权益，不得随意泄露同学的隐私。

　　第三，加强心理健康教育。进一步完善心理健康教育网络，每学期至少保证二节心理健康教育活动课，积极开展针对不同群体学生的团体心理辅导、个别心理咨询及朋辈互助活动，并加强针对性的指导。

　　第四，努力营造良好的育人环境。进一步加强校园文化建设，营造健康向上的校园文化氛围，提高学生人文素养。学校开展对家庭教育的指导，要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式，促进学生健康成长。

　　（2）预警：开展学生心理普测，建立心理健康档案

　　预警系统是整个心理危机预警干预机制的核心环节和关键所在，要着重做好以下几个方面工作。

　　第一，定期定时组织学生进行心理测评，建立心理健康档案。这是开展心理健康教育的一项重要措施，也是更好地开展心理危机预警的必要保证。它可以帮助学生了解自己的身心健康状况，筛选出部分问题较严重学生，在保密的基础上与其班主任联系，作为长期关注和引导对象，并进行心理咨询等干预，防患于未然。

　　第二，学生心理测评由学校德育处负责收集并进行评估。实行重要信息登记、通报制度。班级要做好预警信息登录，对重点预警对象、重大信息获取及处理结果都要有文字记载，不得漏报、瞒报、误报。

　　第三，预警信息的发布。在提前获取准确的可能发生不良事件的信息时，学校根据事件的不良程度与紧急程度下达指令，实施相应级别的预警应急援助方案。预警的级别分三个级别：

　　三级“蓝色”预警，主要针对那些需要特别关注的心理问题，其危机程度为“一般”，校心理（咨询）辅导室可以自行处理。

　　二级“黄色”预警，主要针对那些有可能演变成危机的心理行为，其危机程度为“较紧急”，学校心理咨询室要在第一时间向学校学生心理健康教育领导小组和校长报告。

　　一级“红色”预警，主要针对短期剧烈的心理冲突和失控行为，其危机程度为“紧急”，要在第一时间上报区教育局相关部门，并请求心理危机预警干预工作小组协同应急。

　　（3）应急：掌握心理危机干预四步法

　　心理危机事件的应急处理是有效保护学生的重要环节。处于心理危机情况的学生最需要的是周围人的支持与理解，一般处理危机情况需要的是：

　　首先，危机评估。危机评估是进行整个心理危机干预的前提。干预者必须在短时间内通过评估迅速、准确地了解个体的危机情境及其反应。危机评估的内容包括突发事件、个体的生理及心理状态、社会状态和个体采取的应对方式等。另外，评估需要贯穿于心理危机干预的始终。干预者必须通过评估确定心理危机的严重程度和个体的状态，了解个体支持系统的有效性，从而确定有效的应对策略。

　　其次，制订心理危机干预方案。在评估的基础上制订符合个体生理、心理状况的干预方案。设计干预的技术，以解决目前的危机或防止危机进一步恶化，确定应提供的支持。

　　再次，实施干预。与处于心理危机状态的个体（简称危机个体）保持密切的接触，建立良好的咨访关系。鼓励危机个体用语言表达内心的感受，指导其进行适当的情绪宣泄，以减轻焦虑可以采用认知干预或者采用系统脱敏等行为主义取向的干预技术，向危机个体提供应对技巧；向其解释其情感反应是对灾难的正常反应，强化焦虑、恐惧等情绪的合理性；不对危机个体做不切实际的保证；强调危机个体自身对其行为和决定所负有的责任，提高其应对效能，帮助其建立积极的应对策略，帮助危机个体调动其社会支持资源，如家庭、朋友、同事、社会组织等。

　　最后，确定心理危机干预的结果，不断对干预的有效性进行评估。干预者通过观察、交谈以及使用量表等方法对危机个体进行心理及危机评估，以了解干预效果，并及时调整干预方案。

　　心理危机干预强调：首先，对危机的评估应该在建立咨访关系之前进行；其次，要保证危机个体的安全，这个是与突发事件的发生背景相适应的，也是心理危机干预与普通心理咨询不同的地方；再次，更好地体现了人本主义的咨询理念，强调积极、无条件地接纳危机个体，并且要以危机个体为中心，充分考虑到危机个体的自主性。

　　小学工作方案 12

　　根据《教育督导条例》（中华人民共和国国务院令第624号）和《广东省教育督导规定》（广东省人民政府令第243号）有关规定，为加强对全区中小学贯彻执行国家教育法律法规、方针政策和教育教学工作的监督、指导，深化教育改革，规范办学行为，优化学校管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育教学质量，促进教育优质发展，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　进一步发挥教育督导评估在提高办学水平和教育教学质量中的激励、导向作用，督促、指导中小学校贯彻执行教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，不断规范学校的办学行为和教师的从教行为，夯实教育基础，提升学校的办学效益和水平，有效促进我区教育整体水平和教育教学质量的稳步提高。

　　二、评估内容和标准

　　本方案的督导考核内容共分为党建和意识形态工作、领导班子建设、教师队伍建设、学校管理、教育教学管理、教学质量六大部分，每部分细分若干项具体指标，分别予以一定分值；同时，加设奖励分。

　　（一）党建和意识形态工作（10分）

　　主要考察学校的党建工作和意识形态工作情况。

　　（二）领导班子建设（10分）

　　主要考察班子建设、班子成员的工作实绩（包括所任学科成绩、听课情况等）、治校方略、管理措施、重点工作完成情况等内容。

　　（三）教师队伍建设（10分）

　　主要考察学校在师资配置、师德师风建设、业务能力培养，教师考核评价工作等情况。

　　（四）学校管理（18分）

　　主要考察学校安全工作、课程计划、学籍管理、财务后勤管理、校园文化建设和推进学校特色教育等工作情况。

　　（五）教育教学管理（24分）

　　主要考察教学常规管理、校本教研、德育团队工作、功能场室的管理及使用情况、远程教育资源利用情况、体育卫生艺术教育工作开展情况、学生评价工作开展情况以及义务教育控辍保学工作情况等。