- 相关推荐
《在祖国怀抱里》教学设计及反思
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的《在祖国怀抱里》教学设计及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《在祖国怀抱里》教学设计及反思1
教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
教学过程：
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？
二、范唱
1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）
2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价
七、教学反思：
不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的`学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。
第二课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
2、节奏练习《山泉、小溪、大河》
教学目标：
1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程：
一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价
二、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是^***、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）
3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉节奏
×０×０×０×０
叮咚叮咚
2、出示小溪节奏
××××××××
淅沥淅沥淅沥淅沥
3、出示大河节奏
×——×－×－×－
4、练习完之后做三声部的合奏
5、创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
五、自我评价
六、教学反思：
对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点让学生听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳……等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。
第三课时
教学内容：歌表演《我们的祖国是花园》
教学目标
1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的表演演唱。
教学过程：
1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。
3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？
5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。
二、学习歌曲
1、师范唱
2、学生跟琴用ｌｕ哼唱
3、师教唱
4、齐唱
5、习舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。
6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。
三、、自我评价：
四、教学反思：
学会跳集体舞。这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的他族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。
《在祖国怀抱里》教学设计及反思2
学习目标：
1、学生能演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、能够大胆的演唱歌曲并床边歌曲表演。
3、学生从表演中享受其快乐。
学习重点：
用自主学习的方式学会歌曲，并熟练演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。
学习难点：
1、歌曲中重点小节
2、用热情、欢快的声音表现歌曲
教具准备：
音乐娃娃卡片
授课过程：
一、谈话导入
上节课，我们已经欣赏了两遍《在祖国怀抱里》，相信同学们已经有些印象了。今天，我们就一起来学习这首歌曲。
设计意图：从上节课的回忆导入，让孩子明白本节课的目标。
二、歌曲《在祖国怀抱里》
（一）演唱旋律
出示带有旋律的音乐娃娃
上节课我们已经听过两边旋律了，你们能区分这四段吗？
1、教师分别演唱旋律，并请同学们说演唱的顺序。
2、将全班分成四个小组，由组长带领大家视唱旋律。
3、各组交流视唱旋律的学习情况。
4、试着全班哼唱出整首旋律。
（二）朗读歌词
小黑板出示带有节奏的歌词
1、教师强调朗读歌词时应按节奏读，在逐渐带读一遍。
2、朗读歌词接龙游戏。
师生合作，教师读前句，学生读下一句
按歌词节奏朗
（三）学唱歌词
同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，下看哪位同学最先学会唱歌词！
1、学生随录音轻声唱歌词。
2、讲难以掌握的地方进行练唱。
（四）演唱歌词
分男女生对唱及齐唱形式进行演唱
设计意图：让学生奠定本首歌节奏、歌词的基础，能更好的掌握接下来所学习的东西。
三、创编歌曲表演
（一）创编歌词与表演动作
学生自由组合，教师引导学生将歌词中的“阿佤族、苗族、壮族”等少数民族换成自己知道的少数民族，并创编具有民族性的表演动作。
（二）交流与评价
学生交流创编情况，生与生、师与生进行评价
（三）设计伴奏形式
学生以小组为单位，商议怎样为歌曲伴奏。
教师引导学生用身体动作：跺脚、拍手、拍肩
（四）分组展示并综合评价
学生分组展示自己创编的动作，一组同学表演时，其他同学分组用自己的伴奏方式为之伴奏，教师组织、指挥并评价。
设计意图：用另类的方法加深节奏、歌词的记忆，更在创编过程中激发了学生兴趣，让他们喜欢音乐课。
教学反思：
新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的.学习融入在审美体验中，所以，在教学中，我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号，通过比较听辨了解音乐创作手法：同头换尾。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容。这首歌我采用视谱教学，我分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。
音乐课要以学生为主体，以教师为主导，师生在一个平等、融洽、和谐、快乐的氛围中学习，首先教师要状态积极、情感饱满，才能调动学生全神贯注、积极投入，首先教师要被音乐感动，才能感动学生。在此基础上教师还要充分发挥学生的主体地位，真正改变学生的学习方式，让学生学会自主学习、自主思考、自主感受、自主体验。本课教学中最后的音乐活动我设计的本课高潮。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。但是这一环节我留的时间不多，由于场地比较小的原因只让小部分人上台和老师一起编创动作，大部分人没有参与，有些人也不知道应该怎样去创编动作。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应该包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、积极体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了，这也是我今后教学需要考虑和注意的问题。
教学应该作为一种自由和欢乐来努力追求和尽情享受，我们也应尽力让学生能在自由和欢乐的天地中享受音乐。我盼望我对音乐教学课堂的拓展与丰富，能使我的音乐课堂焕发出生命的活力，让孩子们走进音乐课堂就开始享受音乐之旅。
【《在祖国怀抱里》教学设计及反思】相关文章：
祖国祖国我们爱你教学反思03-26
祖国祖国我们爱你教学反思（精选13篇）10-31
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学反思04-17
我的祖国教学反思02-14
我们的祖国真大教学反思04-15
《祖国在我心中》教学反思04-18
《歌唱祖国》教学反思04-17
祖国多么广大教学反思03-08