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小班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案篇1

　　一、活动内容：健康——安安全全玩滑梯

　　二、活动目标

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　三、活动准备

　　1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2.编排情境表演。

　　四、活动过程

　　1. 导入活动，激发兴趣。

　　兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"

　　2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

　　(2)人多的.时候应该怎样玩滑梯？

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"

　　(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

　　延伸活动

　　1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

　　2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力;

　　2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。

　　活动准备：

　　用于粘贴的棉花每组一份;画有绵羊的美术底纸人手一份;白乳胶每小组一份;刷子人手一只;教师示范用的半成品、成品各一份;

　　活动过程：

　　1、谜语引入，激发幼儿兴趣;

　　师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。

　　师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的`一身毛贡献出来呢?(解释谜面，让幼儿更容易懂)

　　小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。

　　2.体验观察，比较异同，初步感知操作材料。

　　出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

　　师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢?

　　师：今天小绵羊想请小朋友们帮自己穿上一件整洁，漂亮的衣服。老师给你们都准备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。

　　3.教师讲解示范，并提出操作要求。

　　⑴讲解示范

　　①刷乳胶;

　　②粘棉花;

　　③修正作品;

　　⑵提出要求：

　　①不将乳胶刷到桌子上;

　　②不把棉花粘到轮廓线之外;

　　3、幼儿操作，教师进行巡回指导

　　①、对于不小心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干;

　　②、操作时专心，不争吵;

　　③、能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。

　　⒌师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。

　　收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢那只羊，为什么喜欢它?

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步理解上下的概念；

　　2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；

　　活动准备：

　　1、情境主题挂图“农场里”1幅；

　　2、磁性教具：每种小动物2-3个；

　　3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；

　　4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。

　　1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的.农场。

　　2、教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。

　　3、教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”

　　4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？

　　二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

　　（一）小动物搬新家

　　1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。

　　2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

　　3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

　　4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。

　　（二）和小绿人做游戏

　　1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？

　　2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：

　　小小绿人真可爱，

　　我来和你做游戏，

　　跳跳跳，跳到桌子上（下）。

　　跳跳跳，跳到椅子上（下）。

　　3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。

　　三、幼儿操作活动

　　1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。

　　2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

　　3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

　　四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。

　　案例评析：

　　教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

小班教案篇4

　　活动目标:

　　1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

　　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

　　活动准备:

　　1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。

　　2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

　　3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。

　　活动过程:

　　1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

　　带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

　　2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

　　(1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

　　(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的`花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

　　3、我找到了春天--表达自己的发现。

　　(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

　　(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

　　(3)、带幼儿到户外游戏。

　　延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

小班教案篇5

　　活动目标

　　（1）让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。

　　（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。

　　（3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

　　（4）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　（5）喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

　　难点:幼儿自己动手操作能力。

　　活动准备

　　（1）教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》

　　（2）学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。

　　活动过程

　　1、预备活动。师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

　　2、集体活动。创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。

　　（1）认识红、黄、蓝三原色。教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。

　　（2）颜色配对。创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的`游戏。教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。

　　（3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

　　3、游戏活动。游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。

　　4、分组活动。第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称。第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。

　　5、交流小结，收拾学具。欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

　　教学反思

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

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