(精品)健康教育工作制度
在不断进步的时代，制度使用的情况越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。什么样的制度才是有效的呢？以下是小编收集整理的健康教育工作制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
健康教育工作制度 篇1
一、心理健康教育的总目标
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
二、心理健康教育的具体目标
使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健康的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、心理健康教育的主要任务
全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
四、心理健康教育的主要内容
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的'情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
五、心理健康教育的主要途径
（一）加强心理健康教育的课题研究与科学管理，特别要注重心理健康教育与德育、与人的全面发展关系的研究，把心理健康的内容渗透到德育工作中去，保证心理健康教育工作科学、健康地发展
（二）心理健康教师要认真上好心理健康教育课，开设心理健康活动课与专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学常识，帮助学习掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
（三）在班主任工作会议中加强对班主任的培训工作，要求班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力及自我教育能力。
（四）个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导，通过教师和学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。对于极个别有严重心理疾病的学习，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
（五）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，提高学生心理素质，搞好宣传板报，通过各种途径尽量解答学生提出的问题，建设好环境，使学生有良好的校园心理环境
（六）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。建立家长学校，学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康的教育环境，以家长的理想、追求、品格和行为对孩子的影响。
（七）安排每两周一次的心理健康教育课，主要由班主任承担授课任务，每学期由心理教师进行2次心理专题讲座。
（八）加强师资队伍建设，建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
（九）重视教师心理健康教育工作。为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。
（十）积极开展心理健康教育的教师培训。把对心理健康教育教师的培训列入师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。
（十一）加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行心理健康教育时，要从学生实际出发，强调集体备课，统一做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式，推广优秀科研成果。
（十二）心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，也是心理健康教育的一条重要渠道。学校要逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），配置专职人员。对心理咨询或辅导人员要提出明确要求。心理咨询要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，严格遵循保密原则，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用影响学生心理健康的仪器，如测谎仪、CT脑电仪等。
健康教育工作制度 篇2
一、建立社区健康教育网络，定期召开例会，依据社区主要健康问题，制定年度健康教育工作计划。
二、根据中心的计划，大力推行社区健康促进工作，开展多种形式的社区健康教育。
三、针对不一样人群开展控烟、限酒、合理膳食、健身等于预活动。
四、对社区的病人按不一样病种或不一样人群，发放健康教育处方，使居民健康知识知晓率和健康行为构成率到达健康教育目标考核要求。
五、在中心相关科室的.业务指导下，开展整体人群精神卫生健康和残疾预防宣传教育。
六、开展心理咨询服务，可设立健康咨询台和咨询服务热线。
七、利用公司礼堂和居委会，每月一次，针对不一样人群进行健康教育知识讲座。
八、健康知识宣传栏或板报每月更换资料。
九、免费为辖区内居民建立健康档案，对慢性病人进行分类管理。
十、认真填写并妥善保管各类有关健康教育及管理的各种资料。
健康教育工作制度 篇3
一、心理健康教育的指导思想和基本原则
1、开展心理健康教育必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
2、开展心理健康教育要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。
二、心理健康教育的目标与任务
1、心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
2、心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、心理健康教育的主要内容
1、普及心理健康基本知识，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
2、帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验;在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备;正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性的交往，建立对他人的积极情感反应和体验;提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。
四、心理健康教育的途径和方法
1、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
3、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的`契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
5、做好平时宣传教育工作，做到专栏、黑板报等方面内容的定期更新;做好档案收集整理工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。
五、心理健康教育的组织实施
1、加强对心理健康教育工作的领导和管理。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要切实加强对心理健康教育工作的领导，积极支持开展学生心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题。要通过多种途径和方式，根据本地、本校教育教学实际，保证心理健康教育时间。要加强对教师和咨询人员的管理，建立相应的规章制度。
2、加强师资队伍建设。要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
3、要积极开展心理健康教育的教师培训。要积极组织对从事心理健康教育教师的专业培训。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。
4、加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行心理健康教育时，要从学生实际出发，强调集体备课，统一做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式，推广优秀科研成果。
健康教育工作制度 篇4
一、背景
军队作为执行政治任务的武装集团，一直是社会主义建设的参与者和支持者，为国家繁荣发展和保护人民的生命财产安全做出了重要贡献。武警消防部队不但肩负着依法进行防火监督的重任，同时又担负着灭火救灾、抢险救援、生命救助、服务人民的神圣使命，时刻经受着生与死的考验。随着消防职能的不断拓宽，部队官兵的思想观念、行为方式、价值取向、心理状况发生这巨大的变化，官兵面临的压力也越来越大，在一定程度上影响了官兵的身心健康和部队战斗力。
为适应武警消防部队建设需要，进一步加强和改进部队思想政治工作，培养官兵良好的心理素质，促进官兵全面发展，提高部队整体素质和战斗力，加强心理健康教育具有十分重要的意义。开展心理健康教育，一方面利用专业心理学知识及理论，为军队专业人才的培养与发展奠定基础，提高普通官兵的心理调节能力，继而提升官兵的心理素质;另一方面，通过专业设备训练，帮助军队完善心理健康防治系统。
二、心理健康教育中心功能室介绍
1、预约接待室
1.1主要功能：为来访者提供预约咨询服务，来访者进入咨询室第一印象比较重要，让来访者在安全、柔和、温馨的环境等候咨询。
1.2建设标准(10-15)，环境设施采用明亮、自然、大方的格局。
1.3常用配置设备如下：沙发、茶几、书架、杂志架、饮水机、电话、心理挂图、盆花、冷暖空调等。
1.4预约接待室效果图
2、办公档案室
2.1主要功能：办公接待室是心理咨询师日常办公和开展心理咨询、辅导、教育工作的地方，作为心理健康教育的重要场所，在环境设计上要求清幽淡雅，给来访者以平等的第一感受，自然，不要具有压迫感。不论是工作者还是来访者，此环境都有助于理清思路，平静心情。
2.2.建设标准(15-30)，环境设施采用明亮、自然、大方的格局。常用配置设备如下：
1、办公器材：办公桌椅、沙发、茶几、文件柜、档案书柜、书架、杂志架、饮水机、办公电脑、数码相机、打印机、电话、心理挂图、盆花、冷暖空调等。常用办公资料(专业书籍、参考书、报纸、杂志、官兵心理档案、各类表格等)。
2.3办公档案室效果图
3、心理阅览室
3.1主要功能：心理阅览室是心理图书资料的专用阅览室，它为来访者提供各类心理相关的书籍、杂志，能帮助来访者深入了解自己，提升心理品质，同时也是普及心理健康知识的重要场所。
3.2建设标准(30-60平米)，能容纳40-60人阅览图书，室内应以安静色调为主，常用配置设备有：书柜、阅览架、桌椅以及心理方面的图书、报刊和杂志。
3.3心理阅览室效果图
4、个体咨询室
4.1主要功能：个体辅导室是进行个别心理咨询的地方。作为心理咨询师与官兵进行面对面咨询辅导的场所，意在创造一种温馨、安全的咨询氛围，使来访者的情绪能够平静、轻松，具有安全感和对心理咨询师的信任感。
4.2建设标准(10-15)，环境设施宜采用安全、柔和、温馨的布置。采光通风条件好，室内装饰风格温馨、宁静，尽可能减少线条和棱角，避免强烈刺激的色彩或过于灰暗的颜色和灯光;设施简洁大方，摆放适宜，安全舒适。要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。最好有隔音的玻璃或者声音密封较好的配备。以建立可信、安全，受保护的心理咨询环境为目的，为咨询者提供安全、柔和、温馨的环境，降低心理防卫度，提升咨询效率。个体咨询室。常用配置设备如下：
个体辅导沙发：注意沙发的质地和摆放角度和距离。沙发应选择具备舒适和柔软等特质的布艺或其他类沙发。圆角茶几：颜色质地与整个房间协调，用于摆放纸巾和水杯，也可放置花卉之类富有生机的装饰品。保持干净整齐，不要放置多余杂物。纸巾盒及纸篓：以与环境相协调、取用方便为宜。钟表。装饰品：绿植、心理挂图等。饮水机。
4.3个体咨询室效果图
5、放松训练室
5.1主要功能：心理放松室是供官兵放松情绪、调适心态平衡的场所，关注如何运用音乐疗法等相关技术使得师生可实现放松身心的效果，音乐放松室是利用团体音乐放松、训练方法，通过对多人音乐放松实时监测技术结合专业的音乐放松减压原理和生物反馈原理对团体人员进行音乐放松治疗及生物反馈治疗的功能室。团体音乐放松对处于心理康复期的人群在治疗上有明显的治疗优势。能够使求助者不良的躯体化症状得到有效的缓解和改善，同时对求助者的精神状态也有积极的调整和提高。在轻松、安静的氛围中，通过音乐放松(呼吸谐振、情感转移、意念锁定和减压放松音乐处方)来调节人体的紧张状态，帮助来访者放松心情、缓解疲劳，培训来访者掌握自我减压及自我放松的方法。
5.2建设标准(10-15)，环境设施宜采用温暖、优雅、简洁的布置格局，墙壁等以暗淡的暖色调为主，适当配以挂图。常用配置设备有音响器材、音乐放松椅、心理素质训练系统。
5.3放松训练室效果图
6、沙盘活动室
6.1主要功能：沙盘游戏室是心理咨询人员利用目前国际上最流行的沙盘游戏方式对来访者进行心理治疗的场所。沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立一种心理治疗方法。沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术。借助沙盘，以游戏的方式呈现其内心的人际互动，进而了解内心情感与情绪的真实状况。沙盘游戏符合人们喜欢游戏的特点。能够帮助来访者克服语言表达不完善的困难，使得他们自主、轻松地获得教育的意义，箱庭(沙盘)疗法让来访者在“自由、安全、保护、共情”的情况下实施，得到最大的治疗效果。同时也帮助心理咨询师有效地完成咨询工作。
6.2建设标准(15-30)环境设施宜采用安全、柔和、温馨的布置。采光通风条件好，室内装饰风格温馨、宁静。沙盘游戏室，在规划上，主要是营造一个安全、包容的空间，给官兵以温暖安全的感受，促进官兵更好的表达自己内心深处的愿望。常用配置设备如下：沙盘。标准尺寸，个体沙盘内径为72×57×7cm，实木结构，外侧为木本色，内侧为蓝色。沙具柜。实木结构，外侧为木本色环保材质沙子。沙子在某种程度上构成来访者的一个内在释放和保护的空间，外围的限制与内在的释放有机结合在一起，对心理治疗起到调和维护的作用。水洗沙。沙具。1600-20xx件。沙耙，沙刷，漏网等沙盘辅助设备等。
6.4沙盘活动室效果图
7、反馈训练室
7.1主要功能：为来访者提供多种类、多项目、多场景的新颖独特的训练方式，实时准确、客观、直观、动态地反映来访者的内心变化状态，可通过身心反馈技术检验来访者对身心协调能力的掌握程度，通过合理干预和强化训练，平衡来访者的自主神经系统，协调并提升生理综合技术指标，培养来访者在应激情况下快速掌握协调能力。
7.2建设标准(10-15)，环境设施宜采用温暖、优雅、简洁的布置格局，墙壁等以暗淡的暖色调为主，适当配以挂图。常用配置设备有音响器材、生物反馈训练设备、脑波反馈仪、心理素质训练系统。
7.3反馈训练室效果图
8、音乐催眠室
8.1主要功能：在轻松、安静的氛围中，利用声学治疗技术结合音乐疗法手段，通过听觉和触觉的振动传导方式，刺激了人体的“帕西尼安小球”(“帕西尼安小球”广泛分布于人体皮下组织和神经末端，是大脑调节疼痛、压力和瘙痒的感受器)，使音乐的“外源性振动”与人体的“内源性振动”产生同频共振现象，从而对人体产生快速、深度的放松及系列的`理疗作用，具有良好的生物学效应。
8.2建设标准(10-15)，环境设施宜采用温暖、优雅、简洁的布置格局，墙壁等以暗淡的暖色调为主，适当配以挂图。常用配置设备有音响器材、体感音乐放松治疗床。
8.3音乐催眠室效果图
9、心理测评室
9.1主要功能：心理测评室主要功能是对来访者进行心理健康测量生成心理健康档案。通过心理测量室安全、快速的心理档案管理。提供心理健康测量、职业生涯规划、社交心理测量、人才选拔等服务。
9.2建设标准(30-60平米)，能容纳多人同时开展在线测评，室内应以安静色调为主，常用配置设备有：测评桌椅、计算机、测评软件、心理学挂图等
9.3心理测量室效果图
10、生物反馈室
10.1主要功能：生物反馈室是利用生物反馈技术，通过人体内生理或病理信息的自身反馈，提供全方位的心理应激训练、人格障碍分析。来访者经过特殊训练后，进行有意识的“意念”控制和心理训练，从而消除病理过程、恢复身心健康的新型心理治疗方法。
10.2建设标准(10-15)，环境设施宜采用温暖、优雅、简洁的布置格局，墙壁等以暗淡的暖色调为主，适当配以挂图。常用配置办公桌椅、计算机、意念控制反馈训练灯，生物反馈对抗游戏悬系系统等
10.3生物反馈室效果图
11、中控观察室
11.1主要功能：能够通过实时记录被观察人员的行为动作、面部表情和语音信号，并利用计算机对采集的数据进行数字化处理，以达到对行为进行客观的分析和研究，可以通过图像、语音设计营造特定的情境、提供现场主试的语音督导、提供实验室的环境干扰控制、实验数据及行为的实时记录，实现心理咨询案列督导评估功能。
11.2建设标准(30-60平米)，环境设施采用明亮、自然、大方的格局。中控观察室与其它活动室中间用单向玻璃隔开。常用配置设备如下：
会议桌、中控设备、办公桌椅、文件柜、档案书柜、饮水机等。
11.3中控观察室效果图
12、情绪宣泄室
12.1主要功能：情绪宣泄室是供来访者宣泄情绪的场所，来访者可以将他们的一些不良情绪以安全的方式释放出来。来访者在一个安全、受保护环境中，以消耗体力为主，达到心中不良情绪的释放，进而有效达到身心平衡。为来访者提供一个安全、受保护环境中，在即定的压力指数下，以呐喊、击打、互动等为主题，使来访者在情绪释放过程中，有效地进行压力水平监测，同时在宣泄过程中，给予智能的宣泄辅导方案，从而有效消除来访者焦虑、紧张、自卑等不良负面影响，引导来访者积极、向上，进而帮助来访者建立自信、找回自我。
12.2建设标准(1020平米)，环境设施宜采用简单、粗犷的布置格局，注意安全性。常用配置设备有宣泄套件：包括合理宣泄系统、宣泄人、宣泄沙袋、摔跤人、宣泄球、宣泄棒、宣泄手套等。
12.3情绪宣泄室效果图
13、团体活动室
13.1主要功能：团体活动室是开展心理健康活动、团体辅导、游戏辅导、艺术心理辅导、心理训练的场所，为了满足团队开展活动，因此这个功能室的占地面积比较大。心理咨询师组织团体成员通过参与游戏活动、拓展训练、专题培训、小型讲座、团体咨询、讨论吧、放松训练等各种形式的辅导活动，在成长训练的过程中进行自我探索，提升环境适应、人际沟通、意志责任方面的认识和能力，培养创新能力，合作意识，促进其人格的的健康发展。
13.2建设标准(45-60平米)，环境设施宜采用轻松、活泼的布置格局，色调应以温暖舒适为宜，墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡黄色或粉红色。地板可用木质地板或耐脏地毯，方便开展室内游戏活动。心理活动室可根据团体活动的规模或团体咨询的需要，分隔为活动区和观察区，中间用单向玻璃隔开，活动区可设置一面涂鸦墙。常用配置设备如下：团体辅导时使用的可配置组合活动桌椅、心理视听资料：有心理学意义的音乐或影视作品光盘，团体咨询或个体辅导用、团体活动道具包：团体活动道具包是指开设系列团体心理活动课程所需要的配套道具，可以购买也可以自己开发。提倡使用以积极心理学理论为体系的积极优势、积极情绪、积极关系、积极应对、积极成长、积极组织6大主题设计的团体活动课程、电脑、投影、音响等多媒体设备、抱枕、心理挂图、白板，冷暖空调等。
13.3团体活动室效果图
14、身心反馈室
14.1主要功能：结合团队特点设定心理放松训练方案，实时远程对团体成员反馈训练监测，及时掌握个体身心状态，提高团队整体心理协调状态，可有效改善人际关系，学会关心他人，更为融洽地与团队成员合作，同时可为人才选拔提供参考决策。
14.2建设标准(45-60平米)，环境设施采用明亮、自然、大方的格局，色调应以温暖舒适为宜，墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡米黄色或天蓝色，地板可用木质地板或耐脏地毯，方便开展反馈训练活动。常用配置设备：生物反馈仪，舒适的床、沙发等设备。
14.3身心反馈室效果图(略)
健康教育工作制度 篇5
1.爱岗敬业，钻研业务，做到认真备课，不上无准备的课，教案设计合理，字迹工整清楚。
2.课前做好充分准备，提前到操场准备。
3.建立健全体育器材档案。
4.要认真上好眼保健操；广播体操做到定位准确，集队静快齐。
5.对所有器材要精心爱护，做到无损坏，无丢失，及时维修，保持器材室卫生，定期清理，专人负责。
6.要坚持上好每一节课，每年开好田径运动会，每次活动做到有计划、有布置、有组织、有总结。
7.要认真抓好田径队的训练工作，坚持长抓不懈，全面提高运动员的素质。
8.每学期要积极参加区、市组织的'各项体育竞赛活动及各项教学活动。
9.利用课余时间，相互听课，取长补短，坚持自学，提高自身的业务能力。
健康教育工作制度 篇6
一、体育是学校教育的重要组成部分。
1、积极贯彻《学校体育工作条例》指导学生锻炼身体增强体质。
2、教育学生掌握“三基”提高自身的综合能力和素质，养成锻炼学惯，提高运动水平。
二、体育课教学
1、根据教学计划和体育教学大纲的要求，制定年级授课计划，体育教师应认真备课、上课，努力提高体育课教学质量。
2、体育课应在理论和实践两方面重视，要建立相应的评价体系，以保证提高学生身份素质，提高自我运动能力。
3、体育课应建立正常的教学秩序，严格要求，严格纪律，以保证体育课的正常进行。
4、注意安全教育，防止事故发生。
三、体育课与健康课常规要求
1、体育课教师和学生必须穿运动鞋，穿便于运动的服装，不准穿大衣、裙子、拖鞋、皮鞋、高跟鞋等。
2、体育教师要有高度事业心、责任感，认真备课，选好场地认真授课，不断改进教学方法，提高教学水平。
3、上课预备铃响，体育委员必须迅速整队、集合，向老师报告全班应到人数、实到人数。
4、凡特殊情况不能上体育课的学生，须向体育老师请假，坚持学习，否则，以旷课论处。
5、体育教师在体育课进行过程中，要认真搞好教学，还要注意学生安全，教育学生不做危险的动作和事情。
6、课结束时，必须整队集合，清查人数，老师小结，违者以早退论处。
7、体育教师做好考勤登记，每周一小结交班主任、教导处，以上七条请班主任和全校师生配合实行。
8、体育与健康理论教学要求与其他文化课常规要求先等同。
四、课外体育活动
1、组织学生每天做课间操、眼保健操，每班每周参加二次课外体育活动，保证学生每天有一小时体育锻炼时间。
2、积极推行《国家体育锻炼标准》，在开展经常性体育活动的基础上，定期进行达标测验。
3、建立学校体育运动队，坚持业余训练，提高运动技术水平，为学校开展群众性体育活动培养骨干。
4、每年举行一次球类运动和田径运动会，推动学校体育工作的开展。
五、卫生工作
1、凡我校学生都必须养成文明整洁的`良好习惯，必须参加本校的学生活动。
2、禁止有害公共卫生的一切行为，违者为学校卫生服务一次。
3、教室和公共区每天一清扫，每天进行检查，每月进行评比。
4、我校学生每年进行检查一次，做好传染的防疫和治病工作，配合上级卫生部门每年必要的防疫针。
健康教育工作制度 篇7
1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。
2、对师生咨询资料和有关的保密严守秘密。
3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗理解咨询者来访。
4、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作。
5、设立专门的'心理咨询室，对学生进行个别心理咨询。并对心理咨询的案例进行纪录、整理和入档，存档工作保证对咨询对象的情景保密。
6、未经同意，有关资料不得外借。
7、爱护室内各项设备，坚持正常使用。
8、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
9、遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
10、钻研专业知识，不断提高自身素质。
11、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。
12、充分利用课内和课外时间对师生全面开放、充分开放，提高“心理咨询室”的开放率、使用率。
健康教育工作制度 篇8
1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。
2、对师生咨询内容和有关的`隐私严守秘密。
3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。
4、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作。
5、设立专门的心理咨询室，对学生进行个别心理咨询。并对心理咨询的案例进行纪录、整理和入档，存档工作保证对咨询对象的情况保密。
6、未经同意，有关资料不得外借。
7、爱护室内各项设备，保持正常使用。
8、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
9、遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
10、钻研专业知识，不断提高自身素质。
11、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。
12、充分利用课内和课外时间对师生全面开放、充分开放，提高“心理咨询室”的开放率、使用率。
健康教育工作制度 篇9
为了进一步做好健康教育工作，增强社区村民的健康教育意识，改变村民的.不良卫生行为，养成良好的生活习惯，提高身体健康质量，降低疾病的发生，现制定出社区健康教育工作制度:
1、建立健全健康教育管理体系和组织机构，建立社区健康教育网络化服务。
2、做好健康教育年度工作安排、培训计划、实施方案、年底健康教育的总结等工作。
3、积极宣传健康教育、卫生防病知识，努力做好社区健康教育服务工作。
4、结合社区实际情况，开展形式多样的健康教育活动，全心全意为社区村民服务。
5、以老年活动中心为载体，积极开展村民的健康心理咨询活动。
6、建立社区健康教育工作台帐及相关资料和登记，进一步规范社区健康教育工作。
7、做好社区内街巷、庭院等健康教育宣传专栏的内容更换及各类卫生宣传资料发放工作。
8、依法开展控烟宣传，落实控烟措施。
健康教育工作制度 篇10
为了全面贯彻落实党的教育方针，促进我校的健康教育工作，不断增强广大师生的'健康意识，提高师生的健康水平，争创我校市礼貌卫生学校，结合我校工作，特制定学校健康教育制度。
一、学校把健康教育纳入教学计划，按照教学计划上好《体育与保健》、《食品卫生教育》等课程。健康教育开课率达100%，健康知识考核及格率达100%，健康行为构成率达90%以上。
二、成立健康教育领导小组，校长担任组长，有主管健康教育教师制定年度工作计划，做好年度工作总结。
三、教育学生认真做好早xx。眼保健xx。参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保xx每日睡眠时间不少于九个小时。
四、搞好健康宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时眼要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十五分钟要休息十分钟。不要躺着或乘车、走路时看书。不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生做好眼保健xx，降低近视眼患病的发病率。
五、组织好每年学生体检工作，体检率到达95%以上，做好学生健康档案建设工作和体检反馈工作。
六、上好健康课，提高学生自我保健本事，预防各种传染病、胃肠病、蠕虫感染、近视、龋齿和牙周疾病、贫血、沙眼、营养不良的发生。
七、严格执行每一天晨检制度，检查学生的个人卫生，班主任要每一天检查自我班级学生的个人卫生及健康卫生行为构成情景。
八、学校总务处要利用假期做好教室黑板、学生课桌椅、教室的采光照明等整改工作，要到达有关规定的标准。
九、学校每学年利用宣传厨窗、家长会、黑板报、班队会、做好健康宣传。
健康教育工作制度 篇11
一、学校健康教育制度
1、学校要成立健康教育领导小组，做到有计划、有检查、有总结、确保班班开课、人人有书，做到有课时、有课本、有教案、有考核、有评价。
2、宣传个人卫生、环境卫生、心理卫生、青春期卫生等有关常识。
3、结合季节特点进行健康知识宣传，学校、班级设卫生宣传栏（角），定期刊登有关卫生的知识。
4、宣传形式力争丰富多彩。每季度出黑板报1至2期，每月广播播1至2次；健康教育课高一每周2节、高二、高三每周1节，还能够借助宣传单、宣传画、幻灯片、录像等形式进行宣传教育。
5、做好学校常见病的预防和治疗，使常见病的患病率逐年下降。
6、对学校发生的传染病要“管起来”，及时上报有关部门领导。同时遵医嘱对患者隔离或休学。
二、学生健康教育制度
1、定时作息，每一天学习与课外活动时间不超过八小时，课外作业量不超过国家教委和省教委的规定，保证学生睡眠不少于八小时。
2、自觉养成坐正、立直的良好习惯。
3、自觉养成良好的卫生习惯，努力做到“六勤”、“六不”。
勤刷牙、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗衣、勤晒被褥，不喝生水，不吃不洁变质食物，不吸烟饮洒，不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳纸屑杂物。
4、保护视力，做到“五要”、“五不要”。
5、不用手指沾唾液翻课本，不把笔衔在嘴里。
6、饭前，饭后要洗手。
7、饭前，饭后不做剧烈活动。
8、认真上好健康教育课，学习必须的`健康教育知识，知晓率到达100%，行为构成率到达95%以上。
三、教师健康教育制度
1、衣着整洁、仪表端庄、公共场合不准穿拖鞋、平脚短裤、背心。
2、上课时不对着学生咳嗽、打喷嚏，不抽烟，不与学生口对口近距离讲话。
3、加强体育锻炼，增强身体素质，注意饮食，预防疾病。
4、健康教育课教研组长每期期初要制定好本期的教学计划、教研计划，并督促每位任课教师严格按计划实施教学。
健康教育工作制度 篇12
为了加强调整充实健康教育领导小组基础进一步完善健康教育水平上新台阶，异常健康教育工作逐步上正轨，制定本制度。
一、组织学习有关健康教育、讲座和健康教育宣传每年不少于12次。
二、充分利用宣传专栏出健康教育宣传专刊每年不于四期。
三、充分发挥健康教育网络的作用，及时了解群众的健康动态，有针对性地进行卫生防疫宣传，不断提高市民的'健康保护意识。
四、组织有关人员学习，出勤率达100%。
五、每次参加健康教育讲座人员不得无故缺席，有事应请假，没来要补课。
六、到会人员应准时参加，认真听讲，进取献言献策，带头投入健康教育工作中。
健康教育工作制度 篇13
学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。具体如下：
1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。
7、校工会积极开展丰富的活动，关心教职工的身心健康，提高教师队伍的健康心理素质。
8、心理教育、辅导的内容、方式要把握时代脉搏，倾听学生的心声，要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度，开展相应的丰富多彩心理教育活动。
9、心理辅导学生要面向全体，同时关注差异。辅导要注重全体性、预防性；重视过程性、差异性；立足主体性、发展性。
10、心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。建立心理咨询室，由心理教师做好咨询记录、咨询信件等材料，为保障个案学生的'档案的私密性，除了心理教师，其他人不得单独在咨询室。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。
11、将心理健康教育融进日常教育教学中。鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文。
12、加强家校合作，开展家长培训活动。
健康教育工作制度 篇14
制度是个社会的游戏规则，更规范的讲，它们是为人们的相互关系而人为设定的一些制约。为此，我们一般要求大家共同遵守办事规程或行动准则来提高办事效率，才设定一些制度。下面是我们求学网提供的制度文章供您参考：
一、社区责任医生首先对社区居民的健康状况进行评估。
二、根据评估情况，针对不同群体、不同季节、不同健康问题和心理状况选择恰当的`健康教育题目，并制定出健康教育规划。
三、制定相关人员对健康教育内容进行充分准备，既要科学性，又要注意普及性和实用性，以满足社区居民的需要。
四、认真实施规划，根据不同个体或群体，采取不同的健康教育方式：
（一）采取宣传栏，宣传资料等书面形式，将教育内容交给居民自己阅读。
（二）充分利用广播、电视、报纸进行健康教育宣传。
（三）采取定期集中教育的方法，进行防病及保健知识教育。
（四）采取小组教育的方法，对同类健康问题的群体进行保健、康复等教育。
（五）采取个别教育的方法，对特殊个体及家属进行疾病知识，自我监测及家庭照顾教育。
五、定期征求居委会及社区居民对健康教育活动及内容的意见或建议；随时询问社区居民对防病保健知识的知晓度，以指导健康教育工作的有效进行。
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