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《自卑与超越》读后感分享
当细细地品读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时就有必须要写一篇读后感了！千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编收集整理的《自卑与超越》读后感分享，仅供参考，欢迎大家阅读。
非常有幸，今年加入了阳老师的网络工作室，和大家一起悦读了《自卑与超越》。在认真阅读的过程中，我越发觉得这本书非常适合每个家长和教师作为剖析自己、了解孩子内心世界的工具书来研读。
作者阿德勒通过深入剖析与研究每个人生命中的一系列自卑、不足情结，提供了克服自卑心理，从而化自卑为动力、不断超越自己、追求优越、实现个人与社会和谐发展的有效途径。全书立足于个体心理学观点，从教育、家庭、婚姻、伦理、社交等多个领域，以大量的实例为论述基础，阐明了人生道路的方向和人生意义的真谛。
读这本书，作为一名中职班主任，我常常会把书中的案例和自己的学生对号入座，会为自己正确的教育行为感到欣慰，也会为曾经认识的不足而感到懊悔。认知决定行为，行为决定结果。对这本书真的有一种相见恨晚的感觉。下面把读这本书经典片段与读后感悟略作记录，以提醒自己不断进步。
一、做一个合作、利他的人
在分析自卑情结的形成时，阿德勒说：“在每件人类的行为之后，都隐藏有对优越感的追求，它是所有对我们的文化有所贡献的泉源。人类的整个活动都沿着这条伟大的行为线——由下到上，由负到正，由失败到成功——向前推进。然而，真正能够应付并主宰其生活问题的人，只有那些在奋斗过程中也能表现出利人倾向的人，他们超越前进的方式可以使别人也能受益。”
这一段讲得十分精彩，我们要从职业、社会和性的三个基本生活问题中得到实在的优越感，必须懂得以合作为基础，要有利他的心态。或许自卑感有时会为合作的意识打退堂鼓，但如果我们所争取的不仅仅是自己的荣辱得失，那就会有更加坚定的勇气和持久的动力。
稻盛和夫曾说：“以利他心度人生，能增强人的成就感和幸福感，最终回报会回到自己身上，对自己同样有利。”
二、做一个合格的母亲
读这本书时，我不止一次感到庆幸在我有孩子之前先读了这本书，给我未来成为一名合格的母亲指引了正确的方向。孩子来到这个世界，最先接触的是自己的母亲，然后是父亲，再然后是其他家人和社会关系。
据研究，五岁前，儿童已经形成了一套完整而牢固的行为模式来应对问题和任务。这和我们中国的“三岁看大，七岁看老”有着异曲同工之处。因此，一个人对生命意义最初、最根深蒂固的解读往往来自于家庭。
婴儿时期，母亲是最早与孩子发生联系的“其他人”，是他们第一次开始关注“别人”，是孩子走向社会生活的第一座桥梁。母亲的一言一行时刻影响着孩子，所以我认识到我还需要不断地学习成长，未来才能够成为孩子的好榜样，营造一个关系融洽、互相尊重的家庭氛围，更有利于孩子的成长。
三、做一名成长型的教师
学校是家庭的延伸。如果所有父母都有能力承担起教育子女的责任，培养他们掌握解决生活问题的能力，也就不需要学校了。当然，这不是说把孩子送进学校后家长的责任就解除了，只是因为当今的文化对人有了更复杂的要求，所以需要学校来减轻父母的负担，满足孩子未来多样化的需求。
教师是学校教育的实施者，社会需要的是不仅能够教会学生们谋生，也能引导他们为人类造福的教师。那么，在实施教育的过程中就要求教师要不断去学习掌握心理学、与青少年沟通等方面的专业知识，不断进取，用发展的眼光看待学生，注意学生的性格教育，与他们建立融洽的师生关系，培养学生学习的兴趣，引导学生学会合作与竞争，适时评估学生的发展，因材施教，让每一个学生都成为更好的自己。
其实，不止每个孩子在成长的路上或多或少地存在自卑，家长和老师也会有这方面的困惑，就像在大海上航行的船，偶尔也会看不清方向，我们家长、教师更需要不断地学习、提升自己，以便于时刻做好灯塔，用温暖和智慧为孩子的成长保驾护航。
《自卑与超越》这本书让我重新审视自己，指引我在人生的旅途上更好地认识自我、超越自我;引导我在今后的教师生涯中，更好地与人合作，关注学生，面对挑战，尝试用不同的方案解决，为国家的教育事业贡献出自己的一份力量。
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