当前位置:好职网>实用文>教学计划>音乐教学计划

音乐教学计划

时间:2022-02-17 10:24:03 教学计划 我要投稿

有关音乐教学计划范文合集6篇

  时间过得可真快,从来都不等人,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候静下心来好好写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编整理的音乐教学计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关音乐教学计划范文合集6篇

音乐教学计划 篇1

  一:指导思想:

  根据《音乐课程标准》及学校工作计划,音乐组工作安排,不断提高我校在艺术方面的教育水平,扎实完成各项教育,教学任务,以学生为本坚持教研教改;使每一位学生在学校的各项活动中有所得,有所获,推动学校艺术工作的整体发展,开创新的局面!

  二:主要工作:

  1:本学期,我担任三、四、六年级的音乐教学。

  2:积极配合学校教研工作,认真履行学校教务工作,完成教学计划,教学进度,及提前备课.

  3:落实好学校艺术类的`各项活动,加强对音乐各训练小组的管理和指导,使教师在每一次训练中有所得,学生在每一次学习中有所获.

  4:教学中落实好五条措施:

  1)每篇教案课后要有课后反思记录(即教学后记),每单元后综合思考小结(即教学随笔).

  2)组内教师间加强彼此的听课,每学期不少于16节,其中同学科教师间不少与10节.

  3)每学期上校级教研课1节.

  4)有一个校级以上的研究课题.

  5)重点进行一项基本功的训练.

  5:组织落实好文艺演出和鼓号队的训练.

  6:组织全组教师组建校舞蹈队,合唱队,口风琴乐队,争创学校特色.

音乐教学计划 篇2

  为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学得实际情况,制定了本教学计划。

  一,教育理念得思考,必须强调“以学生发展为本”。

  以往教学从教师得“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生得学。它得理念是建立在‘教师中心论”上,强调教师作为教育得主体,学生通过教师得教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动得状态中学习。现代教育得理念,强调学生得学,以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

  二,音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生得个性发展。

  中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育得理想价值观。基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓得学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能得机会,也都能从中得到生活得乐趣和美得享受。为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心得传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标得新型教学模式。

  音乐教育得目标之一就是要完善学生得个性。众所周知,学生得音乐能力都会因为先天得遗传因素和后天得教育条件不同而形成巨大得差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活得方式也会有所不同。音乐本身得非语义性及音乐艺术得自由性和多样性,给接受者对音乐得多解性和个性化得演绎提供了广阔得舞台,所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生得个性得到充分自由得发展,允许学生用自己独特得方式学习音乐,允许学生有个性化得独立见解。这一切,是与面向全体学生相辅相成。

  三,钻研教材编写得思路。

  教材编写得思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。

  1.以审美为中心

  为此,在整个教学过程中,要以音乐得美感来感染学生,要以音乐中丰富得情感来陶冶学生,进而使学形成健康得音乐审美观念、高尚得道德情操以及必要得音乐审美能力。为了实现这一目标学中,要积极引导学生对音乐得各种要素、各种表现手段作出整体性得反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富得情感内涵,还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐得美,从而不仅做到现在受益,而且做到终身受益。

  2.以(音乐)文化为主线

  以往音乐教材得视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化得角度去思考。近年来国外教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学得音乐教育,艺术教育为内容,把单纯得音乐拓宽为音乐文化是素质教育得需要,因此本教材得内容,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然得联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

  3.以(音乐)学科为基点

  作为一门学科必然有它自身得体系,音乐学科也不例外。从音乐得诸要素得感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高得简易乐器得演奏等等,教材都一一通过名浅入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握得浅显音乐基础技能。

  4.加强实践与创造

  音乐课是实践性很强得教学活动。教学活动要特别重视学生得参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐得情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐得美。在以往得音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践得结果,而对实践过程得教育价值重视不足。故此,我们不仅要重视艺术实践得最后结果,也要重视实践得过程,重视这个过程中得探究与创造,重视过程得教育价值,做到“结果”和“过程”并重。在教材得歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材得编创与活动中,编有大量得实践要求,让学生与活动中去体验音乐得美感,提高他们得音乐感受、表现、创造得能力。中小学得音乐创造非专业意义上得音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈),也表现为旋律得编创,以及对音乐得不同演绎。

音乐教学计划 篇3

  一、指导思想

  继续认真贯彻市教育局、教研室、学校相关工作意见,坚持以新课标理念为指导,以各教育法规为准则,结合学校音乐教学实际,把握音乐课程多元化、人文性特征,全面提高音乐教育质量,促进学校艺术特色发展。

  二、工作目标

  加强音乐教师队伍建设,提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,发展学生个性,推进学校校园文化建设。

  三、主要工作

  1.切实加强学习研讨,努力提高综合水平

  加强教师理论学习和业务学习,将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养。

  2.认真落实课改精神,努力提高教学效果

  ⑴关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  ⑵严格“五认真”规范,以课堂教学为中心,提高教学效率。

  ⑶构建“知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的`学习模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高能力。

  ⑷灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务。

  ⑸组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛。

  3.致力追求以校为本,努力提高教科研水平

  以校本培训为主阵地,经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探索和实践,努力提高教科研水平。

  ⑴重视自身业务学习和提升,强化基本功训练,不断提高专业和教学技能。

  ⑵积极开展集体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实效性。

  ⑶开展经常性听课、评课系列活动,做到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,不断丰富教师的教学经验。

  ⑷以现代化教学理论指导实践,不断学习现代教学手段,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,改进评价体系,不断总结,成长为一名科研型的教师。

  4.不断完善校本课程,积极准备市级申报

  邀请专家领导对现有的校本课程提出修改意见,并在此基础上积极准备镇江市级课题《音乐校本课程开发与实施的研究》的申报工作。

  四、具体工作安排

  9月份:

  1.集体讨论制定教研组工作计划;

  2.传达开学初教研组长会议的相关内容;

  3.按年级制定个人教学计划;

  4.备好常态课;

  5.兴趣小组开始活动,积极准备节目参加市文艺汇演。

  10月份:

  1.做好本教研活动准备(主讲人:樊国娟);

  2.讨论教学中的常态问题;

  3.积极准备华阳片小学科专项调研及教学研讨活动;

  4.做好第11月教研活动准备(主讲人:孙君)。

  11月份:

  1.确定华阳片教学研讨活动中上课教师;

  2.利用教研活动时间集体备课;

  3.做好第12月教研活动准备(主讲人:戴俊)。

  12月份:

  1.组织对学生进行期末音乐考核;

  2.做好教研组总结,收集整理组内材料,各项资料归档。

  

音乐教学计划 篇4

  一、指导思想

  音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨,以学校工作为指导,艺教处计划为指引,各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂,培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准,认真上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓厚学校本学期艺术节氛围,进一步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐快乐的成长,推进学校艺术教育工作再上新台阶。

  二、工作内容

  (一)课堂教学认真学习和贯彻执行新课程标准,转变更新教育教学观念,运用新课程理念研究新教材的知识结构,把握新教材的教学要求,探索新教法,研究新学法,建立有效的教学常规,努力提高课堂教学效率。严格执行教导处的课堂教学要求,认真落实教学“六认真”的工作,认真钻研教材、教法,上好每一堂音乐课,上好各级各类的教学公开课、随堂课。每两周的集体备课能准时认真参与并有目的进行。

  (二)教育科研加强教科研方面工作力度,不断提高教师的教育教学理论水平。努力做好靳红娟老师主持的常州市级课题《优化小学音乐课堂创设学生活动的实践与研究》和曹建军老师主持的金坛市级课题《音乐教学中“实践艺术创新,培养创新精神”的研究》这两个课题的研究。探索优化音乐课堂的教研模式。每位音乐教师要制定好自己所教年级的教学计划,把握好周三的集体教材的研讨活动,撰写有质量的教育教学论文。争取每一学期有一篇论文在省市级刊物发表或获奖。

  (三)课外辅导艺术教育是学校的窗口,是学校的一大特色。在确定声乐为我校“2+1”音乐普及项目建立校银河合唱队的'基础上,建立校民乐队,本学期初步议定民乐兴趣组以朱明珍、曹华、曹建军老师为辅导老师;龚爱武、吕云娣、张素萍、靳红娟为校鼓号队辅导老师,各负责教师要严格遵守校级兴趣组的管理细则,明确训练目的要求,制定活动内容,准时训练,认真辅导,保质保量完成梯队与提高的训练内容,圆满完成学校的各项比赛与演出任务。

  三、具体活动

  1、本学期成立民乐队,鼓号队与民乐队的训练与比赛活动将贯穿整学期。辅导老师要制定好计划。

  2、二月,所有音乐教师要制定好本年级的教学计划。

  3、三月份制定好常州与金坛两级课题这学期的研究计划,确定好公开课的人员名单。。

  4、四月份音乐教育教学论文评比。

  5、五月份鼓号队参加金坛市级比赛。

  6、五月份组织校园超级童声比赛以及组织好教师参加金坛市音美教师基本功大赛。

  7、六月份参加校教学设计评比并做好各年级音乐评价活动。

音乐教学计划 篇5

  一、学情分析

  一年级学生刚入学,课堂常规较差。学生年纪小,对音乐有着浓厚的兴趣和进取性,乐于参加音乐课堂活动,乐于在活动和课堂上表现自我。可是部分学生比较羞涩,不敢上台展现自我,对自我缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习,学前段主要以律动为主,因而进入小学系统学习后,学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强,对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱,听唱了很多课外歌曲,但以流行歌曲居多,且有着唱音不准,节奏不稳定,不贴合学生心理年龄等诸多问题。总的来说,一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点,课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。

  二、教材分析

  教材理念及特点:

  1、强调学生的学,以学生为本。

  2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去研究问题,不仅仅是以学生为本,还要强调其个性发展。

  3、本册教材强调以审美为中心,以音乐文化为基点,加强实践与创作,加强综合与渗透,把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

  三、教学目标

  本年龄段的学生以培养兴趣为主,注重学生对音乐的感知和体验,强调参与性、进取性和成就性。经过课堂进行的各种音乐活动,培养学生对音乐的喜爱,加深学生对音乐的认识;学会聆听欣赏音乐,养成良好的.聆听习惯;经过平时的课堂教学,培养学生自我表现意识,激发学生的自我表现欲望,在学生的心里种下“我最棒!我能行!”的自我肯定感,增强学生自信心,锻炼学生在舞台上的表现力;经过一系列的小组活动,培养学生之间的合作与交流意识,使学生学会正确的合作学习,自主探究的方法;在活动中,改变学生过于主观的评价方式,引导学生学会欣赏和表扬他人;在保证质量完成教材的教学资料的同时,关注学生学习的过程,关注学生在音乐中的感知和体验,关注学生创造性思维和表演本事等各方面的发展

  四、教学重难点

  1、了解音乐这种独特的表现形式。

  2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品,并尝试进行简单的创造。

  3、培养学生的自我表现欲望和本事。

  4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。

  5、掌握正确的歌曲演唱方式

  6、能在歌唱表演中,溶入、表现自我的感情。

  7、养成良好的音乐课堂常规。

  8、学会小组间的分工、合作、交流、探究,增进学生的友谊。

  五、教学进度表

  (略)

音乐教学计划 篇6

  活动目标:

  1、能用动作表现节奏:╳╳│╳╳│,学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏:╳╳│╳╳╳│。

  2、在已有经验基础上,用肢体动作和语言模仿小动物。

  3、能大胆、愉快地参与音乐活动,体验旋律的欢快、活泼。

  活动准备:

  1、物品准备:魔法帽1顶、魔法棒20个、魔法糖一串(4颗)、奥尔夫音乐《库企企》(部分与整体)、魔法城背景图。

  2、经验准备:对魔法师、魔法咒语有初步的了解和认知;能模仿多种小动物。

  活动过程:

  一、导入:听音乐去魔法城。

  师:小朋友,现在我们一起去魔法城,学做魔法师吧!

  ——老师带幼儿随音乐节奏快乐入场。(播放音乐:去魔法城)

  二、幼儿尝试节奏练习部分

  (一)引导幼儿“吃魔法糖”,用动作表现节奏╳╳│╳╳│。

  1、教师出示魔法糖,带幼儿练习节奏:╳╳│╳╳│。

  师:魔法城到了,魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖),每一个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗?这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。

  ——幼儿张大嘴巴吃糖:嗷嗷│嗷 嗷│,练习节奏:╳╳│╳╳│。

  2、幼儿个别练习。

  师:真好吃,谁还想尝尝?

  ——邀请掌握节奏较好的幼儿进行示范表演,或是帮助个别没有掌握节奏的幼儿进行个别练习。

  3、再次完整练习节奏。

  师:我们一起和着魔法音乐吃一串魔法糖吧,这样我们就会充满神奇的力量了!

  ——幼儿听音乐吃魔法糖,当听到“叮”的提示音后,按节奏╳╳│╳╳│一口吃一个,反复练习。(播放音乐:吃魔法糖)

  (二)学说咒语“库、库、库企企” ,掌握节奏:╳╳│╳╳╳│

  1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐,寻找咒语。

  师:吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语,魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里,就藏在魔法糖音乐的后面,我们一起来听听,然后把它找出来!(播放音乐:找魔法咒语)

  ——教师可用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。

  2、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企” ,边说咒语便拍掌打击节奏:╳╳│╳╳╳│

  师:我们一起和着魔法音乐练习魔法咒语吧,那样我们就会成为一名优秀的`魔法师了。(播放音乐:学魔法咒语)

  (三)玩魔法游戏——变小动物,创编魔法咒语:变 变│变╳╳│。

  1、全体幼儿成为魔法师。

  师:现在你们都学会了魔法咒语,成为一名合格的魔法师了,想不想试试你们神奇的魔力呢?那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。

  2、老师示范魔法游戏:变动物

  师:看,我有一根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到谁,再念一念我的魔法咒语,谁就会变成小动物。

  ——和配班老师一起示范游戏。(播放音乐:变魔法)

  3、幼儿当魔法师,玩魔法游戏。

  师:魔法棒真神奇,谁来试试?

  ——邀请个别幼儿尝试用咒语“变 变│变╳╳│”和老师或全体幼儿玩魔法游戏)(播放音乐:变魔法)

  师:魔法师们,让我们一起来玩魔法游戏吧,(交代游戏规则)两人一组,分享一根魔法棒,听到咒语音乐时,一个魔法师就挥动魔法棒指着对方念变动物的魔法咒语“变变│变╳╳│”,另一个魔法师就用语言和动作模仿XX小动物,如:喵喵│喵喵 喵│。(播放音乐:变魔法)

  师:让我们交换魔法棒再玩一次,看谁的魔法最厉害!(播放音乐:变魔法)

  三、结束部分:

  师:你们都是优秀的魔法师,每人都会获得一根魔法棒!让我们去和其他小朋友一起分享我们的魔法游戏和魔法棒吧!

【音乐教学计划】相关文章:

音乐的教学计划08-19

音乐教学计划09-07

音乐教学计划01-23

小学音乐教学计划08-23

学期音乐教学计划09-18

2021音乐教学计划09-02

大班音乐教学计划08-20

学校音乐教学计划04-29

人教版音乐教学计划06-25

大班音乐教学计划10-22