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社会实践开题报告

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社会实践开题报告

　　随着个人的素质不断提高，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的社会实践开题报告，欢迎大家分享。

社会实践开题报告

　　社会实践开题报告篇1

　　院系：

　　机电学院

　　专业：

　　机械设计制造及其自动化

　　填表日期：

　　20xx年xx月xx日

　　选题：

　　我院学生紧急自救知识和技能掌握程度调研本选题的背景及意义：为何调查这个：大学生社会实践活动是锻炼大学生毅力、培养吃苦耐劳精神，关注社会，体验民生的重要课程。近来高校突发事件频频发生，其涉及范围面大，影响面广，产生原因复杂，学校一旦发生紧急事件，学生常常表现为一片混乱，不能迅速有效应对。为了了解大学生应对灾害时的'自救互救能力，提高大学生应急自救互救意识与能力，我们组织了这次调查，也希望藉此引起大家对应急自救互救知识的重视.选题依据：为了提高全体师生的安全意识与自救互救能力，掌握常见应急知识，提高自我保护能力。

　　实践的研究方法：本次调查旨在了解大学生应对灾害时的自救互救能力，提高大学生应急自救互救意识与能力。调查过程中共发放调查问卷500份，预期有效回收率为90%，调查对象为我院学生。与校方沟通，希望能在学生教学评估网站发放网上调查。

　　实践和研究的时间安排：

　　xx月xx日组织小组组员准备调查问卷，xx月xx日面向全院同学展开调查。xx月xx日进行问卷分析整理。

　　预期结果：

　　我院的同学们会认真对待此次调查，从中学习基本紧急自救知识。同时让我们了解同学们紧急自救的实际水平。

　　社会实践开题报告篇2

　　一、课题简介

　　对于如何培养学生创新能力和实践能力已不是什么新论了，自从提倡新课程以来，很多教师都把目光转向了这点，这也成了我们当前教育的重点。可是很多观点都是从理想方面来谈的，而我们作为物理学科和化学学科却有着得天独厚的好条件，因为我们是始终和实践以及创新连在一起的。在过去，我们课题组的成员都在思考这一问题，但都是个人方面的成果，我们这一次要通过集体的力量将这些成果汇聚在一起并使他更加强大。

　　二、对课题理论价值和实践价值的论证

　　1、课题的理论价值：

　　对理化课堂上进行“教学中培养学生创新精神与实践能力”这一课题的研究，坚持运用陶行知 “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育理论，以马克思主义认识论和唯物辩证法为指导，贯彻邓小平同志“三个面向”的指示以及“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”的指示，根据我校初中的实际情况，学习国内理化实验教学的成功经验，结合理化课程改革的实践，探索初中理化实验教学中学生创新精神和实践能力的培养方式。

　　2、课题的实践价值：

　　培养学生创新精神和实践能力，是新世纪发展教育的客观需要，这种需要不仅是从教育本身提出的，也是从民族进步、社会发展的大局出发，为提高全民族文化素质，塑造适应新世纪经济全球化人才竞争需要的一代新人的宏伟目标而提出的。

　　理化是以实验为基础的自然科学，是“做”的科学，理化实验教学中最能发挥培养学生创新精神和实践能力的功能。现在理化学生实验，多为老师手把手地教或演示，学生不动脑筋，只是被动的看或做，长期下去，学生不会动手，怕动手，不会动脑，怕动脑，不会处理一般的简单问题了，对理化逐渐丧失了学习兴趣，更不要说什么创新了。所以我们认为开展对理化课堂上进行“教学中培养学生创新精神与实践能力”的研究十分必要。

　　三、对课题所达目标和主要内容的论证

　　1、课题的研究目标：

　　本实验主要是研究初中理化实验教学与学生创造性思维能力、创造性行为能力和基础能力之间的关系。本课题的研究结合新课程的实施，积极开展理化实验教学改革，树立“以学生的发展为本”的教学理念，积极探索新的人才培养模式，努力实施四个转变：

　　(1)从以教师为中心的被动接受式学习转变为以学生为中心的主动参与式学习;

　　(2)从以记忆为主的机械学习转变为以深刻理解为主的意义学习;

　　(3)从单纯的知识学习转变为知识、方法、能力、情感、态度及价值观的学习;

　　(4)从侧重于基础知识的学习转变为创造性学力的学习，努力培养学生的创新精神与实践能力。

　　力求通过理化实验教学(包括演示实验)、学生动手分组实验，设计创新实验，开展课外兴趣小组活动(撰写小论文，开展小制作、小发明、小实验等活动)，学生乐于动手，勤于实践，不断享受成功的感受，使学生能自主地将扩散思维与集中思维、求同思维与求异思维、正向思维与逆向思维有机地结合，“心智操作”能力得到训练，从而培养学生的创新精神，提高学生的动手实践能力。同时锻炼和培养一批中青年教师，提高理化教师的自身素质和研究水平。

　　2、课题主要内容的论证：

　　美国心理学家马斯洛认为,创造力可分为两种,一种是特殊才能的创造力;另一种是自我实现的创造力。前者是指科学家等杰出人物的创造能力，他们的创造发明对整个社会来说是新颖、独特、前所未有的;后者主要是指对个人来说是新颖、独特的,尽管上述“新”东西可能是别人已经发现、提出或者解决了的。中小学科创造教育主要是培养学生的自我实现的创造能力。

　　苏霍姆林斯基指出:“如果学生亲自去研究和发现了某种东西,那么亲自去把握知识的情感就会更强烈”，学生主动参与动手实践,有利于培养学生的主体意识,能极大调动学生主体学习的能动性,学生的创造能力和实践能力会得到充分的锻炼

　　四、对课题实施过程设计和主要措施的论证

　　在本课题研究中，我们计划围绕培养学生的创新精神和实践能力，采取的措施是让学生“多看”、“多想”、“多做”。

　　1、多看：当学生遇到疑问时，到实验室动手做实验，让学生看了实验后解除心中的疑惑，使学生认识到动手做实验是学习研究理化、化学必不可少的手段。 “多看”能培养学生用实验来研究理化的意识，不断提高学生的观察能力，让学生在有新发现中产生创新的萌芽。

　　2、多想：我们让学生带着疑惑到实验室动手做实验，让实验事实说明问题。教师在实验教学中不断激疑——鼓励学生质疑——师生共同解疑，通过学生思考讨论，教师点拨，明白理化的科学道理，在实验探索中发展学生的创新思维。 “多想”使学生的创新思维在实验教学中激活，培养学生设计实验方案的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　3、多做：我们精心组织学生上好每次实验教学课，注意培养学生良好的实验习惯，增强学生的环保意识和安全意识。课前提出预习要求，实验时指导学生，严格遵守实验操作规程进行实验，认真细致地进行观察实验现象，实事求是地做好记录，深入分析实验结果，写好实验报告。要求学生妥善处理废液和废渣，及时清洗仪器，打扫实验室等。

　　对教材中操作简便、易成功、耗时少、安全无污染的演示实验，我们尽量改为边讲边实验，让学生自己动手做，边实验、边观察、边分析，学生总结归纳，增加学生动手、动脑的机会。

　　同时我们在课余时间开放实验室，组织部分学生参与实验准备，使学生了解一些实验操作要领，课堂教学时让学生一起参与实验演示。开放实验室，让学生完成家庭小实验和课外实验，放手让学生设计实验、动手实验，遇到问题可通过分析讨论、查阅资料、请教老师等途径寻找对策。

　　同时本课题也在注重理化课堂上教师角色的转变，我们教师要努力做到：“新”、“细”、“实”、“活”。

　　1、新：教师要确立教育的新理念，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，学生的创造潜能关键是靠教师去培养和挖掘。

　　2、细：实验教学要严谨细致，倍加呵护学生的好奇心，培养学生善于联想一切、善于比较异同、善于发现问题、善于思考问题等良好的创造思维的品质，从而实现教育的超越。

　　3、实：实验教学要紧密围绕培养学生的创新精神和实践能力所制定的目标，精心设计实验教学方案，在引导学生“多看”、“多想”、“多做”上下功夫。

　　4、活：教学方法要科学灵活，教学手段要合理恰当，善于运用多种教学媒体进行教学，激活学生的创新思维，激发学生的创造热情。

　　五、对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证

　　期间，我校已经研究了十多个省、市级课题，对教学中面临的`多个问题进行了研究，对本项课题研究有一定的借鉴作用，参与本课题研究的老师，大都也参加了上述课题的研究，他们都有着较为丰富的教学教研经验，教育教学理论功底厚实。

　　本课题组的组长丁凯通校长，大学本科毕业，系当前我校分管教学的校长，工作多年来特别注重关心爱护每一位学生，关注学生身心健康成长，努力创造快乐的班级学习氛围，教学实绩显著，并且善于专研。

　　本课题的主持人杨国岭老师，大学本科毕业，系我校初二年级副主任，工作以来来一直从事教学一线工作，曾多次承担学校、县和市优质课比赛，并获奖，有较丰富的教学经验和较强的教学能力。所撰写的教学案例、论文多次在县、市、省、国家级获奖。同时有一定的科研能力，是我校不可多得的实干型教师。无论接受什么任务总能按质按量完成好，在教师群体中有一定声誉。且教学功底扎实，新课程理念吸取快，并能及时实践课堂教学，便于迅速提升自己的教学理念，改进课堂教学。课改热情高，积极参与各项活动比赛，取得了较好的成绩。

　　课题组其他成员也都是我校的一线教学精英，她们教学功底扎实，新课程理念吸取快，并能及时实践课堂教学，便于迅速提升自己的教学理念，改进课堂教学。她们课改热情高，积极参与各项活动比赛，取得了较好的成绩，业务上精益求精，肯钻研，肯创新，工作相当吃苦，有爱心。

　　一旦投入了课题研究，我们都将以高昂的热情参与教研，给课题充分的时间保证。

　　六、课题的研究人员分工以及实施阶段的计划

　　1、课题负责人：丁开通、杨国岭

　　2、课题分工：

　　(1)第一小组：组长：丁开通

　　组员与分工：A、陈洪曙、葛乃军负责课堂教学B、吴乃江、徐李亮负责调查与研究

　　(2)第二小组：组长：杨国岭

　　组员与分工：A、蔡中祥、刘红梅和彭青红负责数据分析总结B、梁浚、韩丽华负责实验与反思

　　3、课题研究实施规划

　　第一阶段：制定计划阶段(20xx年4月～20xx年7月初)

　　主要任务：

　　1. 对本课题研究的价值和可行性进行论证;

　　2. 选定实验班级，成立课题研究小组;

　　3. 填写课题申报的有关表册，完成本课题的申报工作;

　　4. 认真规划本课题的具体内容，拟定课题研究计划。

　　第二阶段：理论学习研究阶段(20xx年7月初～20xx年8月底)

　　主要任务：

　　1.完成课题开题报告，完成各组的实验研究方案;

　　2.组织理论学习;聘请有关领导和专家对课题实验进行理论指导，组织课题组成员学习研究有关素质教育的文件，组织课题组成员理论学习、研讨、交流活动。

　　第三阶段：实验研究阶段(20xx年8月初～20xx年12月初)

　　主要任务：

　　1. 收集与创新素质教育相关的资料以及内外相关的研究成果，组织集中学习。

　　2.在每周的业务学习活动中讨论新课程与创新教育的联系。

　　3.分析不利中小学生创新实践能力提高存在的问题，分小组分内容进行研究，着重讨论与分析解决这一问题的方法和策略。

　　4.走进课堂，通过研究课或是录像课的形式直观了解这些问题，并将改进的方法付诸于实践，检验它们的实际价值。

　　第四阶段：结题鉴定阶段(20xx年1月～20xx年6月)

　　主要任务：

　　1.全面总结课题研究情况和所取得的成果。

　　2.在本校对课题研究的成果进行推广。

　　3.整理研究档案，完成。

　　4.申请市教育学会对课题研究成果进行鉴定验收。

　　社会实践开题报告篇3

　　实践名称：

　　西部农村中小学助学实践

　　实践目的、意义：

　　通过自身的亲自实践，切实感受西部农村教育现状，同时响应党的“三下乡”政策，在学习之余锻炼我们大学生的能力、意志，提高我们的`思想。也为西部的教育事业贡献自己的一点力量。作为从小生活在城市里的孩子，我们或许从未真正看见过所谓的贫困，所以通过这次的实践，我们可以感触到很多，也能得到心灵上的震撼与改变。实践方式：计划参与浙江省水利水电专科学校爱心助学社爱心助学团队于寒假前往甘肃省会宁县老君坡乡文岔小学进行为期7天的支教

　　前期准备：

　　1、通过团队努力，发动社会各界以及同学们的力量，募捐物资

　　2、事先联系当地教育部门，了解当地教育现状，为后期实践做好充足准备，

　　同时也尽量取得当地部门的配合

　　3、实践经费由个人出资

　　行程安排：12年2月4日——5日整理运送物资并寄出2月6日出发前往甘肃兰州

　　2月7日到达目的地文岔小学支教开始2月14日结束支教，返回学校

　　实践地简介：老君坡乡地处甘肃省会宁县东南，自一九九五年以来由于天气干旱，致使全乡生态环境恶化。旱灾频繁，人畜用水严重不足，农业生产条件基础薄弱，农民收入甚是微薄。当地方圆三十公里只能打出部分井，由于运输困难，水价达30-80元每吨。而一般地区都无法打出井，年降水量不足300毫米。农民的缺水问题由于政府的“母亲水窖”工程才得以缓解，但是近来降水一年比一年少，水窖蓄水也不足，缺水仍是一个非常严峻的问题。

　　老君坡乡共有学校20所，中学2所，六年制小学14所，教学点3所，幼儿园一所，学生3380人，在职教师237人。在校学校80%以上为农民家庭，均为贫困生。义务教育的实施，学生在小学和初中阶段只交作业本和部分教辅读物款，每年120可交清费用，但是生活还是有很大困难。一旦学生上了高中，每个学生每年至少需要4800元费用。对于大部分家庭是笔巨大的金额。会宁县是全国著名的状元县，教育水平非常高，由于贫困，学生读书都非常努力，家庭对孩子的教育业非常重视。但是由于家庭贫困，很多都不得已辍学。

　　注：（甘肃省会宁县文岔小学，为浙江水利水电专科学校爱心助学社结对支援学校）

　　社会实践开题报告篇4

　　一、实践的基本内容

　　（1）实践内容简介

　　大学生不能够很好的控制住自己，缺乏主见，有点随大流，同学们知道要减少聚餐消费，但就是无法将之付之行动，导致里消费结构的不合理。所以学校或组织应加强聚餐消费的控制这方面的宣传和教育，多与同学们交流，让同学们认识到聚餐消费的实质，能够保持一个健康合理的消费观念。做一个健康消费的大学生！

　　（2）团队（个人）简介xxx

　　团队成员：xxx、xxx

　　（3）实践背景

　　“酒肉穿肠过，感情心中留”。聚餐作为中国人联络感情，交流思想的舞台，在大学生中也逐渐成为一种流行，一种时尚，成为大学生活中不可或缺的一部分。的`确，缺乏交往的生活是一种缺陷，聚餐也实实在在为学生之间的沟通与交流铺下了一座稳固的桥梁。当大学生们频繁穿梭于各种聚会，无论是同学过生日，还是得了奖学金，或者比赛获得名次、短文被报刊发表甚至为竞选学生干部也成为请客聚餐的一种理由时，聚餐已经偏离了交流情感的原始目的，逐渐变成了一种攀比风、享乐风，甚至纯粹的拉帮结派铺路石，这不得不令我们寒心与警惕，也更想去了解当代大学生对于聚餐的真正看法。

　　（4）实践的目的与意义

　　充分了解当代大学生对聚餐的真正看法，能够更多的了解这一现象，便于以后为同学们服务。

　　（5）实践活动方式

　　通过对我们学校的在校学生进行问卷调查，问卷调查完全是随机的。小组成员对我校80名学生进行了调查。

　　二、实践阶段安排

　　问卷调查法：

　　1、成立调查小组，讨论调查内容、调查范围

　　2、编制调查方案，设计调查问

　　3、发放调查问卷，收回调查问卷

　　4、分析整理问，对调查结果进行整理研究

　　5、编写调查报告

　　（1）活动地点

　　吉林农业科技学院、吉林其他各大高校

　　（2）活动时间

　　8月25日—9月30日

　　（3）活动开展计划

　　8月25日—8月25日

　　在吉林农业科技学院发放问卷进行调查

　　在学校周边饭店进行调查

　　8月27日—8月27日

　　去北华大学发放问卷进行调查

　　在北华大学周边饭店进行调查

　　8月28日—8月28日

　　去吉林医药学院发放问卷进行调查

　　在吉林医药学院周边饭店进行调查

　　8月29日—8月29日

　　对问卷中所提到的问题进行统计分析调查结果8月30日—9月30日对本次实践进行总结。

　　三、实践总结

　　1、实践报告：将活动过程中所有拍摄的照片、数据采集、访谈记录以及问卷调查等进行汇集整理，截止9月30日完成实践报告。

　　2、社会影响：汇总各媒体新闻报道。

　　3、活动预期效果：

　　此次实践活动，是作为调查者的我们了解到了当前在校大学生的聚餐消费很不合理，主要表现在以下三点：

　　一、不合理的聚餐消费带来沉重的经济负担

　　二、感染了社会上一些不良的风气

　　三、聚餐饮酒后存在严重的安全隐患

　　总的原因还是大学生不能够很好的控制住自己，缺乏主见，有点随大流，同学们知道要减少聚餐消费，但就是无法将之付之行动，导致里消费结构的不合理。所以学校或组织应加强聚餐消费的控制这方面的宣传和教育，多与同学们交流，让同学们认识到聚餐消费的实质，能够保持一个健康合理的消费观念。做一个健康消费的大学生！

　　社会实践开题报告篇5

　　实践名称：西部农村中小学助学实践

　　实践目的、意义：通过自身的亲自实践，切实感受西部农村教育现状，同时响应党的“三下乡”政策，在学习之余锻炼我们大学生的能力、意志，提高我们的`思想。也为西部的教育事业贡献自己的一点力量。作为从小生活在城市里的孩子，我们或许从未真正看见过所谓的贫困，所以通过这次的实践，我们可以感触到很多，也能得到心灵上的震撼与改变。实践方式：计划参与浙江省水利水电专科学校爱心助学社爱心助学团队于寒假前往甘肃省会宁县老君坡乡文岔小学进行为期7天的支教

　　前期准备：

　　1.通过团队努力，发动社会各界以及同学们的力量，募捐物资。

　　2.事先联系当地教育部门，了解当地教育现状，为后期实践做好充足准备，同时也尽量取得当地部门的配合。

　　3.实践经费由个人出资。

　　行程安排：

　　12年2月4日——5日整理运送物资并寄出。

　　2月6日出发前往甘肃兰州。

　　2月7日到达目的地文岔小学支教开始。

　　2月14日结束支教，返回学校。

　　社会实践开题报告篇6

　　一、选择本课题作为调查的理由和意义：

　　随着社会的日益发展，超市也逐渐走进了人们的生活。二战以后，它的发展速度更是令人震惊，从20世纪30年代初最先出现在美国东部地区，到现在已经在全世界范围内有了较大的规模，也从单一的食品扩展到服装、家庭日用杂品、家用电器、玩具、家具以及医药用品等日常生活用品，似乎超市已经要取代小的零售商贩了，但是事实上我们看到的是还有很多的小商店在营业，那么是他们在苦苦支撑还是盈利良好呢？究竟超市对他们有什么样的影响？带着这个疑问，我们就来研究一下：沃尔玛对其周围一公里范围内小商店的影响。

　　二、本课题研究的目标、内容。

　　调查这个课题，就是为了以沃尔玛为例，探究一下超市是否会能取代小的零售商；而这些小零售商在超市的`附近有没有生存的压力。

　　三、本课题的研究方法。

　　我们将会以问卷调查的形式收集一定的资料。出一些问卷，调查一下霞山沃尔玛一公里范围内的小商店。另外，考虑到调查中涉及商店收入隐私的问题，我们也会随机的调查商店附近固定人群，了解一下他们对这些小商店生存的看法；或者我们小组个人分配任务统计一下商店的客流量。最终以便得到更准确的结论。

　　四、本课题研究的成果。

　　我们将收集到的数据和查阅到的相关资料集中起来，进行统计和分析，最后将以社会调查论文的形式反映出来。

　　五、本课题研究的进度计划。

　　20xx年十月底：提出课题的题目，向老师提交开题报告，征求老师的同意。

　　20xx年十一月：做好相关的准备，撰写好调查问卷，并提交给老师。

　　在寒假中行动，发放调查问卷，查阅书籍，收集必要的资料和数据。

　　20xx年3月份左右，将收集的数据处理和分析，撰写调查论文，回校后提交论文。

　　七、本课题组成员。