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秋天的幼儿园教案

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的秋天的幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

秋天的幼儿园教案

秋天的幼儿园教案1

　　活动目标

　　1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。

　　2、让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。

　　3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

　　活动准备

　　1、趣味练习-我喜欢的水果

　　2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

　　教学过程

　　一、欣赏课件-我喜欢的水果

　　1、引导幼儿仔细欣赏。

　　教师：小朋友，看清楚了吗?有哪些果子呀?这些果子又是什么样的?

　　2、教师：今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好?

　　二、幼儿相互讨论制作什么样的`果树。

　　1、教师：那么你想做一棵长满什么果子的果树?

　　2、请幼儿分组

　　喜欢做苹果树的分在一组，喜欢做香蕉树的分在二组，喜欢做橘子树的分在三组。

　　3、教师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?

　　小结：一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。

　　三、教师示范操作，边进行讲解。

　　1、讲解树枝树叶的画法

　　2、讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。

　　(教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导)

　　五、游戏：摘果子

　　1、教师：今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子!

　　2、游戏：摘果子

　　结束活动。

秋天的幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、初步学习拓印画的技能。

　　2、能大胆地在树叶上刷上颜色，知道用不同种颜色拓印。

　　3、体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的树叶若干、卡纸、颜料、颜料盒、排笔、若干长条纸、毛根

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　师：昨天你们帮树叶宝宝找到了家，他们很高兴。所以今天要来做客，你们欢迎吗?

　　师：那么多的树叶宝宝，我们给他们拍张照，好吗?可是没有照相机，怎么办呢?(引导幼儿讨论)

　　二、介绍绘画材料

　　(1)师：现在有颜料、排笔、卡纸，我们怎么给叶子拍照呢?

　　(2)讨论后，请幼儿说一说。

　　三、介绍拓印画的过程

　　教师示范并讲解：

　　(1)取一片自己喜欢的叶子，笔蘸上颜色，将颜料刷在叶子的'反面(叶脉明显的一面)

　　(2)把有颜色的一面贴在卡纸上，双手压住，不能移动。(每个地方都要压到)

　　(3)每人印两片叶子(不同形状，不同颜色)

　　四、制作照片

　　(1)拿一长条纸做一个蝴蝶结(两头交叉)

　　(2)请老师用订书机钉在左上角。

　　五、幼儿分组制作，教师个别指导

　　(1)叶子涂色时，所有的地方都要涂到。

　　(2)压印时，千万不能移动。

　　六、相互欣赏作品，老师评价。

秋天的幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

　　2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。

　　3、直到秋天的大致特征。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重难点：

　　在教师引导下运用句式练习说话。

　　初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。

　　活动准备：

　　风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

　　活动过程：

　　一、看图谈话导入

　　看图，请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?

　　二、学习理解儿歌

　　1、漂亮的'图画中藏着一首有趣的`儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听(放音频)。

　　2、提问：秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

　　3、看视频，随画面变化说儿歌。

　　三、迁移练习说话

　　秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了?

　　1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编：秋天的风，陪(追、带)着大雁飞。

　　2、教师出示菊花图片：菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩?引导创编句子：秋天的风，看(望、抱)着菊花开。

　　3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)

　　4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。

　　5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)

　　四、结束部分

　　秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。

　　活动反思：

　　引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。

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