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片段教学心得（精选12篇）
我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的片段教学心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
片段教学心得 1
一、注重教学结构的设计。
一节课的结构（也可以说是流程）是否能符合学生的认知规律、是否能够完成本节课的教学目标、是否能够引起学生的有效注意都是我们应该关注的，也是一节课成败的关键。如若一节课的结构松散，东一块，西一块，有经验的老师立马就能看出来，而且许多老教师尤其看重这一点。
总的来说，设计好一节课的结构需要认真分析本节课的目标、重难点，分析学生的最近发展区，分析本课的知识与能力内涵（来龙去脉），挖透这节的'本质，从中提炼出最精华的线索，再依据学生的认知规律，搭建结构。所搭建的结构必须具有应有的逻辑顺序，必须便于教师在进行环节的衔接，必须便于教学过程中前后呼应。
二、注重语言的自然、亲切、精炼、准确，富有激情，有一定的感染力。
片段教学过程中，所用的语言必须自然，不做作，具有一定的亲切感、真实感，必要时还需模拟师生对话。我曾多次在应聘新老师的时候听到其他评委称赞某位选手——很有亲切感，因此也相信，亲切感是教学表现的重要标杆，居高临下的教师一定不会受到学生、评委的好评。
片段教学过程时间是有限制的，并且没有真实的学生与你进行互动，很多老师在这时会觉得很别扭，也就造成了有的老师平时课上得很好，可是到考核、比赛时就有了天壤之别。因此，我们在片段教学时，要不断假想自己平时上课时的情景，要让自己的讲述自然、大方，并且达到高潮时还需富有激情，能够感染听者。
三、注重板书的设计和书写板书设计与书写是与片段教学分不开的。
我先讲设计，再讲书写，目的很明确，设计重于书写。板书切忌东写写，西写写，最后一看黑板，跟草稿没什么区别。做好了以上三点，你才能将自己真实的教学水平表现出来，赢得评委的赏识。
片段教学心得 2
一、教学内容多样化
根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在30米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的'内涵和外延。
二、教学内容游戏化
小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。
三、教学内容循环化
教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。
四、教学内容生活化
许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。
片段教学心得 3
在班里，总会有几个能力强的孩子，非常贴心，也非常听老师的话，在我每次上美术活动前，帮忙搬黑板，拿蜡笔，做做老师的小帮手。或是我在布置环境的时候会贴心的走过来帮我扔掉小纸屑，我也总是很放心的让他们去完成这些事，有的.事甚至已经养成了习惯。每天都由这几个孩子去做。记得有一天，在我上美术活动之前，我在整理着下节活动的教具，喝好牛奶的孩子们陆陆续续的走到教室里，我头也没抬很自然的说：“希希，帮张老师搬搬小黑板好吗？”，奇怪怎么没有回应，“张老师，希希，今天还没有喝好。”一旁的顺顺好心告诉我。就当我还在思索请谁来帮帮我的时候，却发现小黑板那边就开始闹哄哄的，有四五个孩子围在一起，而且都是平时候不太说话，很文静的孩子。每个人握住黑板的一角，正从四面用力嘴里说着：“张老师，我来。张老师，我来。”只见他们四个人憋红着脸格外吃力往外拉。之后能力强的孩子们看到了也想一起帮忙，却被我制止：“今天就让颐颐他们来搬吧，你们休息一下。”终于五个人磕磕绊绊的把小黑板搬到了面前，被老师谢过的小脸显的格外自豪和可爱。
为什么总是只把机会留给能力比较强的孩子？而忽略了那群普普通通却不失上进心的孩子呢？每个孩子还都在人生的起跑线上，作为老师有必要把机会分给每个孩子，为此来不断增加孩子的自信心和为他人做事的愿望。从那次以后，我对这批孩子有了更多的了解，所有会更关注，特别是像郡颐，俐豪这样内向又文静的孩子。我甚至会主动走近他们问问：请你帮老师搬搬小黑板，好吗？看着他们完成任务时快乐的眼神，我就觉的非常的满足。
片段教学心得 4
这个学期我担任了二年级的音乐教学，同他们在一起让我也觉得自己变得年轻了许多。他们是一群活泼好动的孩子，所以音乐课堂上歌曲的表现上便会有许多意想不到的表演，他们会用动作来表现自己对歌曲的不同看法。但对于欣赏课上他们的表现就没有那么的明显了，他们更易于接受生动活泼，感染力强的事物，歌曲中优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此，在音乐中，要更加努力融合音乐基本技能训练，在唱，玩，敲，动中学习，提高学生的学习积极性和教学效果。
音乐学习中的基础是：听“的作用，听觉感受能力是审美能力的基础，（节奏感，音高感，旋律感，和声感，结构感，形象感……）。还有就是学谱，学谱的基础也应该放在听觉能力的.培养上，听得多了，就自然会有一些音高的感觉，学生就容易掌握简谱，在识谱中再引导孩子们创造性的能力，探索节奏，旋律，情感的表现。
孩子们天性好动，利用这个特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的表现力，在优美的旋律中有滋有味，有声有色的唱，跳。让他们在玩中学，学中乐，又培养了他们即兴创造的能力。还有一点就是，可以利用多媒体教学，课件中生动，形象的图片，感受性强，学生一下子便会吸引过来，利用多媒体教学中声，光，图，色，俱佳的优点，完全的引导孩子们来学习，可以取得很不错的效果。
总而言之，无论怎样的教学，只要我们善于总结，经常回顾，结合实际情况以更好的方法实施教学任务，更好地开展好音乐教学。
片段教学心得 5
今天早晨，小朋友带来许多蔬菜，有黄瓜、番茄、土豆、南瓜。我组织小朋友做了一些水果拼盘，剩下的一些土豆我准备养在水里或种在土里，我把小朋友分成了两组，是请小朋友以小组为单位进行种植活动的，是请小朋友种植土豆，活动开始时娜娜座在那里不动，看好了其他幼儿种植，嘴里还指导着别的幼儿，就是不愿意动手操作。
于是我走过去问薇薇你会种吗？她告诉我，我会呀，我看见过我妈妈种过土豆的，我在教他们种呢，那我对她说你为什么不动手一起帮助操作呢？她回答我说：“还是让小组长来种吧，我还是用嘴巴说吧”于是她一会儿指挥姚易拿水，一会儿指挥胡壮壮拿土，一会儿指挥陶梦洁拿杯子，有的小朋友，你自己不来种，把我们弄的忙的，累死了。其中一个小朋友说：“我们不会，不种了”自己好懒，娜娜说：老师讲过的《马兰花》的故事，故事中的.马郎和小兰是一个勤劳、善良的人，我们要向他们学习，不要学习大兰好吃懒做，薇薇你和我们一起来种吧!这时我走了过去，对那一组的幼儿说那我们这一组就请会种的土豆的薇薇先担任小组长吧，请她带领我们大家一起来种植这盆土豆吧。选她做了小组长后她也开始动手种植了，而且她组织的也很好，这一组第一个完成种植土豆的任务。
通过这件事以后，我觉得有时对小朋友也要用一些激励的方法，这样幼儿的积极性会更高的，在本次活动中薇薇小朋友组织的很好，并且这一组幼儿都动手一起种植了土豆，在全班幼儿面前表扬了薇薇，从这次以后她做事速度快了很多，有时还抢着做。
片段教学心得 6
新的一个学期已经开始啦，学校的教学工作已经步入了正规。我有幸加入了初三化学的教学工作中，和化学组队老师们一起进行教学研讨和设计，感悟很多，收获也很多。
初三下半学期，教学工作已经进入了总复习阶段，既是对基础知识点复习，也是综合知识点总和。这一周，首先从最基础的化学变化和我物理变化入手，性质决定用途，用途反映性质。判断化学反应和物理反应的关键是是否有新物质的生成。接着是化学元素的复习，元素周期表的了解。虽然知识十分基础，但是需要掌握的知识点十分繁杂，这要求学生们扎扎实实进行记忆和运用。然后是四大反应类型的判断，这一块知识是具有难度的。首先要明确四大反应类型的定义，然后掌握各个反应的特点，最后，根据这些特点和定义进行判断。
这一个星期复习的`内容比较基础，同时也是非常重要的，是后期复习的基石。中考重点始终是初中化学那些最基本、最核心的内容。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是解决新问题的坚实基础，所以对化学基础知识和基本技能，应准确把握，并扎扎实实地落实到位。在平时的教学中应注重基础知识和生活常识的联系，将化学知识回归到实际生产、日常生活中去，使学生能真正理解其原理，从而做到举一反三。
在教学中，我们应注意化学用语的规范书写，提高学生书面语言的科学性，减少不必要的失误。如：化学式的规范书写。化学方程式的配平，条件、状态的标注。化学专有名词及仪器名称的书写，计算题解题格式的规范性等。
我讲不断学习进行探索，争取向老师和学生们学习到更多的东西。
片段教学心得 7
我在长期的教学实践中，有如下三点较为成功的体会：
一、阅读课教学必须以学生实实在在的阅读为基础。需要注意的是，学生要进行实实在在的阅读，而且不仅仅是停留在表面上的阅读。也就是说，学生在进行阅读过程中，应该始终伴随着大脑的深入思考。为了达到这一要求，在进行阅读课教学时，如面对的是还未养成一定阅读习惯的学生，就给出问题，让其带着问题进行阅读；如面对的是已形成阅读习惯的学生，就要求他（她）们在阅读过程中自己提出问题；如面对的是有相当阅读能力的学生，就要求其阅读之后，谈谈对课文的理解、看法、认识等。
二、学生对数学课文进行阅读，既要理解数学知识和理清它们之间的逻辑关系等，更要理清文章的结构。中心、段落大意等。实质上，一篇数学课文，就是一篇规范的说明文。要很好地阅读理解数学课文，这二者就是互为基础，紧密联系，缺一不可的。
例如，上面所举的一堂阅读教学课中，有的学生在对第一自然段进行阅读时，不能准确地理解第二层的含义，也不能准确地划分第三层，除定的数学方面的原因外，更重要的还是语文阅读能立不高。
三、对数学教材的阅读不应该只停留在数等课文上面，而应该是对包括例题、练习、习题在内的全方位阅读。从对例题的.阅读过程中，可以提炼出数学知识、数学思想方法、解题技巧等；而有自练习、习题本是一些优美的结论，是对课文的补充或延续。总之，对数学教材的阅读需要逐章逐节，反复揣摩，有些甚至还可揣测编者的意图。
成功的阅读就要做到从现象深入本质，从少许见多许。因此，成功的阅读必然伴随着深入的思考。所以，一堂有效的数学阅读教学课，也就是使学生进行积极而深刻的思考的数学课。
片段教学心得 8
秋天是丰收、最美的季节，用什么方法来留住秋天的美呢？本周的班本我们设计了让学生们用秋天的树叶来制作粘贴画。从而培养学生热爱大自然，热爱美的情感。让学生掌握利用秋天落叶的外形，发挥想象拼贴成画的方法，通过课件欣赏美丽的秋景的图片，激发孩子们对秋天的喜爱，为了留住秋天我们开展了树叶粘贴画活动。课前学生们都积极的收集着各种各样的`叶子，为活动作准备。
我们要学习的是巧妙利用秋天的落叶进行创作，通过ppt我展示了几种动物粘贴画，一下子就抓住了学生们的眼球，学生们能够直观的感受这种独特创作的美丽特别，孩子们的兴趣马上高涨起来。让学生自己总结汇报，如何制作这样一幅树叶粘贴画。我们首先分析树叶的外形有哪些？圆形，长形，条形，椭圆形，五角星形，近似三角形等，接着利用树叶的独特外形，适当修剪，反复拼摆组合成图形，再用胶水进行牢固粘贴，这样的示范比较想象直观，让孩子们能清楚仔细地了解并掌握制作的方法。
然后通过课件让学生欣赏网络上收集的优秀作品，打开了学生们眼界，让他们摆脱老师范画的束缚，认识到创作的多样性，进而能够产生自己的创新和想法。在动手制作中，我边巡视边辅导，有创意的作品还真不少。五花八门的，有海底世界、小松鼠、小乌龟、小鸟、金鱼、船等等。
最后，我们把优秀的作品展示在后面的展板上，让积极参与并完成作品的学生都得到了鼓励和认可。
从学生完成的效果看，学生对树叶画的粘贴是非常感兴趣的，这堂课的教学目标也是基本达到的。当然整堂课还是有不足的地方，我想我会继续走好班本课程这条路，辅助班主任把班本课上的更加精彩，让我的学生更加喜欢我们的班本课程！
片段教学心得 9
一、根据幼儿的年龄特点分阶段设置游戏区角环境
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，适应性较差，他们常常停留在自我摆弄和独自游戏阶段，所以我们在开始阶段创设以幼儿熟悉的家庭生活内容为主的游戏环境，如：为了满足这一年龄幼儿平行游戏的需要，我们让班级里的幼儿从家中带来娃娃家的玩具，让他们人人扮演爸爸妈妈，让他们的情绪在积极参与游戏中得到释放，从而喜欢上幼儿园；随着幼儿渐渐适应了集体生活，不再局限于独自摆弄的阶段，我及时调整角色布置，不断扩大活动区规模，开辟新的游戏区角环境。
在教室里除了设置了3个娃娃家，新学期上来，发现娃娃家的妈妈们经常会抱着娃娃说：“娃娃病了，赶紧给他吃药之类的话”为了满足孩子们的游戏需求，又增设了银行、娃娃车站、小医院、点心店、烧烤店游戏，从而满足了孩子们的游戏发展需求。
二、逐步培养幼儿的`规则意识
活动中由于幼儿人数较多，争抢角色、争抢玩具、活动结束后玩具扔得满地都是等现象时有发生。针对这种现象，我们建立了一定的游戏规则：
我们设置了人手一个入区卡，每个幼儿在角色游戏开展之前去拿自己的入区卡，然后插在每个区角的门口，我们在每个区角门口做了一排插牌，如果，这个娃娃家里允许3个人进去，那我们就做了3个插排，当小朋友们看到都插满了，就要选择别的区域，随着主题的开展，家庭人员越来越多，现在我们的每个娃娃家都有5个人（分别是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝），这样就避免了发生争执。为了增强幼儿的角色意识，我们为幼儿设计了画有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等形象的角色标记，帮助小班幼儿借助角色标记，逐步形成自己的角色意识。
片段教学心得 10
近阶段，我发现孩子们对洗手间有特别的偏爱，一下课小朋友趁着去厕所小便的机会，都涌到了洗手间，他们在洗手间嘻嘻哈哈，热闹的不得了。看：水龙头在哗哗地流着，晨曦哲和博远在边洗手边打水仗，开心的边谈论边泼水，由着那水溅到衣服上，溅到地上；杨佳乐把袖口拉得高高的，不停地让水冲在他的'手上，一边开心地喊叫着；还有几个小朋友在互相甩水，他们从水龙头下接点水，用力甩向别的小朋友，甩到了开心得不得了。任由个水哗哗地流着，原来他们是更喜欢这里的水。我走进去并没有大声训斥，而是故作神秘地把耳朵贴在水池边故作惊讶地大声说："嘘，你们听谁在哭呀？”孩子们一楞你看看我，我看看你，谁也不说话。我接着说：“呀是小水滴在哭，他边哭还边对老师说了些话，你们想知道小水滴对老师说了些什么吗？”孩子们异口同声说：“想。”“小水滴对老师说他是一个非常爱清洁又乐于助人的好宝宝，可是现在小朋友开着水管玩水，他们既不能帮别人，还会流到一个又脏又臭的下水道里去变成脏水，所以他们才会难过地哭起来。”这时陈曦哲小朋友跑过去边拧紧水管边说：“老师以后我一定不让小水滴再流泪了。”其他的小朋友也都跟着说：“老师以后我也不玩水了，这小水滴就不会难过了。”通过这次教育活动我发现孩子们在池边玩水的现象减少了。只有抓住幼儿心里采用引导的方法，教育才会收到事半功倍的效果.
“老师，我洗好手了。”“老师，我的手干净吗？”“老师，我把水龙头关了。”听着那幼稚清脆的童声，看到地上是那么的干干净净，每个小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干净净，我也终于松了口气，脸上露出欣慰的笑。
片段教学心得 11
孩子成长过程中，会出现各种问题，身为教师我们不仅要及时观察、关注到这些问题的发生，更需要针对孩子的问题，给予引导和建议，幼儿教师的职责绝非传道授业解惑而已。
小高是个接受强、综合能力强的孩子，近期却表现出学习兴趣低落。针对这一情况，我们有意地为孩子铺设了一些情境，旨在帮助她提升学习兴趣，意识到身为中班姐姐的自己应有更好的榜样作用。
增强自信心和榜样意识。
这天，老师请小朋友在数学区工作，小张选择了骰子游戏，到进位的时候，小张说：“我好像有点忘记了，可不可以给我示范下。”这时候的小高正在“磨蹭”地选工作，我便说：“小高，你还记得骰子游戏怎么操作么?”小家伙点点头：“嗯，怎么了?”“那你当小老师，给道道示范一下吧。”“好的。”小家伙挺乐意地给伙伴示范起来。
适当地负面、正面刺激
我在给小朋友批改数学作业，完成任务的小朋友奖励两颗五角星、完成任务一般的小朋友给一颗五角星、没有完成任务的小朋友则被扣掉一颗五角星。这天，小朱的作业完成的很好，我特意地表扬，并给他两颗五角星。其他小朋友都用很羡慕的眼神想看小朱的作业本。到小高的'时候，小家伙没做。我把她的五角星减掉一颗。“作业是自己的任务，无论怎么样都要完成。”
第二天，我请孩子表演节目。轮到小高的时候，小家伙很有自信上来，的确，小家伙表演的很好。为了鼓励她，还给她画上两颗五角星，小家伙满意地笑了。
激发孩子学习积极性，一方面，让孩子树立自信心，有学习的动力，体验学习的乐趣和成就感;另一方面，让孩子形成责任意识，愿意主动学习。
片段教学心得 12
时光好像长了翅膀，唰的一下就进入五月份了，我们的实习生涯已经进入了中后期。上个月末新河中学举行了七校联盟第二次月考，也可以说是期中考试。说是学生考试，但是实际上这不仅仅是对学生的一个检测也是对我的一次检测。5月9日，我们高二的年级主任给我们开了一个全体教师会，主要分析了期中考试我们高二各班各科的成绩。这次会议让我印象深刻。我们8班的成绩和上次相比有了明显的退步。这次会议之后，我再次对我的教学进行了反思。认真思考之后，我总结出了我在教学方面的一些问题。
首先，我发现我班上有很多学生月考中的基础题目还是有错的，这暴露出我在教学过程中的一点不足就是我课下监督检查的力度还是不够，对于每天讲的最基础的知识没有保证每一个学生都学会。另外，由于在考试之前我们化学这一科的进度并不紧张，所以在考试之前的很长一段时间里我们班都在重复着做题讲题的循环，学生们只是在机械的'做题讲题，却没有进行总结整理。对此，我想了一个办法，就是要求学生们写错题本，一周一交，虽然说错题本本来应该是自己整理的，但是对于普通班，他们的学习自主性太差，我从前也是忽视了这一点。我想我对他们付出的还不够多，在今后的日子里，我要对他们付出更多，我相信，付出总会有收获，从这周开始，我们高二化学便正式进入一轮复习了，时间紧迫任务重，我已经做好了打持久战的准备，下次月考，我一定要带领我们班考一个好成绩。
另外非常让我欣慰的一点就是我和我们班学生的关系越来越融洽了，现在我与他们已经完全没有了开始时的生疏感，学生们虽然有时比较皮，但相处久了，我觉得他们也是很可爱的，希望我可以和我的学生一起进步一起成长。
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