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秋天颜色大班教案实用

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的秋天颜色大班教案实用，仅供参考，欢迎大家阅读。

秋天颜色大班教案实用

秋天颜色大班教案实用1

　　活动目标

　　1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。

　　3、萌发对文学作品的兴趣。

　　4、能简单复述诗歌。

　　活动准备

　　1、树林、花朵、水果等图片。

　　2、课件《秋天的颜色》。

　　活动过程

　　（一）导入律动活动：苹果甜。

　　分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。

　　师：小朋友，现在是什么季节？幼儿回答。

　　师：秋天是什么颜色？（幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片）

　　师：小朋友，真棒！能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美？幼儿回答。

　　师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色？（幼儿说不出来时先出示图片）

　　幼儿回答。

　　（二）观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。

　　1、观察教师资源，完整欣赏散文诗。

　　师：你觉得秋天美不美？幼儿回答。

　　师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧！

　　师：谁告诉了我们秋天的颜色？它们是怎么说的？幼儿回答。

　　2、进一步观察，理解散文诗的内容。

　　师：为什么小草说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天是彩色的？

　　小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的'颜色，所以就变成了绚丽多彩的。

　　3、引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

　　师：为什么小草要轻轻地说？为什么枫叶要沙沙地说？为什么菊花要悄悄地说？松树、大地又是怎么说的？

　　4、一起有感情的朗诵散文诗。

　　（三）根据诗歌的结构仿编单句诗歌。

　　1、师：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？（出示苹果）你觉得苹果会说什么呢？

　　我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。

　　2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　（四）活动结束

　　小朋友真聪明，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗？

　　教学反思：

　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

秋天颜色大班教案实用2

　　【教材简解】

　　让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我：秋天是红色的；白菊花悄悄地告诉我：秋天是白色的；松树大声地告诉我：秋天是绿色的；大地骄傲的告诉我：秋天是绚丽多彩的。

　　【设计意图】

　　秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的，寻找秋天的活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象，让孩子

　　对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培养。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自然的美好情感。

　　【活动目标】

　　1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。

　　2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　【教学重点、难点】

　　重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌。

　　【设计思路】

　　让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。

　　物质准备：

　　1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。

　　2、多媒体课件、贴画

　　【活动过程】

　　（一）激趣导入，引出主题

　　小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）

　　你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的……（教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动，各抒己见，大胆表述。）

　　（二）学习诗歌

　　1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。

　　师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）

　　问：你听到了什么？

　　幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。

　　2、学习诗歌

　　（1）（课件出示菊花图）：

　　谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？

　　大屏幕出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的.（指名幼儿说说这句话）”

　　菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）

　　真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

　　（2）出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小朋友回答）

　　大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是——（等待幼儿回答）

　　（3）出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答）大屏幕出示图文诗句松树说：秋天是绿色的。

　　（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象。）

　　大屏幕出示图文诗句大地说：秋天是彩色的。

　　（5）完整朗读诗歌。

　　秋天多美啊，我们一起欣赏优美的秋天美景吧！看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）

　　（三）组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

　　结合课前寻找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）

　　最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗？

　　（四）延伸活动（创作秋天）

　　瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。

　　（五）歌舞表演：秋天多么美

　　多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美。）

　　[活动反思]

　　语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，并引导他们回顾寻找秋天的活动，将要学习的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合，化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验，这样才能取得预期的教学效果。

秋天颜色大班教案实用3

　　教学目标：

　　1、会认“秋、色、黄”等九个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、感受秋天的美。

　　教学重点：

　　1、会认“秋、色、黄”等九个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　感受秋天的美。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、上课问好，点名。

　　2、课前操《拍拍手》。

　　二、导入新课

　　1、播放儿歌《秋天》。

　　2、我们大家刚听的这首歌叫什么名字？（秋天）

　　3、那谁知道现在是什么季节？（秋天）大家回答的很对，现在是秋天，秋天来了，秋风轻轻地吹，给我们吹来了很多很多的颜色,这节课我们就来学习《秋天的颜色》。

　　三、学习新知

　　1、认识颜色。

　　出示红、黄、绿三种颜色的卡片，引导学生认识红、黄、绿三种颜色。

　　2、词语矫正。

　　师教读黄色、红色、绿色三个词语，纠正学生的发音及口型，让学生练习说清楚三个词语。

　　3、认识实物。

　　出示苹果、香蕉、桔子、萝卜等实物，并说出实物的颜色。

　　4、句式练习。

　　（1）练习“什么是什么颜色的”句式。（师板书：香蕉是黄色的；苹果是红色的；桔子是绿色的。）

　　（2）让学生找一找教室里哪些物品黄色的、哪些是红色的、哪些是绿色的，并说出完整的句子。

　　5、认识秋天的颜色。

　　出示菊花、枫叶、松树的.图片（白板显示)，并进一步巩固句式练习,认识菊花是黄色的;枫叶是红色的;松树是绿色的。（板书：菊花是黄色的;枫叶是红色的;松树是绿色的。

　　6、情趣培养。

　　欣赏儿歌《秋天的颜色》，培养学生的情趣。

　　四、巩固练习

　　认图涂色

秋天颜色大班教案实用4

　　教材分析：

　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、尝试仿编诗中的句子。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　活动难点：

　　尝试仿编诗中的句子。

　　难点形成原因：

　　缺乏对秋天的经验

　　难点解决策略：

　　图片支架

　　设计依据：

　　出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。

　　活动过程：

　　1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

　　2、出示菊花的图片(依次类推)

　　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

　　“菊花说：秋天是黄色的。”

　　师：为什么菊花说秋天是黄色的?

　　3、朗诵诗歌。

　　4、启发幼儿仿编诗歌。

　　活动反思：

　　语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了优美的音乐。

　　活动开始我提问导入，我问学生：现在是什么季节?、学生说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服?这个问题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当他们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。

　　接下来的.一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问：秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢?请把它编到诗歌里去。可是学生的回答都是很简单的一句话，根本就不象诗歌，朗诵的时候也没有原来的诗歌优美。我想：可能这样空手仿编诗歌对学生有一定的难度，于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编诗歌处改成先操作再仿编，我决定先给每个学生一张操作卡，根据诗歌句式结构分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉了其他班的老师，让她们试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但学生做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备学生，充分考虑学生的特点。

秋天颜色大班教案实用5

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

　　2、引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。

　　二、活动准备：

　　1、带领幼儿参观秋天的景色

　　2、磁带：秋日私语、秋天多么美

　　3、挂图

　　4、课件

　　三、活动过程：

　　（一）、观看课件、引题。

　　师：今天，张老师要请小朋友们欣赏一个片子，认真看，里面都有些什么？

　　提问：1、这是什么季节？（秋天）

　　2、你看到了什么，它是什么颜色的？

　　幼儿：看到了苹果，是红色的.....

　　（二）、学习诗歌

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。

　　师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语）

　　教师朗读诗歌一遍（音乐停）

　　提问：你听到了什么？

　　幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。

　　2、学习诗歌

　　师：我们一起来学习这首儿歌吧。（音乐：秋日私语）

　　幼儿跟念（音乐停）

　　3、理解诗歌的大意

　　（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

　　幼儿：因为菊花是黄色的。

　　（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。

　　幼儿：因为枫树的叶子是红色的。

　　师：真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

　　（3）你觉得菊花说的对吗？为什么？

　　4、完整朗读诗歌。

　　师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

　　是彩色的。

　　（三）、发散思维

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

　　幼儿：苹果是红色的。

　　幼儿：小草是黄色的。

　　幼儿：小河是蓝色的。

　　师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？

　　幼儿：苹果说秋天是红色的，小草说，秋天是绿色的`，小河说秋天是蓝色的。

　　师：最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢？

　　（四）、仿编诗歌

　　师：张老师在教室的周围准备了四幅图，小朋友们分成四组，到图画前认真看，找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌，最后用一句话来总结：什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。

　　幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）

　　师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）

　　（五）、歌表演：秋天多么美

　　师：多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）

　　（六）、延伸活动

　　师：瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（5分钟）

　　课件：秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。（天空——蓝色白云——白色、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色黄色的菊花）

　　四幅背景：

　　一幅：

　　天空——蓝色白云——白色、太阳——红色小草——黄色各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色枫树——红色梨树——黄色苹果树——红色

　　二幅：小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色白云——白色、

　　梨树——黄色橘子树——橘红色香蕉树——黄色

　　三幅：蔬菜：胡萝卜——金黄色青菜——绿色茄子——紫色

　　南瓜——黄色西红柿——红色青瓜——绿色马铃薯——黄色

　　四幅：水果：苹果——红色梨——黄色橘子——橘红色釉子——黄色&nb

　　sp;柿子——金黄色香蕉——黄色猕猴桃——绿色葡萄——紫色

秋天颜色大班教案实用6

　　秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节。漫山遍野红叶飘飘，枝头上下果实累累，小径田间虫鸟放歌，好一派迷人的金色美景。这是大自然给我们的一份独特的馈赠，也是引导幼儿真切感受秋天的美好、亲切自然、探索自然奥秘的大好时机。

　　(一)环境创设

　　1、在活动室的主题墙上，用幼儿的作品布置“秋天的色彩”主题墙，将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的花朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放。

　　2、在美工区中投放颜料、海绵、一次性纸杯，按自己的搭配颜色表现秋天的景色。

　　(二)生活活动

　　1、带领幼儿在自然角养殖不同品种的小盆菊花，每天去看一看菊花的生长和变化情况，讨论关于菊花的话题，学习为菊花浇水、施肥。

　　2、告诉幼儿秋天是一个干燥、慢慢变凉季节，要及时、足量地喝水，及时添加衣服，防止受凉生病。

　　3、带领幼儿到户外去观察秋天，说说秋天和夏天的`不同，采集树叶放到美工区中使用。

　　(三)家园联系

　　1、利用家长资源，请家长带领孩子到大自然中观察秋天的景物的变化，观赏树木花草的颜色，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知。

　　2、请家长帮助搜集各种废旧材料，放在区角中使用。

　　3、建议让家长和小朋友一起回家多多了解关于秋天的小知识。

　　(四)教育活动

　　1、通过半日活动《找秋天》，让幼儿感受秋天的特征，增进师幼、亲子、同伴之间的情感交流，体验一起秋游的快乐。

　　2、在语言活动《秋天的颜色》中，让幼儿朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，并且根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3、科学活动《好玩的树叶》，让幼儿学习6的形成，理解5、6两数之间多1少1的关系。

　　4、音乐活动《落叶》，学唱歌曲，能唱准名及空拍。

　　5、美术活动《秋天的树林》，学习布团拓印和画手形轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现秋天树林色彩的变化。

　　(五)区域活动

　　1、美工区：《彩色的秋天》、《菊花朵朵开》，让幼儿尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能，养成耐心、细致的做事习惯。

　　2、科学区：《美丽的菊花》、《树叶的比较、分类、排序》，能按一定的顺序观察、感知菊花的基本外形特征，并用较形象的语言进行表述。

　　3、表演区：《小树叶》，学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪，体会小树叶爱大树妈妈的情感。

　　4、阅读区：《秋天真美》、《落叶》、《三间树叶房子》，能较完整地讲述秋游过程中发现美景和体验，模仿散文中的句子进行创编。

　　总之，教师应充分利用自然资源、家长资源，组织丰富多彩的户内外活动，让幼儿充分感受自然之美和生活之美，丰富并提升幼儿的相关经验。

秋天颜色大班教案实用7

　　活动目标

　　1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

　　3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

　　活动准备

　　1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的.松树、彩色的大地。

　　2、彩色笔。

　　活动过程

　　1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。

　　师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）

　　师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

　　“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）为什么菊花说秋天是黄色的？

　　2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

　　3、出示枫叶的图片

　　师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。

　　4、朗诵诗歌。

　　师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

　　教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

　　5、启发幼儿仿编诗歌。

　　师：秋天还有什么颜色？

　　师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？

　　鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

　　教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

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