小学班主任经验交流发言稿通用15篇
在社会一步步向前发展的今天,发言稿的使用越来越广泛,发言稿是在一定的场合,面对一定的听众,发言人围绕着主题讲话的文稿。那要怎么写好发言稿呢?下面是小编收集整理的小学班主任经验交流发言稿,欢迎大家分享。
小学班主任经验交流发言稿1
我是20××年秋季接手的现在小学二年级班主任工作,虽说不是第一次当班主任,但对于小学低段这还是第一次,时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一年半就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第四学期了,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
有人把教师比作园丁,把学生比作小树;有人把教师比作耕耘者,把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶,还有播种、施肥、锄草……回顾这一年半的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
班主任工作是琐碎的,总结一下,在平时,我主要将工作重点分为以下几个方面:
1、爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是7、8岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。
低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他写的字很漂亮,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。
我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如他们是我的孩子,我会怎么教育(因为我的孩子也和他们差不多大)。以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗星星,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。
还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是孩子们更多纯真的爱。
2、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。
3、培养小干部,发展孩子的能力
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,所以我在班内搞了“争当值日生”活动。
孩子们刚入学,对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期一我都会和小朋友们一起评定上周各方面最优秀或进步最大的两位同学,给与表扬,并贴上星星。这样一来,孩子们的积极性极高,收到了非常好的效果。(比如我们班的伏霜,上学期很懒,作业总是拖拖拉拉,而且也不爱思考问题。开学时,我表扬她进步大,并发了一个漂亮的笔记本奖励她,听赵老师讲,他这学期进步更大了,学习有劲了,爱思考问题了,而且每节课都特别认真地听课,经常受老师和同学表扬,看着他一天天的进步,我也感到欣慰。
4、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的'理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。
一直以来,每天下午家长来接孩子的时候,我都会和至少一个家长聊天,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。
比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爷爷与奶奶带,极其宠爱,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心……每次与家长沟通时,家长总说就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体,学会欣赏别人、帮助别人,我较多得主动跟家长进行沟通。
这一年多来,通过孩子们的共同努力,所取得的成绩是可喜的。当然,好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前,我都会坐下来好好和孩子们聊聊,告诉他们:作为集体的一份子,就应该为集体出一份力。比如,在广播操时,你一个人做得不到位,看下来就会觉得不舒服,影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“17=1”的故事,一个集体,好比一台机器,17个同学就好像机器上的17个零件,17个零件都好,机器才能正常运转,如果有一个同学不好,就好像机器坏了一个零件,使整个机器受到了影响,不能正常运转。孩子们听了,眼睛都亮亮的,我不知道他们有没有听懂,但是他们真的很爱我们这个大集体。
一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师,我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好。
小学班主任经验交流发言稿2
尊敬的各位领导、老师们:
下午好!能有机会站在这里做经验交流,我感到很激动,同时也有些不安,和在座各位经验丰富的老班主任相比,我还处在学习阶段,谈不上什么经验,但我又想,我能站在这里,是因为大家对我的肯定和支持,给了我这样一个机会,我要珍惜,所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的,有些孩子,有能力但是没有胆力和信心!总担心自己做得或说得不是很好,因而在机会面前只敢看,不敢争!我常把这些人拉起来,让他们也试一试,告诉他们做不好没关系!
试一下吧!成功了,他就会对自己更加自信;失败了,我会鼓励他下次继续努力,和他一起分析失败的原因。我的激励,既是对孩子的肯定,同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信,让这自信更持久,让自信的笑容更灿烂!
一、让好习惯和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”,我认为好品德的养成远比好成绩更重要!好成绩是暂时的,而好品德一旦养成,那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人;告诉他们知错就改,老师更加喜欢你!
在课上,我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势,告诉他们书本是我们的`朋友,要时刻注意它的卫生,保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式,不定时检查他们的个人卫生。
教育学生保持环境卫生,带领孩子们一起进行大扫除,让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦,我们要懂得珍惜!我把听到的司机叔叔说的原话:中国的学生素质是最差的!说给他们听,问他们听到后是怎样的感受,告诉他某些学生的不良行为,提醒他们我们不能这样!汶川地震期间,每天我都和孩子们一起看新闻,了解震情,让他们为灾区人民担心的同时,懂得关爱他人,从小培养他们爱国的热情。
二、安全教育随机渗透
在教育教学中,我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育,使学生懂得安全的重要性,并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑,我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看,讲别人发生的意外事故给他们听,在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全!我还教学生怎样预防火灾,遇到火灾地震怎样逃生!我告诉他们,要懂得保护自己的生命!
三、家校沟通落到实处
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育过程中若能取得家长们的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候,主动和家长交流,反映孩子在校的表现,和家长的交谈中,获得学生的全面信息和宝贵意见。
我还把家长的电话号码都存在了手机里,以便与家长联系起来更方便,也能很快知道这是谁打来的电话,当你叫出某某学生家长的时候他们也开心,做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。例如:我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会,取得了不错的成绩。
平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,并对家长提出必要的要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中,我还需要不断努力,还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能,将班主任的工作做得更好。刚才的发言,如有不当之处,恳请各位
批评指正,同时,恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见!谢谢!
小学班主任经验交流发言稿3
各位老师,大家好!
今天,我们坐在一起参加这次小学二年级班主任工作经验交流会,我感到非常的高兴。我作为一名新人,是第一次真正的面对学生,更是第一次做班主任,并没有什么经验可谈。甚至,都不知道发言稿该怎么写,就自己上网查找了一下资料。那下面,我就将我的做法说给大家听一下。主要要三点,分别是:
一、为人师表,做好学生的榜样。
班主任这个职位是和学生接触最多的,对于学生的影响是比较深刻的。班主任的一举一动,一言一行都起到了潜移默化的作用。有这样一句话,是说“身教胜于言教”。所以,我觉得在学生心目中树立一个好的形象很重要。平时,凡是我要求学生做到的,我首先做到:要求他们饭菜不要浪费,我自己做到不浪费;要求学生不迟到,我自己就要不迟到;要求学生不乱扔垃圾,我从不乱丢垃圾,而且发现地上的纸屑,马上弯腰捡起来。
二、有爱心,关爱学生,爱护班集体。
教师应该要有一颗爱心--一颗关爱学生的心。在天气凉的时候,我总是嘱咐他们吧衣服穿好。放学时,会告诉他们回家路上,要注意安全。还要做的平等对待学生,不搞特殊化。对待成绩差的同学还要有一颗耐心。
三、培养竞争意识。
首先是班级内部同学与同学之间的竞争。我采取的是奖罚制度:每一竖排的'同学为一个小组,一共是九个小组。要求是坐姿、成绩、纪律(包括课堂纪律、课间纪律、集会纪律)坐姿不好的同学发现一次扣一分;纪律不好的同学发现一次扣两分;成绩是每次考试吧前一次考试下降五分以上的扣三分。考试上升三分以上的加三分,举手发言多的加两分。一周进行一次评比:第一名的小组会全组加5分,还会有一个小奖励。最后一名的小组就会受到惩罚。经过一周的时间,班级有了明显的变化。纪律好了不少。
以上就是我的一些做法。还有很大的改进空间,我还的向各位多多请教。
小学班主任经验交流发言稿4
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好。站在这里,我觉得我很荣幸,感谢领导给我这次机会。
首先我要感谢我们级部的全体老师,作为一名班主任,在各方面都没有经验,是他们在一直默默的帮助着我,指导着我。还要感谢所有任课的老师,尤其是数学老师韩老师,是大家共同的努力才取得今天的进步。
下面我就把平时做的工作谈几点体会:
一、真诚地爱每一个孩子。
我发自内心的喜欢每一个孩子,无论是学习好的,学习不好的;听话
的',调皮的;长得漂亮的,长得不漂亮的……我觉得他们一个个都很可爱,每个人都有自己的优点。
上学期,我班后转来一名女同学,性格内向,学习成绩很差。了解到它的家庭情况很特殊,学习上出现错误时,我总是鼓励她,从来没有大声说过她一次,帮助她建立起学习和生活的信心。现在,她慢慢变得自信起来,性格变得开朗起来,对学习产生了兴趣,在课堂上,经常会看到她举起自信的小手,课下,也能够与同学一起玩耍,进行交流。
二、建立班级的规章制度,调动孩子的积极性。
无论是学习、纪律、卫生,每一项都有相应的奖励和惩罚措施,有奖
有罚,调动他们的积极性。
就拿学习来说,每一次乐园、听写、图形格,做得好的、得优加的同学会被奖励一枚小印章,十枚小印章可以在雏鹰争章台上换一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只数决定了期末发奖状的情况。这样环环相扣,同学们的积极性很高。
三、以身示范,培养孩子认真细心的好习惯。
孩子的模仿能力很强,要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他们
的榜样。
比如说:早晨要求他们7:30到校做值日,我7:30也一定会做好检查监督工作;要求孩子们写字工工整整,记得加标点,我在黑板上写字的时候,也一定要做到这些;往雏鹰争章台上粘小蝴蝶的时候,必须按照要求粘得端端正正,否则就要被揭掉;每一次批改完作业,我都把作业本整整齐齐的摆放在书桌上,学生在我的影响下,也能够自觉的做到把自己的物品摆放整齐;每一次乐园、图形格、听写、合作日记批改完后,我都会作详细的错误纪录,当天的作业务必在当天让学生改正错误,从来没有一次作业拖到第二天批改。通过每一件小事,孩子做事认真细心的态度也就形成了。
以上三点就是我所想到的。作为一名班主任,我知道自己经验不足,在很多方面还很欠缺,但是我年轻,有精力,有热情,我会通过自己的努力弥补自己的不足,争取取得更大的进步。
小学班主任经验交流发言稿5
一、培养一支高效率的班干部队伍,让班级的火车头动起来。
当过班主任的老师都知道培养班干部的重要性,那么如何培养一支高效率的班干部队伍,一直以来是我们班主任不断深思,不断实践的话题。我的做法是:
首先,班级经过一段时间的观察和考验,进行民主选举,产生班委。以前的毕业班所有班干部都是通过民主选举产生的。这样选举出来的班干部因为普遍代表同学们的意志,所以在同学们中有一定的威信,管起班来,自然有优势。
其次,对选出来的班干部进行培训。作为一名班干部,要明确自己的职责,也就是说,你要让他明白自己平时应该做什么,怎么做。这就需要专门培训。建立班委时,我曾经不只一次给他们开过主题班干部会议,比如主题为“如何当好一名班干部”、“为我们班的美好未来出谋划策”等等。这些活动较好地促进了班级文化建设,也让班干部们加强了自身的素质,懂得了什么该做,什么不该做。
再次,为班干部们树立威信,特别是为班长树立威信,这一点我觉得非常重要。正所谓:“群龙不可无首”,我曾经不止一次地对班里的孩子说,老师不是班里最大的“官”,班长才是我们班最大的“官”,你们得尊重他,不能抵触他的命令。在平时的管理的过程中,我处处帮班长树立威信,甚至在班长犯了管理错误的时候,我也决不允许学生当着大家的面指责班长。当然,我这样做,并不是刻意隐瞒班长的缺点,任其胡作非为,我也时刻关注班长的行为,积极做好班长的思想工作,让他明白:权利是大家给你的,你必须正确行使你的权利。以前的班长徐赫一组织能力就特别强,在班级有一定号召力,但是缺点也很多,比如喜欢排挤弱小,爱拉帮结派,脾气暴躁,针对他的毛病,在班级里我经常摸摸长得矮小的比较胆小的孩子的头进行随机教育:“她虽然长得小,但从不给班级抹黑,如果大家都来帮帮她,和她一起玩,她一定会有进步的,我相信咱班的班干部同学一定会起带头作用,绝不会让老师失望的,对吗?”当我的眼神和徐赫一接触时,他重重的点点头。另外我随机的编故事,让其对号入座,是徐赫一真正认识到自己的错误,课下再让她针对老师讲的故事谈感想,很快他就认识到自己身上存在的毛病。我觉得班级纪律的好坏起决定性作用的是班干部,它让班主任省心、放心,说实在话,上个毕业班的学生真没让我操过心,现在回想起来还记忆犹新。
第二,着眼于琐碎的小事,把工作做细。
班主任工作中,轰轰烈烈的小事没几件,多得是千头万绪,繁琐复杂的小事。针对新的一年级班集体,我的总结是:耐心、细心、爱心,外加死看死守。班级有些特殊,套用李明老师的话:面对这样的班级,你每天的心态一定要好,要乐观。是啊,我放眼一望,班级16名学生除了几名学生能跟上正常的教学进度外,其余的学生年龄小的小,最大的学生(11岁)坐在那每天望着棚顶傻笑,还有一个属于脑炎后遗症,上课随随便便来回走动,上厕所我得随时跟着,在我的视线之内他都不老实,有时还得帮他清理大便。另外还有一个对眼,写字明明看看的右半格,偏偏写在左半格,现在又添了一个毛病,每天她姥姥走时都得哭一节课,就像刚开学班级徐连成一样,躺地下打滚哭,哭得惊天动地,此起彼伏。面对这样的.情况,我的做法是冷静冷静再冷静,毕竟他们年龄还小,还不懂事,只要听话就行。慢慢来,一点一滴的渗透,终究会有进步的。先尽最大的努力做好行为习惯的培养:
1、养成教育
(1)培养孩子的时间观念。包括:要按时到校,不能迟到,而且要养成在家吃早餐的习惯;定期和家长交流,反馈后发现张劲松还得家长每天喂饭才能吃,王坤娇每天不吃早饭,家长比较懒,不爱起床做。对于这样的情况,一方面和家长沟通,一方面在班级看似无意的问起孩子们在家的表现情况,后加一句:咱班的同学没有在家让家长喂饭的吧?同学们哈哈大笑起来,异口同声说:没有。当看向他时,他的头低低的,听说以后再也没让家长喂过饭。另外放学后,回到家先做作业,做作业要专心,做完作业后再玩,不能边玩边做。
(2)独立的习惯:开学后我给学生专门准备一个记事本,希望家长能够每天抽出点时间,对孩子是否完成老师交待的事情进行指导,具体做法:一次提醒、一次检查、一次表扬,例如:放学接孩子的时候,问问他“今天老师让你们回家做什么呀”,孩子做完了,家长要检查签字等。
(3)上学以后,需要自己保管的东西一下子多了许多,孩子以前并没有这样的经验,缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具,根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字,用胶条粘下来帖在文具上,让他自己认识自己的东西,每天放学后自己检查,逐步培养孩子管理好自己东西的意识。
(4)正当孩子们在慢慢的进步时,这学期又新转过来两名男同学,来之前听说还比较聪明,来那天却让我大吃一惊,从班级门口到座位几乎是连蹦带跳的窜到座位上,更可气的是第二天早上马上要上课了才从校门口像火箭炮一样冲进来,家长过了5分钟才夹两个大书包气喘吁吁地追上来,到班级他俩什么也没说一屁股坐到座位上,耀武扬威的。写作业时还蛮不在乎地说:我除了写字不好之外哪样都好。经了解后知道,原来家长来报道时在门卫就是这样振振有词说的。于是上午我就进行了一次测验,结果是这哥俩全军覆没,以全班最低分出现在我面前。接着又用铅笔戳别人地脸,还说不是故意的。下午我就把他的家长请到班级,首先让他看孩子的作业,让其和全班同学的作业进行比较,接着拿出考试卷,和全班的同学成绩作对比,家长脸红了,表示以后再也不当孩子的面夸口了,让孩子以后要谦虚。接着在班级我又以《训华小学一日常规》为讲解题材,在每一条上我又着重表扬表现好的同学,又激励进步的同学,接着话锋一转:相信咱班后来的两名同学也会很快改掉缺点和错误,大家说对吗?来把掌声送跟他们,这时马上看到他们俩腰杆挺得直直的。原来放学走路队时他俩摇头摆尾的,我就坚持每天站在走廊观察路队情况,第二天早上马上进行总结,任何同学的表现我都不放过,孩子们都很吃惊,以后走路队时再也不我行我素了。
2、辅导方面
(1)、后进生辅导:每个班级都有不同程度的差生,所谓“差生”即“学习差,自我约束能力差”.对于学习差的,不能强求与其他学生一样或相差不多,要根据实际情况定目标辅导,取得一点进步要给予肯定和鼓励。例如我班的林佳琪,本身是脑炎后遗症,有一天周校长问1+1等于几呀?他瞪了周校长一眼后有可能想:我越不会啥你怎么越考我呢?他不仅上课不会听课,不会按笔顺写字,而且记不住老师说的话,转身就忘。总之和别的孩子相差很大,但他承认错误积极,不会也爱举手发言,我抓住其闪光点,一点一点的和他讲道理,并且坚持死看死守,视线不离左右,家长也表示这孩子要想达到别的孩子的智商根本不可能,只要他能学点东西就行了。于校长也说过:把孩子看好,别出差错。是啊,只要他在学校安安全全的,尽最大努力教他,他能学多少算多少,这不都是所有班主任的心愿吗?尽管有时心情也很急躁,也发脾气,但绝大多数时间努力克制自己。相信他会有进步的。
(2)、作业辅导:在作业方面,我及时批改,不给学生任何可乘之机。课堂作业,家庭作业如此,以此促进学生的自主学习。当然,我还以为小学生的偶尔淘气,惹祸也是正常行为,因为他们正是这个年龄段,若都那么乖巧听话那倒不正常了,所以我允许我们班的同学有点小淘气,那显得活泼。尽管我这样放松他们,这些年来,我所带过的班级至今未出现学生打架,家长来校闹事等现象发生,这是我感到欣慰的地方。
关于班主任工作,我就简单谈谈这些,我更想听听其他班主任是怎么说、怎么做的,也好向他们学习。谢谢大家!
小学班主任经验交流发言稿6
”大家好,今天坐在这里要和大家做一个关于班级管理方面的发言,我感到有点紧张。我左思右想,我觉得我所做的事情很平常,和其他班级相比较,也没什么两样,更谈不上经验。等一下说的不妥之处,望大家见谅。一位教育家曾经说过:“农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;教师怎样对待学生,影响着学生的成长。
我就从“爱心”、“细心”和“决心”三方面说说我的班主任工作情况:
一、“爱心”:关爱每一个学生。
“爱自己的孩子是人的本能,而爱其他人的孩子你就是神”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。因此,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生。
比如:在我们班上有个学生,我接班时他就上课不认真听讲,有时甚至站起来东张西望,有时搞小动作,影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也是家长看着一写写到好几点,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。就是被同学欺负,我有时真的觉着这个孩子和其他孩子有些不一样,但又不好开口问家长,有一次他没写作业,我给他妈妈打电话,他妈妈居然告诉我说问了孩子说写完了,说知道孩子撒谎让我打他,还说这孩子就是欠打,我真无语,就对她说孩子都有犯错的时候,你作为家长要督促他,她妈妈说老师我真的很上心但就不知这孩子怎么啥也不会,现在还学会说谎了,看他回家怎样收拾这孩子,我说那今天别打了,下次看看校讯通对一对作业吧。但这孩子回家还是挨打了,从那以后我再也不告状了,如果他不写我就中午叫他回来补上,有时中午给他在讲一讲他上课听不懂的,但这孩子真的不知怎么了有时就什么都不会了,有一天中午我像往常一样中午吃完饭把他从外面叫回来,想给他讲一讲早上他没听懂的数学题,他回教室时我就看见他的脸上有黑印,就问他,你怎么把脸弄的.这么脏,他告诉我说因为有个高年级学生用球砸到他的头了,我问他你觉得有不舒服的地方吗,他说没有,我就给他洗了洗脸,给他讲题,又给他妈妈打了一个电话,他妈妈说他说没事就行,就这样一直到放学他就回家了,可是就在我晚上要睡觉时已经十点半了,我的电话响了起来,我爱人还说谁呀,这么晚打电话,我一看原来是这孩子的妈妈,接起电话他告诉我说孩子抽了,说孩子以前就有抽的病史,只要受到过分的惊吓就抽,我真的吓坏了,问她用不用我现在过去,她说让我明天找碰他儿子的学生,我第二天找到了那个学生同他的家长进行了沟通,帮孩子把这件事协商解决了,但我想为什么孩子有问题不说呢,我们的家长只知道让孩子学习问什么不根据孩子的实际情况呢,期末考试时这孩子在思品和科学卷子上写了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三十分英语等了一位数,五课共得了149分,开家长会时他妈妈最后一个来的,跟我说老师我都不好意思来,我当时想哪一个母亲不想自己的孩子好,作为一名母亲他应该很难过,我应该体量他,我说没事的慢慢来吧,我并没有因为他这样就放弃他,上课只要有他能打对的问题一定给他机会,平时测验别的同学考好了发校讯通表扬,他考及格我就给他发糖,而且少给他留作业尽量写他能独立写完的,这学期期末她妈妈给我打电话说老师要不就别让他考试了,我说没关系的,这学期我觉的他进步了,他妈妈说谢谢你老师,期末考试他这次都及格了,我很欣慰,他妈妈对我说谢谢你老师同时也很对不起,开始没告诉你因为怕你以后不管他,我欣慰的笑了,我相信从她的内心里认为我现在是值得信任的,我很高心因为——我看到学生的进步和家长的信任,这是让我觉得最幸福的事了。
二、“细心”:从细处着手,工作更上一层楼。
作为一名班主任要关心每个学生,要对每个学生做到全面深入的了解,如:为什么今天这个学生忧心忡忡、双眉紧锁?为什么那个学生近来上课注意力分散,心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提,一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。
这学期我班从公园小学转来个孩子,中午,他在班级吃饭,开始我每次在食堂吃完饭回到教室发现他还在吃饭,他的爷爷把饭给他送到班级来吃,我这次真的是开眼界了,他每天中午最少四个菜,可谓中西结合,什么可乐鸡翅,炸鸡腿,炖排骨,锅包肉,真丰富呀,爷爷坐在一边看着孙子吃饭,脸上洋溢着幸福的微笑,可是过了几天,我发现中午他爷爷不来了,有几次我回到班级他就吃完饭了,我就问他,今天没人送饭吗?他说我爷爷去三亚了,我吃寄托了,我说饭菜怎么样,他说还行,可一连几天他都很早吃完了,我心想怎么这孩子吃这么快了呢?有一天他妈妈来接他我就跟他妈妈说你儿子有个优点,好吃的不好吃的饭菜都吃真不容易,他妈妈冲我挤眉弄眼我就不知声了,后来他跟我说这孩子天天中午不吃饭,寄托班送了他也不吃让人家怎么拿来的怎么拿回去,他妈妈做的让他带他说真难吃,不带,他妈妈想让我跟孩子谈一谈,我就在想这怎么能行呢?一连几天中午不吃饭,这孩子是怎么挺过来的呀,又不知怎么说能说到他的心理去。这天快放学了,他又来改错字了,他原来的班级老师是他小姨,他写的字乱七八糟,不是缺横就是少撇的,尤其是心脏的心我都跟他说过很多次,心是左右各一点上边一点,他就是左右各一点下边一点,他小姨说行呀他能看懂就行,我真的无语了,所以从他来了没几天我就要求他每天要把错的字积累在一个小本上,放学给我检查,这天他又把心写错了,我问他以前不是改过吗他说改过,可是忘了,我就问他
老师要求你一下就改掉写错字的毛病你能改掉吗,他说不能,我说那你要求你妈妈一下把饭菜做得很好她能做到吗?他说不能,我就借此机会告诉他,你妈妈很上火因为你中午不吃饭,她很着急心疼你可是自己又做不好既自责又难过,我都能给你机会慢慢改学习不认真的毛病,你为什么要伤你妈妈的心你,她做不好可以给她机会,先让他做他最拿手的,你爱吃的让她慢慢学,他点头答应了,第二天他妈妈给我打电话说他儿子让他中午给做土豆丝带饭,说孩子告诉他不会慢慢学以后中午不去寄托班了,她要谢谢我。中午我回到教室看见他儿子吃着土豆丝我笑了。
三、决心从班级小事做起,完善班级管理
(一)树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置限时作业,提高学生的作业速度及效率。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。
(二)、健全完善班级组织机构。班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上课间操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场。每学期工作计划,期末总结,布置教室,出黑板报,主题班会,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。语、数早读各安排人负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人。哪里不干净,找到当事人立即补课。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说“想”,
我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。如今,一个良好的班风已经形成。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去,当好一个班主任是一门艺术,这门艺术是我今后学习的目标。
小学班主任经验交流发言稿7
各位老师:
大家好!
学校安排我在这次校本培训上发言,实在是愧不敢当。因为在班主任工作中,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老师。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成为称职的班主任很不容易。对班级管理我没有特别的办法,有的只是对学生的爱心和对这份工作的责任心。
一、关爱学生,以班为家
班主任是班级的家长,以班级为家体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说,且说小事,当班主任走进教室,遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。遇到这样我总是弯弯腰动动手。每天早晨我总是提前到达教室开窗通风,在黑板上写下早读内容,早晨时间很宝贵,我发现值日生没到或打扫拖拉时,我自己先扫扫走廊、再擦玻璃、浇浇花草,学生会看在眼中,自然会潜移默化,在无形中形成一种自我约束力,模仿着为班级做一些力所能及的事。在大扫除、布置教室这些活动中我从不乱批评指责,指手画脚,而是积极参与其中。老师喊破嗓子,不如放出样子,会取得事半功倍的效果,
作为一班家长,不要让家中成员孤军作战。所有班级的活动,班主任一定要和孩子们在一起,他们就有依靠,有了主心骨,有了动力。如体育运动会时,我和同学们在一起为赛场上的运动员加油,师生其乐融融,校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后我在班级隆重召开班会,适时激情点评,感谢他们每一个人为班级的贡献,真心的为他们的集体荣誉感而自豪。在运动会上,我们班程士轩在100米决赛中扭伤脚踝,成绩不好,他自己很难过,我在班级中第一个表扬他,在赛场上我看到了他的坚韧,同学们报以热烈的掌声,那一刻我看到他眼眶的泪花。凡是有学生出去参加什么活动,班上一定去为他加油鼓劲,让她知道,班上全体师生和他在一起。
“不能培养爱的教育是失败的教育。”班主任要胸怀仁爱之心,让爱的阳光照射到每个学生,并濡染学生进行爱心传递。每天放学前三两分钟的总结很重要。天气的变化,穿衣减衣的叮咛。每天的好与忧,语重心长,关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。
我想,一个班主任只有从心底爱班级这个家,平等地爱这个家中的每一个成员,学生才会真正感受到家的温馨,这个班级才能在和谐中不断的进步。
二、欣赏学生,积极暗示
渴望被赏识是人类最本质的需求,而对于成长中的青少年学生,赏识尤为重要。教师欣赏表现好、成绩好的同学,这是人之常情。但俗话说:“十个指头伸出有长短”,一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡漠、生活习惯不好的学生。如何对待这些后进生便成了每个老师都会遇到的问题。要真正处理好这些问题就应该真正的去关爱他们,将他们当自己的孩子,任何时候都不放弃他们。给予他们父母般的无微不至的关怀,欣赏他们,信任和鼓励他们,积极暗示能够帮助他们扬长避短,克服自卑,树立自信心。对他们身上表现出来的优点和长处非常珍惜,紧紧抓住,给以最多的表扬和鼓励,充分调动他们的积极因素,努力使他们相信自己的力量,尽量让他们感到学习是自己的一种荣誉。对他们的行为上的反复,给以最充分的细心和耐心,从心灵深处去打动他们,人非草木,孰能无情,精诚所至,金石为开。只要尽心尽责地面对每一位学生,就没有过不去的坎,没有解决不了的难题,就没有不能感动的学生。感动是最好的动力,学生一旦非常感激老师,就会不断地努力完善自己。
三、尊重学生,留有面子
记得余主任有一次问学生,你们班姜老师好吗?一名学生回答她:“我喜欢姜老师,她把我们当孩子。”是的,我常常在心中默念这样一句话:“假如,我是孩子;假如,是我的孩子。”每每想到这句话,我仍然感动,因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼!也让我明白了,一名出色的班主任,不仅要教艺精湛,有敬业精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。
我们若是真正地关爱学生,从他们成长的角度出发,从内心里去理解他们,大度地宽容学生的各种孩子气举动的话,学生过后冷静下来,经过反思,反而更能够认识到自己的错误,从而逼迫自己认真去改正,达到教育的目的。 关于批评。我常采用“退三进一”式批评方法,即在批评学生一个缺点的时候,不妨先表扬他的三个优点。这样,批评会让学生心悦诚服。 应该说,屡教不改的孩子是一次又一次“难堪”累积而成的,我们每一位班主任都不该成为给孩子制造难堪的人。
还记得上学期的一个星期天,我班的两个男孩出于好奇之心,翻过墙头进入校园,被值班领导发现后要求他们周一向我承认错误。我并没有急着批评他们,而是先问他们有无受伤,再问清原由,看得出两个孩子的紧张和害怕,其中有个男孩平时很好面子,恳求我不要在班级说这件事。我一口答应,并说谁小时候都因为调皮犯过错,知道错勇于反省才是敢担当的孩子。从那以后,我发现这两个孩子自控力上进心明显增强。
教育学生时,有些真言是对的,但学生在感情上不接纳你。“对的,不一定是合适的。”讲究方法,选用适当的方式处理学生中的棘手问题,也时会产生异想不到的效果。
我的感受是:对偶尔犯错的同学找台阶下,得饶人处且饶人。特殊学生的问题不大面积讲.(偶尔迟到 对某科老师有偏见)个别情况个别讲,给面子。对原则性问题,不依不饶,严肃批评。( 抄作业 无辜欺负同学)要让同学们知道,什么是严格。老师该严格严格,该宽松宽松。这样才有信服力。只有赏识表扬的教育是残缺的教育,班主任的责则是让学生明辨是非,让他们将来走上社会少走弯路,少碰壁。
四、感激学生,享受回报
作为教育工作者,对学生施之以爱,我也在享受这爱的回报.每当节日学生送来许多美好的祝愿时,谁能说教师不富有呢?每接一个新班级,孩子们在感受到老师对他们的付出,都会很快接纳喜欢我这个新班主任,我很欣慰.这便是一个普通班主任的乐趣所在。记得那次腰肌劳损复发,每次上楼时“前拥后呼”几个孩子拉着我扶着我,上课时孩子们坚持让我坐着讲。当隐隐的疼痛袭来的时候,我偶尔在桌子上靠一会,然后抬头再看看他们。孩子们很懂事,连原来很调皮的孩子,也特别的乖。当我又一次靠在桌上抬起头来的时候,在我面前却出现了一杯冒着浓浓香气的菊花茶,还有两位腼腆的女孩。她们不好意思地对我说:“老师,喝口热茶吧,会好受点的。”当时我真是感动极了,谁能说班主任不是天下最幸福的人呢?学生对我的爱是我工作的动力。
高尔基说:“只有爱孩子的人,他才可以教育学生。”的确,教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教育者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生,多想想“假如,我是孩子;假如,是我的孩子”这句话,这样,你的心里一定充盈着满满的浓浓的爱意。
尊敬的领导们、老师们:大家下午好!今天我演讲的题目是《静静地等待花的开放》
从我第一天踏上工作岗位至今,已有十一个年头了,教育教学中发生的大大小小的事数不胜数。如今忆起往事,其中有许多已经淡忘,但有些却深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小学,当时学校让我担任一年级的数学可和班主任工作。刚踏上工作岗位的我,不懂的地方太多了,但我坚信只要自己认真对待每一个孩子,只要自己把在学校里学到的理论知识用到我的教学中,我一定能把书教好,一定能胜任我的班主任工作。可是开学一个月不到,我就遇到了难题。
当时班上有这样一个孩子,他上课不专心听讲,课后作业完成不了,作业本上的字一个挤着一个,根本看不清楚。还总喜欢用一根短的不能再短的铅笔写字,跟他讲了很多遍,他都不改正。衣服已经很脏了,就是不会换一件。更让人接受不了的是他还有乱拿别人东西的习惯,怎么小小年纪就有这样的坏习惯了呢?我深深地陷入了苦恼之中。接着一连几天我都在想这个问题,这孩子的名字叫张万,这孩子的父母应该是希望自己的孩子将来成为有钱人吧?不过这名字也太直接了吧,真是与众不同啊?更有趣的是:有一次这孩子竟然问我数学书上的人民币图案能不能剪下来买东西。是啊!这幼稚的语言中透露着对金钱的渴望,种种问题让我决定进行一次家访。
一个阳光明媚的中午,我吃过午饭,骑车去了张万的家。来到孩子的家,正好全家在吃午饭。屋里并不亮堂,孩子的妈妈迎了上来,很客气地让我一起吃饭,这时我才注意到桌上只有两盘菜。一盘是青菜,另一盘还是青菜。吃饭的只有三人,我就问孩子:“你爸出去上班了吗?”孩子告诉我,他爸爸在睡觉。我一听就有点不高兴,心想孩子这样了,家长怎么也不管管啊?这时孩子的妈妈说,孩子的爸爸已经生病卧床很长时间了,家里的事都是她自己一个人做,而且自己还有慢性病,重活也不能做。孩子的妈妈看上去好像有五十几岁,比实际年龄大了很多,顿时一种莫名的酸楚从心底袭上来。此时孩子所有的不是,我已经不想再说一个字了,我想我应该尽力帮帮这个孩子。后来我鼓励全班的孩子帮助他,我让孩子们把自己多余的铅笔、本子、橡皮等等学习用品送给张万,那一刻我看到了平时不爱说话的他第一次笑了,笑的那么羞涩,那么好看。上课时也能主动自信地举手了,作业时不会再用那一只超短的铅笔了,字自然写得好看了很多。更重要的是从那以后吕万再也没有拿过别人的东西,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”啊?我想这就是爱的力量吧,老师和同学的爱让他找到了自信,学习习惯也好了很多,不再是老师天天烦神的学生了。曾经我那么的努力都没有看到他的一点进步,这也教会了我孩子的坏习惯总有其根源,只有找到了犯错的真正根源,帮其改正,才能取到好的效果。后来我把姑姑家孩子穿着有点小的衣服带给他,一位老师知道了这件事,也带来了几套他孩子的衣服给他。孩子的妈妈还到学校来感谢我和那位老师,从孩子妈妈的千恩万谢中我感受到了自己的举手之劳,往往带给别人的是莫大的安慰啊。更重要的是这个孩子是自己的学生,看到这样的情景怎能忍心不去帮帮他呢?
俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教育学希望从一切方面去教育学生,那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确,一个爱的微笑,一个爱的话语,都可能激起孩子内在的潜能,有可能改变孩子的一生。作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,用他们心灵深处的能源,照亮他们的精神世界。
是啊,时间过得真快,不知不觉我已经工作十个春秋了,中途有几年没有担任主任工作,因为我一直担心自己做的不够好,不能胜任。后来由于学校对我的信任,让我担任六年级的班主任。当我重新接任时,我告诉自己既然去做一件事了,就要尽力把他做好。要想把一件是做好,谈何容易啊?
记得有一次我生病了,请了半天假,早上到医院挂水,下午赶来给学生上课。六年级学生了,课时很重要,我不想因为自己耽误了学生上课。当我到了学校之后,一位老师告诉我说,我班的学生知道老师生病不来上课了,好像很开心,听了这话我当时心里有一种说不出的感觉。之后,我一直问自己难道学生真的那么不喜欢自己吗?上课了,到了班上我看着学生足足三分钟没有说话,我把每个学生都看看了一遍,现在我仿佛不认识他们了,难道他们就这么的不懂事吗?平时的乖巧都是装出来的吗?难道他们的老师平时那么的辛苦,现在生病了,他们就没有一丝的同情吗?想着想着我的眼泪就出来了,但我还是强忍着不想在学生面前流泪,我不想让学生看到我的脆弱。可能学生们被我吓到了,教室里出奇地安静。前排的一学生问我:“老师,你怎么了?”,我还是决定今天的事要问清楚,因为我觉得不能放弃孩子的任何一次错误。班长告诉我:班上是有一小部分学生有这种表现。当我问及他们当时为什么这么说的时候,孩子们都闷了,因为他们并不知道老师生病了。事情的真实情况是怎样的?我觉得已经并不重要了,我一直在想是不是自己平时这方面的教育太少了。平时他们对待自己的父母,对待自己的朋友,对待自己的同学也会这样吗?我想应该找个机会给他们补上一节“学会感恩”班会课,于是我把当堂的语文课该上了一节班会课,因为我觉得今天发生的事情是一个再好不过的例子了。下课了,我没有立刻离开教室,我清楚地记得学生们也没有出去玩。那天在放学回家的路上,突然我的手机响了,是班上一个调皮的孩子发来的信息,大意是让我不要生气,说他们并没那么说。还有一孩子说:“老师,我们太不懂事了,请您原谅我问吧。”就这样我陆续收到了好些孩子的短信。从我坐上回家的汽车,信息一直伴我走进家门。当我放下手机的那一刻,我也彻底的放下了这件事,我觉得事情的起因并不重要,重要的是我的学生们已经学会关心别人了,这不真是我所看到的吗?第二天早晨看到学生们,我觉得我更加地喜欢他们了,我依旧耐心地教育他们,努力让他们自信地走进中学的大门。俗话说:只要付出了,就有回报。今年的教师节我收到学生们的祝福。教师节前一天的傍晚,我在焦急地等着公交车,手机来信息了。一孩子说:李老师:好长时间没有见到您了,你还好吗?明天就是教师节了,我真诚地祝您教师节快乐!从上学起,我遇到过许许多多的老师,但令我最佩服的就是您!在快毕业的那段时间里,您为我们付出了多少汗水和心血,在此我由衷地感谢您!是啊,付出了终有回报的,看到这样的文字,想想作为一个老师再辛苦也是值得的。我告诉他:收到他的短信我很高兴,每一个教过你的老师,你都应该尊敬他们。如果以后在学习和生活中遇到什么烦恼,如果相信老师,可以告诉我。要想孩子真诚地对待你,你必须先真诚地对待孩子。
今天回想起这几件事,感动多过当时的辛苦,热爱学生是教师的天职,那远比渊博的知识更重要,得到老师的关爱,是每个学生的心愿,它会鼓励、鞭策学生,大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的,他们都会很优秀,只是需要我们耐心地了解和正确的引导。每一个学生,都像天空中的星星,有的灿烂耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我们离它太远,如果我们离它近些,多关心他们些,那么他们就会更好。
在做班主任工作的实践中,我深深地体会到了爱的力量。老师送给学生爱,学生回报老师爱。爱的种子播进学生的心田,总会发芽、开花,我愿意静静地等待花的开放。
各位领导,各位老师:
大家下午好!今天,很荣幸能在这里发言,让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实,我也没有什么经验,就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是《培养良好习惯 成就美好未来》
我国著名的教育家叶圣陶先生认为,教育就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯,让他们学有方向,赶有目标,我就利用学校每两周一次的习惯之星评选和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说:冰冻三尺非一日之寒,好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平时下功夫。在平时的工作中我主要从以下几个方面来做的。
一、注重日常行为管理,从细微之处入手,规范学生行为。
1.注重总结,加强班级常规的管理
从细微处入手,重视建立一些细小的行为规则,这样可以避免很多不必要的矛盾。我想无论什么时候,当你走到班级里,如果见到的总是脏兮兮的地面,横七竖八的桌凳,学生的桌面上也是乱糟糟的,这时无论是谁都不会有好心情的,就更不用说上课了。于是我制定了一些规则,比如桌子的摆放,我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线,人离开座位后随手把凳子推进去,桌面上要收拾干净,以使班级看上去更加整洁。教室内不大声说话,不奔跑,不活动,有利于保持安全、安宁的环境等等。一开始,学生很不习惯,也不记得,一下课不是忘记准备下节课的书本,就是人离开座位以后不知道将凳子推进去,我就有意留在班上观察,看到这种情况就提醒,到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬,当场奖励加红星,这样,一段时间后,情况大不相同,整个班级看上去也整齐多了。
2.建立健全管理制度,加强图书角的管理
建立班级图书角,是班级文化建设的一项内容。运用好班级图书角,可以拓宽学生的视野,增长学生的见识,激发学生的阅读兴趣,增强班级读书氛围,真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善,我们就会发现学生筹集的书籍在不断丢失,最后导致学生不愿意把好书带到图书角和大家分享。要使图书角长盛不衰、富有生命力,就必须成立一个管理小组,建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角,先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好,然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好,按照书柜的层数进行编号,如第一层就用a来编号,a1、a2、a3、a4……第二层就用b来编号,如b1、b2、b3……,以此类推。这些工作非常简单,中高年级完全可以由学生完成。接下来的借书登记也特别简单,只要借书人在借阅本上记下自己的学号和图书编号就可。还书也很简单,只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情况,如有没还的,对照一下借书表,然后催促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要奖励的,只要他管理得好,就有机会加星。经过一个学期的实践,效果非常好,学期末图书角没少过一本书。
虽然图书角的图书借阅只是一件小事,但是只要我们把这些小事做好,不但增强了班级读书氛围,还培养了学生的责任心和物品摆放的条理性,何乐而不为呢?
3.充分发挥班干部的榜样带头作用
俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部是班级的骨干力量,是班主任的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢?我觉得教给班干部工作的.方法很重要。如:早晨到校时,不少学生不知道该干什么,有的在座位上呆坐,有的讲话,甚至有的还在教室里走来走去。见此情景,我问班长怎么回事?班长说:“他们都不听我的。”我说:“作为班长,管理班级需要方法,不是你说了大家就都会听,都能做到。你要想办法让他听你的。”我告诉他:“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字,右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特别好动的同学我们要先提醒他,给他改正的机会,如果他改了,我们就不把他的名字写上去。你试试看?”后来的早读纪律越来越好,黑板上表现优秀的同学越来越多,当然,只要名字被写在黑板上的,就会加星,以此激励他们遵守早读纪律,养成读书习惯。
我们班在班干部的带领下,不管是早读、午读,还是做操,纪律都非常好。
4.家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。
家长是学生的启蒙教师,与学生接触的时间长,家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导,可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响,而失去了行为习惯是非判断的标准。因此,要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式很多,除了开家长会,通过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校的一些表现给家长反映,同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现,发现问题共同商讨解决办法,告知他们老师和学校对孩子的要求,教给家长做法。我们班还建立了一个qq群,这也方便了家长们在群里交流经验,讨论问题。近两年的观察看,效果还是不错的。
二、运用适当的方法,使教育收到事半功倍的效果。
记得有位教育专家说过这样一句话 —— 教育要走进学生心灵!作为教师,尤其是一名班主任,我们可能都有过这样的体验:我们是那么苦口婆心跟学生摆事实,讲道理,告诫学生要对自己所作的事情负起责任,要遵纪守法,要好好学习天天向上,要做一个有用的人……然而还是有学生不求上进,不能遵守校纪班规,不去按照我们所要求的做,成绩还是上不去,即使我们动用“杀手锏”——纪律处分,效果似乎还是不尽如人意。很多时候,因为我们的苦口婆心的说教,导致一些学生的不理解,从而与老师对着干,原本应该是和谐的师生关系,弄得像仇人似的。真是吃力不讨好!这时候,我们是否想过换一种方式教育学生,走进学生心灵,与他们进行心与心的交流呢?通过实践,我发现故事生动、活泼、极具吸引力,便于学生理解接受,在对学生进行思想教育中有极大的效果和良好的作用,是一个具有推广性的教育方法,值得我们多多运用。
上学期我们班一些学生出现了懒惰的情绪,懒得学习、懒得劳动、懒得锻炼……甚至有的学生说:“你加黑星就加呗,我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事,告诉他们安逸的生活原来也是一种地狱,它虽然没有刀山可上,没有火海可下,没有油锅可赴,可它能渐渐的毁灭你的理想,腐蚀你的心灵,甚至可以让你变成一具行尸走肉。
通过这个故事,学生的心灵受到了触动,积极性也提高了。有时候,条条大道理,不如区区小故事。通过这些事例,我发现,与严厉的批评和冗长的说教相比,讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。
三、充分发挥习惯之星评选的激励性作用,促使学生知行合一。
知是行的先导,而行是知的目标,良好的行为习惯是知行合一的结果。很多学生是嘴上大道理,行动少落实,说着要孝顺父母,可是在家很少做家务,常常对父母诸多要求。胸中有道理,实践不相依,知道要随手捡起地上的纸屑,但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束,对校规班规明了于心,但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点,这就需要老师从生活小事做起,一点一滴的培养学生良好的道德习惯,坚定的道德意识。
1.改善评价机制
不可否认我们的评价机制引领着学生的发展方向,学生往往从老师家长的评价中,产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比的时候学生们都会选举学习成绩好的同学,而这并不是真正的民主。而习惯之星评选给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导,我会让学生说说选这个人的理由,要确实的行为、做法。周权参加体育运动最积极,每次跳绳比赛都报名参加,他被评选为健康之星;张一涵特别爱帮助人,很多同学都说了她怎么帮过自己,她被评选为文明之星;杨轩鸣上课积极思考,回答问题独到,被评为创造之星等。从学生到老师都是根据同学们的具体行为进行评比,巩固了良好的行为习惯,也让其他同学看到了,不是只有学习好才能被大家认可。
2.合理进行奖惩
学生明白道理但却不能管住自己,这就要靠监督、鼓励和适当的惩罚了。首先,我和同学们一起制定了奖惩制度,如:表现好的同学可以加相对应的星星,可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务,如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,还要有专人进行监督,定期轮换,为同学们发表扬信或小罚单。
通过这些活动慢慢让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然,习惯也就慢慢养成了。
“少年若天性,习惯成自然”,学生良好习惯的养成也是形成良好班风的基础,是教育教学工作开展的保证。因此,我在今后的工作中,还将继续重视养成教育,向优秀的班主任看齐。
刚才的发言,如有不当之处,恳请大家批评指正谢谢!
小学班主任经验交流发言稿8
小学班主任工作经验交流会发言稿我就从“爱”和“严”两方面说说我的班主任工作情况:
一、关爱每一个学生,教学中让学生的优点迸出火花,让所学知识得以致用。
我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生。工作中,要平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱!我有一个学生在周记中给我写道:罗老师,我不知道您有没有看重我,不过我都会努力的。当时看了,我心里很受感动,更多的却是愧疚,我想我一直以来冷落了她。教师的关爱是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。有的是后一句鼓励的话语,一声亲切的问候,哪怕是一个小小纪念品,他们都会倍受感动,并铭记在心。
二、严格管理,养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家,那班主任就是这个家的家长,家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨,班主任就是班级的主心骨,主心骨不能软!这一点,我挺失败的。有的时候惩罚学生,却一心在替他们着想,结果就可想而知了。
2、重视开始,争取主动。一般情况下,相对调皮的学生进入一个新班后,总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住,以后他就老实了;否则,他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点,一般我在接手一个新班的时候,上来总是盯紧靠牢,重视学生行为细节,必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的`学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变,要有耐心,刚开始多一些付出,日后就省劲了,对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中的一些心得。但是在班级管理过程中,我也有很多难题:
一、班里有特别调皮屡次违纪的人,思想教育等一些软手段已经不见效,那怎么办?不处罚肯定不行,那要怎样才能“杀一儆百”?
二、六年级的学生,班里出现了一些各具特色的小团体,尤其是爱热闹的女生一大帮,这不利于班级形成踏实勤奋的班风,要怎么办?
三、学校活动比较多,副课老师不准学生在副课请假,主课老师又不舍得一星期才一两次的午自修被破坏,学生的课余时间只剩下午餐后的半小时,既要完成在校的学习任务,又要希望各项活动有成绩,要怎么办?
小学班主任经验交流发言稿9
尊敬的学校领导、各位老师:
大家晚上好!今天晚上,我非常荣幸作为一名班主任代表向各位领导汇报班主任工作情况,和各位老师一起探讨、交流班主任工作经验,诚挚感谢各位领导和老师给了我这次发言的机会,我要汇报的是三个方面的工作,主要内容谈的是本学期做的事情。
一、从大处着眼,时时培养学生的爱国主义情操和强烈的社会责任感。
教育的天职就是为社会服务,为祖国培育英才,作为一名教师,我时常感到自己有一种强烈的社会责任感,把我所教的学生教好,是我个人最朴素的愿望和理想。我经常和学生们一起憧憬未来美好社会,平等互尊,助弱济困,法治清明,国力强盛,祖国统一。我经常教育孩子,尤其是在七年级对学生进行入学养成教育时期,作为一名学生,首先必须要爱国,要有民族观念,要有强烈的社会责任感,只有那些胸怀天下,以天下为己任的人才能真正为他人谋福利为社会谋进步,我从不认为对学生进行爱国主义教育是一句空话。我常常想,我一定要把这项工作做好,唯有这样,才把让学生延续我们当老师的未能实现的人生理想,才能传递实现中华民族伟大复兴的力量。要实现这一理想,靠的是我们老师,更靠的是我们正在培养的下一代。
二、从细微处着手,从严要求,持续狠抓学生品行修养教育。
司马光中学面向全体学生的教育理念要求我们不能抛弃任何一名学生,针对存在品行修养问题的学生和学生言行中表现出来的品行修养问题,我深刻地知道,如果学生不戒除恶习,告别陋习,绝对不可能专心学习。去年的寒假从头到尾足足有一个多月,学生长时间处于家庭与社会的环境中,并且在春节期间,学生家长主要忙于社会交际应酬,一般来说都忽视了对孩子的管理和教育。很多学生的活动范围,活动方式和活动内容都突破了中学生日常行为要求的底线,所以开学以来,我班的部分学生表现出了对学习的厌倦,拜金主义、享乐主义等思想在学生们的日常行为、学习中都有很强烈的体现,学生比穿戴、比享乐、比吃喝、比贪玩之风与去年同期相比严重了许多。此风不刹,学生的学习进步无从谈起。在这一关键时期,学校领导以及年级组领导果断决策,组织开展学生品德修养学习教育活动,正像年级组张主任所说的那样,“战略意义深远”。
2月16日我班的班会即以开展“自查自纠,培养良好品德”为题,列举开学以来我们学校我们年级,尤其是我班学生的不文明表现,教育学生明确新学期的学习目标,勇于发现自身的缺点,立志做文明学生。2月21日星期六上午放学时,我要求学生结合一周以来自查自纠成果,以“怎样让我们的老师开心放心”为题写一篇成长日记,表明个人态度和观点,2月23日的班会以“远离不良习惯、打造美好青春”为题,发动学生勇于承认自身错误,真诚指出他人缺点。经过三周多的宣传教育活动,通过口头了解,问卷调查、电话家访等方式掌握了我班学生不良表现的第一手材料,所以当我们班按照学校统一部署于2月28日上午利用活动课时间开展“杜绝不良习惯,做司马光文明学生”活动时我就有话可说了。此时此刻,学生也就明白学校和老师狠刹歪风邪气的决心了。
在这次主题教育活动中,我首先列举了我班学生表现出来的不良行为习惯,并予以如实通报。
一、携带手机,mp3、mp4等电子产品进入教室。
二、个别住校生利用休息时间阅读电子小说,夜晚出去上网。
三、三证一徽佩戴不齐全、不及时,查校徽时在校园内到处跑,查乘车证时不能及时到班上课,查走读证时不能按时回家。
四、贪吃零食,随手丢弃果皮纸屑。中午住校学生在教室里吃零食、吃小吃,垃圾扔的满地都是。
五、课间喜欢扎堆,扔粉笔头。
六、脏话还有人说,小话经常有人话,和老师周旋总是想着讲假话,学习上不敢讲大话。
七、个别学生对同学没有真情,对老师没有真心,对学习不下真功夫。
八、卫生习惯差,讲台上经常粉笔头成推,讲桌上尽是粉笔灰。
通过三周来的自查自纠,小组主任帮扶,老师引导,上述情况基本好转,有些现象完全绝迹。作为老师,我真诚期待这次活动的成果,能够化作我班学生内心深处最稳定的行为准则,指导未来的学习和生活,为我班学生的鼠年学习再添一把“牛劲”。
2月28日宣教活动共分为两个阶段进行。第一阶段由学生代表(xx,xx)汇报自查自纠,小组主任帮扶以及老师教育引导成果,同时表达在新的一年里的计划和决心。第二阶段由老师作总结发言,主要是重温民族传统美德,重温司马光中学学生日常行为和日常学习准则,从民族传统美德中吸取人生进步向上的营养。共讲了四个话题。话题一:与人交往要真诚,对人对事讲诚信——良言一语三冬暖,恶语半句六月寒——要求学生对师长用真心,对同学生讲真情,话题二:每日三省吾身——勿以善小而不为,勿以恶小而为之——要求学生从身边小事做起,一屋不扫,何以扫天下。话题三:坚守灵魂净土,坚信静水流深、智者无言——生活中的火花只在最漆黑的背景下闪烁出耀眼的光芒;智慧的种子只在最孤寂的心灵中迸发出灿烂的花朵,要求学生去一丝浮躁,留一方宁静,宁静方能致远;少一句闲话,多一份孤寂,孤寂孕育创造,不为形形色色的社会万象所惑,保持内心的最大平静,孜孜不倦耕耘梦想花园,学生的天职就是学习。话题四:崇尚日常准则——没有规矩不能成方圆,没有准则无以致秩序——坚持“三不两礼两必须”,坚守十六字(坐姿端正、专心听讲、积极举手、大胆发言)课堂常规,要求学生课前准备充分、课堂听讲专心、小组活动积极、课后纠错认真、课间勿扰他人,言行举止文明、学习精益求精。课堂是乐学者的天堂,不是某些人的个人空间,每个人都应该为优化大家的学习环境出一份力。
三、多管齐下,狠抓学生的学习
坚持不懈地关注学生的学习动向,注重学生的学习结果,更关注学生的学习过程。
不关怎么说,培养学生的社会责任感、注重学生的品德修养教育,都是形成良好的班纪班风的必要条件,说到底是为学生的学习服务。平心而论,三班的学生学习基础还是非常薄弱的,上学期侥幸地当选优秀班集体,学生学习成绩的贡献率还不占主要成分,但是我从未放弃,时时给学生们以鼓励,从三个学期以来的八次大考看,学生的考试成绩还是在渐渐地向好甚至最好的方向发展,我也在小心翼翼期待着学生品德修养教育成果,能够为学生的学习进步注入更大的动力。针对学生的学习,近期我抓的主要工作有以下几个方面。
1。关注参加课外学习学生的学习过程。我把参加学校培优班和参加校外教育机构举办的补习班的学生打印成册,张榜公布,请同学和补课老师监督他们的课堂表现。我经常询问了解他们的学习情况并分别提出要求。我对参加培优班的12名学生提出的要求是,培优班学生沐浴的是老师们的血汗,为班级争光,为学校争光是我们义不容辞的'职责。对参加校外社会教育机构举办的补习班的学生,我的要求是,参加补习班的学生肩负着家长沉甸甸的期望,试问大家,我们参加课外补习,要的是进步,是退步,还是原地踏步?
2。严厉打击作业抄袭,考试作弊现象,利用班会课反复深入地分析作业抄袭,考试作弊的危害,发动全体学生会商制定相关奖惩制度,现在,只要有人抄袭作业、考试作弊,就会有知情人以电话或信息的方式和老师取得联系。
3。要求学生课堂回答问题用普通话,和老师交流用普通话,和同学交流更要用普通话,坚决不准说脏话,时时告诫学生要想当博士,首先必须当绅士。
4。严格住校生的周末时间安排和管理。安排专人负责记录住校生周末到校时间和活动安排。
5。坚决销毁学生带到教室来的手机、mp3、mp4,本期共没收手机6部,mp3 、mp4 5只,二月二十八日的宣教活动后仍有一名学生在教室里使用手机,三月六日上午第一节上课前,我亲手销毁了这部价值不菲的手机。
6。坚决反对不吃饭到课堂听讲。我从未因为学生的作业忘记带而叫学生停课回家拿作业,但是上上周的某一天,李鸣同学没吃早饭到校上课,我知道情况后,当即把李鸣喊出来叫他吃完饭后再进教室上课。
总而言之,班主任的工作是系统的,又是无序的,班主任工作是无序的,又是主次分明的,也同样具有鲜明的季节特征。正像我们办公室几位班主任老师在探讨班主任工作时说的那样,只要你全身心投入到学生中去,一天到晚你有抓不完的事,说不完的话,跑不尽的路。班主任是天下最充实的主任。作为一名教师,我时常感到自己有强烈的责任感,我常常感到,把学生教好,看到学生们个个成才、人人有出息,是我个人人生理想和追求的延续。当我们以教师的身份参与社会活动遭遇挫折时,愈能激发我把学生教好的斗志。可以说,就我个人而言,耕耘和付出也是在为自己心中的梦想家园栽花育木。
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”时间是易逝的,面对熙熙攘攘的喧嚣尘世和林林总总的物质世界,一切都是易逝的,唯独永存的是我们那颗对于学生的爱心,正是由于这种精神境界的快乐,我们才会拥有这份永恒空远、宁静的心灵。
最后我要说的是,和在座的各位班主任相比,我还有很多的不足之处,同时我也清醒地认识到,司马光中学关于班主任工作的标准是我永远难以逾越的高峰,我愿虚心向在座的各位老师学习,力争把工作做的越来越好,让领导满意,让老师满意,让学生满意,也让自己满意!谢谢大家!
小学班主任经验交流发言稿10
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
今天我在这里浅谈一点班主任工作经验,不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指同学的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对同学的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求同学对照执行,使同学做到有规可循,有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的同学一起参与管理。由于低年级同学自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对同学中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使同学逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近同学
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱同学。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的`妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。
平时,我就和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。下课了,我不是回到办公室,而是站在教室里、走廊里,和他们聊天,帮他们解决一些难题,有时安慰想妈妈的孩子,有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶,总之,当孩子需要我的时候,我尽可能的帮助他们,绝不会有厌烦的神色。
三、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的同学对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求同学讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求同学上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下,我们班的卫生状况有了很大的改变。
四、及时表扬,延迟批评
教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且同学因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:要求同学下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后,课堂的利用率提高了。
说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次,有一个同学早上到校后主动扫地,我马上当众表扬说:“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励同学。立刻,有好几个同学过来抢扫帚了。如果上课铃响了,教室里还乱哄哄的,这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学:“瞧,某某已做好了上课的准备,大家都要学习他呀!”教室里一下子安静了许多。现在,不管是纪律方面还是卫生方面,都有了比较大的改观。
五、因人而异,把握火候
当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢,经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理,告诉他我们这个班就是一个大家庭,兄弟姐妹间是不可以打架的,别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育,这样的孩子有了不少的改变,也会向同学赔礼道歉了。我相信,只要我们有耐心,有爱心,调皮的孩子也一定会变好的。
总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是同学刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。
小学班主任经验交流发言稿11
俗话说:“临阵磨枪,不快也光。”期末逼近,20xx年收官之战,我们谁也输不起!谁也伤不起!无论如何,思想上必须高度重视,行动上必须积极跟进!!班主任作为班级管理的第一责任人和灵魂一定要抓紧,一定要抓好!无愧学校、家长和学生!
一、内外兼备造声势,振奋精神鼓士气
特别是内在的方面,强化心理攻势,激活同学们努力上进的信心、奋力拼搏的信心、尽力持久的恒心。
(1)目标激励添动力(期末奋斗目标)
(2)感恩回报给压力(感恩回报父母的最好礼物:用分数表达、用行动证明;要想春节“抬头”,必须现在“埋头”)
(3)齐抓共管整合力(拜托科任老师加油助威;拜托家长与校配合;拜托学生自觉自爱)
(4)以身作则做表率(班主任比平时更增加到班时间和频率)
(5)榜样示范树典型(请成绩较好、态度认真勤奋做介绍,发挥领头羊的示范带动作用)
总之,只要精神不滑坡,办法总比困难多。创设“狠下一条心、拧成一股绳、操尽一份力、共圆一个梦”的.拼搏期末声势。
二、明确要求订计划,重视过程抓落实
常规管理要求:特别是课堂、自习纪律必须从严,不能散、不能乱。
复习要求:计划性(序时进度);夯实基础;实效性:向每一天要收获,向每一堂课要效率,向每一张试卷要分数。
行动最具战斗力,分数最有说服力。计划再细、要求再多、目标再高,关键要落实,班主任必须强化过程管理、关注细节,多管理、多鼓励。
三、统筹安排促平衡,科学指导提效率
平衡:学科平衡(语数外物化“重工业”必须突出,政史地生“轻工业”学科必须“突击”;强势学科更强,弱势学科要抓。)
学生平衡:特别关注后进生、借读生
方法指导:复习不是原有知识简单重复,而是一个温故知新的二次学习再生过程,强化基础知识理解记忆、提升分析解决问题能力。复习中指导“四个抓”:
(1)抓总结归纳。“题海无边,常回头看”善于总结归纳知识体系化、解题方法。
(2)抓错题纠正。不要在错误中灭亡,而要在错误中成功。
(3)抓记忆背诵。没有记忆就没有成绩。
(4)抓考试指导。学得好不一定能考得好,考前考试方法指导、心理辅导也很重要。
小学班主任经验交流发言稿12
各位老师,各位同学:
大家下午好。
今天很荣幸在这里发言,在这里感谢各位领导对我的信任。
说到班主任工作,最初,接下班主任这一工作时,我是感到压力山大的,毕竟班主任可以说是一个班级的支柱,在很大程度上决定着一个班级的氛围、学生的表现和学习成绩,而高一对一个高中生来说至关重要。如果我做的不好,可能我的学生们的后半辈子都会被影响。还好有各位领导、各位班主任老师的指点,以及各位老师们的建议以及帮助,我才逐渐摸索到了做好班主任工作的一点点方法。也要谢谢我们12班的孩子们,谢谢你们肯听我唠叨,谢谢你们没有荒废自己最好的青春,谢谢你们努力为自己为班级争取荣誉;还要谢谢我们12班的班委,白**、李**,岳**等等,你们也为班级取得如此成就做出了很大的贡献。
班主任工作,任重而道远,我还有很多需要学习的地方,也没有什么经验可谈。仅在这里向同学们提出几点建议。
首先是学习方面,建议大家:
1、正确对待考试。不论考得好或不好,只要不是最后那次高考,都说明不了什么,重要的是从考试中查漏补缺,学会考试技巧。
2、学会整理总结。可以整理的有错题、典型题、知识结构、知识点等等。但最重要的是,整理完不代表你就已经掌握。这是很容易形成的一个误区,比如把近期的错题都整理完毕,好像就已经掌握。其实不然,再碰到这道题时会做才是硬道理。因此,整理总结是手段,真正掌握才是目的。
3、掌握自己的学习节奏,不要轻易和同学比较。有在学校努力学习私下闲着的,也有在学校悠闲回家玩命学习的。没必要看到某某很努力就自愧不如,看到某某不努力就觉得自己高他一等。正视身边同学,不要让他们打乱自己的节奏。当然前提是你有自己的学习节奏,制定学习计划和目标的重要性我就不多言了。
4、充分利用时间,尤其上课时间。首先,上课不听讲,下课花时间补知识的傻事肯定不能干。其次,单是上课认真听讲也算不上充分利用。听时要极力集中精神,力争下课不必再花时间复习,当场掌握。饭间时间其实就是一节自习课,要充分利用起来,减少“三闲”,闲聊,闲事,闲思。课间等细碎时间也要利用,一天的课间足够做完几张卷子。困的话就补觉,累了去接杯水,顺便溜达溜达。
5、充分利用周末。学习就像跳水比赛,在学校时大家都在做指定的必选动作,回家后各自做不同的.自选动作,真正体现出水平差别的是自选动作。
其次是生活方面,建议大家:
1、坚持锻炼身体、规律作息和按时三餐。身体是革命的本钱,是精力充沛精神饱满的基础。高考不仅要求我们有好的成绩,更要求有好的身体。而很多同学就有很不好的生活习惯,比如不吃早饭。不吃早饭会得胆结石胆囊炎,不信你可以试试。俗话说笑到最后才是笑得最好,好的身体就是我们笑到最后的基本保障。
2、结交几个能促进你进步的朋友。高中的友谊纯洁而美好,高中的好朋友通常就是一辈子的好朋友,将在现在和以后给与你莫大的帮助。但前提是能促进你进步的朋友,如果你结交的是带着你往下坡路上飞奔的狐朋狗友,那我就要劝你远离他们了。
同学们,高中培养好的学习习惯,思考习惯,生活习惯,你将会受益终生。
我的发言到此结束,谢谢大家。
小学班主任经验交流发言稿13
各位领导,各位老师:
大家好!
十分荣幸自己能坐在这里和大家一起推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样,我认为管理班级也要根据实际情况,因班而宜。现在就本班管理的一些问题,我从三个方面向各位老师汇报一下,缺乏之处请老师们批评指正。。
一、要和学生打成一片
“教育是一种用爱心赢得爱心,用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起,尤其是实施素质教育以来,在大课间,我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋,在玩的时候要坦诚一点,不如学生的地方要大胆供认,不要觉得不好意思,只有这样学生才愿意真心和你交朋友,沟通的障碍就消失了。
虽然“没有爱就没有教育”,但是我不赞成老师“母亲般的爱”,因为这种爱是单向的,老师只一味的付出,学生视而不见,毫不领情。老师应当付出的应该是“好朋友的关爱”只有让学生把自身当做知心好朋友,他们的心理话才干对自身说,这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态,又能使学生“亲其师,信其道”,爱上你的课,爱做你的作业,所以不听课的少了,不按时完成作业的也少了。
我非常喜欢倪谷音老师的愉快教学法,老师学生在欢快的氛围中进行学习。比方说我们班女生多,爱唱歌,能唱歌。针对这一结构特点,有些识记的知识点我让学生们唱出来,这样活跃了气氛,掌握的效率就很高。渐渐地,学生的性格外向了,可塑性就高了,他们的整体素质也就加强了。
二、班级管理要有法可依
从某种意义上讲,小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育,只有制订出切实可行的班规,才干规范学生的各种行为,做到“习惯成自然”。
在制订各项班规的时候,我依照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订,做到“人人有事做,事事有人做”、“时时有事做,事事有时做”。比方在卫生方面,每个窗户由靠窗的两个同学打扫;前门由王欣同学打扫,后门由巩薇同学打扫;黑板由王维政去擦;地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋打扫;周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地;一到周二卫生扫除,学生们争先恐后地去干,我只要负责他们的平安就可以了,因为分工明确,干起来就有积极性;2、作业由本学习小组长负责检查,然后将作业情况报给班长,班长多篇后交给我。 3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整齐。4、张灿晴负责班级卫生角的整洁5、李文浩负责每天锁教室门。班中所有的.事都有同学按时干,充沛体现了学生的主人翁精神。
三、加强理论学习
班级是学校组成的基本单位,班主任是班级的灵魂,班主任的工作可以直接影响学校工作的开展。大家有空时可以详细读读苏霍姆林斯基著的《给教师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假如有条件的老师可以经常上网浏览一些有关班级管理的贴子,对指导我们的班级管理工作很有协助。
我的发言完了,谢谢大家。
小学班主任经验交流发言稿14
小学低年级班级卫生的管理,关键在于良好习惯的养成。如不撕作业本,铅笔要在家里削好;制定严格的卫生管理制度;进行丰富多采的卫生竞赛活动。经过一段时间的培养和训练,孩子们良好的卫生习惯就会形成的。具体操作如下:
一、怎样做到不撕作业,铅笔在家里削好。
1、首先,此项活动的开展必须告知本班所有任课教师,邀请她们主动参与监督,并及时反馈孩子们的表现。使班主任做到心中有数,因人施教,对症下药。
2、制定写作业要求:把作业要求写在作业首页,每次写作业时,先读作业要求,然后开始写作业。(作业要求提醒孩子们,开始写作业时,只要拿起笔就要写好每一个字,心中有数就不会写错字,更不会没有目的地去写、去撕作业。)
3、严格要求孩子们,不准把卷笔刀带入教室,铅笔必须在家削好,最少六支。削铅笔的弊端:影响上课听讲质量。不仅影响自己,还影响其他同学和老师的讲课。(有事没事就把铅笔放进卷笔刀里转几圈,发出响声。)从上学期,我们班在李老师的建议和实施下,此项管理收到良好的效果。不过刚开始,也有孩子忘在家削铅笔了,第二天上课写不成作业。这时要求老师提前备好铅笔,供这些孩子使用。不过只有在一再二,没有再三再四。一周的磨合,孩子们就适应了。现在的课堂很安静,孩子们的听讲习惯也大大提高了。
二、制定严格的卫生管理制度。
1、卫生管理制度:一洁、二净、三整齐。
一洁:桌面整洁。(课前学习用品的摆放及桌面的整洁,中放学时,必须整理好学习用品后方可去站路队回家,防止东西掉一地,丢学习用品。)
二净:地面、墙面、台面干净。(教室、清洁区、窗台、讲台)
三整齐:学习用品及桌凳摆放整齐。(桌兜、桌子、凳子的摆放)
2、卫生区,包干到人。(人人有事做,事事有人做)
室内:两人扫教室,四人拖地,(兼抹桌子倒垃圾)两人抹墙壁,一人擦窗台。(负责人:每天值日班长)
室外:教室门前及楼梯三人打扫,三人拖地,两人擦窗台、窗框,四人擦墙壁,两人擦护栏。(负责人:)
花坛:四人管理,各管一格。(负责人:翟湘豫)
三、进行丰富多采的卫生竞赛活动。
1、把学生分成四大块,即A、B、C、D四组。
2、一分钟课前准备;五分钟整理课桌、学习用品;小凳子轻轻放;个人卫生,集体卫生我知道等活动。
3、根据值周情况进行评价。(一周一评)
4、插红旗、夺红旗、保红旗。(老师和同学的监督,要公平、公正、公开。)
5、授旗仪式,很庄重。(放《劳动最光荣》之歌)
因为没人乱撕作业了,铅笔在家里屑了,所以教室就干净了!因为卫生区包干到人,值日生各负其责、尽职尽责。所以老师班级管理轻松了。因为奖励机制细化,孩子们收获劳动的.快乐!所以学生牢固树立:“劳动最光荣!我劳动!我快乐!”的卫生意识。虽说,这些活动都是小事,但孩子们都明白以小见大、细节决定成败的道理。
总之,以上活动的开展,就是为班级卫生管理工作打基础的。有了这些管理模式,孩子们在老师的正确引导下,一定能养成了良好的卫生习惯。
小学班主任经验交流发言稿15
尊敬的各位领导、老师:
大家下午好!
今天能有机会在这里做经验交流,我感到非常荣幸。虽然我当老师已经有很多年,可是当班主任还是第一次,还记得去年9月接到学校通知,让我任命一年2班的班主任时,我心中充满了忐忑和不安甚至是恐惧,我能做好吗?我真的可以胜任吗?但在忐忑不安的最深处,我却有感到一丝兴奋,因为我又开始接受了一场新的挑战,人生如果没有挑战何其平淡?其实,和在座的各位经验丰富的班主任相比,我实在谈不上什么经验,今天我只是把自己工作的几点感悟,和大家交流一下。我今天交流的主题是爱在细微中。
一把坚实的大锁挂在门上,一根铁棒费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声开了。铁棒奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开呢?”钥匙说:“因为我了解它的心啊。”
其实,每个学生的心,就象上了锁的门,再粗的铁棒也撬不开。惟有关心,才能把自己变成一把细腻的钥匙,进入学生的心中,了解学生。
在我的班级有小女孩,名叫赵宇凡,我第一次找她谈话,是因为全班只有她没有写作业,批作业的时候我想:这是谁这么大胆!家庭作业竟然一个字都没写!我一定要好好教训教训她!可是当我把她叫到办公室,当她就站在我面前,我看着她那双满含愧疚和委屈,还带着一丝害怕的眼睛,我竟然一句教训的话都说不出来了,直觉告诉我,这是个有故事的女孩。我轻声的问:昨天为什么没写作业呢?她望着我,沉默了一会,嘴张了张,一副欲说还休的样子,最后只是轻声的说:老师我下次一定写作业。我没有过多的责备她,只是告诉她,回家一定要认真完成作业。后来,我从侧面了解到,这个叫赵宇凡的小女孩,在她很小的时候她的`爸爸就出车祸去世了,妈妈也长年在外面打工,现在一直由大伯抚养,在家极为懂事,有时候懂事的都让人心疼,了解了这些情况,我终于知道,为什么这个女孩身上有着和同龄孩子不符的敏感和成熟。从那以后,我有空就会找她谈谈
心,问问她一段时间的学习情况,在课堂上,只要她举手我就提问她,批改她的家庭作业的时候,我总不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真为你高兴!有时是:加油,相信你一定可以做的更好!让我高兴的是,她不写作业的情况再也没有发生过,脸上也常常绽放出灿烂的笑容,有时在下课的时候像小鸟一样飞到我身边,送给我一个折纸或者她画的画。说真的,每次有学生用他们的方式来表达对我的喜爱之情的时候,我的心总会变得像棉花糖一样柔软,如果学生对我的笑表示开心,表示信任,那么我对学生的笑则是满足,是幸运——得到天使的微笑,是我的幸运。
当然,一个合格的班主任,只有爱是不够的,所以我从细处着手,管理严格。
在卫生方面,我对卫生的总要求是“快、净、齐”。
“快”是指十分钟内必须完成,;“净”是干净的“净”;“齐”意思是整齐。为了让卫生达标,怎样才能保持班级地面干净和课桌整齐呢?针对小学生这个群体,我想到了一个好办法:就是每节课下课以及放学时,由卫生委员提醒,每位同学都检查自己周围是否有纸屑,课桌是否整齐;另外每天安排专人检查教室和卫生区的卫生情况。只要我上课都会检查室内卫生情况,如果有纸片我会自己扫起来或捡起来,时间久了也影响到了学生,他们也会主动去捡。班级的各个角落都有专人负责,各人完成自己的工作后必须主动找我去验收,合格后才可以离开教室。我经常对学生说,天天都是大扫除,生活在一个干净整洁的教室里是件多么愉快的事。这学期开学以来我们班的卫生状况一直很好。
在纪律方面,我也有自己独到的心得。
说到纪律,总是让人很头痛,小学生天性活泼好动,你一眼看不到,他就不知道在做些什么了。在我作为班主任管理的二年2班,在纪律方面了得到了很多老师的夸奖和赞扬。那在纪律方面我是如何管理的呢?
第一,上课前我让文艺委员组织班级同学唱歌,这样既可以避免学生在老师
没来之前吵闹,又可以给即将上课给学生和老师一个愉悦的氛围。
第二,在课堂纪律上,一定要明确每一件事应该怎么做,如书本怎么摆放?铅笔橡皮放在哪里?手应该怎么放?眼睛要看哪里?课堂上要说话必须要先举手,经老师同意后才能说话。还有就是应用我编写的纪律口诀:一二三,坐端正;小眼睛,看老师;小耳朵,仔细听;小嘴巴,不说话等等。当发现有的孩子没有遵守纪律,我从不急着去指责,而是说:看!我们班的某某同学坐的可真端正呀,其他的孩子听到了,马上也跟着坐端正了!这样的榜样效果远比指责要好的多!
第三,在课间的纪律管理上,我充分利用语言的艺术,发挥赞美的作用,比如某些特殊情况,在其他班级上课的时候,我们班的孩子却在上下楼,我会跟孩子们说:请你像小老鼠一样静悄悄的走,不要打扰到其他班级的同学。如果是在站队的时候,我会跟孩子们说:我们比一比,看谁站的像一棵树?看我们班的某某同学,他站的像一棵笔直的松树!小孩子毕竟是小孩子,一听到要装成小老鼠、装成大树,一个个都兴趣盎然,此时,守纪律对孩子来说再不说一件艰难的事,而是一件非常有趣的事。
一旦孩子们的纪律习惯养成了,那么无论是课堂纪律还是课间纪律也就根本不用怎么费心了,纪律好了,课堂效率也就提高了,班级孩子的成绩也自然会提高了。
可是大多时候,一个班级纪律再好,也总会有那么几个捣蛋鬼,这些捣蛋鬼往往纪律较差,成绩不那么优秀,我们称他们为“后进生”。我们常常把孩子比作初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,作为班主任,我们有责任,有义务教育好这些后进生,使他们和其他孩子一样健康,快乐的成长。
我班肖子轩同学经常迟到,上课讲话,严重影响课堂秩序,每次我都对他进行一番教育,他都承认自己错了,可好景不长,没过多久,说话的老毛病又来了。问起原因,他总有理由,批评教育后好两天,然后又反复。那段时间里我真的很头疼,对这种屡教不改的学生,我到底该怎么办呢?于是那段时间,我经常上网学习,看了许多相关的文章和资料,我决定改变策略。
首先和他亲近,经常拉拉家常,了解他的平时生活习惯,给予他更多的爱,引导他进步;其次,在平时班级活动,他喜欢的活动,总让他优先参加,使他认
识到了自身的价值,树立他的自信心;只要看到他有点进步我就在班级进行表扬,让他体验成功的快乐……渐渐地,我发现他变了,不仅不迟到、上课不乱讲话,还会早早到教室帮助别人打扫卫生,上课也总能看到他积极举手发言的身影……
学生的成长,就象一次次充满期待的旅行,而班主任就像站在拐弯处的大树,让孩子明确方向,耐心等待。班主任要学会宽容每一个孩子,不论他们身上有多大的缺点,也不论他们犯下了多大的错误。因为我坚信,那些迟开的花儿也许会更娇艳。
有人说班主任是慈母,在孩子们需要关心爱护时,给予他们体贴和温暖,有人说班主任是严师,在孩子们犯错和迷茫的时候,给予他们教导和方向,可我觉得,班主任更像一位艺术家,他把班级建设成一个独具个性的百花园,能引领每个学生发现属于他们自己的一新苍穹。让我们用一个肯定的眼神代替冷漠,用一份谅解代替伤害,用一些关爱代替抱怨,用一丝幽默代替古板,用一次交流代替处罚,用一声喝采代替漠然,用一颗真诚的心代替无动于衷,捧着一颗心,奉献出满腔的热情,让学生感受细微中的爱,我们都会成为快乐的班主任。
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20xx年xx月xx日
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