教学常规检查制度(精华15篇)
在日常生活和工作中，人们运用到制度的场合不断增多，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的教学常规检查制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学常规检查制度1
教学是学校的中心工作，是学校培育人材、实施学生全面发展的大体途径，教学工作的好坏，关系到整个质量的高低，关系到所培育学生的综合素质。教学管理更是深化改革，提高质量的根本保证。为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。
教学常规与课程标准
一、学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定勤学期教学，做到教学目的.明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分派合理，并于开学第一周上交教诲处。
二、掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
3、教师必需按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，参加活动不及时按照情节按迟到或旷工处置。
备课与检查
一、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方式，备教学手腕及教具，备教学练习，备能力培育办法，备德育美育的熏陶。
二、上课前必需备好课，写好，一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学进程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案环节齐全，笔迹清楚整洁。
3、不得利用旧或以参考资料代替。坚决杜绝抄教案现象。
4、教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查（科学、道德、英语、音、体、美、写字等）。检查分教研组内及教诲处两种形式，双重检查。不按期进行抽查，每次检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
上课与检查
一、教学人员必需按教学完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全部学生，尊重学生个性发展，尽力提高课堂教学质量，重视教学方式的改革与研究。
二、上课铃响教师要马上到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，不能接打电话，下课不准拖堂。
3、课上重视指导学生动手操作。凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。并全面负责学生的安全问题。
4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确的姿势。
五、原则上按计划上课，妥帖处置课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课，因病、因事的教师要依照《第四小学请假制度》请假，教诲处做好代课安排，避免“空堂”现象。
六、上课检查：学年组长、楼层负责人做好随时检查。教诲处进行不按时抽查。上课期间由学校领导不按时随堂听课。
7、教师上课必需坚持利用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要增强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
作业布置、批改及检查
一、课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好天天作业的总量，低年级一般不留课外作业，但可按照需要留少量作业，不超过半小时；中年级天天不超过半小时；高年级天天不超过1个小时。
二、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，作业当天批改，及时反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。
3、布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，分层作业，减少单调乏味的作业，杜绝机械惩罚性的抄写。
4、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手腕，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不犯错误。
五、作业检查：教诲处不按期检查，并做好记录。对作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
教学常规检查制度2
1.学校每周都要检查集体备课情况。集体备课要求有中心发言人，全体教师积极参与，有重点、较深入。对重点教学问题进行组内会课。做好备课、会课记录。
2.学校开学前集中检查各学科教案。
3.学校每月定期检查教案，检查作业批改。
4.学校每月对所有任课教师进行一次教案及作业批改抽查。及时掌握教师的备课情况和作业批改情况。
5.学校领导不定时去课堂听课，与任课教师及时交换意见进行具体指导。
6.严格按课时计划授课，不私自串课。没有教案不得进教室上课。按时上课，不迟到，不早退，不缺课。
7.上课不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。
8.禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生处理。
教学常规检查制度3
为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
一、制度部分：
学校要成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。
（一）关于备课检查制度：
1. 对教师的备课除教学常规规定的`条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。
2. 学校教务处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
（二）关于作业检查制度：
1. 语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2. 教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（三）关于听课的检查制度：
1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课20节，各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。
2. 每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。
3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。
（四）关于业务学习笔记的检查制度:
1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；
2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；
3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思），投稿不少于1篇。
（五）关于评教评学活动的制度：
1．教务处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；
2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式（主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况）。
3．教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。
二、组织保证：
为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教务处具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教务处可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。
教学常规检查制度4
1、为保证各项教学常规要求的落实，每学期学校至少组织两次全面的常规工作检查。
2、检查工作由教导处具体负责，检查内容包括备课、上课、作业批改、培优辅差、业务学习、听评课、单元检测等。
3、教导主任要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况;校长要做好抽查工作，并听取每次检查后的.全面汇报，从宏观上把握整体情况。
4、检查过程要做到“三有”。
①有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
②有评价：每次检查都要有等级评定，要有形成性评价材料。作为期末对教师教学工作进行评价的重要依据。
③有总结：每次检查结束后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料。
5、教导处要对检查结果进行通报，对存在的问题提出整改意见。各科教师要对查出的问题及时进行整改，教导处要对教师的整改情况及时进行检查指导。
教学常规检查制度5
一、听课制度
一、听课记录本由教诲处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学进程、环节简评、总评和讲课教师、科目、课题、课型等。
二、听课前必然要认真钻研教材，听课人员对讲课教师的教学内容、讲课方式、手腕、讲课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。
3、听课老师应在响铃之前进教室，以避免影响正常的教学秩序。 4、听课进程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。
五、教师之间每周至少互听一节课，教师每人每学期听课20节以上，教诲主任26节以上。业务校长30节以上。
六、语、数、英及科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。
二、评课制度
一、教诲处要及时组织本组教师进行评课，对无端不参加者，教诲处要作好记录。
二、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时踊跃参加评课活动。
3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言稿。
4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足，如实对本节课进行评价。
五、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。 教师业务学习制度
一、教师必需及时参加学校的校本培训，做好记录，写勤学习收获。同时要增强自身的业务学习，提高自己的理论素养。
二、教师必需充分熟悉到学习的重要性，教学观念的切实转变，大体理念的真正确立不是一蹴而就，一朝一夕就可以解决的，而要在不断学习，不断实践的进程中领悟和内化。做到集中学习后有收获。
班主任工作制度：
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。把学生的德育教育放在首位，把安全教育做为重中之重，要擅长培育和组织勤学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做勤学困生的转化工作；要尽力贯彻校风，并形成具有自己特色的.良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，注重课间10分的监督、管理工作，实行坐班制，以此拉近师生之间的距离、如有特殊情况，与楼层负责教师或搭班教师联系，负责看护学生。
教学常规检查制度6
一、总则
1、教学是学校工作的中心，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学常规管理，深入开展教学改革。教学工作必须坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。
2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“双基”发展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康发展，发挥教学的多功能作用。
3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和实践能力。既要保证面向全体学生，又要注重培养英才;既要保证全面发展，又要注重特长培养。
4、备课、上课、作业批改、辅导、考试考核是教学的基本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作计划、总结等要认真抓好。
5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要避免过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高。
6、学校按国家教委制定的教学计划开课，教师要按照教学大纲和教材进行教学。
二、教学常规目标
1、教学计划、总结
(1)教研组工作计划和学科课外活动计划。内容一般要具备：目的、要求;主要工作任务;措施;活动安排。
(2)学科教学计划内容一般要具备：
A学生基础知识、基本技能，学习方法和非智力因素的基本分析。
B对教学内容的分析补充、增删、改进意见。
C教学任务和目标。
D教学措施
E教学进度安排(包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况)。
(3)教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人员执行。
(4)每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。教师的总结要存入教师的.个人档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。
2、备课
(1)备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处罚。
(2)用说课办法向同组教师介绍自己教、备课情况。
(3)个人备课与集体备课相结合。要做到四备：备大纲，备教材，备“双基”，备学生。在四备到位的基础上，设计教学过程，写好课时计划。
(4)写好教案。A教案应按课时逐步撰写。B教案的详略应视教师基本素质经验而定，不论详案、略案都要反映出一堂课的重要内容，思路一定要清晰，具有可操作性。
(5)教师对课时计划教学后要写出教学后记，作业批改要有批改记录。
(6)备课教案在每周星期五13：00前放在教研组办公室接受教研组长检查。语文、数学、物理、化学、英语每月可有一节机动课时。
3、上课
(1)按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
(2)做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课、书写工具、教具等。教师进入课堂，不许中途出入，不许在课中令学生出堂。
(3)举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺学生，男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着西式短裤;女教师不得穿坦胸露背或透明的服装。
(4)教师必须严格执行课堂细则，教学语言要规范，预备铃响后到教室门前督促学生做好上课准备，上课不迟到，按时下课不拖堂。
(5)认真组织课堂教学，既要努力创设宽松化教学氛围，又要严格课堂纪律，向课堂45分钟要质量。
(6)每一堂应达到以下基本要求：A目的明确;B讲授正确;C重点突出;D讲练结合;E效果落实;F使用学科常规组织教学模式;G努力设计创新教学模式或教学法。
(7)精要讲授。讲授坚持启发式，废除注入式。讲授范围、详略依大纲、教材而定;讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要精要、明白、好懂，使用普通话。板书要精心设计，字迹要清晰工整规范。
(8)加强练习。课堂练习一般在15分钟左右，习题要精心选择和设计，课内练习时教师应当巡视，发现典型错误，当堂评讲。
4、作业布置与批改
(1)要精心设计习题，分层次地布置适量课内外作业。音乐、体育等科目可不布置课外书面作业，但要组织开展相关教学活动。每期大作文6篇以上，语文要按教材要求完成基本的背诵、默写等课后练习。
(2)对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练，要求学生书写要工整，卷面要清楚，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。不要以做作业作为惩罚学生的手段。
(3)作业批改要认真、及时。家庭作业的每一章(单元)要抽改一定的量，不得发生一律不批改或只写出“查”、“阅”的不负责的工作现象。
(4)培养学生交换订正，修改作业错误的能力，养成自我检查学习效果的习惯。交换订正作业，要交回教师批阅。作业中设计到重难点和典型性知识点，教师要面批，然后引导学生自己去发现存在的问题。
(5)教师批改作业时应作好记录，特别是对课题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以此作为讲评，辅导和研究新教学法的依据。
(6)各教研组长对教师作业的批改情况采取周查办法。每星期五13：00前各任课教师主动将本科作业和批改记录收交到教研组办公室接受教研组长检查。
5、辅导
(1)辅导要贯彻因人而异、因材施教的原则，课内辅导和课外辅导有机结合，集体辅导与个别辅导相结合。
(2)辅导要有计划。制定计划分三步走：A学科教师对教学班级的学生全面摸底，确定优生和后进生名单;B由班主任主持召开班级教师会议，确定分层教学与辅导形式、内容推进步骤等，统一基本作法;C由科任教师制定辅导计划，提出辅导措施。
(3)辅导的重点是后进生，对于优生可采取参加兴趣小组、组织学科竞赛的办法，发展其特长，建立各学科的竞赛竞争培训制度。
(4)辅导要讲求实效，要做到有热心、耐心、信心、要加强学习指导、课外阅读和实践指导。
(5)辅导要采用多种形式，如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动，劳技活动，科普活动，社会实践活动等。辅导工作含后进生转化、家访，每学月班主任不少于4次，科任老师不少于2次，要作发好记录。
6、考查、考试
(1)检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课前提问，随堂测验，单元测验，属于平时考查。半期检测、期末检测属考试。考查由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。
(2)按教学计划开设的课程都要进行考试、考查。音、体、美可搞随堂测验和期末考试，时间可提前一周进行;其它各学科均按规定组织好测试。
(3)期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成绩总结。书面质量分析一般包括：A考试概况;B课题分析;C质量情况;D改进教学的措施等。根据学科进度，学科教师要举行单元检测;单元检测必须全改，作出分析，采取措施及时查漏补缺。
(4)为了全面评价学生学业成绩，学校配发各种记分表册，学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量情况分析表等，要认真填写，严格按新评价标准评估学生。
(5)严肃考风，严禁弄虚作假，学校在考前要对师生考纪教育，严密组织命题制卷，严格考试。考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结，搞好阅卷分析和质量评价。凡规定上报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。
(6)各年级期末考试成绩和毕业考试成绩应按有关规定进行评价，教学质量有严重问题要进行专题分析。
(7)期末考试成绩统计表应在规定时间内上报。
(8)学生成绩总评一般以“三三四”比例估价，即平时成绩占30%，半期检测占30%，期末检测占40%。
教学常规检查制度7
一、检查方式
采取普查、抽查及互查相结合。
二、检查人员及职责
检查人员为各学科分管领导、各教研组、备课组组长，检查人员职责是本着公平、公正、公开的原则认真检查，及时把常规中有特色的`地方或发现的问题详实记录下来，并签上名字，实行检查人负责制（即对自己检查后所作的评价签字负责）。每一次检查，检查人都做到及时记录，及时反馈，便于教导处督促教师及时整改。
三、检查内容
教案、作业、听课本。
四、检查要求及流程
1.各组组长要及时收齐待检资料，按时上交教导处。
每学期由教导处统一普查，每学期普查三次。分别为开学、期中、期末。每次检查由教导处牵头，先由各组组长将教案、听课本、作业收齐，再由各学科分管领导带领各教研组、备课组组长，依照《信州区小学教学常规》开展检查，检查后均作好记录，当发现教案不合要求时及时下发整改通知，要求整改，一周内再次复查，并由组长、分管领导签字之后小结，且及时将检查表、整改通知书、检查小结（电子稿）交给教导处存档。
2.抽查流程：
①抽查由教导处组织检查人员到各办公室不定期进行检查
②发现问题，下发友情提示卡，及时与教师交流与反馈。
3.互查流程：
互查由各年级备课组组长组织本组教师在教研活动时进行，互相学习、查漏补缺 。
教学常规各次检查情况纳入教师学期常规执行情况考核。
教学常规检查制度8
教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理科学化、制度化，促进教学质量的提高，特制订本制度。
（一） 指导思想
1、教学检查是全面检查和了解教师的教学状况（尤其是基础学科与考试学科的授课质量），加强教学管理，总结教学经验，提高教学质量的有效手段。
2.事实求是公平科学地进行教学质量检查评估，表彰先进，调动教师教学的积极性。
3.将教学常规检查与教学改革、课程改革结合起来，进一步促进我校教风学风建设，努力推动我校新课程改革工作的贯彻落实。
（二） 教学检查内容
1.学期课程计划、教学进度表的制定与安排情况。
2.备课：重点检查课前有否备课、课后有否反思，详案还是简案。要求教师有分课时教案或教学设计（必须有二次备课）。
3.学生作业完成与教师批阅情况。重点检查课后作业及学校规定使用的教辅练习完成与批阅情况（提供所教一个班完整作业）
4.单元质量监测：重点检查单元（章节）检测的'次数、阅批情况（提供完整的所教一个班已阅批的检测卷）。并能提供相应的学生成绩记录表。
5.听课记录：教师的听课次数及相关的评价记录。
6.政治、业务学习：检查每周的学习内容记录。
7.业务理论学习、读书笔记：检查每周的学习内容和质量。
8.召开师生座谈会：在学校教导处的组织下，召开以年级组为单位，各教学班的学生代表参加的师生教学座谈会，设计表格，对学生进行问卷调查，包括教师教育教学态度、课堂教学效果、课后辅导、作业批改等教育教学情况，听取对教师教学工作、教学管理、学习环境以及教风学风建设等方面的意见和建议。
（三） 检查时间
1.学期课程计划检查时间为：每学期开学的第二周
2.备课、学生作业、听课记录、政治、业务学习、业务理论学习、读书笔记检查时间为：每学段结束的前一周（或期中、期末考试的前一周）
3.备课、学生作业检查随机抽查。
（四） 检查形式
将全校教师按学科组划分为六个教研小组，被检查人在规定的时间内将规定的检查内容送交会议室，接受检查。各小组检查人分别由副校长、教导处、教研组负责人等担任。
（五）检查结果的处理
1.检查结束后，各检查小组负责人根据自己在检查过程中发现的优点及存在的问题，写出检查报告上交，最后汇总形成学校教学检查总结报告。检查结果及时通报至全体教师。
2.根据两次检查结果，每学期终了将进行一次终结汇总，将结果记入学期千分量化。同时在评先、评优、职称聘任等工作中作为重要元素进行充分考虑。
教学常规检查制度9
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，经学校研究特制订《昂昂溪区第一小学常规教学管理制度》。望各位老师认真阅读，遵照执行。
一、备课制度
1、每学年初组长要带领组员认真阅读所教学科的《新课程标准》，掌握所教学段的学段目标。
2、每学期初组长要带领组员认真阅读所教学科《教学参考》中的教材说明，了解教材的编写意图，明确本册教材的基本结构、教材特点及学习目标和教学策略等，并制定出实用的学期教学计划，合理安排好教学进度。
3、认真落实每周集备制度。组长带领组员每周进行一次集体备课，科任组(英语组除外)每周进行两次集体备课。教导处确定集备时间，组长确定：集备地点、集备内容、主备人员。集备要求：备课要既备教材(明确教学目标，重点，难点)又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。集备前要求：主备人员要精心备课，做好中心发言的准备;其他成员针对集备内容提前自备。集备时要求：主备人员要积极发言，其他成员要积极参与。集备后要求：结合集备前的自备和集备时商讨、交流的结果，再次自备调整形成自己最佳的教学方案。
4、教案书写。结合自备和集备教师要提前一周书写教案，教案书写要求及时、规范、字迹工整，要按照教案本上的表格项目认真填写。(教学反思每周最少一次)
5、做好教学准备。
一是要在结合教材、用好教材的基础上，合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等;二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作实验性学科要做好范唱(画)、伴奏、实验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、实验、演示做好准备;三，要根据课堂教学需要准备好如器具、音响、图片、标本等各种教学用具，以及多媒体等设备的维护和调试。
二、上课制度
1、上课铃响教师要到指定班级等候学生上课，不得迟到、早退，不得中途离开教室。
2、教师要按照学校课表上课，不准私自调课，确需调课，和教导处沟通后方可实行。
3、每堂课教师必须做到心中有数、准备充分，要按照正常的教学计划和教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。
4、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学质量。
5、课堂上，教师必须做到精神饱满、仪表端庄、行为文明、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，坚持普通话教学，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能。不说与课堂无关的话、不做与课堂无关的事，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
6、课堂上，教师不能处理与教学无关的事(如有家长或他人来访，等到课间沟通处理);教师要将通讯工具关闭或调至震动状态，上课时不能接听电话。
7、上课时，教师不得以任何理由随意叫学生离开课堂。
8、教师要认真抓好课堂纪律，维持好每堂课正常的教学秩序。
9、下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。
10、如果有人听课，教师不能以任何理由拒绝听课。
三、辅导学生制度
学习辅导要以因材施教为原则;要与课堂多关注相结合，与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互助相结合;要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，对学有余力或具有某种特长的学生也应加强指导和培养。
1、教师要热情关怀、耐心辅导后进生，及时帮助他们找出不足的`原因，帮助他们改进学习方法，不断增强他们的自尊心和自信心。
2、教师要在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾后进生。特别是精心设计一些适合后进生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。
3、要充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。对待后进生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。
4、要正确对待成绩优秀的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。
四、作业批改制度
一、布置作业要求
1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，以减轻学生过重的课业负担。
3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4、一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：三、四年级不超过30分钟;五、六年级不超过1小时。
二、批改作业要求
1、作业(包括家庭作业、课堂作业)及时批改?、及时反馈，出现的问题要及时纠正。
2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。
3、作业批改之后教师要针对普遍问题及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时再次批改。
4、作文批改要认真，符号要规范。要做到间批，眉批和总批;要做到语句通顺，用词恰当。作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。
五、学生评价制度：
1、教师要按照教导处要求，认真做好期中、期末复习备考工作。
2、要求每班学生要全员参加考试，如有不参加考试的学生，教师要向学校说明原因，经学校允许方可。
3、考试时，监考教师要履行监考教师职责，认真完成监考任务。
4、考试结束后，教师要做好评卷，成绩统计和质量分析等工作。
5、质量分析后，各学科参加考试的教师要将试卷返回学生手中。
6、考试是评价的主要方式之一，但不是唯一方式。应重视过程性评价，可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。
六、教学研究工作
1、教师是校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者。教师应积极参加教学研究活动，主动承担教研任务。学校将把教师参与教研活动的情况与成效作为教师学年度考核、职称评聘的一项重要内容，引导教师在教学实践中观察教学、研究学生、反思自己，把学习、设计、教学、反思、研究、改进、交流有机结合起来，有效促进教学质量提升和教师专业发展。
2、学校每周至少举行一次教研活动或集体备课;各教研组、备课组每学期至少举行一次研讨课活动;每位教师每学年至少要举行一次汇报课或创优课。
3、教导处和各课题组要组织好课题研究过程和阶段汇报活动，督查课题计划的实施情况，落实阶段目标;要合理地配置人员、信息等资源，为课题研究提供各种保障。
4、教师要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例，加强教学反思，及时总结自己教学的经验，撰写教学后记、教学随笔或教学论文。每位教师每学期应撰写至少一篇教学论文或经验总结、心得体会文章，并进行交流、评比。
5、教师要加强业务学习。每位教师每年要订阅至少一种教育教学杂志;每学年学习教育教学理论笔记应不少于1万字。每学期每位教师听课应不少于10(15)节，并认真填写听课记录，学期末上交教导处。
教学常规检查制度10
1、预备铃响后，学生须立即进入教室按座位就坐，并做好课前准备，静候老师上课。
2、老师进入教室后，喊上课时，班长喊起立，学生应端正站立向老师问好，待老师还礼后再坐下。下课时，班长喊起立，学生端正站立，待老师回礼后才能坐下或离位。
3、学生迟到时，应在教室门口立正喊报告，经老师允许后，方可进入教室。上课中有特殊情况要离开者，必须征得老师同意后方能离开教室。
4、上课时要专心听讲，积极思考，做好笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动。不许交头接耳、戏耍、做小动作，不准看课外书、做其他作业，不准吃零食、喝茶水饮料等。
5、学生回答老师提问时必须起立，回答完毕得到老师同意后方能坐下。学生须向老师提问时应先举手，经老师同意后方能站立发言。
6、要认真上好自习课：含早、晚自习，不无故迟到、早退、旷课；要静心自习，不准喧哗。
7、上课坐立要端正，衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿背心、短裤衩、拖鞋或戴帽。
8、违反上述规定者，按情节轻重，给予处理。
教学常规检查制度11
为增强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
一、制度部份：
学校要成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。检查督导小组的职责是检查、催促、指导任课教师认真执行教学常规；按期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。
（一）关于备课检查制度：
1. 对教师的备课除教学常规规定的条款之外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，进程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。
2. 学校教务处对教师备课情况每一个月至少抽查1次，主要检查教案书写的`规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
（二）关于作业检查制度：
1. 语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格依照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由逾额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2. 教务处每一个月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（三）关于听课的检查制度：
1. 学校教师间应开展彼此学习、交流的活动，开展听课活动有利于扬长避短，增进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课20节，各教研组要踊跃开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以增进教师听课任务的完成。
2. 每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。
3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。 （四）关于业务学习笔记的检查制度:
1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每周业务笔记很多于300字，书写必需规范；
2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；
3．本学期每人撰写教学反思很多于1篇（包括课堂反思和阶段性反思），投稿很多于1篇。
（五）关于评教评学活动的制度：
1．教务处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；
2．平时要按期或不按期的开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式（主要从教学两边了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况）。
3．教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取适合的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。
二、组织保证：
为保证我校教学常规检查落到实处，学校成立以校长负责，教务处具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教务处可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。
教学常规检查制度12
为加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高我院教学质量，特制订本制度。
1、教学检查的目的与意义
开展教学检查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我部教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理。
2、教学检查的组织与实施
系部成立教学检查小组，由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员，根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料，并向教学副院长汇报检查情况。
3、教学检查的形式和内容
教学检查分为平时抽查和集中检查。
（1）平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。
（2）集中检查
开学初检查。
每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查，开学后，着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。
期中检查。
期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括：期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。
期末检查。
在期末考试前后进行。内容主要包括：期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。
4、教学检查结果的`处理
教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结，及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况，针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。
教学常规检查制度13
全面深化素质教育，坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本，深切落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加速教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项评价标准，帮忙教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和能力，增进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，尽力奋进。
一、教学常规细则
（一）课堂教学
一、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。
二、按照不同窗科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择适当的教学方式，提倡现代教学手腕的运用，提倡各学科组织必然的课外（生活）综合实践活动课。
3、教师要精神饱满，文明上课。讲普通话，注意课堂用语规范化。坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。上课聚精会神，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。
4、教师应在学校音乐铃声停止之前抵达教室，巡视学生准备情况，认真催促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学气氛。
五、任课教师对班级的课堂纪律负责，保护良好的教学秩序，及时妥帖处置学生的各类课堂行为问题，课后主动与班主任联系，与大队部沟通。
六、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得半途离开教室。上课严禁抽烟，无特殊原因不接听。
7、强化课堂教学安全意识，发现学生缺课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。
八、在实验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。
（二）备课检查
一、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保留备用。
二、提倡资源共享，可以年级备课组一路备课，个人分备几单元。也可就去年任教教师的备课内容进行共享。
3、备课内容需包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学进程等环节，如要增加学情分析、教学假想等环节亦可。
4、检查形式以按时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提前2周进行备课，平时提前1周备课。
五、注重课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档顶用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。如是自备教案不必修改的请于题目下注明。
六、正确利用题目序号。题目序号依次按一、（一）、一、（1）的顺序利用，并注意利用带括号的序号时，不必再用顿号和文本内容隔开。
7、文本一概用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。
八、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2；其他学科以课时为单位，不得少于1/3。隔月进行一次备课检查，并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。
（三）听课评课
一、严格纪律，不迟到，不早退，不无端半途离开，不接，不交头接耳，维持课堂秩序，认真倾听、记录和思考。
二、学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到或不处处置。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。
3、认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己必然的熟悉，真诚地给予较为准确中肯的评价。
4、以新课标理念为依据，结合自己的教学实践，能选择所听的一堂较有感触的课，进行较为深切的思考，或突显个性或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提高，在提高中发展。
五、隔月在月15日之前上传学校FTP，评选40%的优秀评课，与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。
（四）外出活动
一、所有公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无端半途离开，不接，不交头接耳，维持活动会场安静，认真学习，踊跃参与，有效思考。
二、外出学习认真做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行必然的思考与整理，形成自己的'学习收获与学习心得。回校后以教研组为主，进行必然形式的汇报与交流，实现资源共享，互促共进。
3、公出活动1天之内的教师，作业自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的课程，由教诲处统一安排代课。任何情况下的自行换课，都必需作好书面记录，上报教诲处备查。
4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半天的调休单。为保证正常的教学秩序，此调换统一安排在期中与期末。
五、外派学习机缘，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况有效进行合理安排，尽可能知足每位教师的学习需求，为每位教师提供良好的学习环境和机缘。
（五）作业检查
一、以按时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深切有效的学生作业检查。
二、教师必需依据新课标理念，以大课程改革为背景，注重生活实践性，精心设计学科作业，注重作业反馈与评价。
3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成及时跟上教学进度。
4、批改及时，认真规范，笔迹工整，评价灵活，注重鼓励，有效反馈，及时订正。
五、每课作业采用品级制（优、合）评价，辅以“＋、－”（加、减）的符号使评价更灵活、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手腕进行反馈，有效鼓励。
六、评价品级统一写在每课作业题目的右边，注上批改日期，个性化评价可按如实际需要自行统一规范。
7、指导学生完成作业要注重质量，要引导学生有个性化的答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰硕个性与创新精神。
（六）教研组建设
一、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，认真制定教研组工作计划，进程中按照教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原则，有效肯定教研内容形式与活动时间地址等等，及早准备，认真组织，统筹安排。
二、每周有序地安排教研活动一次，以单双周相距离，由组长组织，一周进行教研组念书会，一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记，在不断的念书积累与有效的小组研讨反思中，提高自己的教科研水平与能力，形成自己良好的教学习惯与教学素养。
3、每周活动做到保质保量，与会教师以2课时作为课时奖励。教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤记录。
4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展，必需在开学初上报并肯定教材内容与上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。
五、教研组的展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的所有教师均需参加活动，其他组教师按照课务情况尽可能参与活动。
六、每人每学期教学论文写作至少一篇。可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研功效，期末以教研组为单位上交教诲处。
7、成立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰硕学校课程资源，达到资源共享，实现优质资源最大化。
八、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，教师自留草稿，慢慢进行自我积累，自我完善，自我发展。
二、教学常规考核细则
为落实教学常规，维持正常的教学秩序，教学常规每一个月考核一次，教学部门工作人员、教研组长一路参与检查评价。考核内容包括两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。
（一）达标项目（每一个月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。）
一、课前常规：师生做好课前准备，教师按时到岗。
二、课中常规：教师不无端离岗，无体罚和变相体罚学生。
3、课后常规：按时下课，不无端拖堂。
（二）发展项目（每一个月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格的基础上，发展项目评定前50%左右为优秀） 一、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术） 二、教学计划、教案
3、教学反思、教案
4、指定活动评课
（三）奖励标准
月考核优秀的教师当月奖励200分，月考核合格的教师当月奖励150分。
教学常规检查制度14
为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进而进一步提高我校的教学质量，特制订学校教学常规检查制度。
一、健全制度
学校成立以校长为组长，业务校长为副组长，教务主任、各教研组组长为成员的教学业务检查领导小组（教务处全面负责教学业务检查工作），检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。
（一）巡课制度
巡课制度与学校教育教学每日巡查制度相结合，由每日值班领导负责对照学校“总课表”、班级“课程表”和教师“任课安2排表”每天不定时进行教学常规的巡查，主要对教师分钟候课、教师课堂常规执行情况、课堂教学组织等进行检查，杜绝无人上课、乱调课现象。
（二）备课检查制度
1.“135”按照学校教学模式要求进行备课，要求做到超前一周备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。
2 .学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思和书写规范等）、篇目数量。对于使用电子备35课的教案教学过程重点查二次备课，岁以下青年教师必须手写备课。
3 .教案检查时检查人员及时做好检查记录，教务针对检查情况做好检查总结，同时在学校例会上通报。
（三）作业检查制度
1 .语文、数学、英语及有关学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《小学作业管理规定》中的相关要求。做到认真及时、批语书写规范，日期、评价、记录齐全。
2 .教务处每月至少抽查次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
3 .作业检查时检查人员及时做好检查记录，教务针对检查情况做好检查总结，同时在学校例会上通报。
（四）听课检查制度
1 .认真抓好“评好课”专题研修，开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、教务主任每学期推门听课应在节以1530上，每学期教师听课不少于节，业务校长、教务主任不少于节，记录完整并及时评议。
2 .听课内容可以是学科组教师之间互听互评、学校教师“我的模式我的课”教师一人一节公开课观摩课，也可从网上欣赏名师课堂视频（包括教师远程研修个人分配听评的`课）。
3 .每学期结束前将听课记录交教务处以备检查，检查组成员听课记录交校长室检查。
（五）学生辅导检查制度
1 .语文、数学、英语学科教师每学期制定一份学困生辅导计划。结合辅导计划和教学实际做好一学期学困生的帮扶工作，及时填写辅导记录表。
2 .其他学科的教师每学期制定一份学生兴趣小组计划,有针对性的组织好每周三下午的兴趣小组活动。及时做好活动记录，每学期末写好兴趣课活动总结。
3 .学困生辅导、兴趣小组指导相关资料，每学期期结束交教务处检查。
（六）教研活动检查制度
1各教研组落实好每周“半日教研”制度，组织好教研活动和集体备课，活动过程中要体现工作留痕，做好签到和活动现场拍照等，每位教师积极参加并做好记录。
2 .每次教研组活动，当日值班巡查领导跟组参加活动,及时了解教研组活动情况，并做好巡查记录。
3 .每学期末各教研组的计划、总结、签到表等，以及每一位教师的教研活动记录上交教务检查，相关资料作为优秀教研组评选的重要依据。
(七)业务笔记检查制度
1 ,每位教师结合个人学科教学实际需要，做好个人的业务学500习，每次学习认真做好业务笔记，每学期一本不少于字。
2 .每学期末将学习笔记交教研组长和教务检查，教研组长和教务主任学习笔记交校长室检查。
(八)计划、总结检查制度
1每学期按要求做好各项工作计划，学期末做好各项工作总结。
3 .各项工作计划的制定情况检查，由教务负责于每学期开学第一周完成，各项工作的总结于每学期结束后进行，由教务组织检查。
4 .每次检查后，教务及时做好检查记录和检查情况的反馈通报。
二、组织保证
1教师的教学常规检查工作每月举行一次，每学期不少于三次。
2 .每次教学常规检查时间按学校安排如期举行，非特殊原因不得拖延。
3 .全体教师必须认真配合检查小组做好每次教学常规的检查活动。
4 .检查小组成员在进行教学常规检查时必须严格按照教学常规检查要求执行检查工作，做到公平、公正、准确，严格按照相关指标进行量分。
5 .每次教学常规检查后，必须认真作好相应的检查小结,并及时向全体老师通报检查的结果。
6 .为保证学校教学常规检查落到实处，学校的定期检查与教育教学每日工作相结合，强化平时的学校抽查。
7 .定期检查与抽查都根据评价标准进行相应的量分，其结果纳入绩效考核。
教学常规检查制度15
学生课堂作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师能反思教和学的效果，是进一步提高教学质量的有效途径之一。因此，老师们要按照“常规要求”及“细则”来规范自己的批改，教导处也将对教师执行常规的情况认真检查，特制定作业常规检查制度如下。
一、检查人员
分管语文、数学、英语、美术的校长、主任、教研组组长、备课组组长。
二、检查依据
依据信州区小学语文、数学、英语、美术常规对作业的'要求及《石人乡小学对各科作业批改要求》
三、检查制度
1.每次作业常规检查实行查后及时反馈、通报、整改、考核这一流程。
2.学生作业每两周在备课组互查一次，检查结果要记录在教研活动记录本上。
3.学校每学期普查2～3次，每次根据实际各有侧重。期中、期末两次要求把抽检的作业全部交到多媒体待检。（老师自己交，自己领回，以免丢失）
4.所有参加检查的人员，分别从各班所有作业中随机抽查，每种至少5本。检查后分别填写检查表。
5.要求所有参加检查的领导及组长，一起汇总情况，共同填写整改通知（没有接到整改通知的教师，视为合格），一式两份，检查当天交到教导处盖章。（负责人：领导及组长）
6.教导处将整改通知书盖章后于检查第二天及时交给分管校长。（负责人：教导处负责常规工作的主任）
7.分管校长接整改通知书当天及时下发教师本人并督促签字、整改。（负责人：分管校长）
8.教师收整改通知5日内整改完毕，由本组组长及大组组长负责检查并签字，一份交还教导处存档，一份留给教师本人。（负责人：大组组长）
9.对检查中发现不符合规范的，要每周五跟踪检查，直到能符合规范要求为止。（负责人：分管校长、主任及大组组长）
10.对期末试卷或其它统考试卷，统分后试卷要上交教导处，由分管领导从各年级试卷中各抽查一本，以了解改卷评分情况。发现违规操作的，由当事人负全责。
11.常规检查实行检查人负责制，检查中及检查后哪个环节出问题，就由负责人承担一切责任。对拒绝整改的教师，由校委会研究作出处分。
【教学常规检查制度】相关文章：
教学常规检查制度10-28
教学常规检查制度05-21
中学教学常规检查制度09-23
(热)教学常规检查制度05-29
小学教学常规检查制度01-03
[实用]教学常规检查制度04-01
教学常规定期检查制度07-27
教学常规检查制度8篇09-17
教学常规检查制度(8篇)06-27
电梯常规检查制度11-03